国标本苏教版五年级上册数学教案全册-201558873090
五年级数学上册全册教案苏教版
五年级数学上册全册教案苏教版一、第一章：小数乘法1. 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能正确进行小数乘法的计算。
2. 教学内容小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的竖式计算。
3. 教学重点小数乘法的计算法则及竖式计算方法。
4. 教学难点小数点的定位及乘法运算中进位的处理。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数乘法的概念。
（2）讲解：讲解小数乘法的意义和计算法则。
（3）示范：示范小数乘法的竖式计算方法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
（5）讨论：学生分组讨论小数乘法运算中遇到的问题，分享解题心得。
二、第二章：小数除法1. 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法，能正确进行小数除法的计算。
2. 教学内容小数除法的意义、小数除法的计算法则、小数除法的竖式计算。
3. 教学重点小数除法的计算法则及竖式计算方法。
4. 教学难点小数点的定位及除法运算中余数的处理。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入小数除法的概念。
（2）讲解：讲解小数除法的意义和计算法则。
（3）示范：示范小数除法的竖式计算方法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
（5）讨论：学生分组讨论小数除法运算中遇到的问题，分享解题心得。
三、第三章：角的初步认识1. 教学目标让学生了解角的定义，掌握角的大小比较方法，能正确画出各种类型的角。
2. 教学内容角的定义、角的大小比较、角的画法。
3. 教学重点角的定义及大小比较方法。
4. 教学难点角的大小比较及角的画法。
5. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
6. 教学步骤（1）导入：通过生活实例引入角的概念。
（2）讲解：讲解角的定义及大小比较方法。
（3）示范：示范角的画法。
（4）练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。
苏教版小学数学五年级上册教案
苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。
指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。
（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。
（3）刻度。
要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。
你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。
苏教版五年级数学上册教案 小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)
苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。
教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。
2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。
教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。
二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。
如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。
学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。
指名说说，你是按怎样的顺序计算的。
计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。
小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。
三、练习1、完成“练一练”。
先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。
组织反馈与交流。
2、做练习十一第5题。
（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。
学生独立完成，反馈评价。
（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。
学生独立完成计算，反馈评价。
2015-2016年新教材苏教版五年级数学上册教案(全册)
2015-2016年新教材苏教版五年级数学上册教案（全册）一. 教材分析苏教版五年级数学上册教材内容包括：分数乘法、小数、百分数、空间与图形、统计与概率、解决问题和数学广角等。
这些内容旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数、百分数等概念有一定的了解。
但学生在空间与图形、统计与概率等方面的认知还需进一步培养。
此外，学生的学习习惯、思维方式和学习兴趣也需要关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数乘法、小数、百分数等基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过空间与图形、统计与概率等教学内容，培养学生的观察、思考、分析和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，学会合作、交流和分享。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法、小数、百分数的运算方法以及空间与图形、统计与概率等知识点的理解和应用。
