苏教版三年级科学下册教学计划
2024年苏教版三年级下册科学教学计划
2024年苏教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 让学生了解并掌握生物、物质、能源和环境等方面的基本知识；2. 培养学生的观察、实验和创新思维能力；3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；4. 培养学生的合作和交流能力。
二、教学内容1. 生物的特点和分类2. 物质和能量的变化3. 筛选过滤4. 空气和水的污染与保护5. 认识太阳系6. 声音的传播7. 电流和电器8. 植物和种子三、教学方法1. 教师的示范与引导，让学生通过实验、观察和讨论来发现问题和解决问题；2. 小组合作学习，培养学生的合作和交流能力；3. 课堂互动，激发学生的学习兴趣；4. 制定实验计划，让学生参与设计和实施实验。
四、教学过程1. 第一课时：生物的特点和分类（90分钟）a. 通过图片和故事让学生了解生物的特点；b. 让学生观察不同种类的植物和动物，分类讨论它们的特点和区别；c. 教师引导学生制作生物分类的简单图表。
2. 第二课时：物质和能量的变化（90分钟）a. 通过实验，让学生观察物质和能量的变化过程；b. 引导学生讨论物质和能量的转化规律；c. 教师引导学生设计实验，观察不同物质和能量之间的相互转化。
3. 第三课时：筛选过滤（90分钟）a. 通过实验，让学生观察筛选和过滤的过程和效果；b. 引导学生讨论筛选和过滤的原理；c. 教师引导学生设计实验，比较不同筛选和过滤方法的效果。
4. 第四课时：空气和水的污染与保护（90分钟）a. 通过图片和故事，让学生了解空气和水的污染原因和危害；b. 引导学生讨论如何保护空气和水资源；c. 教师组织学生制作宣传海报，宣传环保知识。
5. 第五课时：认识太阳系（90分钟）a. 通过图片和模型，让学生了解太阳系的组成和行星的运动规律；b. 引导学生观察夜空中的星星和行星，进行天文观察；c. 教师引导学生制作太阳系模型，展示给全班。
6. 第六课时：声音的传播（90分钟）a. 通过实验，让学生观察声音的传播过程；b. 引导学生讨论声音的传播规律；c. 教师引导学生设计实验，观察不同材料对声音传播的影响。
苏教版三年级科学下册教学计划
苏教版三年级科学下册教学计划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
最新-最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】
最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里是编辑给大家整编的最新最新苏教版三年级科学下册教学计划【优秀3篇】，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
最新苏教版三年级科学下册教学计划篇一一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。
并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
(完整版)苏教版三年级下册科学教学计划
(完整版)苏教版三年级下册科学教学计划一、教学目标1. 培养学生观察、探究和实验的能力，激发其对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学素养和科学思维，提高其科学实践能力。
3. 培养学生的合作研究和交流能力，培养良好的科学道德意识。
二、教学内容和重点1. 第一单元：身体健康与卫生- 重点内容：饮食营养、生活惯、个人卫生等。
2. 第二单元：动物世界- 重点内容：动物的特征、种类、生活性等。
3. 第三单元：植物世界- 重点内容：植物的特征、种类、生长发育等。
4. 第四单元：物体与材料- 重点内容：物体的特征、材料的种类、性质及用途等。
三、教学方法和手段1. 观察法：组织学生通过观察真实的物体、现象等，培养其观察力和思维能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，让他们动手操作、观察结果，培养其实践能力和探究精神。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进相互交流和合作研究。
4. 归纳法：通过引导学生总结归纳，提高他们的思维能力和科学素养。
四、教学评价方法1. 观察记录：教师通过观察学生的实际表现，记录其参与度、观察力等。
2. 实验报告：要求学生进行简单实验，并书写实验报告，评价其实验设计和结果分析的能力。
3. 听说评价：通过学生课堂发言和听说表现，评价其科学知识的掌握程度和思维能力。
五、教学计划安排六、教学资源准备1. 教科书：苏教版三年级下册科学教材。
2. 实验器材：根据教学内容准备简单的实验器材。
3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资源。
4. 实物样本：准备相关的动植物样本，供学生观察。
七、教学活动安排1. 教师讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的科学知识。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作实验等活动。
3. 实地考察：带领学生到校园或社区进行实地考察，加深对科学知识的理解。
4. 实验操作：指导学生进行简单实验，培养其实践能力。
5. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验科学知识。
苏教版三年级(下)科学教学计划
苏教版三年级（下）科学教学计划一、教材简析三年级科学下册教材五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
《土壤与生命》单元的外语教学是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与地球的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为焦点话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识一个球体，培养学生的观察能力。
主要由《我们周围的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保护》四课构成。
本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培养学生的观察能力和历史记录记录能力。
《植物的一生》是建立在三年级上册第二单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较强韧的形态研究。
同时引导学员学生开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观察、记录、描述的活动，是一次亲身经历植物生长药用植物每一个阶段的活动。
教材自始至终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。
本单元的编排有两条线，一条明线是通过观察、解剖、测量、比较、实验等多种方法整体探究植物六大器官的结构和功能；第二条隐线耕种是认真细致地种植、观察一株植物的一生，坚持做已连续的观察，体验收获的快乐，感觉到只有坚持便会有收获。
在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。
主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。
《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准建构的，它指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，或使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，体现“要想全面认识一个事物，就需要多种多样的方法的设计投资思路”。
通常情况下，物质有三种次要存在形式：固态、气态、液态，各种形态的物质具有不同的特征，本单元就是在一这背景下引领学生利用多种方法认识固体和液体，诸如轻重、软硬、形状、颜色、沉浮、溶解等方面的一些基本特征。
苏教版三年级科学下册教学计划及教案(全)
苏教版三年级科学下册教学计划及教案（全）三年级科学下册教学计划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
苏教版小学科学三年级下册教案（全册）
苏教版小学科学三年级下册教案1．种子发芽了【教材分析】《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。
本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。
四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。
本课首先介绍种子的多样性；然后共同探究种子萌发需要的条件。
