六上第三单元
六上第三单元课文英语
人教PEP六年级英语上Unit3英语课文翻译Unit 3 My weekend plan第三单元我的周末计划Main scene原文：What are you going to do in the nature park?翻译：你要在自然公园做什么？原文：I'm going to draw some pictures.翻译：我要去画画。
原文：What about you?翻译：你呢？原文：I'm going to look for some beautiful leaves.翻译：我要找一些好看的叶子。
原文：Mike is going to see a film.翻译：迈克要去看电影。
原文：John is going to buy his favourite comic book. 翻译：乔恩要去买她最喜欢的漫画书。
原文：Hmm, what am I going to do this weekend?翻译：嗯，我这周末要去做什么？A Let's try一起试试原文：It's Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike.翻译：星期六早晨。
萨拉和迈克打电话。
Listen and circle.听并圈出。
原文：Hi, Sarah.翻译：你好，萨拉。
原文：Good morning, Mike.翻译：早安，迈克。
原文：Today is so warm. Let's go swimming.翻译：今天好暖和。
我们一起去游泳吧。
原文：Sorry, I can't. I have to do my homework now. 翻译：对不起，我不能。
我现在必须做作业。
原文：OK. What about this afternoon?翻译：好。
今天下午呢？原文：No, I can't. I'm going fishing.翻译：不行。
六年级上册第三单元知识点归纳
六年级上册第三单元知识点归纳
一、分数除法的意义。
分数除法是分数乘法的逆运算。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
二、分数除法的计算法则。
除以一个不为 0 的数，等于乘这个数的倒数。
三、分数混合运算。
1. 顺序：和整数混合运算的顺序相同，先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。
2. 运算定律：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律在分数运算中同样适用。
四、解决问题。
1. 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
用除法计算。
单位“1”的量 = 对应量÷对应分率。
2. 已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。
单位“1”的量 = 对应量÷（1 + 几分之几）或单位“1”的量 = 对应量÷（1 - 几分之几）
3. 工程问题。
工作总量 = 工作效率×工作时间。
工作效率 = 工作总量÷工作时间。
工作时间 = 工作总量÷工作效率。
假设工作总量为“1”，工作效率 = 1÷工作时间。
您看看是否符合您的需求，如果是其他学科比如语文，请您再跟我具体说一说。
六年级语文上册第三单元作文【五篇】
六年级语文上册第三单元作文【五篇】【篇一】六年级语文上册第三单元作文谎言分两种, 一种是恶意的, 具有欺骗性的, 是通过欺骗别人, 来使自己得到某种利益和某种损失的;而另一种是善意的, 虽然它也同样具有欺骗性, 但是它不会让受骗者蒙受损失, 相反还会使其得到某种东西, 可能是物质上的, 也可能是精神上的。
善意的谎言, 像娇艳的花朵, 绽放在生活的每一个角落, 它也早已在历史长河上留下的印记。
三国时期, 曹操带兵出征。
不料, 那是天气炎热, 战士们个个口干舌燥, 士气低落。
曹操为了鼓舞士气便撒了一个谎：前方有片梅林加速前进!恰巧那时是梅子收获的季节, 士兵们听后士气大振, 终于走出了险境。
我们反过来一想, 要是曹操不变, 士兵们会发生什么呢?可能士兵会逃跑, 热死, 渴死后果不堪设想, 由此可见, 善意的谎言的重要, 他就像甘露滋润人们干哑的喉咙。
有了善意的谎言, 我们将在希望中成长, 在温暖中徜徉, 在光芒中飞翔!那质朴真切的话语, 像优美动听的琴声直击我们的心灵, 鼓励我们, 丰富我们, 闪亮我们, 照耀我们!老师一次次说着付出与收获的关系, 这一句善意的谎言, 包含了对殷殷学子的多少期翼呀;妈妈爱吃鱼头, 这个用爱编织的最美的谎言, 无时无刻不温暖着我们;那把永远倾向我们的大伞, 藏着父母多少的善良, 温暖的谎言。
