2020新教科版四年级科学上册2.8食物在身体里的旅行课时练习题(含答案)
5.通过反复揉挤塑料袋里的食物可以模拟
( A ) 的功能。
A.胃
B.小肠
C.大肠
6.人体最主要的消化器官是（ A ）。Leabharlann A.小肠 B.心脏 C.胃
D.肺
7.人体的消化器官都是管道或管腔器官，它们
之中最长的是（ A ）
A.小肠
B.大肠
C.胃
8.下列（ C ）做法不能保护我们的消化器官。 A.平时少吃生的食物 B.每天的饮食要有规律 C.早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多 吃一点
6.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的 食物。（ √ ）
7.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影 响胃的健康。（ × ）
8.食物的养分是在胃里被吸收的。（ × ） （ ×）
9.胃是通过蠕动和消化液的化学作用将食物磨碎的。 （√）
10.消化食物时，不需要氧气。（×）
11.一边看电视一边吃饭不会影响消化，而且能充 分利用时间。（ × ）
D.早晚刷牙有利于保护我们的口腔，以便更好地 咀嚼食物
三、判断
1.吃太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的 健康。 ( × ) 2.夏天天气太热,吃过冷的食物可以解暑,并不会 伤害消化器官。（ × ） 3.每天的饮食不需要有规律。( × ) 4.食物在被消化的过程中,其中的营养物质会被慢 慢吸收。 ( √ ) 5.胆囊能够产生胆汁。( × )
（F） 性消化，变成食糜；食物的营 养主要是在 小__肠__ 中被吸收的。
5.胃可以储存和搅拌 食物 ，吸收一些营养 。
6. 消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过 程叫 吸收 。
6. 人体的消化器官主要包括 口腔、 食管 、 胃 、 小肠 、 大肠 。
7. 在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们 手捏塑料管能使米饭向前移动。这根管子类似于 人体消化器官中的 食道 。
二、选择
1. 负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是
( B )。
A.咽部
B.口腔
C.胃
2.食物开始消化的地方是( C )。
A.胃
B.小肠
C.口腔
3.小肠的作用是( C )。 A.传送食物至胃 B.储存和搅拌食物 C.完成消化和吸收
4.下面有利于保护我们的消化器官的做法是( B )。 A.平时多吃生的食物 B.每天的饮食要有规律 C.多吃辛辣的食物
12.人体最大的消化和呼吸器官是胃。（ × ）
四、连线
口腔 小肠 胃 大肠 食道
传送食物至胃 储存和搅拌食物，吸收一些营养 将食物磨碎，与唾液混合 完成消化和吸收 储存难以消化的食物残渣，生成粪便
五、综合题
上图是人体消化系统的模型图，
请根据上图回答下列问题。
（1）填写消化器官各部分的名 称。 A: 口腔 B: 食道 C: 肝 . D:_胃__ E:小__肠__ F: 大肠. （2）食物在口腔中经历了初步 的消化过程，在 __胃___ 里化学
二 呼吸与消化
2.8 食物在身体里的旅行课时复习题（含答案）
新教科版四年级上册
一、填空
1.模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用 塑料袋 模拟胃。 2. 食道 将食物传送到胃。 3. 大肠 储存难以消化的食物残渣,生成粪便。
4.肠道是人体最大 的消化器官，成人肠道长 6.5~8.5米，约为身长的 4.5 倍。
8.人体的消化器官会分泌各种 消化液 ，帮助消化 食物中的营养物质。人体的大部分营养物质主要 是在小肠 中被吸收的。
10.在一个塑料袋里装上切成小块的馒头、煮熟的 蔬菜和水。反复捏挤这个袋子，里面的食物会被摔 碎。这个袋子与我们消化器官中的 胃 相似，用 手捏挤袋子与 胃的蠕动 相似。
11.经过一段时间的咀嚼，我们发现米饭是甜的， 这是因为米饭里的一部分淀粉被消化成了麦芽糖 。
