核酸的结构和功能讲课教案
生物教案高中核酸
生物教案高中核酸课时：1教学目标：1. 了解核酸的结构与功能。
2. 掌握核酸的分类。
3. 了解核酸在生物体内的重要作用。
教学重点与难点：重点：核酸的结构和功能、核酸的分类。
难点：核酸在生物体内的作用。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 示范材料：DNA和RNA的分子结构模型。
教学过程：一、导入（5分钟）今天我们将学习核酸范本，核酸是生物体内一种重要的生物大分子，那么它究竟是什么样的呢？我们一起来探讨一下。
二、核酸的结构与功能（10分钟）1. 展示DNA和RNA的分子结构模型，介绍它们的基本结构。
2. 分析DNA和RNA在生物体内的功能，如DNA是负责存储遗传信息，RNA则参与蛋白质合成等。
三、核酸的分类（10分钟）1. 介绍DNA和RNA的分类，如单链或双链、核苷酸的组成等。
2. 分析DNA和RNA的区别和联系，例如DNA是由脱氧核苷酸组成，RNA则是由核糖核苷酸组成等。
四、核酸在生物体内的作用（10分钟）1. 探讨核酸在生物体内的重要作用，如遗传信息的传递、蛋白质的合成等。
2. 分析核酸在细胞分裂、蛋白质合成等过程中的作用。
五、小结与延伸（5分钟）今天我们学习了核酸的结构与功能、核酸的分类以及核酸在生物体内的作用，希望同学们认真复习，并进一步学习相关知识。
教学反思：通过这堂课，学生可以初步了解核酸的结构和功能，掌握核酸的分类，并了解核酸在生物体内的重要作用。
同时，通过示范材料的展示和教师的讲解，学生能够更加直观地理解核酸的相关知识。
接下来，可以引导学生进行实验或案例分析，深入探讨核酸的应用和进一步拓展相关知识。
《核酸的结构和功能》教学设计
《核酸的结构和功能》教学设计教学目标：1.了解核酸的结构和功能；2.掌握核酸的基本组成和结构特点；3.了解基因的组成和传递；4.能够分析核酸在生物体内的重要作用。
教学内容：1.核酸的基本组成（核苷酸）：糖、碱基、磷酸残基；2.DNA和RNA的结构特点；3.基因的组成和传递；4.核酸在生物体内的重要作用。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师提问：你们是否了解核酸的结构和功能？它在生物体内有着怎样的作用？2.学生回答问题，教师进行补充说明，激发学生对核酸的兴趣。
二、核酸的基本组成（20分钟）1.教师简要介绍核苷酸的结构，包括糖、碱基、磷酸残基。
2.准备示意图，让学生通过图示理解核苷酸的结构。
3.学生进行小组讨论，归纳核苷酸的结构特点。
三、DNA和RNA的结构特点（30分钟）1.教师讲解DNA和RNA的结构特点，包括碱基对、双螺旋结构、单链结构等。
2.准备示意图，让学生通过图示比较DNA和RNA的结构特点。
3.学生进行小组活动，分别制作DNA和RNA的模型，加深对其结构的理解。
四、基因的组成和传递（30分钟）1.教师讲解基因的定义和组成，包括编码区和非编码区。
2.学生进行小组活动，通过观察基因序列，判断编码区和非编码区的位置。
3.教师讲解基因的传递方式，包括复制、转录和翻译。
五、核酸在生物体内的重要作用（30分钟）1.教师简要介绍核酸的重要作用，包括存储遗传信息、参与蛋白质合成等。
2.学生进行小组讨论，归纳核酸在生物体内的其他重要作用。
3.学生展示小组讨论结果。
六、总结与展望（10分钟）1.教师总结核酸的结构和功能，并提醒学生复习重点内容。
2.学生自主提问，教师进行解答。
3.展望下一节课的内容。
教学方法：1.导入部分采用提问法，激发学生兴趣；2.知识讲解采用讲解与示意图相结合的方式，提高学生理解能力；3.小组讨论和活动，培养学生合作意识和动手能力；4.学生展示和总结，提高学生的表达和思维能力。
教学评价：1.教师根据学生的参与度、讨论质量和成果展示，进行综合评价；2.学生互评自己小组成员的表现，提出建议和改进意见；3.教师提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难和提高能力。
高中生物核酸的教案
高中生物核酸的教案教学目标：1. 了解核酸的组成和结构。
2. 掌握 DNA 和 RNA 的功能和作用。
3. 能够解释核酸在生物体中的重要性。
教学重点：核酸的组成和结构、DNA 和 RNA 的功能。
教学难点：核酸的结构的三维模型呈现。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入生物学的分子基础知识，让学生了解分子的构成和生物体内分子的重要性。
二、讲解核酸的概念和结构（15分钟）1. 简要介绍核酸的定义和功能。
2. 讲解 DNA 和 RNA 的分子结构，包括碱基、糖和磷酸基团的组成。