承载的无数幸福和希望!善意的谎言, 把阴霾的天空撕裂了一个大口, 让阳光透进我们的心;善意的谎言, 是春天的一场心雨, 使心灵枯萎的人得到幸福的滋润;善意的谎言, 是夜空中的一轮明月, 使孤苦伶仃的人获得心灵的慰籍;善意的谎言, 是冬日里的一束阳光, 使冰冷的心灵感受温度。
善意的谎言, 让世界变得更加美好。
【篇二】六年级语文上册第三单元作文世界上有许许多多美丽的、值得我们欣赏的东西。
例如：美丽的心灵, 美丽的风景、美丽的建筑但今天, 我要为大家讲述加一种美丽的东西, 那就是谎言。
听到谎言这个词语, 你大概会想到：这是一种欺骗的行为, 是不良的行为, 怎么可以说是美丽的呢?的确, 在我们的生活中存在许许多多有关谎言的不良行为。
六年级上册第三单元
六年级上册第三单元一、单元概述六年级上册第三单元是小学六年级上学期的第三个单元，主要涵盖了数学、语文、英语等课程内容。
本文档将对该单元进行详细的介绍，包括该单元的教学目标、教学内容和教学方法等。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 数学目标：学生能够掌握加法和减法运算的基本方法，能够熟练计算两位数的加减法，并能够应用所学的知识解决实际问题。
2. 语文目标：学生能够理解并运用课文中的基本词语和句型，能够在阅读中获取信息并进行理解和归纳。
3. 英语目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的日常对话和交流。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 数学内容：加法和减法运算的基本方法，两位数的加减法运算，实际问题的解决。
2. 语文内容：课文的朗读和理解，基本词语和句型的掌握，阅读理解能力的培养。
3. 英语内容：本单元的词汇和句型，日常对话和交流的练习。
四、教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
以下是一些常用的教学方法：1. 问答法：通过提问的方式引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 游戏法：利用游戏的形式进行教学，增加学生的参与度和学习的趣味性。
3. 实践法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和应用所学的知识，在实践中提高学习效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作，提高学习的效果和效率。
五、教学资源在教学过程中，可以准备以下一些教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识： 1. 数学教具：如数字卡片、算盘等，用于加减法运算的教学。
2. 语文教材：包括课本、课文朗读录音等，用于语文知识的教学。
3. 英语教材：包括课本、单词卡片等，用于英语知识的教学。
4. 多媒体设备：如电视、投影仪等，用于播放教学视频和资源。
六、学习评价在学习过程中，可以采用以下几种评价方法，以评价学生的学习效果和提供针对性的指导： 1. 日常作业：布置适量的作业，包括书面作业和口头作业，以检查学生的学习情况。
人教版六年级上册第三单元作文(通用44篇)
人教版六年级上册第三单元作文（通用44篇）六年级上册第三单元作文 1“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”这首童谣传遍了整个中国大地，无微不至的母爱走进了千家万户。
在春风的培育下，小草长出了嫩芽儿，用自己的绿色新衣来装扮大地，这是为了感谢大自然；在母亲的关怀下，她的儿女一天比一天强壮，一天比一天懂事。
他们用优良的学习成绩来报答自己的母亲。
那是一个星期二的中午，我正在学习地学习。
谁知，在临近放学时，原先那晴朗的.天空，转眼间，狂风呼啸，乌云密布，只听“轰隆”一声，天上下起了倾盆大雨。
“叮玲玲”下课了，这么大的雨，怎么办呢？再这时我在蒙蒙的雨中看到一个熟悉的身影。
当她走到我面前的时候，我看到了她那满脸雨水的脸，噢，那是我亲爱的妈妈！路上，狂风呼呼地吹着，暴雨哗哗地下着。
有时，狂风还把我们母子俩刮退了半步，暴雨无情地打湿了我们的衣服。
可是妈妈用她那柔弱的身躯把我紧紧地搂在怀里，拼命的“保护”着我。
妈妈用微弱的声音对我说：“别怕！有妈妈在！”一番话使我鼓足了勇气，继续向前走又走过一段路，风雨似乎更猛了。
这时，妈妈脱下她的大衣，披在我的身上，并问我：“这样不冷了吧？”我摇着头，鼻子酸酸的，眼泪差点掉了下来。
妈妈接着说：“再坚持一会，马上就到家了！”总算到家了，可是妈妈还顾不得自己，就拿了毛巾给我擦，还冲了杯“板蓝根冲剂”让我喝下去。