时间关系，本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。
【学情分析】学生已经种下了西红柿和黄瓜种子，观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。
在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。
由此可见，学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊，学生的判断容易出错，需要继续探究。
【教学目标】科学知识：1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。
2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。
科学探究：1．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。
科学态度：1．珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。
【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。
【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？生：交流种植后的现象。
师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。
西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。
二、认识种子多样性1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？生：介绍带的种子。
师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。
2024新苏教版三年级科学下册教学计划
2024新苏教版三年级科学下册教学计划一、教材分析新苏教版三年级科学下册教材以培养学生的科学素养为核心，注重学生实践操作、探究发现和思维能力的培养。
教材内容丰富，涵盖了自然现象、物质世界、生命世界等多个方面，旨在让学生在掌握基本科学知识的同时，培养科学精神和创新能力。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的各类科学知识，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、探究等方法，主动获取科学知识，培养科学思维。
3.情感态度价值观：学生热爱科学，乐于探究，培养团队协作精神和责任感。
三、教学内容本册教材共分为10个单元，具体内容如下：1.单元1：春天里的科学2.单元2：空气与气压3.单元3：水的世界4.单元4：地球与宇宙5.单元5：植物的生长6.单元6：动物的奥秘7.单元7：声音的产生与传播8.单元8：光的传播与反射9.单元9：能量的转化与守恒10.单元10：科技改变生活四、教学措施1.结合生活实际，激发学生兴趣。
教师应充分利用教材中的实例，联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.注重实验教学，提高动手能力。
实验是科学教学的重要手段，教师要充分发挥实验在教学中的作用，培养学生动手操作和观察分析能力。
3.创设问题情境，培养思维能力。
教师要善于创设问题情境，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维。
4.小组合作学习，培养团队精神。
教师要组织好小组合作学习，让学生在探究过程中相互交流、相互帮助，培养团队协作精神。
5.注重评价反馈，提高教学质量。
教师要关注学生的学习过程和成果，及时给予评价和反馈，提高教学质量。
五、教学进度安排本册教材共需教学36课时，具体安排如下：1.单元1-4：共12课时2.单元5-8：共12课时3.单元9-10：共12课时六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态。
苏教版三年级下册科学教学计划_1
苏教版三年级下册科学教学计划苏教版三年级下册科学教学计划1一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1、我们周围的土壤2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级科学下册教学计划
一、教材分析
（一）本学科教材的编排体系和特点。
苏教版科学教材是由课程标准组专家亲自编写的实验教材，各册主题单元的结构以儿童生活经验的发展为主线形成。
在各个生活经验圈里，以生活经验为线索，将生命世界、物质世界、地球与宇宙的内容进行了科学地组合，并将过程与方法、情感态度与价值观等课标内容贯穿于具体的课之中。
在内容组织编排上，以综合主题单元的形式把知识学习、能力培养与情感态度价值观有机结合起来，引发学生在学习中产生问题，促进思考与探究，通过自己的经验建构对事物的认识，有利于提高学生主动学习的能力。
本套教材的特点是：从问题入手，把科学转化为对自己日常生活的指导，培养学生科学的思维方法和发展学生解决问题的能力；强调亲历科学探究的过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛；重视过程中数据资料的收集和积累，就能对事物性质有真正的了解，使学生的头脑更精确化，更科学化；教学内容的重组，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，同时关注科学-技术-社会的结论和渗透科学的人文精神；过程与方法的显性化，教会学生认识科学探究过程，掌握一定的方法，是他们可持续发展的本钱；大教材观和大教学观，集中体现《课标》新理念，能从整体上把握自己的教学脉络。
（二）本册教材内容结构分析
江苏教育出版社版本小学《科学》三年级下册共包括了五个单元的内容：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
有系统的进行重点观察，学会观察事物是本单元的重点内容。
本册教材的难点是学生通过亲身探究和实践，认识事物的实质，得出结论。
学习本单元的基础：
三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力。
这都是学好本册的基础。
学完本册教材应达到的水平：
学习完本册教材后，能掌握一些基本的科学知识，进一步提高学生观察能力，动手操作能力，和应用科学知识解决生活问题的能力。
（三）教学重点、难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
（四）单元分析
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的
简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。
本单元共分为4课。
1．植物和我们2．果实和种子 3．根和茎4．叶和花
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。
这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
本单元分为6课。
1．认识固体2．把固体放到水里3．认识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来6．认识船第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。
讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。
指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
本单元分为6课。
1．今天天气怎么样2．气温是多少3 雨下得
有多大4．今天刮什么风 5. 气候与季节
第五单元《观察与测量》也是依据课程标准建构的，观察和测量是收集证据的基本也是最常用的手段，本单元将这两个方法合在一起进行介绍并实施对小学生的训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。
对这两种方法而言，观察是测量的基础，测量促使观察更加准确。
本部分从质疑我们的感官是否可靠开始，知道学生在多种力所能及的测量活动中，研讨使用什么测量工具，并实测练习。
二、教学目标
1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。
采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。
2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。
3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。
使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。
4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。
三、教学进度。