3. 通过图片或模型展示核酸的结构，帮助学生理解。
三、DNA 和 RNA 的功能及差异（15分钟）1. 介绍 DNA 的主要功能是遗传信息的存储和传递。
2. 介绍 RNA 的主要功能是参与蛋白质合成过程。
3. 比较 DNA 和 RNA 的结构和功能差异，引导学生思考两者在生物体内的重要性。
四、核酸在生物体内的重要性（10分钟）1. 讲解核酸在遗传、蛋白质合成等方面的重要作用。
2. 引导学生思考核酸对生物体的重要性，以及核酸突变可能导致的影响。
五、小结（5分钟）回顾本节课的内容，强调核酸的重要性和作用。
教学资源：1. 核酸结构图片或模型。
2. 相关资料和视频。
教学评估：1. 课堂讨论：通过提问和回答，检验学生对核酸的理解程度。
2. 练习题：出示相关选择题或简答题，考察学生对核酸的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探究核酸的结构和功能。
2. 引导学生了解核酸的应用领域，如基因工程和药物研发等。
核酸分子结构初中化学教案
核酸分子结构初中化学教案
一、教学目标
1. 了解核酸分子的结构和组成。
2. 掌握核酸分子的功能。
3. 了解核酸在生物体内的作用。
二、教学重点
1. 核酸的基本结构。
2. 核酸的功能和作用。
三、教学内容
1. 核酸分子的基本结构
核酸是由核苷酸单体组成的长链状生物大分子。
核苷酸由五碳糖、磷酸基团和含氮碱基三部分组成。
2. 核酸的功能和作用
核酸在生物体内起着传递遗传信息、指导蛋白质合成等重要作用。
DNA是细胞遗传信息的载体，携带着细胞的遗传信息。
RNA在蛋白质合成中发挥着重要的作用。
四、教学方法
1. 讲授结合示范：通过简单明了的语言讲解核酸分子的结构和功能，并通过示意图让学生理解核酸的基本结构。
2. 实验探究：可以进行简单的实验，观察核酸在生物体内的作用。
3. 讨论互动：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的主动学习兴趣。
五、教学资源
1. 教科书
2. 示意图
3. 实验仪器
六、教学后实践
1. 布置作业：让学生总结核酸的基本结构和功能。
2. 知识运用：结合生活实际，让学生思考核酸在生物体内的作用。
3. 实地探究：可以到实验室或者生物实验室进行更深入的核酸实验探究。
通过以上学习，学生可以更全面地了解核酸分子的结构和功能，对生物体内遗传信息传递和蛋白质合成有更深入的认识。
第章核酸的结构与功能学习教案
第10页/共53页
第十一页，编辑于星期二：二十点 七分。
胸腺嘧啶
仅存在于DNA中
第6页/共53页
第七页，编辑于星期二：二十点 七分。
核苷酸(ribonucleotide)
NH2
酯键 N
N
9
O
N
N
HO P O CH 2 OHH
O
1'
H 2'
H
OH OH
核 苷 或 脱 氧 核苷与 磷酸通 过酯键 结合构 成核苷酸(ribonucleotide)或 脱 氧 核 苷酸(deoxyribonucleotide)。
第21页/共53页
第二十二页，编辑于星期二：二十点 七分。
（二）真核生物DNA的高度有序和高度致密的结 构
➢
真 核生物DNA以 非常有序的形式存在于细胞核内。
➢
在 细 胞 周 期 的大部 分时间 里，DNA以 松 散 的染 色质(chromatin)形 式 存 在 ，在细 胞分裂 期，则 形成高 度致密 的染色 体(chromosome)。
➢
外 显 子 是 氨 基酸的 编码序 列，而 内含子 是非编 码序列 。
➢
hnRNA经 过 剪切后成为成 熟的mRNA。
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第二十九页，编辑于星期二：二十点 七分。
成熟的真核生物mRNA
5' m 7Gppp
《核酸的结构和功能》教案
《核酸的结构和功能》教案一、教学目标知识与技能：1.说出核酸的组成结构及基本组成单位;2.说出核酸的种类及功能。
过程与方法：通过对DNA的发现过程的推理，锻炼学生的分析推理能力。
情感态度价值观：认同核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
二、教学重难点重点：核酸的种类及功能难点：比较DNA和RNA的异同三、教学方法多媒体教学法、小组讨论法、自主阅读法、图形拼接法。
四、教学过程(一)导入新课采用多媒体导入的方式，利用多媒体展示某一刑事案件背景，警察从犯罪现场发现了非受害人的一根头发，运用现代生物技术手段——DNA指纹法，很快找到了犯罪嫌疑人。
生：为什么利用DNA指纹法就能找到犯罪嫌疑人呢?师：人的细胞中含有DNA，而每个人的DNA都不完全相同，因此，通过分子生物学方法显示出来的人的DNA模样就会因人而异，人们就可以像指纹那样分辨人与人的不同了，这也就是DNA指纹一词的由来。