这时，我终于忍不住了，一下子扑到妈妈的怀里，哭着说：“妈妈！您对我真好！”妈妈并没有说什么，只是抚摸着我的头，微笑着看着我。
事后，妈妈因而得了重感冒，可我却一点事情都没有，这都是有了妈妈的“拯救” 有人说，母爱是无私的；也有人说，母亲的爱是伟大的；我说，母亲的爱是上苍给予我们每个人最美好的恩赐。
世界上最伟大的爱，莫过于母爱。
她如一潭深厚的湖水，用乳汁哺乳着我。
妈妈的操劳、艰辛和扶持都是无私的，不求回报的。
是妈妈为我熬夜，请医生为我看病；是妈妈抚养我成长；是妈妈日日夜夜的为我担忧；是妈妈叫我知识，供我读书；是妈妈给我买玩具、食品、衣服。
人教版六年级英语上册第三单元知识点归纳(飞)
六上Unit3My weekend plane 语法知识点和练习题一、主要单词和词组：this morning 今天上午 this afternoon今天下午 this evening今天晚上next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚post card 明信片 comic book漫画书 newspaper报纸go to the cinema read a magazine else其他，另外二、主要句子：1、What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么？I’m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。
2、Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里？I’m going to the bookstore.我打算去书店。
3、What are you going to buy?你打算去买什么？I’m going to buy a comic book。
我打算去买一本漫画书。
4、What else?还有别的事吗？三、知识点：1、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打算。
Be going to 后面要跟动词的原形。
2、this evening 和 tonight的区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。
而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。
3、特殊疑问句1)、结构：特殊疑问词+一般疑问句的形式（一般情况下）例：Which do you like better?特例：what happened to the other people on the plane?2)、特殊疑问词的分类：疑问代词：what;who;which;whom疑问形容词：what+名词；which+名词；whose+名词疑问副词：when ；where； why； how3)、疑问代词的用法：(1)What “什么”用来问是什么，做什么，叫什么，什么样，询问职业等等。
六年级上册语文第三单元知识梳理(完整版)
六年级语文第三单元知识盘点一、易读错字风靡(mǐ) 豁开（huō）叉腿(chǎ) 卡住(qiǎ) 金箍(gū)棒窦（dòu)尔敦(dūn)偃(yǎn)月刀一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 叱咤风云(zhà) 盔甲(kuī) 虎视眈眈（dān）赫赫伟绩(hè) 鏖战(áo)一哄而散(hòng) 悻悻然(xing) 蟠桃（pán）分析（xī）沧海一粟(sù) 辐射(fú) 轨道(guǐ)自转轴(zhóu) 土壤（rǎng）陨石（yǔn）矗立(chù) 金銮殿(luán) 琉璃瓦（liú）额枋（fāng）蟠龙（pán）后妃（fēi）水榭（xiè）雕镂（lòu）真伪（wěi）逾数( yú) 鸣钟击磬（qìng）鎏金宝顶（liú）迥然不同（jiǒng）惟（wéi）妙惟肖（xiào）庄严肃穆（mù）二、多音字哄:hōng(哄堂大笑) hǒng(哄骗) hòng(一哄而散)三、重要词语威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养四、四字词语威风凛凛呆头呆脑技高一筹别出心裁大步流星念念有词津津有味暴露无遗忘乎所以心满意足全神贯注沧海一粟前功尽弃叱咤风云五、近反义词1.近义词俨然(宛如) 颓然(消沉) 沮丧(悲哀) 怨恨(仇恨) 分析(解析)2.反义词沮丧(高兴) 稀薄(浓厚) 热闹(冷清)六、重点句子1.读书入迷：小明正在津津有味地读书,只见他把书连放在桌子上,下巴紧凑在上面，脑袋微微向左倾斜，用左手撑着,嘴巴微张,嘴里念念有词，时不时还微微一笑，上课铃响了,他却浑然不知。
六年级上册第三单元作文(精选28篇)
