《落叶》
孔绍安《落叶》原文翻译古诗赏析
孔绍安《落叶》原⽂|翻译|古诗赏析 《落叶》是隋朝诗⼈孔绍安所写的⼀⾸五⾔绝句。
主要是借⽤了秋天独有的景⾊——落叶，把⾃⼰⽐喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者⾝处他乡的⽆奈，凄凉。
今天⼩编就给⼤家带来落叶的原⽂翻译等相关资料，欢迎⼤家阅读。
《落叶》原⽂ 唐代：孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客⼼。
翻飞未肯下，犹⾔惜故林。
《落叶》译⽂及注释 译⽂ 秋⽓早来，树叶飘落，令⼈⼼惊;凋零之情就如同这远客的遭遇。
树叶翻飞仿佛不愿落地;还在诉说着不忍离开这⽚森林。
注释 惊落叶：树叶好像受惊似的，纷纷飘落下来。
客⼼：漂泊他乡的游⼦⼼情。
犹⾔：好像在说。
惜：舍不得。
《落叶》赏析 这⾸诗是借落叶以慨叹⾝世，紧扣落叶着墨，即景⽣情，寓托⾃然。
⾸句⽤落叶惊秋的形象，⽐喻诗⼈于家国破亡后的景况。
此诗开头⽤个“早”字，便给了读者以好景不长的暗⽰，这个“客”字，使我们联想起南唐李煜的“梦⾥不知⾝是客。
尽管孔绍安和李煜的时代相距近四百年，各⾃的地位和处境也不完全⼀样，但其飘零感是类似的。
末两句叙诗⼈怀恋故国的感情。
它仍然采⽤⽐兴⼿法，紧扣落叶着笔。
“翻飞⼆字，竭⼒形容诗⼈内⼼纷乱⽽⼜⾝不由⼰的神情状貌，可谓贴切。
全诗通过巧妙的⽐喻和拟⼈的⼿法，描写⼊秋落叶所引起的游⼦思归怀乡之情早秋惊落叶，飘零似客⼼惊，惊恐、惊讶。
客⼼，飘泊异乡的游⼦⼼情。
《落叶》出处 孔绍安原是陈朝的达官⼦弟(其⽗孔奂为陈吏部尚书)。
随着封建王朝的更迭，他作为前朝的既得利益者，不可能不受到损害。
孔绍安清醒地意识到这⼀点。
他曾对表兄虞世南说过： “本朝沦陷，分从湮灭。
”(《旧唐书》卷⼀百九⼗上)因此他发出“飘零似客⼼的哀叹是很⾃然的。
陈亡时，孔绍安才13岁。
此篇当是孔绍安于陈亡后不久“徙居京兆鄂县(今陕西户县)闭门读书期间所作。
吴嘉纪《落叶》阅读答案附赏析
吴嘉纪《落叶》阅读答案附赏析【阅读理解题目】:落叶吴嘉纪枝上曾几日，夜来秋已终。
又随天地意，乱下户庭中。
不静月斜处，偏惊白头翁。
何须怨摇落，多事是春风。
[注]①吴嘉纪（1613-1684），字宾贤，号野人，明末清初诗人。
明亡后绝意仕途，隐居家乡，以布衣终身。
1．全诗是怎样描述秋天落叶的？为什么落叶偏使白头翁“惊”呢？（5分）2．诗的尾联是什么意思？它体现了作者什么样的人生态度？（6分）【参考答案】:1．暮秋月夜，风吹叶落，散落的枯叶在院子里发出萧萧瑟瑟的声音。
白头老翁之所以“惊”，是因为他从落叶中感到了时间的推移，感慨自己生命流逝，人生衰老。
答出描述秋天落叶的，给2分；答出为什么“惊”的，给3分。
2．落叶何必要埋怨秋风将它摇落呢?这是因为它在春风中就隐含了多变故的命运。
生命规律就是有兴必有衰，应当从容面对，表达了诗人达观从容的人生态度。
（如答成“面对自然规律的盛衰变故，表达出无奈或感慨”，言之成理亦可）答出尾联意思的，给3分；答出人生态度的，给3分。
【赏析】:吴嘉纪面对落叶或许就产生同样的共鸣。
秋天本来就有两分凉意，而暮秋又平添了两分凉意，而暮秋的夜晚就再增加了两分凉意，暮秋的夜晚更加上清冷的月光就再增加了两分凉意。
这不由得引发诗人的感慨：“枝上曾几日”，满树繁叶，曾在青青枝头绿了几日，就发黄变脆，随秋风纷飞飘坠，散落在洒满月光的庭院之中，发出萧萧瑟瑟的声音。
大有“曾日月之几何，而江山不可复识矣”的况味。
这悉悉索索的落叶声，更衬托出夜晚的幽静冷清；但在白头老翁听来，却是惊心动魄。
一惊时间的推移，一转眼又是一年秋风起，诱发了诗人的悲哀，令人联想起那首叫《时间都去哪儿啦》的歌，“时间都去哪儿啦，还没好好感受年轻就老了”；二惊生命的流逝，曾几何时，已经是青春不再，两鬓如霜了“……柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹啦”；三惊人生之衰老，叶落明年还会再生，人老则不会返老还童，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊！但这首诗与别的悲秋诗不同的是，它没有落在“悲”字上。
《落叶》教案
《落叶》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《落叶》的基本内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对秋天的感知，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的掌握。
