(秋季上学期)2019学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》教学设计
高中政治人教版必修3文化的继承与文化发展教案
第四课文化的继承与文化发展第一框传统文化的继承课标导学一．知识目标1．识记传统文化的涵义。
2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。
3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。
二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
问题探究向前追溯几十年，人们经常为看一出京戏不惜排长队，求人购票，出现了很多戏迷“追星族”。
但在今天，许多年轻人不再喜欢京剧，认为京剧节奏慢，跟不上时代的节奏。
像京剧的遭遇一样，其他地方剧种也都面临着同样的问题，有人认为，戏曲如果不进行改革就会消失。
1．戏剧作为中国传统文化之一，为什么今天依然存在？2．戏剧作为传统文化，我们如何看待它的作用？3．我们应如何对待传统文化？教材预览一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。
4．____________，被称为民族精神的火炬，中国传统文艺，以古代________________、______________ 、_________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。
高中政治-文化的继承性与文化发展教案-新人教版
第四课文化的继承性与文化发展一、考点点击1、传统文化的特点及影响2、对待传统文化的正确态度3、文化继承与发展的关系4、影响文化发展的重要因素5、教育在文化传承中作用二、真题回顾1、（20）彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年代开始影响几代中国人,其后通过录像带、VCD、电视重播使其影响更加广泛,甚至登陆法国、美国等国家和地区。
如今人们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》。
这表明（）A. 传统文化具有相对稳定性B. 科技进步促进了文化的传播C. 通俗化是文化发展的方向D. 文学艺术是传统文化的瑰宝2、（18）为制作纪录片《中国古建筑》，某摄制组运用现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑，运用三维动画技术再现已消失古建筑，借助现代介绍中国各个时期的建筑文化。
该纪录片的播出助推了中国建筑文化热。
这表明科学技术（）①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变革②决定并改变当代建筑文化的性质③是传统建筑文化现代化的根本动力④是促进文化传播与发展的重要因素A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④3、（37）当然，重视传统节日的文化味并不是说要照搬旧时的习俗和仪式。
我们要在继承传统节日的核心主题中，变革过节的方式。
现在确实也出现了多样化过节方式，比如拜年用、短信、视频等表达问候，清明节用植树、献花、赋诗等寄托哀思。
但是传统节日文化的新载体、新形式、新民俗如何才能彰显传统节日的文化涵、传承节日的文化意义，让人们感受传统节日的文化底蕴，仍然是一个值得思考的问题。
(3)端午节即将到来，请你设计一个有助于吸引中学生了解其文化涵的主题活动，并从《文化生活》角度说明活动的意义。
(6分)答：主题活动示例:以“重读《离骚》,追思屈原”为主题的阅读节。
活动意义：促进中华民族传统文化的传承与创新；弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。
4、（新课标39）(26分)阅读材料，完成下列各题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。
高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展教案
第四课文化的继承性与文化发展教案第四课文化的继承性与文化发展教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标〇文化具有继承性。
〇传统文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远的影响。
〇传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。
〇对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”。
“推陈出新，革故鼎新”。
〇科技进步和思想运动对文化发展具有重要影响。
〇教育在文化传承中具有越来越重要的作用。
2．能力目标〇结合中国人的生活方式、行为方式和我国的发展道路，体会传统文化在现实生活中的作用。
〇善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。
〇理解文化继承与文化发展的辩证统一性。
3．情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值，确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的传承者和享用者。
(二) 课程标准的基本要求解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课由引言和“传统文化的继承”、“文化在继承中发展”两个框的内容构成。
引言是本课的导人，第一层意思点明了我们今天所享有的文化是世界各族人民共同创造出来的，是世代积累下来的。
