第一讲走进细胞(知识点)
生物必修1分子与细胞第一章走进细胞知识点
⑥圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算
如:在目镜为 10×物镜为 10×的视野中看见布满的细胞数为 20 个,在目镜 不换物镜换成 20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
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知识点 2 原核细胞和真核细胞 1．原核细胞与真核细胞（病毒）的差异
2
种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 群落：在一定空间范围内，所有种群组成构成一个群落。 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 生物圈：所有生态系统相互关联形成生物圈。 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈 是最大的生命系统。
4．细胞学说的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问 世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞 水平，并使后来进入分子水平成为可能。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生 物进化论的确立埋下了伏笔。 知识点 2 细胞是基本的生命系统 1．细胞是生命活动的基本单位
高中生物必修一 第一章走进细胞 知识点总结
第一章走进细胞基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞（1）单细胞生物（能）完成各种生命活动。
（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）病毒的生命活动必须在( 活细胞内 )才能进行。
2、生命系统的结构层次（1）生命系统八个层次：依次为（细胞）、组织、器官、系统、个体、种群、生态系统、（生物圈）。
其中（细胞）是地球上最基本的生命系统、（生物圈）是地球上最大的生命系统。
（2）与动物相比，植物（如松树）的结构层次中不具有（系统）。
二、细胞的多样性和统一性1、细胞学说的建立（1）最先用显微镜观察到微生物的是荷兰的（列文虎克），发现细胞的科学家地英国的罗伯特。
虎克（2）创立细胞学说的科学家是德国的（施莱登和施旺），他们提出一切动植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。
在此基础上德国的魏尔肖总结出（细胞通过分裂产生新细胞），被认为是对细胞学说的重要补充。
2、高倍心显微镜的使用（1）在（低）倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至（视野中央）。
（2）转动（转换器）使高倍镜正对通光孔。
（3）观察并用（细准焦螺旋）调焦。
3、原核生物与真核生物与动植物、真菌的细胞结构相比。
细菌、蓝藻的细胞结构具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质，没有（以核膜为界限的细胞核），遗传物质为环状的ＤＮＡ分子，位于无明显界限的区域，这个区域叫（拟核）。
重难点1、真核生物与原核生物的比较2、真核细胞与原核细胞的统一性（1）都具有细胞膜、且膜的成分和结构相似。
（2） 细胞质中都有核糖体。
（3） 细胞核和拟核中都含有DNA 和RNA 两种核酸，且都以DNA 作为遗传物质。
3、常见原核生物及易与之混淆的真核生物补充：（1）依据有无细胞结构 病毒（以DNA 为遗传物质，如噬菌体；以RNA 为遗传物质，如SARS 、HIV ，HIV 是人类免疫缺陷病毒，即艾滋病病毒）有细胞结构生物原核生物 真核生物单细胞生物，如酵母菌、草履虫 如蓝藻、细菌多细胞生物，如动植物、霉菌（2）蓝藻的生活方式为光合自养型，没有叶绿体，但有能进行光合作用的色素，叶绿色和蓝藻素。
生物第一章走进细胞总结知识点
生物第一章走进细胞总结知识点生物学是自然科学的一门重要分支，研究生命的基本特征、结构、功能和演化规律。
在生物学的研究中，细胞是最基本的单位，是生命的基础。
生物学第一章“走进细胞”就是介绍细胞的结构、功能和特征，下面我们来总结一下本章的知识点。
1. 细胞的发现和研究历史17世纪初，荷兰人李文虽使用原始显微镜将第一个观察到了动植物细胞。
18世纪，又有其他科学家对细胞的结构和组成等做出了一些基本的认识和研究，并逐渐建立了细胞学这个分支学科。
2. 细胞的基本结构与组成细胞由细胞膜、胞质、核和细胞器组成。
其中，细胞膜为一层薄膜，包裹着细胞，起到维持细胞结构完整、调节物质进出等作用。
细胞核是细胞的核心，包含着基因信息，是细胞遗传物质的储存和复制中心。
细胞质为细胞核以外的细胞部分，包含各种物质和细胞器。
细胞器包括高尔基体、线粒体、内质网、核糖体等，它们各自具有特定的生物学功能，协同工作保证了细胞的正常运转。
3. 细胞的分类根据细胞的存在状态、形态和结构等不同的特征，科学家将细胞分为有胞核和无胞核两大类。
前者包括动物细胞、植物细胞等，后者是原核细胞，如细菌和蓝藻等。
4. 细胞的功能细胞的主要功能包括维持生命、运输物质、能量转化、储存基因信息等。
其具体表现为吸收营养、分解代谢、物质合成、化学反应等一系列复杂的生物学过程。
5. 细胞的生命活动细胞的生命活动表现为一系列复杂的细胞代谢反应，包括蛋白质合成、糖酵解、细胞呼吸、染色体分裂等过程。
其中，蛋白质合成是细胞生命活动中最复杂和重要的过程之一，其过程包括基因转录、翻译、后修饰等多个环节。
6. 细胞的代谢细胞的代谢分为两大类：合成代谢和分解代谢。
合成代谢为细胞合成新的物质，如蛋白质、核酸、糖类等；而分解代谢则是将食物等有机物分解为小分子物质和能量的过程。
7. 细胞的能量需求细胞需要通过一定的途径获取能量来维持生命活动。
细胞能量需求主要通过细胞呼吸过程来支持，通过糖原的分解提供ATP分子和各种有机物质。
1 走进细胞知识点
第一章走进细胞1、细胞学说的建立过程(连线)科学家成就魏尔肖创立了细胞学说虎克发现并命名细胞施莱登和施旺提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点(2)基本内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由_____发育而来，并由_____________所构成；细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从__________________中产生。
(3)意义：揭示了细胞________和___________统一性；揭示了生物之间存在一定的____关系。
2.生命活动离不开细胞病毒：无_______结构，必须寄生在______中才能生活；单细胞生物：依靠___________完成各种生命活动；多细胞生物：依赖__________________共同完成复杂的生命活动。
3.生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是：[①]__________和[⑦]________。
分子、原子、化合物不属于生命系统。
(2)植物没有[③]_______层次；单细胞生物没有[②]_______、器官、[③]______这三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是：_______生物。
最简单的生命形式且不属于生命系统的是____。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是[④]_______；[⑥]生态系统由[⑤]_______及其所处的无机环境构成。
4.认识显微镜结构操作步骤特别提醒：(1) 换用高倍物镜后，不能再转___________螺旋，只能用_______螺旋来调节(2)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节________或________使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(3) 观察颜色深的材料，视野应适当调____，反之则应适当调_____。
5.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。
_第一章《走近细胞》知识总结 高一生物人教版必修一
第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及建立过程1、创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
