《习作:我来编童话》PPT【推荐课件】
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习作:我来编童话ppt课件

④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰,与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区,所以生意真是芝麻开花——节 节高呀!②不到一个月的时间,啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来,开门也不及时了,服务 态度也不热情了,有时竟然和顾客 争吵不休,甚至还在电子秤上动手 脚,故意克扣斤两。③
想象要丰富, 要合情合理。
学习任务二
依托词语,打开写作思路
续对玫瑰花说:“我一般是不随便管
别人的事的,不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好,我每抓一条虫 描写很具体。
子,你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪,轻声催促说:“我 什么是幸福,
知道了,啄木鸟医生,请您快点儿给 大树医治吧!它疼得快受不了了!”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长!”啄木鸟一听,立 马打了一个激灵,清醒了许多。他把 局长请进客厅,又是倒茶,又是赔不 是,还点头哈腰地问:“大局长怎么 有空光临我这小店了?”⑤“我是来 执行公务的,你少给我套近乎!把你 的营业执照拿来,快点儿!”“是, 是,是!”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长,老虎局长说:“啄木鸟,
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”,你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ,她非
常爱玩游戏,每天手机不离手。 这天和往常一样,糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然,“嗖”的一声,她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里,糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面,糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来,小老鼠从石头下钻了出来。
习作:我来编童话 PPT课件

三年级上册第三单元
习作:我 来 编 童 话
卖火柴的小女孩
那一定会很好在ຫໍສະໝຸດ 肚子里旅行一块奶酪啄木鸟
角色
黄昏
厨房 森林超市
星期天
时间
小河边
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
角色
黄昏 冬天 星期天 时间
厨房 森林超市
小河边 地点
那童话故事是不是只有角色、 时间和地点就够了呢?
事情
起因 经过 结果
童话故事的四要素
《五官争功》 《文具盒里的争吵》
() ()
()
时间(星期天)
() ( )( )
有什么人(动物······)
(
)
发生了什么事
() ()
魔笔转转转
随堂练习
三年级上册第三单元
习作:我 来 编 童 话
角色
时间
地点
起因
事件
经过
结果
如何写好童话故事内容?
1.以主人公的名字命题:《啄木鸟和大树》 2.以主人公的特点命题:《贪吃的国王》 3.以故事的主要内容命题:《在牛肚子里旅行》
《白雪公主》 《灰姑娘》 《魔法树》 《龟兔赛跑》 《孔雀比美》 《森林运动会》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《小老鼠历险记》
习作:我 来 编 童 话
卖火柴的小女孩
那一定会很好在ຫໍສະໝຸດ 肚子里旅行一块奶酪啄木鸟
角色
黄昏
厨房 森林超市
星期天
时间
小河边
地点
国王 啄木鸟 玫瑰花
角色
黄昏 冬天 星期天 时间
厨房 森林超市
小河边 地点
那童话故事是不是只有角色、 时间和地点就够了呢?
事情
起因 经过 结果
童话故事的四要素
《五官争功》 《文具盒里的争吵》
() ()
()
时间(星期天)
() ( )( )
有什么人(动物······)
(
)
发生了什么事
() ()
魔笔转转转
随堂练习
三年级上册第三单元
习作:我 来 编 童 话
角色
时间
地点
起因
事件
经过
结果
如何写好童话故事内容?
1.以主人公的名字命题:《啄木鸟和大树》 2.以主人公的特点命题:《贪吃的国王》 3.以故事的主要内容命题:《在牛肚子里旅行》
《白雪公主》 《灰姑娘》 《魔法树》 《龟兔赛跑》 《孔雀比美》 《森林运动会》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《小老鼠历险记》
《习作:我来编童话》PPT教学课件

➢ 有一个小朋友没有忍住,摘下了玫瑰花的一 片叶子,玫瑰花伤心极了,可是她依然对其 他植物说:“我虽然掉了一片叶子,但我还 是最美丽,住在小河边的啄 木鸟医生开始忙了起来。因为天气热了,树上的 虫子越来越多了。(节选自《啄木鸟医生》)
六一儿童节这天,森林里真热闹哇!森森超 市里摆放着各种各样的玩具,还有好多好吃的糖 果。(节选自《快乐的森林儿童节》)
设计故事情节,编织一个完整的故事。 问自己几个问题,比如:
• 故事中的角色有什么特点? • 故事为什么在这个时间、地点发生? • 角色在那里做了什么? • 他们之间发生了什么事?