2.教学难点：分数乘法的运算规律、小数和百分数的转换、空间与图形的推理以及统计与概率的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和趣味性问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.直观教学法：运用图形、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的PPT、课件、练习题和教学工具。
2.教学环境：确保教室整洁、安静，多媒体设备正常运行。
3.学生准备：提前通知学生预习相关内容，准备问题和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例或趣味性问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT、课件等展示教材内容，引导学生观察和思考，明确本节课的学习目标。
3.操练（15分钟）通过一系列练习题，让学生运用所学知识进行计算和解决问题，巩固所学内容。
(完整版)苏教版五年级上册数学全册教案
最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1. 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2. 能正确区分正数、负数和0。
3. 感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。
教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。
二、自学例1。
（10分钟）1. 自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度你是怎么看的？2. 试着把这三个温度写下来，并读一读。
3. 思考:+20 C和-20 C表示的含义有什么不同？2. 小组交流。
交流内容：1. 说说你是怎么看温度计上的气温的？2. 南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下?3 .你是怎么理解+20C和-20 C的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3. 全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0C）0C,它正好是零上温度和零下温度的分界点。
苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计(共56个课时)
苏州苏教版五年级数学上册全一册教学设计（共56个课时）一. 教材分析苏教版五年级数学上册全一册教材以“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域的内容为主。
教材内容全面，结构清晰，由浅入深，循序渐进。
此册教材旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
学生的认知能力、观察能力、动手操作能力和思维能力有了较大的提高。
但同时，学生之间的数学水平存在一定的差异，部分学生对数学的兴趣和自信心还需进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握教材中所涉及的知识点，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：教材中的知识点和技能。
2.难点：对教材中一些概念、原理的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、实例等引导学生了解数学知识在实际生活中的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
4.游戏教学法：通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备与教材内容相关的实例、图片等教学素材。
3.学具：为学生准备必要的学具，如直尺、圆规、三角板等。
4.课堂练习题：根据教材内容，为学生准备适量的课堂练习题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）•利用生活实例或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
•引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）•利用课件、实物等呈现教材中的知识点。
•讲解知识点，阐述其应用和意义。
3. 操练（10分钟）•让学生动手操作，如画图、计算等，巩固所学知识点。
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苏教版小学数学五年级上册教案（全册）第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一2、实践活动：面积是多少第10 — 11页教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时（1）认识负数的意义教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。
教学难点：用正负数描述生活中的现象。
教学准备：温度计挂图等教学过程：一、谈话导入：通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。
指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）二、学习例1：1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。
（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。
（3）刻度。
要注意一大格、一小格分别表示多少度？在温度计上找到表示35℃的刻度。
你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃，为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃，而这个零下5度，应该写成—5℃。
2015苏教版五年级数学上册教案(全册)