六年级上册第三单元作文(精选28篇)第一篇：六年级上册第三单元作文今天是星期天，看到了一件令我终生难忘的事，早上，我和姐姐去街上散步，突然发现前面围了很多人，我和姐姐挤进人群想看看是怎么回事，我们看到一个5，6岁的小男孩，穿着一件白色的短袖上衣，下面穿着一条牛仔裤，他把手搭在墙上正在嚎啕大哭，周围的人都在问他：‘你为什么哭啊？你怎么了？别哭啊，有什么问题你说出来，看看我们能不能帮你这时小男孩停止了哭泣，缓缓张开口一字一句的说：‘我和妈妈走散了’说到这里他又哭了起来，后来我们知道了，他和妈妈是第一次来这里，妈妈去理头发叫他不要乱跑，而他偏不听就跑出去玩，结果就和妈妈走散了，旁边的一位阿姨问他：‘你知不知道妈妈的电话号码？我们可以打电话给妈妈。
’小男孩说出了一串数字旁边的一位叔叔就马上拿起手机拨打了这个电话，电话接通后，那位叔叔就告诉小男孩的妈妈小男孩在哪里，妈妈说等一下就到，我和姐姐就安慰那个小男孩说：‘不要怕，妈妈等一下就来了’过了一会小男孩的妈妈到了，她一见到小男孩就把他一把搂进怀里，小男孩不停地对妈妈说；对不起妈妈，都是我不好，我应该听你的话，不乱跑妈妈说：‘傻孩子，你回来就好了’妈妈想起了那个好心人，说要买烟谢谢那个叔叔，可是，那个叔叔已经走了。
对于关爱二字大家并不陌生，能说出的人数不胜数，而真正能做到的人却寥寥无几，真正关爱他人的人又是谁？同学们，让我们去关爱我们身边需要关爱的人吧！第二篇：六年级上册第三单元作文看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。
说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。
虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。
听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。
在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。
那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。
那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。
然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。
3六上语文第三单元复习
• 反义词：
• 偶然——必然 瘦削——肥胖 • 从容——慌张 宽厚——苛刻 • 流连忘返——归心似箭 • 忐忑不安——镇定自若 • 溜之大吉——一往无前 • 一如既往——一反常态
《唯一的听众》 1、作者：落雪
蹑手蹑脚 庄重 珍藏 荒唐 割舍 洋溢
蹑手蹑脚：形容走路时脚步 很轻。蹑，放轻 脚步。 割舍：抛弃；舍去。 反义词： 留取、珍藏
• 她忐忑不安地想： “他会说什么 呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！ ”
“忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。
通过桑娜的心理活动，感受到 生活给桑娜带来的压力，感受到桑 娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己 吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
反义词：
抱怨——感谢 魁梧——瘦小 倒霉——幸运 忧虑——开心 蜷缩——舒展 宁静——喧闹 潮湿——干燥 严肃——活泼 寒风呼啸——暖风习习 汹涌澎湃——风平浪静
《穷人》 1、作家作品：这是（俄国） 著名作家（列夫•托尔斯泰） 写的一个（短篇）小说，主 要作品有《安娜〃卡列尼 娜》、《战争与和平》、 《复活》等 。
有一次，她说我的琴声能给她带来 快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子， 只看见老人微笑着靠在木椅上，手指 悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地 望着我，像深深的潭水……
我为什么会忘记她是聋子？
在“我”的眼里，老人 不是一个聋子，她在用心感 受琴声，“我”和她是用音 乐在相互交流。
“平静地望着我”在文 中几次出现？
理解：透过桑娜的心理活动，能 感受到生活给桑娜带来的压力，感受 到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自 己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