思维导图
选角色:国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间:黄昏、冬天、星期天…… 选地点:厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早,森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花,今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
(节选自《国王送花记》)
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生,大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后,森林国国王天天参加体育锻炼,身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头:个头很小, 能藏在草堆里。
大黄牛:吃草,个头很大, 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二:把事物当成人来写。 把事物当成人来写,就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话,赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写,写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写,写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
(节选自《国王减肥》)
2.表扬鼓励式
谢谢你,可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士,我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。(节选自《护林功臣啄木鸟》) 3.揭示主题式
六一儿童节这天,森林里真热闹哇!森森超 市里摆放着各种各样的玩具,还有好多好吃的糖 果。(节选自《快乐的森林儿童节》)
设计故事情节,编织一个完整的故事。 问自己几个问题,比如:
• 故事中的角色有什么特点? • 故事为什么在这个时间、地点发生? • 角色在那里做了什么? • 他们之间发生了什么事?
思维导图
选角色:国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间:黄昏、冬天、星期天…… 选地点:厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早,森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花,今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
(节选自《国王送花记》)
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生,大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后,森林国国王天天参加体育锻炼,身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头:个头很小, 能藏在草堆里。
大黄牛:吃草,个头很大, 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二:把事物当成人来写。 把事物当成人来写,就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话,赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写,写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写,写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
(节选自《国王减肥》)
2.表扬鼓励式
谢谢你,可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士,我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。(节选自《护林功臣啄木鸟》) 3.揭示主题式
习作:我来编童话ppt课件

请看图写一段话
丑小鸭走到河 受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 边,望着白天鹅。河边,眼巴巴地望着天上自由自
在飞翔的美丽的白天鹅,不由惊 呆了:“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿?”它自言自语地说: “ 我要是能和他们一起飞,该多 好啊 !”
习作指导
动作 语言 神态 心理活动
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边,眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅,不由惊呆了: “难道世界上会有这么漂亮的鸟 儿?”它自言自语地说:“ 我要 是能和他们一起飞,该多好啊 !”
会微笑
会说话
会唱歌
确定主题
助人为乐 保护生态环境
批评坏习惯 赞美团结友爱 丰富科学知识
确定角色
写人的 写动物的 写植物的 写事物的
确定题目
可以用角色名字命名
如:《丑小鸭》《会飞的鱼》
可以用故事的主要内容命名
如:《蜘蛛开店》《小蝌蚪找妈妈》
确定框架
开
经结
头
过尾
大胆想象
开头 故事发生的时间、地点以及当时发生的环境如何。
经过
拟人
比喻
夸张
故事发生过程中,发生了什么 有趣的事?想了什么?说了什么? 做了什么?
结尾
故事结尾如何?告诉我们什么道理?童话故事的特征ຫໍສະໝຸດ 幻想拟人夸张
象征意义 有一定的道理
习作指导 如何把童话写生动具体呢?
请看图写一段话
丑小鸭走到河边,望着 白天鹅。
请看图写一段话
受尽欺负的丑小鸭伤心地走到 河边,眼巴巴地望着天上自由自 在飞翔的美丽的白天鹅,不由惊 呆了:“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿?”它自言自语地说: “ 我要是能和他们一起飞,该多 好啊 !”