教科版科学四上《食物在体内的旅行》练习
4、从外形上看，人的身体一般可以分为______、______、______、四肢几个部分。
5、风向是指风________的方向，如：旗帜向南方飘扬，则刮的是_____风。
6、我们的身体里有一个支架，这就是_________，它支撑着我们的身体，保护着我们的__________，使我们能进行各种各样的活动。
3、骨骼与（ ）、（ ）协调工作，我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着（ ）交换，使（ ）进入血液，同时排出（ ）。呼出的气体和吸入的气体相比，（ ）减少了，（ ）和水蒸气增加，但（ ）不变。
5、人体需要的氧气由（ ）吸入后进入（ ），再由（ ）通过血管输送全身各处，同时收集（ ）等废物，在排出体外。
15、风向标的箭头指向北就是北风。（ ）
（四）
1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（ ）
2、屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（ ）
3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 （ ）
4、我们呼出来的气体都是二氧化碳。 （ ）
5、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。 （ ）
10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ ）
11、物体发出声音的大小是可以控制的。（ ）
12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（ ）
13、物体振动幅度越大，声音越高。（ ）
14、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 （ ）
15、声音可以向四面八方传播。 （ ）
（三）
1、通常情况下，午后的气温最高。（）
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（ ）
13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（ ）
2020教科版四年级科学第二单元呼吸与消化课时练习题全套(含答案)
新教科版四年级上册
一、填空
（1）吸气，是含有 氧气 空气由鼻子或口腔进 入气管，再进入 肺 的过程。此时胸腔扩张 ， 腹部 收缩。 吸气:鼻子或口腔 气管 支气管 肺 （2）呼气，是交换后的空气由 肺 到气管， 再由 口腔 或 鼻 呼出的过程。此时胸腔收缩， 腹部 放松 。 呼气：肺 支气管 气管 鼻子或口腔
三、判断
1.人吸进的气体比呼出的气体含氧气多。（√ ） 2.人体呼吸系统的主要器官是鼻。（ ×） 3.人在呼气的时候胸腔变大、膈肌下降。（√ ） 4.正确的呼吸方式是用嘴呼吸。（ × ）
四、实验探究
1.右图是演示呼吸运动的模型图，根据 图回答下面的问题。 （1）写出下列字母所代表的结构名称: A .气管 B. 肺 C. 胸腔 D. 膈肌 （2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球 变瘪表示 呼气 过程，拉下橡皮膜D时， 小气球鼓起表示 吸气 过程。
（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明
（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入
氧气 进人血液，呼出二氧化碳排出体外。 （5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会 增加 。
（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。
每分钟呼吸次数
平静状态 32
慢走一分钟 49
跑步一分钟 78
从上面的数据中，我发现 平静状态 每分钟呼吸次 数是最少的，跑步一分钟后 每分钟呼吸次数是最多 的