第二层意思说明如想成为自觉的文化传承者，必须正确认识文化发展的历史过程和理解继承传统文化的现实意义。
第一框“传统文化的继承”，下设三个目题。
第一目“传统文化面面观”。
第一目是探究活动导人。
探究活动结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学57四、教学方法建议(一) 课时安排安排2课时。
第1课时着重引领学生观察和分析社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，理解唯物辩证法的联系观。
第2课时着重讲用联系的观点看问题，解析整体与部分的辩证关系，训练学生的综合性思维，尝试用系统优化的方法安排工作。
(二) 教学方法建议按照新课程标准的教学建议，教师要努力把基本观点、原理融人生活题材之中，引导学生在范例分析中展示观点，让学生亲历“活动——体验——表现”的过程，在探究中认同价值目标的教学理念。
2019-2020年高中政治 《文化的继承性与文化发展》教案4 新人教版必修3
2019-2020年高中政治《文化的继承性与文化发展》教案4 新人教版必修3一、教学要求：1、内容目标：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”的道理，理解教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响i。
2、学习要求：(1)了解传统文化及其继承性(2)理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性(3)运用继承传统文化要“取其精华，去其糟粕。
”(4)理解文化继承与发展的关系(5)了解影响文化存在的重要因素(6)理解教育在文化传承中的作用3、教学建议(1)展示社会生活中我国建筑，艺术、服饰等风格和形式变迁的有关材料，感受文化的继承性以及传统与现代结合之美(2)组织学生讨论如何看待传统习俗的价值(3)从古藉文献中摘录一些至今仍被频繁引用的传统道德格言，讨论继承和发扬中华传统美德在今天的作用二、知识梳理1、知识结构传统文化的继承(1)传统文化面面观①文化具有继承性②传统习俗是传统文化的基本形式之一③传统建筑是展现传统文化的重要标志④传统文艺是传统文化的重要组成部分⑤传统思想对传统文化的重要影响(2)传统文化在今天①传统文化具有相对稳定性②传统文化具有鲜明的民族性③传统文化的双重作用(3)取其精华，去其糟粕①正确对待传统文化的影响②对待传统文化的正确态度文化在传承中发展(1)同一过程的两个方面①文化继承与发展的统一性②推陈出新，革故鼎新成为自觉的文化传承者和享用者(2)影响文化发展的重要因素①社会制度的更替对文化发展的影响②科学技术对文化发展的影响③思想运动对文化发展的影响(3)教育在文化传承中①教育是人类特有的传承文化的能动性运动②教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用2、重点分析(1)传统文化的特征传统文化具有相对稳定性，传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。
传统文化具有鲜明的民族性。
作为特定历史发展的产物。
传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带(2)传统文化的作用传统文化的作用具有双重性。
高中政治 第四课 文化的继承性与文化发展教案1 新人教版必修3
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
2024-2025学年高中政治上学期第4周文化在继承中发展教学设计2
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调文化继承与发展的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括文化继承与发展的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调文化继承与发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化继承与发展。
2. 文化继承的方式：
- 对传统文化的批判性继承：分辨传统文化的精华与糟粕，吸取其精华，舍弃其糟粕
- 对现代文化的创造性转化：在继承传统文化的基础上，创新性地转化和发展现代文化
3. 文化发展的方向：
- 在继承基础上发展：在继承传统文化的基础上，不断发展新的文化形态
- 在发展的过程中继承：在文化发展的过程中，不断回顾和继承优秀的传统文化
- 不断推陈出新、革故鼎新的文化发展道路：勇于创新，推陈出新，使文化不断发展和进步
4. 文化自觉与文化自信：
- 培养文化自觉：深刻理解文化的价值和文化传承的重要性，主动参与文化传承与发展
- 培养文化自信：对中华优秀传统文化有自信心，积极传承和弘扬民族文化
课堂
1. 课堂评价
（1）提问：通过课堂提问，了解学生对文化在继承中发展的理解程度，及时发现学生的疑惑点，针对性地进行解答和引导。
3. 创新意识：激发学生对文化创新的热情，培养学生敢于突破传统、勇于创造新文化的意识，发展学生的创新精神和实践能力。
4. 文化自信：通过对中华优秀传统文化的深入学习，使学生树立文化自信，鼓励学生在现实生活中积极传承和弘扬民族文化，成为具有民族精神和文化自信的新一代。
学习者分析
1. 相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了传统文化的特点、中华优秀传统文化的内涵以及文化创新的意义等，为本章节的学习奠定了基础。
高中思想政治人教部编版精品课件《《文化的继承性与文化发展》》
思考：从节目中，你看到了哪些中国文
环节四 转换思维，模拟命题
结合学案材料，从文化生活的角度自选题型，