人教版六年级上册英语第三单元
第一部分：概述【1】人教版六年级上册英语第三单元是一个涉及日常生活和学习的单元，内容涵盖了日常活动、学校生活及家庭生活等方面的知识。
【2】该单元的学习不仅涵盖了英语语言能力的提升，更重要的是培养了学生的实际运用能力和生活技能。
【3】下面将对该单元的重点内容进行详细阐述。
第二部分：日常活动【1】在日常活动部分，学生将学习如何表达日常活动和习惯，如用英语表达早起、吃早餐、上学等。
【2】这部分内容丰富多彩，涉及到日常生活的方方面面，有利于学生真实地感受和运用英语表达自己的日常生活。
【3】通过日常活动的学习，学生将能够初步掌握英语的实际运用能力，并能够与外国人进行简单交流。
第三部分：学校生活【1】学校生活是学生日常生活和学习生活的重要部分，该单元内容将教授学生如何用英语描述学校生活的各个方面，如上学、上课、放学等。
【2】学校生活的内容相对繁多，需要学生掌握的词汇量较大，因此老师需要适当安排时间，让学生有充分的时间进行听、说、读、写的训练。
【3】通过学校生活的学习，学生将能够对自己的学校生活进行简单而准确的描述，并能够表达自己的感受和体会。
第四部分：家庭生活【1】家庭是每个学生生活的重要组成部分，通过该单元的学习，学生将学习如何用英语表达家庭生活的相关内容，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
【2】这部分内容相对实用，学生可以通过实际家庭生活的例子来进行学习和训练，从而更好地掌握相关知识。
【3】通过家庭生活的学习，学生不仅能够提高英语的实际运用能力，还能够增进对家庭生活的了解和体验。
第五部分：总结【1】人教版六年级上册英语第三单元的学习内容丰富多彩，涉及日常活动、学校生活及家庭生活等方面的知识。
【2】通过学习该单元内容，学生将能够初步掌握英语的实际运用能力，并能够在日常生活中用英语进行简单交流。
【3】希望老师和学生能够充分重视该单元的学习，通过创造性的教学方式和方法，激发学生学习英语的兴趣和热情，使学生能够更好地掌握和运用该单元的知识。
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六年级上册第三单元测试
字词小天地（23分）
一、读句子，写词语。
（5分）
1.在生活中我们遇到困难不bào yuàn( )命运，给他人添了麻烦要心怀bào qiàn( )，获得帮助要zhīēn túbào( )。
2.在shãnshânɡ( )的升旗yíshì( )上，大家zhuānɡzhînɡ( )严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮liáo liànɡ( )的国歌，个个心潮起伏。
二、先把下面词语补充完整，再选一个词语造句。
（6分）
汹（）澎（）狂（）怒（）兴高( )( )
（）（）忘返十（）连（） ( ) ( )不安
心（）肉（）自（）自（）
造句：
三、给“张”选择解释。
（3分）
“张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望；E．使合拢的东西分开。
1．木船上的帆张起来啦。
( )
2．快把这张喜报发下去。
( )
3．课堂上我们决不能东张西望。
( )
4．昨天，百货大厦隆重开张了。
( )
5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。
( )
四、火眼金睛，用“﹏”标出不是同一类的词语。
（4分）
1. 挑拨讥笑蔑视慈祥诽谤
2. 勇敢奸诈正直忠贞诚实
3. 杏黄瓦蓝银灰墨绿紫红
4．拍皮球拉二胡弹钢琴吹笛子弹吉它
五、日积月累，根据提示积累成语。
（3分）
1.体现人间美德的：舍己为人
2.描写人物内心的：深思熟虑
六、同音细分辨，根据提示在括号里填上恰当的字。
（2分）
有所小学用了五个读音为“jìnɡ”的字作校训，激励师生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“( )”字；秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个“( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突出一个“（）”字。
句子百花园（27分）
一、择优录取，选择词语填空。
（3分）
坚强强忍强制强迫
1．最近，国家（）学校附近的网吧停业。
2．她（）心中的怒火，心平气和地摆事实，讲道理，解决了矛盾。
3．尊重他人，不要（）别人接受你的观点。
4．面对困难与挫折，我们要（），不能太脆弱。
二、日积月累，名句巧补充。
（5分）
1. 必寡信。
（《老子》）
2. 不立。
（《论语》）
3. ，不能动人。