2015苏教版五年级数学上册教案(全册)最新苏教版五年级数学上册教案第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元负数的初步认识多边形的面积校园绿地面积小数的意义和性质小数加法和减法小数乘法和除法班级联欢会统计表和条形统计图（二）解决问题的策略用字母表示数钉子板上的多边形整理与复第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第1课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。
会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。
2.能正确区分正数、负数和。
3.感触感染正、负数与一样平常生活的密切联系；获得一些成功的进修体验。
讲授重点：了解负数的意义，能利用正负数表示生活中具有相反意义的量。
讲授难点：了解负数的意义，能利用正负数表示生活中具有相反意义的量。
讲授准备：课件教学过程：一、课前游戏。
（3分钟）我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“与我相反”。
游戏划定规矩是：教师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。
1、服装店今年八月份赚了2000元。
2、我在银行存入了300元。
3、我向南走了100米。
4、零上10摄氏度。
引入谈话：在生活中，像如许意思相反的情况还真多，今天，我们将研讨如何用数学的举措表达这些内容。
二、自学例1.（10分钟）1.自学。
出示：教材例1情境图。
学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。
导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。
3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。
交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？那里的气温是零上，那里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。
3.全班交流。
导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁℃）℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。
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第十一单元《整理和复习》教材分析本单元复习全册教材教学的主要知识。
回忆整理、练习应用是主要的复习方法，通过回忆和整理知识，完善认知结构，有利于对知识的记忆和提取；通过练习，形成必要的技能，提高应用知识的能力。
全单元的内容分五部分编排。
１．在“数的世界”里，着重复习“数与代数”领域的知识。
本册教材在“数与代数”领域的教学内容有数的认识、数的运算两大块。
数的认识这一块里，先教学了负数的初步知识，又教学了小数的意义、性质、大小比较以及改写大数的计数单位。
在数的运算这一块里，教学了小数四则计算、四则混合运算、应用运算律和运算性质的简便运算，结合数的运算还解决一些实际问题。
教材先提出三个问题，引导学生回忆本学期认识了哪些数、学习了哪些运算以及这些数与运算的实际应用。
然后编排１４道习题，边解题、边回忆、边整理。
复习负数的初步知识，着重在于对负数意义的体会，它与正数共同表示具有相反意义的数量。
复习小数的意义以数位和计数单位为主线，通过按计数单位把小数进行分与合的练习，加强对小数意义的理解。
然后复习比较小数的大小，把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数、求以“万”“亿”为单位的数的近似数。
复习小数四则计算，教材设计了“算一算、比一比”的题组，整理计算法则。
如０．７６+０．５４与０．０７６+０．５４这组题，突出竖式计算要把小数点对齐。
０．７-０．６２与７-０．６２这组题，重点在被减数的小数位数比减数少，怎样退位减。
４８×６．７、４．８×６．７、０．４８×０．６７这组题，复习根据因数的小数位数，确定积里小数点的位置。
９９÷７５、９．９÷０．７５、０．９９÷７．５这组题，复习把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
至于运算律、运算顺序、求积或商的近似数，都让学生在计算时回忆和应用。
复习这个领域的知识，要抓住重要的概念、基本的方法和主要的数学思想；要正确把握回忆整理知识与解答习题的关系，把解题作为回忆的手段、应用知识的渠道；要在复习知识的同时，注意习惯、态度的培养，因为许多解题错误的发生，原因不在知识上。
２．在“图形王国”里，着重复习“空间与图形”领域的知识。
本册教材在“空间与图形”领域教学了三角形、平行四边形、梯形的面积公式，还教学了公顷与平方千米这两个面积单位。
教材提出的三个问题中，前两个问题是回忆知识内容，第三个问题是回忆过程方法。
对推导面积公式过程的体会，归根到底是“转化”的思想方法和解决问题策略，这是数学学习的重要方法和常用策略。
这部分只编排６道题，除了第１６题应用求积公式计算图形的面积外，其他题都有一定的灵活性和综合性。
如第１５题在单位换算时，不但应用平方千米与公顷、公顷与平方米的进率，还应用小数点移动位置，就是把小数乘或除以１０、１００、１０００……的知识。
第１７题既要估计土地的面积，还要计算面积并求近似值。
复习这部分知识，首先要抓住单项的知识，如面积单位间的进率、面积公式、移动小数点位置等，如果这些知识的掌握不过关，就无法达到灵活与综合的要求。
然后要指导学生有条理地思考，有步骤地解决问题。
如第１８题，求一共种多少棵大白菜，要先算平行四边形地的面积；求平行四边形面积，要知道它的底和高。
这块地的底边多长?在哪里找?又如第１９题的解题步骤是先算土地的面积是多少公顷，再求这块地的总产量是多少吨，最后把总产量与１００吨比较，得到问题的答案。
３．在“统计天地”里，复习复式统计表与复式条形统计图。
复式统计表和复式条形统计图是刚教学的知识，学生对这些统计图表有了体会，掌握了填表和画直条表示数据的方法后，一般不会很快遗忘。
教材编排的两道题都注重统计在生活中的应用，都要求学生先调查，获得数据后再填入统计表或反映到条形统计图上去。
体现了收集整理信息、表达呈现数据、应用数据进行分析思考的统计全过程。
４．在“应用广角”里，安排许多小型的实践活动。
学习数学的目的是更好地认识客观世界里的事物、现象、关系，更好地解决实际问题，获得最佳结果。
因此，在整理复习三个领域的知识后，教材编排了“实践和综合应用”领域的内容。
小型实践活动大致是四种类型：一是通过调查，收集数学信息。