三、教学难点1.课文情感的把握。
2.学生对自然环境的关注。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己眼中秋天的美景，引出课题《落叶》。
（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
a.课文讲述了什么故事？b.落叶在文中起到了什么作用？c.作者对落叶有何感悟？（三）生字词学习1.教师引导学生学习课文中的生字词。
2.学生通过组内合作，互相交流生字词的读音、写法和词义。
（四）课文情感分析1.教师引导学生分析课文中的情感。
2.学生分享自己对课文情感的感悟。
a.你认为作者为什么对落叶有如此深厚的感情？b.你在现实生活中有没有类似的感受？（五）拓展延伸1.教师引导学生观察教室周围的植物，了解落叶树木的特点。
2.学生通过查阅资料，了解我国常见的落叶树木。
2.学生完成作业：写一篇关于秋天的作文，要求运用课文中的生字词。
五、教学反思1.本节课通过观察图片、阅读课文、学习生字词、分析情感等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的观察力、想象力和环保意识。
2.在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
3.课后作业的设计旨在巩固课文知识，提高学生的写作能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解程度。
2.作业完成情况：检查学生对生字词的掌握程度，以及作文的写作水平。
七、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
《落叶》教案（精选14篇）
《落叶》教案（精选14篇）《落叶》篇1活动目标：1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数，能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：在园内选择一块安全、便于活动的场地。
带上装落叶的篮筐活动过程：一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。
小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）二、复习五以内的数数。
1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。
三、捡落叶，学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。
感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
:在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。
这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。
满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。
大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。
贾平凹《落叶》课文阅读
贾平凹《落叶》课文阅读引言《落叶》是贾平凹创作的一篇短篇小说，描述了一位老人在儿子去世后与儿媳相依为命的故事。
通过真实而深刻的描写，贾平凹展示了老年人孤独、守望与内心挣扎的心态，以及勇敢面对困境与生活的坚强意志。
主要人物•老人：本文主要角色，生活在小山村，因年老体弱而依赖儿子和儿媳•儿子：老人的儿子，去世后留下了儿媳和孙子•儿媳：儿子的妻子，为了照顾老人，坚守在山村，与老人一起度过岁月•孙子：老人的外孙，虽然小但懂事，给老人带来了希望和快乐情节分析故事发生在一个小山村，老人的儿子突然去世。
这个突如其来的变故给老人带来了巨大的打击，他感到自己已经失去了生活的意义。
儿子的丧失给老人的生活带来了空虚与孤独。
他常常坐在门前，凝视着远方的山峦，沉浸在对儿子的思念之中。
尽管生活从此变得艰难，但老人并没有放弃。
他的儿媳劝他搬到城里住，但老人不愿离开他所生活的土地。
他告诉儿媳：“我和你父亲一样在这山沟里出生，在这里过完一生，死在这里也不吝惜。
”这句话表达了老人对家乡的深情厚意。
在儿媳的陪伴下，老人继续过着平凡的生活。
他在抚育孙子方面尽最大的努力，希望带给他快乐与希望。