2、细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、分析细胞学说建立的过程比利时.维萨里、法国.毕夏从人体细胞的解剖和观察入手，指出器官、组织。
英国.罗伯特.虎克发明细胞荷兰.列文•虎克观察不同形态的细菌、红细胞和精子等植物学家施莱登发现细胞有细胞核，首次提出植物细胞由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺提出动物细胞也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始的。
4、细胞学说的修正德国.魏尔肖提出与，细胞通过分裂产生新细胞。
5、意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(2)对生物学发展的意义：①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
②为生物进化论的确立埋下了伏笔。
6、科学方法：归纳法二、细胞是基本的生命系统1．生物体与细胞的关系(1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。
(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
3．生命系统的结构层次(1)系统的含义系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(3)各层次的相互关系①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。
高中生物必修一第一章 走进细胞
3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、 丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可 分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感， 有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。 2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起 世界恐慌。下列有关叙述正确的是 ( ) D A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生 B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,不 一定含有P元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于 寄生关系
①观察DNA、RNA在细胞中的分布；
②细胞中脂肪的检测；
③线粒体、叶绿体的观察；
④植物细胞吸水和失水； ⑤观察植物细胞有丝分裂； ⑥观察细胞的减数分裂； ⑦低温诱导染色体变异。
对位训练
5.用光学显微镜观察装片时，下列操作正 确的是 (A ) A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜，后用低倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时，用粗调节器调节
6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把 载玻片向图2所示的哪个方向移动 (
C)
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7. 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相
连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40× 后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A.2个 解析 B.4个 C.8个
及影响它们的生态因素，他们研究的内容属于生态系统
种群 层次。 中的__________
(3)草履虫在这个生命系统中不可能有的结构层次是 __________________ 。 器官、组织、系统
二、细胞的多样性和统一性
1.显微镜的使用 （1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况 下都必须先 低 倍镜后高 倍镜观察。 （2）高倍显微镜的操作流程 在 低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到
高中生物必修一知识点第一章走进细胞
第一章走进细胞必备基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞⑴病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动⑵单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、生命系统的结构层次⑴生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈（对于植物无系统这一结构层次）⑵地球上最基本的生命系统是细胞⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
二、细胞的多样性和统一性1、观察细胞⑴使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要放大观察的物像，移至视野中央②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
⑵制作临时装片的步骤(①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。
)⑶实验结果和结论①结果：不同细胞形态、大小千差万别不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②结论：细胞既具有多样性，又有统一性，2、原核细胞核真核细胞区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的多样性联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子，这体现了细胞的统一性3、细胞学说建立的过程⑴建立：19世纪30年代由施来登和施旺建立⑵内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生⑶意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性。
要点突破一、病毒：1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。
2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。
所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。
3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
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第一章走近细胞
一、从生物圈到细胞
1、生命活动离不开细胞的原因：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（1）病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
（因此，培养基中不可以直接培养病毒）
（2）单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。
2、生命系统的结构层次
从小到大的生命系统依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
（对于植物，无系统这一结构层次）；各生命系统既层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)最大的生命系统是生物圈。
(3)病毒不是(填“是”或“不是”)生命系统。
（4）地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
（5）血液属于组织，皮肤属于器官，大肠杆菌既是细胞又是个体。