要求： 1请同学们将答案写在学案上； 2请同学展示成果，其他同学做补充； 3限时5分钟。
命题示例： 运用文化的继承性与文化发展的知识，说
开幕文艺晚会获得巨大成功的原因。
要点提示：
①晚会将中国经典名曲进行重新编排、演绎，在继承 上发展，推陈出新，革故鼎新。 ②晚会注重高科技的运用，将中华文化与科技相融合 学技术手段推动中华优秀传统文化发展。 ③晚会的九首经典曲目，用西方的交响音乐与东方文 元素相结合，在立足实践的基础上进行文化创新。
考情分析
考点
考纲内容
高考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
考
文化 的继 承与 发展
1.传统文化的表现、2016江苏单科，22
特点和影响
2015天津，14（1） 2014四川，7
2.对待传统文化的 2016北京，25
正确态度
2015天津，14（1）
3.影响文化发展的 2017全国卷Ⅱ，19
主要因素
2016天津文综，11
4.文化继承与发展 的关系
复习难点（易混点） 1传统文化的相对稳定性 2传统文化的作用 3教育在文化传承中的作用
1传统文化的特点
①相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着 同时，它的具体内涵又能够因时而变。
②鲜明的民族性。维系民族生存和发展的精神
2文化继承与发展的辩证关系
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然 承与发展是同一个过程的两个方面。
的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。 继承的基础 于药屠科，呦研是呦团我说队们，中一获的代得每代诺一科贝运 科个研尔人工用 技生，作理现 手属者学代 段于的或中责医国任学科。奖学，家是群中体上医，中发用药展现走代向科世学界手的
高二政治教案第四课文化的继承性与文化发展学案
第四课文化的继承性与文化发展学案
第四课文化的继承性与文化发展学案
一、明确考点
1、传统文化的特点及其影响
2、对待传统文化的正确态度
3、影响文化发展的主要因素
4、文化继承与发展的关系
二、考情分析
在近几年的高考中，上述考点均以选择题的形式出现过（XX广东卷19），其中对待传统文化的正确态度XX年以主观题要点之一出现（福建卷39；天津卷14）
三、基础知识梳理
（一）、传统文化的继承
1、传统文化面面观
（1）传统习俗
①含义：指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的。
②影响：对人们的产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（2）传统建筑
①特点：、、
②地位：在世界建筑史上写下了辉煌的一页，并成为的重要标志。
（3）传统文艺
①特点：具有，蕴含
②地位：
（4）传统思想
①表现：包括在长期历史积淀中形成的等
②地位：成为，对今天中国人的、
和具有深刻影响。
2、传统文化在今天
（1）传统文化的特点：和。
高二政治《文化的继承性与文化发展》教案
高二政治《文化的继承性与文化发展》教案高二政治《文化的继承性与文化发展》教案2.2、文化的继承性与文化发展2.2.1、了解传统文化的表现、特点及其影响(1)含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
(2)表现：1)传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
2)传统建筑：建筑是立体的文化，凝固的艺术，成为中国文化的重要标志。
3)传统文艺：文学艺术，被称为民族精神的火炬。
是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
4)传统思想：包括在长期历史符积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等，已成为中华文化中非常重要的组成部分。
(3)传统文化的特点：1)传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内容又能够因时而变。
2)传统文化具有鲜明的民族性。
一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。
(4)传统文化的影响理解传统文化的作用、中华民族优秀传统文化的作用传统文化的双重作用：在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
所以，传统文化的内容应与时俱进。
2.2.2、对待传统文化的正确态度1)对待传统文化的正确态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须移风易俗，自觉地加以改造或剔除，努力为传统文化注入时代精神。
2)对待外来文化的正确态度：加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。
学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。
高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计
高二政治人教版高二政治人教版上第四课《文化的继承与文化发展》教学设计（第二课时）新课程学习 4.2文化在继承中发展新课标要求（一）知识目标1、识记影响文化发展的因素2、理解教育在文化发展中作用（二）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
教学重点、难点影响文化发展的因素教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程（一）引入新课通过上一节的学习，我们知道了传统文化对社会和人的重大影响。