25次
44次
38次
26次
第三次
23次
45次
40次
25次
（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 24 次。 （2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数不相同 （填“相同”或
(新教材)教科版四年级上册科学全册课时练(同步练习)(共24课)
1.1《听听声音》练习题1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声。
建筑施工噪声:。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。
参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. （1）6 （2）低高1.2《物体怎样发出声音》练习题1填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
2020新教科版四年级科学上册2.7食物在口腔里的变化课时练习题(含答案)
（10）不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥 的作用是不同的。（ √ ）
（11）食物要靠牙齿咬碎，所以口腔中只有牙齿 重要。（ × ）
四、操作实验
1.请你在下图方框中写出相应牙齿种类的名称，并将各种牙齿和 它们的作用用线连接起来。
4.食物是通过（ B ）从口腔运输到胃里的。
A.口腔
B.食道
C.小肠
5.人体活动需要的能量来自于（ C）器官。
A.呼吸
B.循环
C.消化
6.小明去体检，从某个部位内取物化验，发现其中食物
基本被消化。那么该部分应是（ ）
A.食道
B.小肠
C.胃
B
7.（ B ）是食物消化开始的地方。 A.胃 B.口腔 C.小肠
切割食物
犬齿
门牙
臼齿
咀嚼食物
撕碎食物
2、不同形状的牙齿发挥着不同的作用，下图中各种 类型的牙齿与图中的工具具有相似的作用，请将它们用 线连起来。
3、将口腔中的各部分和它们的功能用线连接起来。
牙齿 舌头 唾液
传送、搅拌食物 润滑食物，消化食物中的淀粉 咬碎食物
（10） （ 牙齿 ） 是我们身体重要的消化工具。
（11）牙齿按形状可分为（ 门齿 ） 、 （ 犬齿 ） 、 （ 臼齿 ） 。不同的形状牙齿发挥着各自不同的作用。
（12）（ 舌 ）能够将食物在口腔中进行传送和搅拌， 这样能够让食物被（ 牙齿 ） 充分地切割磨碎，让食 物充分地与（ 唾液 ）混合。
（13）口腔是人体的消化器官之一。咀嚼后的馒头会 （ 变碎 ） 、 （ 变软 ） 、 （ 变潮湿 ） 。
二 呼吸与消化
2.7 食物在口腔里的变化课时复习题（含答案）
新教科版四年级上册科学 2-8 食物在身体里的旅行 重点题型练习课件
人体的每个消化器官都有各自的功能，需要 我们爱护。
小肠：进一步消化，吸收养分的主要场所 人体最主要的吸收器官。
一 串
串
人体主要消化器官及其作用
大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素
进一步吸收食物残渣中的水分、电解质和其 他物质，形成、贮存和排泄粪便。
3.食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它 们会发生怎样的变化？
食物在口腔内经过牙齿的咀嚼及舌头的搅拌，使 食物和唾液混合构成食团，然后借助吞咽活动，将食 团经食道送入胃。在胃里通过胃壁的蠕动以及胃液的 化学消化，使食团成为粥样的食糜。食糜进入小肠后， 在小肠内完成消化和吸收营养物质。剩余的残渣进入 大肠，其中的水、无机盐和部分维生素被吸收，剩余 的残渣逐渐化成粪便，最后经过肛门排出体外。
提示
也 食物在人体内的消化和吸收过程是比较复 杂的，我们还需要阅读更多的资料来进一步了解 这个过程。
消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过 热、不洁净、没有充分咀嚼的食物都会影响它们 的工作和健康。
。
食物在体内的旅行时间