可以看报刊杂志或到网络上查阅，也可以在学校、所在的村（或小区）、乡（或镇）、县（或市、区）进行走访了解。
二是通过测量，知道自己穿的衣服的有关数据；发现同一时间里，影长除以竿长的商是确定的。
三是从解决问题的多种方案里，寻找和验证比较好的方案。
四是进行游戏活动，研究隐含的规律，并应用发现的规律。
这些实践活动都要认真组织。
首先是落实时间，部分可以在数学课上进行，多数是课后进行的。
其次是落实指导，如怎样测量衣服的那些数据，怎样在同一时间里测量竿长和影长，到何处去了解村（或小区）、乡（或镇）、县（或市、区）的面积数据等。
最后是落实检查、督促和评价。
５．通过“自我评价”，促进学生发展。
本单元的最后是学生的“自我评价”。
评价的内容有学习的态度与热情，学习的效果与收获，学习过程中的思考与合作，学习的意志等。
评价的方法简单、有趣，能被学生接受和喜欢。
要鼓励学生评价自己，尊重他们的自我评价，促进学生主动发展数的世界（1）（P120复习负数的知识、小数的意义和性质；P120数的世界1-5） 教学目标：1、进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2、进一步理解小数的意义和性质，会正确读写小数并比较小数的大小。
3、会用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求一个小数的近似值。
教学重难点：对所学知识查漏补缺，并能灵活应用所学知识解决相关问题。
教学过程：一、揭示课题：二、复习负数和小数：1、核对预习作业。
提问：本学期，我们认识了哪些数？2、提问：能举例说明什么是正数和负数？出示P120 1（1）一天，香港最高气温是16°C ，记作+16°C ；哈尔滨最高气温是零下3°C ，可记作（ ）°C 。
（2）如果用+2000元表示存入银行2000元，那么-2000元表示（ ）。
（3）一天凌晨的温度是-5°C ，中午比凌晨上升2°C ，中午的气温是（ ）°C 。
（4）某次测试班级均分是90分，请用正数和负数分别表示下面4位同学的分数和平均分相差的部分：A 同学96分（ ），B 同学93分（ ），C 同学85分（ ），D 同学90分（ ）。
3、复习小数的意义：（1）提问：什么情况下需要用到小数表示？能举例说明吗？结合数轴，引导学生沟通小数与十进制分数的联系。
二次备课（2）口答：7分米是1米的（），写成小数是（）米； 5角6分是1元的（），写成小数是（）元。
0.028表示把整数“1”平均分成（）份，表示这样的（）份。
（3）填写数位顺序表。
（5）口答：小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
在700.707，左边的7在（）位，表示（）；中间的7在（）位，表示（）；右边的7在（）位，表示（）。
2.35可以看做是由（）个一、3个（）和( )个0.01组成的；也可以看做是由（）个0.01组成的。
3个千和3个千分之一组成的数是（）。
由0、1、2、3四个数字和小数点组成的最小三位小数是（），最大三位小数是（）。
4、复习小数的性质：（1）把下面的数改写成两位小数：7分=（）元 3角5分=（）元1米6厘米=（）米 1米2分米=（）米提问：你是怎么想的？引导学生根据小数的意义进行改写，并针对最后一题复习小数的性质。
（2）比较小数的大小：0.82○0.86 1.01○0.999 4.3○4.30 45亿○50400万（3）复习把较大数改写成用“亿”或“万”作单位的小数和求一个小数的近似数：提问：怎样把把较大数改写成用“亿”或“万”作单位的小数？怎样求一个小数的近似数？三、全课小结：四、课后作业：1、按从小到大的顺序排列下面各数：0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．0872、四位选手在100米短跑中所用的时间分别是：甲14.98秒，乙15.03（）秒，丙14.59秒，丁15.45秒。
他们的名次是：3、四位同学在立定跳远比赛中成绩分别是：甲0.98米，乙1.03米，丙1.10米，丁0.954米。
他们的名次是（）。
板书设计：教学反思：数的世界（2）（P121复习小数的计算和四则混合运算，P121 6-14）教学目标：1、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，能正确地按运算顺序计算小数四则混合运算，并能应用运算律和其他一些运算性质进行小数的简单计算。
2、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
3、进一步熟悉常用的数量关系，逐步提高抽象概括能力。
教学重难点：分析小数乘除计算以及简便计算中的难点，提高计算能力。
教学过程：二次备课一、复习小数加、减、乘、除的计算：1、核对预习作业，复习小数加减乘除的计算方法。
2、比较：小数加法和减法的计算方法有什么相同和不同？引导学生明确：小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法的方法进行计算。
比较：小数乘法和除法在计算时要注意什么？引导学生明确：小数乘法按照整数乘法进行计算，然后看因数里一共几位小数，积就有几位小数；小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，要先转化成除数是整数的除法，再进行计算。
3、针对每组题，引导学生复习积、商的变化规律。
4、口算练习：P121 125、P121 13引导学生明确：计算中有时需要根据题目要求或实际需要取积或商的近似值。
二、复习小数四则混合运算以及简便计算：1、提问：小数四则混合运算的顺序是怎样的？2、提问：计算中可以应用什么运算律或运算性质？用字母表示出来。
3、P121 7、11引导学生先审题，再进行计算，集体订正时分析典型错例。
4、补充练习：9.09+7.56+1.91-4.560.98÷2×0.53.75×0.5+6.25÷20.4÷0.5+0.5÷0.47.2×4.6+46×0.28三、全课小结：四、课后作业：P121 8、14板书设计：教学反思：图形王国（1）（P122多边形面积计算）教学目标：1、进一步理解和掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算一些平面图形的面积，并解决一些相关的实际问题。
2、进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确使用适当的面积单位，并能进行土地面积单位间的换算。
教学重难点：1、自主建构图形之间的联系，形成较为完整的知识网络。
2、能灵活应用所学知识解决一些实际问题。