总结
《习作:我来编童话》(共23张PPT)

“我的家就在附近的一棵树上,可是躲在树干里的小囊虫却把树给 咬断了,我可怜的宝宝就这样摔伤了。”鸟妈妈伤心极了,眼泪大颗大 颗地往下掉。
“鸟妈妈,别伤心了,让我来帮帮你吧!”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前,用自己又尖又直的嘴,敲击着树干,树干里的小囊虫 害怕极了,纷纷逃窜,但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等,帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力,构思自己的童话故事,可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事,注重故事的逻辑性和连贯性,同时强调拟人化元素的使用,让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后,组织小组讨论和分享,让同学们互相评价和修改故事,提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程,学生们发挥了自己的想象力和创造力,编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节,展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力,不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎 样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象, 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色,加上一个时间,选择一 处地点,再编一编他(她)在做什么。
游戏规则: 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上,啄木鸟都会去一 趟森林超市,在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作:
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
“鸟妈妈,别伤心了,让我来帮帮你吧!”啄木鸟来到那棵被小囊 虫破坏的大树前,用自己又尖又直的嘴,敲击着树干,树干里的小囊虫 害怕极了,纷纷逃窜,但是都没能逃出啄木鸟的手掌心。
引导学生阅读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等,帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力,构思自己的童话故事,可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事,注重故事的逻辑性和连贯性,同时强调拟人化元素的使用,让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后,组织小组讨论和分享,让同学们互相评价和修改故事,提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程,学生们发挥了自己的想象力和创造力,编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节,展示了他们的个性和创 造力。
发挥自己的个性和创造力,不断提高自己的语文素养和综合能力。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎 样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象, 把故事写下来。
写“一句话”童话
写“一句话”童话
请你选取一个角色,加上一个时间,选择一 处地点,再编一编他(她)在做什么。
游戏规则: 选用书中词 故事有想象
巧妙设悬念 限时三分钟
“一句话”童话展评
每个星期天早上,啄木鸟都会去一 趟森林超市,在那里藏着让他变回王子 的魔药。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作:
我来编童话
看清目标
感受童话丰富的想象力。
统编版三年级语文上册习作:我来编童话 课件(共34张PPT)

习作 我来编童话
我来编童话
习作内容
本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中 任选一个或几个。如果有需要,也可源自添加自己喜 欢的角色。写法指点
第一步:审题 从书中所给的角色中选一个或几个写一篇童话,还可
以根据需要添加角色。
第二步:立意 联系生活实际大胆发挥想象,展现童话世界的神秘
,表现某个主题或讲述某个道理。
晚上,公主开心地将火石项链戴在胸前 ,这时,火石开始慢慢变亮,突然,在一阵 强光中,公主变成了一头巨龙,通身黝黑, 头
生双角,胸前闪着一颗发着蓝光 的火石。②卫兵和王子听到响声后
赶过来,发现公主不见了,只有
一条巨龙蜷缩在房间。
②故事的高潮 :公主因戴上巨 龙胸前的火石而 变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了,愤慨地举起剑向巨龙砍 去,变成龙的公主想向王子 解释,可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子,一条斜长
玫瑰花望着大树,开心地笑了。
①
取下来,谁就可以娶公主为妻。
①点明故事 发展的起因, 引起下文。
于是,三位王子带着武器便上山了,在 山顶上,他们找到了那条巨龙。三位王子与 巨龙展开了搏斗,经过几天几夜的激战,最 终世袭被斩杀,但三位王子只有一位活了下 来,活下来的王子取下巨龙胸前的火石,火 石的亮光瞬
间熄灭,他将火石做成项链献给了公主,并 如愿以偿地娶了公主。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或 几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色 ,如小公主、月亮。
2.事情产生在什么时间?是在哪里产生的?
3.他们在那里做什么?他们之间产生了什么故事?
词语想一想
人物
《习作:我来编童话》ppt课件【完美版课件】PPT37页
《习作:我来编童话》ppt课件【完美 版课件】
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共34张PPT)
情节反复
愿望型
情节反复
求助型
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?” 老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?” 燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
老爷爷 + 老奶奶 + 小姑娘 + ……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
拽掉一角
制造小麻烦
困难型
学习任务二:设计故事情节
学习任务二:设计故事情节
情节反复
愿望型
情节反复
愿望型 求助型
《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》 《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》
买卖型 《青蛙卖泥塘》《蜘蛛开店》
累加型 《拔萝卜》《猴子捞月亮》
改变型 ……
《小猪变形记》《大象的耳朵》
情节反复
愿望型 求助型 买卖型 累加型 改变型
……
情节曲折
牛肚子
《卖火柴的小女孩》
《在牛肚子里旅行》
《那一定会很好》
《一块奶酪》
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷嘴 就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢? 照样要受处罚。
我来编童话
角色
时间
地点
学习任务一:设定角色、时间、地点
《习作:我来编童话》PPT课件【推荐课件】
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春天来了,森林里的小动物们都出来活动了,啄木鸟
医生正在给柳树爷爷看病呢! “救命呀!救命呀!”突然传来一阵呼叫声,啄木鸟
赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦!她一把 抓住小老鼠的耳朵,用尽全力地拍打着翅膀,终于把小老 鼠救上了岸。
时间:春天 地点:森林里、小河边 人物:啄木鸟、小老鼠起因: 小老鼠掉进河里,啄木鸟救他
学写法,改片段
从此,小老鼠和小鸟 成为了好朋友。
你准备用什 么方法,让结 尾更加精彩?