3、对细胞是最基本的生命系统的理解
（1）细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。
（2）细胞是生物体功能的基本单位。
（3）没有细胞就没有完整的生命：无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。
（4）生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
二、细胞的多样性和统一性
1、高倍显微镜的使用
（2）临时装片的制作方法
（以叶片为例）
在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子撕下叶片下表皮，放入水滴中，盖玻片的一侧接触水滴，缓慢盖上盖玻片。
（3）操作流程：
低倍镜下找到清晰物象→将要放大的物象移到视野中央（若物象位于视野的左下方，仍往左下方移动玻片）→转动转化器换高倍镜→调节细准焦螺旋至物象清晰
（4）注意事项
①低倍镜下使用显微镜的步骤：取镜、安放→对焦→低倍镜下观察：调节粗准焦螺旋使镜筒下降，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降；左眼观察视野，双手向上旋转粗准焦螺旋使镜筒上升，直至看到物象，细准焦螺旋微调看清楚物象。
②必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。
③换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋来调焦。
（5）如何判断视野中异物的位置：
（6）有关显微镜的若干问题分析:
①显微镜的成像特点
显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。
②倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。
③放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。
视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。
（先10倍目镜，10倍物镜，后换成40倍物镜，若原看到一行64个细胞，现看到16个细胞；若原看到视野中64个细胞，先看到4个细胞。
）
④低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较：
2、原核细胞和真核细胞
[巧学助记] 常见原核生物的“一、二、三”
（1）重难点．原核细胞与真核细胞的比较
原核细胞 真核细胞
模式图解
大小 较小
较大
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核 细胞壁 有，主要成分为肽聚糖(支原体无细
胞壁)
①植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶②动物细胞无③真菌细胞
有，主要成分是多糖。
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁
DNA 存在形式 拟核：大型环状； 质粒：小型环状 细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)； 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露
存在
是否遵循遗传规律 不遵循孟德尔遗传规律
核基因遵循，质基因不遵循 可遗传变异类型 基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
转录、翻译 同时、同一地点进行 有时间、空间上的间隔 增殖方式 二分裂(注意：不是无丝分裂) 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 相同点
都有细胞膜、细胞质和遗传有关的DNA 分子，共有的细胞器核糖体。
低倍镜时 高倍镜时
物镜与装片的距离 远 近
所看到细胞的数量 多 少
所看到细胞的大小 小 大
视野的明暗 明 暗
视野的广度 宽广 狭窄
①．误认为单细胞生物都是原核生物，原核生物≠原生生物
单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
②．误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物
蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
③．误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌
I）细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
II)放线菌：属于原核生物，如链霉菌。
III)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
④．真原核生物的“不一定”
I)没有细胞核的生物不一定是原核生物。
如病毒没有细胞结构，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。
II)真核细胞不一定都有线粒体。
某些厌氧型动物如蛔虫的细胞中就没有线粒体。
（2）细胞多样性：
①表现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。
②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
③根本原因：
不同生物细胞具有多样性的根本原因：与DNA的多样性有关；
同一生物不同细胞具有多样性的根本原因：与基因选择性表达有关。
（3）细胞统一性的表现
①结构方面：均有细胞膜、细胞质和核糖体等结构；
②组成方面：不同的细胞具有基本相同的化学组——组成元素和化合物的种类基本相同；
③能量方面：都以ATP作为唯一直接供能物质；
④遗传方面：都以DNA为遗传物质，各种生物共用一套完全相同的密码子；
⑤增殖方面：细胞的增殖方式相同——细胞分裂；
3、细胞学说
（1）建立过程
①1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并将其命名为“细胞”（死细胞）；
②列文.胡克用显微镜观察到了活细胞（未上升到理论）
③19世纪30年代，德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说。
④1858年，德国的魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点，作为对细胞学说的修正和补充。
（2）内容
①组成：细胞是有机体。
一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
②功能：每个细胞作为一个相对独立的基本单位，既有它们“自己的”生命，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③来源：新细胞可以从老细胞中产生。
（3）意义
1、揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性；
2、使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
补充：1、细胞多样性与功能多样性相统一的实例：
（1）蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体。
（2）哺乳动物成熟的红细胞，无核，也没有各种细胞器，如核糖体、线粒体等，所以自身不能合成蛋白质，细胞呼吸方式是无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命比较短。
（3）神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率，且已高度分化，不具有分裂能力。
（4）卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富的线粒体，有利于精子的运动。
（5）具有分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，且细胞中内质网和高尔基体含量较多，核孔数量多。
（6）代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体含量较多，核仁较大，核孔数量多。
（7）癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减少，易于分散和转移。