老年的他仍然充满了对生活的期待，在孩子的陪伴中感受到家庭的温暖。
虽然老人孤独，但他并不消极。
他在思念儿子的同时，也通过观察大自然来减轻自己的忧伤。
他常常凝视着天上的飞鸟以及树叶的飞舞，感受着自然界的美妙。
这些景象给了他一丝希望和安慰，使他能够勇敢面对生活的不易。
主题感悟《落叶》通过老人的生活经历，表达了老年人孤独、守望与内心挣扎的心情。
在生活中，我们或多或少会遇到失去亲人的经历，这样的打击往往让人感到无助和绝望。
然而，贾平凹通过老人的坚韧与勇敢，告诉我们即使丧失了最重要的东西，生活仍然要继续。
此外，小说还传递出了对家乡的热爱和执着。
老人坚守在山村，不愿离开自己熟悉的土地。
这让人想起乡愁这一永恒的主题，无论我们身处何地，家乡的味道和记忆都会在我们内心中形成根深蒂固的情感。
大班散文《落叶》
大班散文《落叶》大班散文《落叶》（精选15篇）大班散文《落叶》篇1活动目标：1、通过落叶，感受秋天树叶的颜色及形状。
2、理解散文的内容，激发欣赏散文的兴趣，感受散文的优美意境。
3、学习动词：躺、游、坐、爬、藏。
活动重难点：理解散文内容，并学习动词。
活动准备：课件、字卡、树叶头饰、秋天的音乐、树叶画。
活动过程：1、播放秋天的歌曲《秋天多么美》师幼按音乐节奏走进活动室，欣赏树叶画。
2、师幼谈话，一起幼儿的学习兴趣。
师：小树叶们，现在是什么季节？让我们一起去看一看树叶展览。
师：小树叶们，秋天到了，天气凉了，一片3、树叶从树枝上飘落下来，让我们看一看秋天的树叶的颜色和形状？出示课件树叶的颜色和形状：枫树叶----红色----掌形、松树叶----绿色----针形、银杏叶----扇形----黄色、杨树叶----心形----黄色、冬青叶----圆形----绿色……4、秋天到了，小树叶都会落在什么地方？5、小树叶，你们真聪明，说的真好。
下面我们一起来欣赏一篇散文《落叶》看一看这里的小树叶都落在了什么地方？6、教师播放课件，幼儿欣赏散文，教师根据散文的内容进行提问幼儿分句欣赏散文内容，并回答问题：（1）树叶落在沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船？（2）树叶落在地上，为什么小虫会把它当作小屋?(3)树叶落在河里，为什么小鱼会把它当作小伞？(4)催是什么意思？7、幼儿分句欣赏散文，并学习动词，让幼儿用动词进行组词。
（坐、爬、游、躺、藏）。
8、幼儿跟学一遍散文。
活动延伸：树叶还会落在什么地方？发生什么事情呢？让我们把它画出来。
大班散文《落叶》篇2活动目标： 1.初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言教清楚地表达出来。
2.感知、探究、表演散文的内容，加深对散文意境的理解。
3.乐于参加散文表演活动，积极创编不同的动作，表现小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
活动准备: 1.自制大书一本。
2.配乐散文磁带、录音机。
3.大树头饰一个，树叶胸卡人手一个。
《落叶》教案(通用15篇)
《落叶》教案（通用15篇）《落叶》教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受散文的美进展幼儿的集中性思维2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，变成落叶的熟悉3、关心幼儿理解新词：翩翩起舞、四周八方、焐焐活动预备：1、散文图片小河、草地、屋顶标记图2、配乐散文活动过程：一、歌舞表演：小树叶今日，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来装扮树妈妈吧?二、第一遍观赏树落叶，初步感知散文落叶的美。
小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。
今日，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音) (听)听了这篇散文你感到怎么样?其次遍看着图法观赏散文落叶并提出以下问题：育 B图案；C颜色；D彩带。
【设计意图：开展探究性学习让同学经受探究过程猎取学问，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培育探究精神和提升探究力量。
学校阶段是一个人终生学习的基础阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续进展极其重要。
】（三）创造表示。