这一节我们进一步探究影响文化传承的因素，以及处理文化继承与发展的关系。
（二）进行新课一、同一过程的两个方面教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：文化文化继承与发展的关系？学生活动：积极思考并讨论问题1、文化继承与发展的关系文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。
在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替对文化发展的影响教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些文化活动的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。
每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
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《文化的继承性与文化发展》
课题名称
《文化的继承性与文化发展》
科目
思想政治
年级
高二
适用班级
中等层次
必修3
二单元（章）
第四课（节）
教学时间
4课时
一、教学目标
课程标准基本要求：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐释继承传统文化要“取其精华去其糟粕”的道理
二、教学重难点
重点：理解对待传统文化的态度以及对传统文化继承发展的要求；
观看，思考
激趣
环节2
同一过程的两个方面
设置探究：探究一：有这一观点，并进一步说明“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系
分组讨论、发言、点评、笔记：
一、文化的继承与发展：
文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，我们才能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者
4、会徽中的传统文化元素是不是原封不动的保留下来了？
以上又说明了传统文化具有什么特征？
思考、讨论、听讲、笔记：
二、传统文化的基本特征：
1．传统文化具有继承性；
2.传统文化具有相对稳定性
3.传统文化具有鲜明的民族性
总结
以活动代讲，学以致用
环节4
取其精华去其糟粕
展示材料——子贡问政。探究二诚信的作用？
探究三：民间有谚：少不读《水浒》，老不看《三国》。大致是说少年人因为血气方刚，读了《水浒》容易激发叛逆精神；老年人饱经世故，读《三国》后会流人阴鸷狡诈一路。也有人认为青少年应该都读《水浒》与《三国》，它不会对青少年产生任何消极作用。评析上述两个观点，思考对我们继承传统文化有何启示？
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
环节5
小结、课堂练习
利用框架图表进行本科小结；
展示典型例题练习、点评
思考、识记、练习
巩固消化
四、教学反思
1、应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
分组讨论以增强自学能力，并能自发举例说明，增强结合史料分析问题的能力
环节3
影响文化发展的重要因素
结合不同历史时期文化特点进行分析讲解
听讲、思考、笔记：
二、影响文化发展的重要因素：
1.生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响；
2.科学技术对文化发展的影响；
3.思想运动对文化发展的影响（视频:新文化运动）
难点：理解传统文化的不同性质的作用。
三、教学过程：第一、二课时：第一框《文化的继承性与文化发展》
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
环节1
导入：视频：学校开设国学教育课程
展示、观察、引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
传统文化面面观
探究一：分组交流课前搜集成果，分别展示中秋节、四合院、京剧、大同书等传统文化的由来与特点，说明传统文化的内涵及表现。
思考、讨论、听讲，笔记：
一、传统文化的表现形式
传统习俗是传统文化的基本形式之一
传统建筑是传统文化的重要标志
传统文艺是传统文化的重要组成部分
传统思想是传统文化的重要的组成部分
通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点
环节3
传统文化在今天
听讲、思考、笔记：
三、传统文化的作用：
与时俱进的传统文化起积极作用；
一成不变的传统文化起消极作用
传统文化中的精华：继承
传统文化中的糟粕：剔除
总结
以活动代讲，学
环节5
小结与练习
Ppt展示
通过例题掌握基本方法
学以致用，在例题中把握考点
第三、四课时：第二框《文化在继承中发展》
环节1
导入
视频：《国学经典与流行音乐》
展示北京奥运会会徽，设置探究二：1、你能发现会徽中体现了中国的哪些传统文化？
2、会徽设计出来，马上得到世人的认可，不管中国人还是外国人都评价“一看就知道是中国的”，为什么？这说明了传统文化具有什么特征？
3、会徽即使不告诉大家名字是“中国印·舞动的北京”，大家也能马上认出来这是个印章，从哪里可以看出来是个印章？
分析理解，知识过手
环节4
教育在文化传承中
展示诸子百家学说图片，设置探究：在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观点既相互对立、展开激烈的辩论，又相互影响、相互汲取营养，从而促进了我国古代学术文化的发展和繁荣。
请根据历史知识谈谈对诸子学说的见解，以及这些思想对当代有何启示。
探究、思考、笔记：
三、教育在文化传承中的作用：