（《庄子》）
4.诚者，天之道也；。
（《礼记》）
5.有所期诺，纤毫必偿；，。
（《袁氏世范》）
三、句子加工厂。
（9分）
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
句子瘦身(缩句)：
2. 她是音乐学院的教授，不可能是聋子。
改为反问句：
3. 苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。
”
改为转述句：
4. 文大夫巧治病句。
(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。
四、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。
（4分）
( )原来，前天傍晚，六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。
( )是谁做了好事不留名呢？大队部调查了半天，也毫无结果。
( )宣传报前簇拥了不少同学，他们在争着看“谁做的好事”这条头号新闻。
( )可是，第二天，窗玻璃又不知被谁修好了。
( )于是，就写了这篇稿子，既表扬这位同学，又让大家帮助寻找这位做好事不留名的少先队员。
五、根据课文内容填空。
（6分）
1.《穷人》的作者是国的，主要讲了桑娜和她的丈夫在的情况下，主动的故事，赞扬了的高尚品质。
2.《唯一的听众》一文中有、、、这几个人物，其中主要人物是；它通过一个成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：
阅读新世界（20分）
坐车的孩子
车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。
吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。
这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意，我坐在最前排都没有留心看，别的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做声。
孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包，梗着脖子（甲）：“我投钱了，投钱了。
”但大家都明显地站在司机一边，连我这样自以为公允的人也在揣摩，大概是这孩子没钱想白乘车吧。
果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听：“肯定是你没投钱，难道我会冤枉你？一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱，我都没冤枉他们，凭什么我就冤枉你呢？”
孩子（乙）：“我说投钱了就是投钱了，我也是天天坐车坐了这么多年，凭什么说我没往你这辆车投钱？”大家都笑着。
我劝司机和孩子说：“都别吵了，为块八毛钱吵一场架不值得。
”司机说：“可不是咋的，这钱投进去是投给我们公司，又不是投到我的腰包里，我本来并不在乎。
没钱坐车不要紧，说一声就行了，难道我能把他撵下去？我又不在乎这块八毛的钱。
”
孩子（丙）：“谁又在乎块八毛的钱了？”孩子掏出一张纸币来，用力晃着给大家看，然后一把塞到投币箱里：“我再投一份钱给你看，我们乡下孩子手头再没钱也从不在乎一张车票钱。
”
我摇头叹息：“唉，看这事闹的。
跟谁有仇也别跟钱有仇呀，你确认自己投了钱了，又何必浪费一块钱呢？”孩子眼泪汪汪的：“我就是为了证明我绝对没有逃票，去省那一块钱。
”我对孩子说：“就是赌气也没必要往里投一块钱呀，你们学生买票坐车都是半票，投五毛钱就够了。
”
孩子（丁）：“阿姨，我不上学了。
不是学生，应该投一块钱了。
”
我怒视着司机，这样诚实的孩子断然不会做出逃票的事来，但城里人的偏见却已经狠狠伤了孩
子的心。
司机很不自在地直视前方，装做没听见。
车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱司机伸手接住一张纸币递给孩子：。
孩子的眼泪终于滚落下来。
1．选择填空。
在文中有括号甲、乙、丙、丁，它们依次应该选填的短语是（）。
(3分) A．低下了头 B．大声抗议C．一个劲地反复辩解D．一点都不服软
2．文章第（3）段画横线部分属于什么描写？具有怎样的作用？(3分)
3．“洋洋得意”是什么意思？它反映了司机怎样的内心世界？(3分)
4．结合上下文，在倒数第二自然段的横线上补上司机一句恰当的话语。
(2分)
5.读了本文，你认为事情的真相是什么？(3分)
6．细读全文，说说在写法上突出的特点是什么？(3分)
7．你最佩服文中哪个人物？请简要说明原因。
(3分)。