（设计制作书签）1、作业：设计一枚有用的、美观的叶形书签，图案要适合形状。
2、同学分组制作书签。
（播放音乐）3、老师辅导同学完成。
【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智在他们的手指上。
”所以这一环节是培育同学脑、手紧密协作，协调全都的力量，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。
】（四）作品评价。
1、展现有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；2、在作品评价中研讨好书签的规范；①形状美观；②图案丰富；③颜色明丽；④彩带精致。
3、了解书签的作用。
4、翻书竞赛嬉戏，体验书签的作用。
【设计意图：帮助同学了解自身的学习力量和水平，鼓舞每个同学依据自身的特点提高学习美术的爱好和力量，让同学在学习的过程中自主学习，自我进展。
】（五）课后延长。
落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延长到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积累，同学感到非常亲切。
徐志摩落叶赏析
徐志摩《落叶》赏析徐志摩的《落叶》是一首充满哲理和人生感悟的诗歌。
在这首诗中，徐志摩通过对落叶的描绘，表达了人生的无常、生命的轮回以及人们对美好事物的向往和追求。
诗人通过对落叶的描绘，表现了人生的无常。
诗中写道：“一片片落在地上的黄叶，/它们的颜色，它们的香气，/它们的悲哀，它们的欢乐。
”这里的“黄叶”象征着人生的秋天，意味着生命的衰老和消亡。
然而，尽管落叶的生命即将结束，但它们依然保持着自己的颜色、香气和情感。
这种对生命的执着和坚韧，使得诗人对生命产生了敬畏之情。
诗人通过落叶的轮回，表现了生命的循环。
诗中写道：“它们曾经是树上的绿叶，/它们曾经是春天的使者。
”这里的“绿叶”象征着生命的新生和希望，而“春天的使者”则代表着生命的美好和活力。
然而，随着时间的推移，这些绿叶最终都会变成黄叶，落下地面。
这种生命的轮回，使得诗人对生命产生了深刻的思考。
诗人通过对落叶的向往和追求，表现了人们对美好事物的渴望。
诗中写道：“我愿化作一片落叶，/被风吹过大海。
”这里的“大海”象征着广阔无垠的世界，而“被风吹过”则代表着自由和无拘无束。
诗人希望自己能够像落叶一样，随风飘荡在这个世界上，追求自由和美好的生活。
徐志摩的《落叶》是一首充满哲理和人生感悟的诗歌。
通过对落叶的描绘，诗人表达了人生的无常、生命的轮回以及人们对美好事物的向往和追求。
这使得这首诗具有很高的艺术价值和思想深度。
在现实生活中，我们也应该学会珍惜当下，把握每一个美好的瞬间。
正如徐志摩所说：“一片片落在地上的黄叶”，我们应该珍惜生命中的每一个阶段，无论是青春的绿叶还是成熟的黄叶。
同时，我们还应该勇敢地追求自己的梦想，像落叶一样随风飘荡在广阔的世界。
只有这样，我们才能在有限的生命中创造出无限的价值。
《落叶》教案及反思(精选10篇)
《落叶》教案及反思(精选10篇)《落叶》教案及反思(篇1)活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
活动准备：教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程：一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。
师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的`树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。
师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……二、集体交流自己观察的结果1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。
我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。
而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。
2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。
落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