食物在每个消化器官内停留的时间不 同，因食物的种类不同，停留时间也会有 所差异。食物在口腔中最多停留1分钟， 然后用5至10秒通过食道来到胃里。在胃 里，食物会经过1至2小时的消化，进入小 肠，小肠是一个长长的管道，食物在里面 可停留1至6小时以充分吸收。未吸收的部 分会进入大肠，食物在这里要停留12到36 小时。由此可见，食物从进入口中那一记 得起，大约经历15到45小时的“旅行”才 会排出体外。
4 模拟胃的工作实验
四年级科学上册教科版第2.8课 食物在身体里的旅行同步练习(含解析)
四年级科学上册教科版第2.8课食物在身体里的旅行同步练习（含解析）2.8 食物在身体里的旅行（练习）一、选择题1．在人体消化器官中，（）是帮助我们输送食物的通道。
A．食道B．胃C．小肠2．食物中绝大部分营养物质是在（）被吸收的。
A．胃B．大肠C．小肠3．在就餐过程中，小科想起科学课上做过一个实验：在塑料袋中加水、小块的馒头和煮熟的蔬菜，用手反复揉挤袋子和食物（如图）。
这是模拟（）。
A．胃的工作B．小肠的工作C．大肠的工作4．在咀嚼食物的过程中，下列说法正确的是（）。
A．咀嚼食物，一般是臼齿在起作用B．所有消化过程都是在胃里完成的C．食物在口腔里发生变化主要是牙齿在起作用，舌头、唾液并没有参与5．食物在身体里旅行顺序正确的一组是（）。
A．口腔、食道、胃、小肠和大肠B．食道、口腔、胃、小肠和大肠C．食道、胃、口腔、小肠和大肠6．消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做（）。
A．呼吸B．消化C．转化D．转变7．食物中的营养主要是在人体的（）里吸收的。
A．口腔B．食道C．胃D．小肠8．吸收营养的主要场所是（）。
A．胃B．口腔C．小肠D．大肠9．在我们的消化器官之中，没有起到消化食物的作用的是（）。
A．口腔B．食道C．胃10．小明将食物在人体内的“旅行”过程绘制成如下的示意图：示意图中的“①→②→③”表示的是（）。
A．胃→大肠→小肠B．胃→小肠→大肠C．小肠→胃→大肠二、填空题11．为了解馒头在口腔里发生了什么变化，小科做了如下实验：将一小块馒头慢慢咀嚼2分钟并吐出一点，然后滴入几滴稀释的碘酒，看到颜色变蓝；继续咀嚼3分钟，又吐出一点，发现滴入碘酒后变浅蓝；再咀嚼3分钟，发现滴入碘酒不变蓝了。
这个实验说明馒头中淀粉，咀嚼很长时间的馒头中淀粉。
这说明口腔对食物具有初步作用。
12．人体的消化器官主要包括口腔、、胃、小肠和。
13．小肠是人体主要的消化器官之一，请你再写出两个消化器官的名称。
教科版科学四年级上册8 食物在身体里的旅行 作业课件
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.下列不属于人体消化器官的是( B )。
A.胃
B.心脏
C.小肠
2.食物是通过( B )运输到胃里的。
A.大肠
B.食道
C.小肠
3.食物开始消化的器官是( A )。
A.口腔
B.胃
C.小肠
4.食物在体内经过各个消化器官有一定的顺序,正确的是( B )。 A.口腔—食道—胃—大肠—小肠 B.口腔—食道—胃—小肠—大肠 C.口腔—食道—小肠—胃—大肠 5.胃的主要作用是( C )。 A.运送食物 B.吸收食物中的营养 C.把食物变成食糜
实验现象
馒头、蔬菜被揉碎成糊状
与袋子匹配的器官 胃
四、思考题。 小明在吃饭的时候总是不喜欢咀嚼食物,吃得很快。他这样做
对吗?你会怎么说服他? 他做得不对。如果不充分咀嚼,食物就不容易被人体消化和吸
收,我们应该养成细嚼慢咽的好习惯。
·七彩同步训练 科学 教科版 四年级 上册
第二单元 呼吸与消化
8 食物在身体里的旅行
学习目标
知道人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠,每个器官 都有各自的功能。 能画出食物消化过程图。
夯实基础
一、填空题。 1.请你在横线上填上正确的消化大肠
2.食物营养主要在人体内的 小肠 中被吸收。 3.人体的消化器官中, 小肠 最长。 4.如果我们吃了过冷、过热或变质的、不 洁净 的食物,容易引发 胃肠道疾病。 5.食道通过 蠕动 将食物运送到胃,胃通过 蠕动及胃液的作用 将食物变成食糜。
能力提升
三、探究题。 1.模拟食道工作实验。