创设一个美好的画面。
试一试 改一改
从那以后, 小鸟会将自己寻找到 的美味食物与小老鼠分享。小老鼠住 在小鸟家的隔壁保护他不被猎人伤害。 他们成为了一对好朋友
描写出了小老鼠和小鸟互 帮互助的画面,揭示主题。
梳结构 清脉络
情境导入
游戏名称:“故事大王” 游戏规则:
1.男女生歌推荐一名代表到讲台来讲故事 2.其他同学作为评委,将自己手中的小贴 纸送给你最喜欢的选手 3.票数最多者,获得胜利,每人五分钟讲 故事时间
情境导入
同学们故事讲的真好,大家回 想一下,我们本单元的课文中有 哪些童话故事人物你印象深刻呢?
小组合作
你现在会写了吗?想 好你要写的内容了吗?
梳结构 清脉络
小
开头:时间(春天)、地点(小河边)、
老
故事角色(啄木鸟、小老鼠)
鼠
与 啄 木
中间:1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2.小老鼠感谢啄木鸟
鸟
结尾:他们变成了好朋友相互帮助
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧! 写完后可以与小伙伴分 享自己的故事,相互修 改
佳文欣赏
从此他们成为了一对好朋友, 相互帮助,过上了美好的日子。
部编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共16张PPT).ppt
这天清晨,玫瑰花沐浴着阳光,绽开了笑脸,她开心 地叫着:“我终于开花了!”小河笑嘻嘻地说:“我就知 道你一定会成功的,因为你一直在不断努力!”
评价表
评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
(起因 经过 结果)
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天,妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥,只 能自己淌过去。
小马小心地试探着,一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天,妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢?
犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说:“不深,不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨,玫瑰花沐浴着阳光,绽开了笑脸,她开心地叫着:“我终于开花了!” 小河笑嘻嘻地说:“我就知道你一定会成功的,因为你一直在不断努力!”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河,小河边有一粒玫瑰花种子,小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了,梅花盛开,褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕,羡慕极 了,她说:“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她:“就你这么个小不点,还想开花?”“就 是就是,哈哈,也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她:“我相信你 一定可以开出漂亮的花!”玫瑰花也暗下决心:“我一定会开出花的!”
评价表
评价内容
星级
角色明确 性格鲜明
☆
时间、地点 交代清楚
☆
☆ 情节清楚
(起因 经过 结果)
想象大胆
☆
蕴含道理
☆
小马过河
有一天,妈妈叫小马把一袋 粮食送到河对岸的村子里。小 马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了 小河边。可是河上没有桥,只 能自己淌过去。
小马小心地试探着,一步 一步地淌过了河。
小马过河
有一天,妈妈叫小马把一袋粮食送到河对岸的村子里。小马非常高兴地答应 了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥,只能自己淌过去。可又 不知道河水有多深呢?
犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去 问到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑 着说:“不深,不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
这天清晨,玫瑰花沐浴着阳光,绽开了笑脸,她开心地叫着:“我终于开花了!” 小河笑嘻嘻地说:“我就知道你一定会成功的,因为你一直在不断努力!”
《小马过河》 《那一定会很好》
玫瑰花开花了
茂密的大森林里有一条清澈见底的小河,小河边有一粒玫瑰花种子,小河和玫瑰花是很 好的朋友。
冬天来了,梅花盛开,褐色的枝干上了开满了粉嫩的梅花。玫瑰花见到这一幕,羡慕极 了,她说:“我也想开花。”可是小鸟却嘲笑她:“就你这么个小不点,还想开花?”“就 是就是,哈哈,也不怕笑掉我们的大牙。”小松鼠也奚落她。只有小河支持她:“我相信你 一定可以开出漂亮的花!”玫瑰花也暗下决心:“我一定会开出花的!”