《落叶》的作文6篇
《落叶》的作文6篇写作文时要注意用词准确，表达清晰，一篇优秀的作文通常会有一个引人深思的结尾，以下是本店铺精心为您推荐的《落叶》的作文6篇，供大家参考。
《落叶》的作文篇1落叶作文600字还没到深秋，树林里已满是落叶。
人道：天凉好个秋！可老根的肚子里却在煮开水。
时光荏苒，岁月飞逝，秋天又到了，小根到了上学的日子。
他今年已经高一、马上就要读高二了。
老根在要走前对他说：孩子，你要好好学习！不要一辈子都呆在这穷山旮旯里啊！以后要移民，要开公司，要赚大钱！懂不懂？小根似懂非懂的点点头，眼睛亮了亮，并没有出声。
老根目送着小根远去的背影，充满了希冀！小根走了，他去学校了。
在他走的那一刻，满树的红叶落了一地，其中有一片，悄然落在了他的书包里，存了一段岁月。
老根七凑八凑才凑齐了学费。
他读的是一个民办高中，教学质量差并且学费又贵，但中考落榜的他别无选择。
他看到父亲手中那一叠厚厚叠钞票，心都酸了，但还是时刻提醒自己要好好读书，不负所托。
这还是个秋季，林子里的鸟儿唱的更欢了。
老根正在扫落叶，他扫着扫着，脸上露出了欢悦的表情，仿佛那不是枯黄的落叶，而是儿子的成绩单。
小根每一个月都会寄信回来，不让孤独在家的老根伤心，顺便报一下自己月考的成绩。
他要告诉他爹，他能行！年关已过，春天又来，年上高二的他又将踏上学校的路。
老根又走街串巷地为儿子凑款。
开学时期已近，老根终于借足了钱。
小跟又踏上了上学的路。
只是，这是一个差点下雪的春天。
接下来的日子，老根收到了7封信，6封是说明自己的学习状况的。
在即将放假的时候，老根收到了第7封信：爹，我不想再连累您了，我已决定不上大学了。
我要去打工，听说能赚很多钱呢！请别为我操心！接下来的几天，没人敢惹他，因为他眼中有火！小跟去打工的日子更不好过。
他差点被人家骗去做宣传。
在一个秋天，他拿着学费全免单踏上了去学校的路。
《落叶》的作文篇2轻轻地，它落下了，带着早已凋碎的掺骸，却在这百花齐放的春天。
它静静地躺着，似乎在回味曾经的生气盎然，也或许在叹息如今的悲凉。
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美丽的落叶
春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。
夏天，小树叶已经长大了，在火辣辣的太阳下
为人们撑起一把大伞，送来一片阴凉。
秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金
黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。
一天，一阵秋风吹来，小树叶纷纷向大树妈妈告别。他们 不停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。
领域：语言（大班）
内容：散文诗欣赏“落叶”
落 叶 大树是妈妈，小树叶是她的孩子。 春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已经长大了， 在火辣辣的太阳下为人们撑起一把大伞，送来一片阴凉。秋天到 了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀 着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。 一天，一阵秋风吹来，小树叶纷纷向大树妈妈告别。他们不 停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小 河里，河面上飘动着许多小船；飘到草地上，草地像多了一层软 软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好像在说： “妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让你暖暖和和好 过冬。” 小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家。 但它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年再生出许多小 娃娃。
飘到小河里，河面上飘动着许多小船。
飘到，大伙儿抱成一团，好像在 说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐 焐脚，让你暖暖和和好过冬。”
动动小脑筋
你觉得小树叶是什 么样的孩子？
如果你是小树叶，你会 怎样关心自己的妈妈？
谢 谢！
再见！