其实DNA是属于我们说到的核酸的一种，今天就一起来学习核酸的结构和功能(板书)(二)新课教学1.核酸的基本组成单位及其组成物质师：核酸是细胞中的一类重要生物大分子，它可以分为脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两类。
那么核酸是由什么物质组成的呢?化学上常运用降解法研究物质的组成，人们研究发现核酸的降解产物是核苷酸，将核苷酸进一步降解可生成一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。
师：(1)酸的基本结构单位是什么?(2)画出组成核酸的基本结构单位的三种小分子物质连接示意图。
(3)组成核酸的基本元素有哪几种?生：(1)核苷酸(2)(学生板演)(3)C、H、O、N、P。
教师利用投影显示以上三个问题的答案。
2.DNA和RNA的异同点-小组讨论法【过渡：那DNA和RNA又有什么不同之处呢?】用多媒体呈现两者的结构示意图，让学生比较。
分组讨论5分钟，小组代表回答。
提示从以下两个方面思考：DNA分子和RNA分子的化学组成有什么相同之处?有哪些主要的不同之处?。
生物《核酸的结构和功能》教案
生物《核酸的结构和功能》教案一、教学目标1.了解核酸的结构和功能；2.掌握RNA和DNA的结构及差异；3.理解RNA在转录和翻译过程中的作用；4.掌握DNA在遗传信息传递中的作用。
二、教学内容1.核酸的基本结构2.RNA的结构和功能3.DNA的结构和功能三、教学过程1.导入复习生物内的生物大分子2.讲授(1)核酸的基本结构核酸是生物体内重要的基本遗传物质，包括 RNA 和 DNA 两种。
其基本单位是核苷酸。
核苷酸的组成：i.核糖或脱氧核糖ii.碱基（嘌呤和嘧啶）iii.磷酸基团核酸是由一个个核苷酸反复连接而成的长链，它的两个端点分别是 5`端和 3`端，这二者用于区分核酸的方向。
(2)RNA的结构和功能RNA 包含了多种类型，包括 mRNA、tRNA、rRNA 等。
RNA 的构成单元是核苷酸，但与 DNA 不同的是，RNA 中的糖是核糖，不是脱氧核糖，同时 RNA 中的碱基尿嘧啶与腺嘌呤之间仅有一个氢键，而不像DNA那样为两条，因此在RNA 中，尿嘧啶和腺嘌呤是可能成对出现的。
RNA 在基因表达以及蛋白质合成中具有重要作用。
mRNA 能够编码蛋白质，tRNA 是酶，参与蛋白质合成的翻译过程，有一种富含核糖体的 rRNA 也有着重要的作用。
(3)DNA的结构和功能DNA 中的糖是脱氧核糖，碱基包括A、T、C、G，其中A与T构成一对，T与A 是两个氢键连接，C与G 构成一对，C与G 是三个氢键连接。
DNA 在遗传信息的保持和传递中有着不可或缺的作用。
DNA分子中的单个碱基单位自成一个遗传密码。
通过不同的碱基组合能形成各种不同的基因型和表现型，决定生物的形态、性状、功能等。
3.练习(1) RNA 的结构与 DNA 不同的是：A．磷酸基团的存在。
B．碱基的种类和排列顺序。
C．酸性度比例。
D．没有对双链。
(2)DNA分子中， A-T，C-G的数目为：A. A≠T≠C≠G；B. A＝T＝C＝G；C．A＝T≠C＝G；D．A≠T=C≠G。
高中生物《核酸的结构和功能》教案3 中图版必修1
第一节核酸的结构和功能一、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。
⑵以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点核酸的结构和功能2、教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、板书设计：一、核酸的种类和功能DNA1、种类RNA2、功能二、核酸在细胞中的分布DNA：主要分布在细胞核中，线粒体中、叶绿体内也含有少量的DNA。
RNA：主要分布在细胞质中。
三、核酸的分子结构四、生物的遗传物质真核生物：DNA细胞生物原核生物：DNA大多数病毒：DNA非细胞生物极少数病毒：RNA八、教学程序⑴DNA指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道DNA来自同一个人？⑶DNA可以做身份证吗？⑷DNA的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。
引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察DNA和RNA在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出DNA和RNA在细胞中分布的特点。
⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对DNA、RNA的不同着色反应来探究DNA、RNA在真核细胞中的分布位置。
⑵实验原理分析甲基绿＋DNA→呈现绿色吡罗红＋RNA→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。
⑶几种液体在实验中的作用0.9%NaCl溶液……保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸……①改变细胞膜等的通透性②使染色体中DNA与蛋白质分解蒸馏水……①配制染色剂；②冲洗载玻片二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材P28——29相关问题。
⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸DNA和RNA的分子结构是怎样的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。
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3．研究表明，大肠杆菌和人含有DNA和RNA，乙肝病毒只 含有DNA，艾滋病病毒只含有RNA，这说明不同生物含 有的核酸种类有差异，参考有关资料完成下表：
生物类别 大肠杆菌和人
乙肝病毒 艾滋病病毒
碱基种类 A、G、C、T、U
A、G、C、T A、G、C、U
核苷酸种类 8种 4种 4种
• 4.核酸功能：
• 比较DNA和RNA在结构和组成上的异同
项目
中文名
元素组成
组 五碳糖
成 成
碱基
分 磷酸
一般结构
DNA
RNA
脱氧核糖核酸
核糖核酸
C、H、O、N、P
脱氧核糖
核糖
A(腺嘌呤)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)
T(胸腺嘧啶)
U(尿嘧啶)
磷酸
两条脱氧核苷酸链
一条核糖核苷 酸链
• 二 核酸的分布和功能 • 1．阅读教材P21第二自然段，说出DNA和RNA分布
核酸的结构和功能
• 4．核酸因五碳糖不同也可分为脱氧核糖核酸和核糖 核酸两种。由图3分析：
4．核酸因五碳糖不同 也可分为脱氧核糖核酸 和核糖核酸两种。由图 3分析： (1)RNA特有的含氮碱 基是尿嘧啶(U)。
(2)DNA和RNA共有的含氮碱基是 腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)。 (3)DNA和RNA共有的成分还有磷酸。
在细胞的哪些部位？
• DNA：主要集中在细胞核内，线粒体、叶绿体内也含 有少量的DNA。
• RNA：主要分布在细胞质中。
• 2．阅读教材P21内容，结合提供的材料分析以下问题。材料
• 利用DNA可以提供犯罪嫌疑人的信息的原因是DNA是人的遗传物质，每个 人的DNA都有所不同，从犯罪现场发现的头发、血液等，都能提取到DNA， 都能提供犯罪嫌疑人的信息。
5．观察图3思考核酸的组成：每 个核酸分子是由几十个乃至上 亿个核苷酸连接而成的长链。 在绝大多数生物体的细胞中， RNA由一条核糖核苷酸链构 成，DNA由两条脱氧核苷酸 链构成，这两条链按反向平行 的方式盘旋成双螺旋结构， DNA分子中的脱氧核糖和磷 酸交替连接，排列在外侧，构 成基本骨架；碱基排列在内侧。
• 总结DNA在结构上有何特点：
• (1)特异性：每个人的DNA都有所不同说明DNA分子具有特异 性，这是因为每个DNA分子的脱氧核苷酸的数目和排列顺序是 特定的，特定的脱氧核苷酸序列代表着特定的遗传信息。
• (2)多样性：每个人的DNA都有所不同说明DNA分子具有多样 性，这是因为组成DNA的脱氧核苷酸若数量不限，在连接成长 链时，排列顺序就是极其多样化的，它所储存的遗传信息就会 多种多样。
• 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的 遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有十分重 要的作用。
• 蛋白质和核酸的比较
项目 基本单位 分子结构
多样性 合成场所 主要功能 相互关系
蛋白质
核酸
氨基酸
核苷酸
氨基酸→多肽链→空间结构→ 蛋白质
DNA：一般为双螺旋 RNA：单链
氨基酸种类、数目、排列顺序、 空间结构
核苷酸排列顺序
核糖体内
主要在细胞核内
结构成分、调控代谢、催化、运输、 免疫等
遗传物质
核酸控制蛋白质的合成
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