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有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个,还何以添 加自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢?
选定了角色 后,接着怎
么写呢?
先要选择自己喜欢的角色。
想一想:几个人物之间会发生什么 故事?故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何?在故事发生的过 程中他们会想些什么?做些什么? 说些什么?猜测他们说话时的表情 是什么样的?最后故事的结果怎么 样?告诉我们什么道理。
开篇写出了大树身体强
大树和啄木鸟 壮,为后文埋下了伏笔。
从前,有一棵大树,那棵大树粗壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远
远望去,像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空中自由自在地飞过来飞过去,
飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地
说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~
想象大胆,把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟 和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头 丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写,写出大树痛苦的程度。
故事结局很阳光,大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题:友谊万岁。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色,符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点:如大树会生病,啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写,使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊, 想象较深刻。
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细, 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆,思路要 开阔。想象时尽量天 马行空,要让自己的 思维自由驰骋。不要 受太多条条框框的限 制。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的,凸显健 康积极的主题。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名;可以主人 公的特点命名;或以文章要表达的 中心命名……
1.合理想象、刻画人物。
选定角色之后, 我们要怎么做呢?
选定习作的角色之后, 就要想象它们是什么样 的?如外貌、性格……
要注意什么呢?
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如:
国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清 香但有刺……啄木鸟 会给树治病等。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼, 它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟, 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大 树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌,符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你 和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中,许多鸟儿 都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨,鸟儿们在树 上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友,幸福快乐地 生活在一起。
2.奇妙想象,丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢?
习作要采用拟人化的手法,把 故事中的角色都当成人来写, 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法, 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球?
大胆合理的 想象要注意 什么?
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事?这件事是怎么 发生的,怎么发展的,结果如何? 这都需要大胆想象,合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说,怎么做,心里会想些什么? 把这些写具体了故事也就丰满了。
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来 辉煌。天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。有志者,事竟成。我�
童话世界多么神奇啊!我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求?
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个,还何以添 加自己喜欢的角色。
要怎样编写 童话故事呢?
选定了角色 后,接着怎
么写呢?
先要选择自己喜欢的角色。
想一想:几个人物之间会发生什么 故事?故事发生的时间、地点以及 当时的环境如何?在故事发生的过 程中他们会想些什么?做些什么? 说些什么?猜测他们说话时的表情 是什么样的?最后故事的结果怎么 样?告诉我们什么道理。
开篇写出了大树身体强
大树和啄木鸟 壮,为后文埋下了伏笔。
从前,有一棵大树,那棵大树粗壮,枝叶繁茂。它站在草地上,远
远望去,像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空中自由自在地飞过来飞过去,
飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地
说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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想象大胆,把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟 和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头 丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写,写出大树痛苦的程度。
故事结局很阳光,大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题:友谊万岁。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色,符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点:如大树会生病,啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写,使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊, 想象较深刻。
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细, 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要大胆,思路要 开阔。想象时尽量天 马行空,要让自己的 思维自由驰骋。不要 受太多条条框框的限 制。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的,凸显健 康积极的主题。
最后要给故事取一个响亮的题目。 可以主人公的名字命名;可以主人 公的特点命名;或以文章要表达的 中心命名……
1.合理想象、刻画人物。
选定角色之后, 我们要怎么做呢?
选定习作的角色之后, 就要想象它们是什么样 的?如外貌、性格……
要注意什么呢?
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如:
国王拥有至高无上的 权利……玫瑰美丽清 香但有刺……啄木鸟 会给树治病等。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼, 它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟, 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大 树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌,符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你 和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中,许多鸟儿 都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨,鸟儿们在树 上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友,幸福快乐地 生活在一起。
2.奇妙想象,丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢?
习作要采用拟人化的手法,把 故事中的角色都当成人来写, 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法, 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象创编情节。
什么样的故事情节 才能吸引读者的眼 球?
大胆合理的 想象要注意 什么?
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事?这件事是怎么 发生的,怎么发展的,结果如何? 这都需要大胆想象,合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说,怎么做,心里会想些什么? 把这些写具体了故事也就丰满了。
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来 辉煌。天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。有志者,事竟成。我