准备干净柔软的透明塑料管,将一小块馒头放入塑料管,用手挤 压馒头上面的塑料管,塑料管模拟的是 食道 ,用手挤压塑料管模 拟的是 食道蠕动 。
教科版四年级上册科学第二单元第8课《食物在身体里旅行》分层同步练习(附答案解析)
教科版四年级上册科学第二单元第8课《食物在身体里旅行》分层同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．是消化道的起始端，由、等器官协助完成初步消化。
2．人体吸收营养的主要场所是3．苹果在身体里“旅行”到达的第一个消化器官是。
4．食物的消化从开始，之后经过食道到达，接着在和大肠被吸收。
5．胃蠕动能够将食物变成食糜送入。
二、判断题6．在人体内，大肠和小肠一样长。
7．绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。
（）8．肝脏能分泌胆汁，帮助小肠完成消化和吸收。
（）9．食物在人体消化器官"旅行”的顺序是口腔、食道、胃、大肠和小肠。
（）10．过冷、过热或不洁的食物可能会影响消化器官工作。
（）三、单选题11．下列各种消化器官中，不与食物接触的器官是（）。
A．胃B．小肠C．食道D．肝脏12．食物和气体的共同通道是（）。
A．口腔B．咽C．鼻13．人体吸收养料的消化器官是（）。
A．胃B．小肠C．大肠14．吃馒头时，馒头进入体内，会依次经过（）。
A．口腔→食道→胃→大肠→小肠B．口腔→食道→小肠→胃→大肠C．口腔→食道→胃→小肠→大肠15．在模拟食道工作的实验中，我们选择柔软透明的塑料管模拟食道，主要是因为（)。
A．便于我们观察食物的蠕动B．食道本身是透明柔软的C．透明的塑料管更加干净四、连线题16．将消化器官和对应的功能用线连起来。
口腔吸收多余的水、无机盐等食道嚼碎食物，唾液初步消化食物胃能蠕动，运输食物进入胃部小肠研磨和分解食物，并且产生胃酸，进一步消化食物大肠产生肠液，帮助消化、吸收食物里的营养物质17．将下列模拟实验与对应的器官用线连起来。
五、简答题18．你知道哪些有利于保护消化器官的方法？（至少写出四种）19．写出图中各器官的名称。
六、解答题20．下列是“模拟消化器官功能”的实验，请回答相关的问题。
实验一：在一根塑料管中装人几粒煮熟的米饭，用手捏塑料管，观察米饭的变化。
小学科学8食物在身体里的旅行教材解读及综合练习教科版四年级科学上册2单元
小学科学8食物在身体里的旅行教材解读及综合练习教科版四年级科学上册2单元饮食是人类生活中不可或缺的一部分，而了解食物在我们身体里的旅行则是培养学生科学意识和健康生活习惯的重要组成部分。
在小学科学八食物在身体里的旅行教材中，我们将进一步了解食物在身体中的消化、吸收和利用过程，以及它们对我们身体能量供给的影响。
首先，我们将学习食物在口腔中的消化。
当我们咀嚼食物时，唾液腺会分泌唾液，其中含有淀粉酶，它可以将淀粉分解成糖分子。
通过咀嚼和涎液的作用，食物被细分成较小的碎片，这样有利于下一步的消化过程。
接下来，食物将进入食管，通过食道的蠕动运动，将其推到胃部。
在胃中，食物将继续被消化。
胃分泌胃液，其中含有酸性物质和胃蛋白酶。
胃酸可以抑制食物中的细菌生长，并帮助胃蛋白酶加速蛋白质的消化。
在胃中，食物也被搅拌和搅碎，形成称为胃糜的混合物。
随后，食物将进入小肠。
小肠是身体吸收营养的主要场所。
在小肠中，胆汁和胰液被释放出来，它们帮助将食物进一步分解，并提供必要的酶来消化脂肪、碳水化合物和蛋白质。
在小肠内壁上，有许多细小的绒毛，称为肠绒毛。
这些肠绒毛大大增加了小肠壁的表面积，有助于吸收营养物质。
碳水化合物和蛋白质的消化产物被吸收到血液中，而脂肪则被吸收到淋巴中。
最后，食物残渣进入大肠中，那里吸收水分，将形成粪便并通过肛门排出体外。
这样，食物在身体中的旅行就完成了。
除了了解食物在身体中的旅行过程，我们还需要关注食物对身体能量供给的影响。
食物中的营养物质，如碳水化合物、脂肪和蛋白质，都是我们身体所需的能量来源。
碳水化合物是最主要的能量供应者，它们被消化成葡萄糖分子并吸收到血液中，在细胞线粒体内被氧化产生能量。
脂肪是次要的能量来源，它们在体内被分解成脂肪酸和甘油，并通过氧化产生能量。
蛋白质虽然也可以提供能量，但一般情况下不是首要的能量来源，主要承担着构建和修复组织的作用。
在学习小学科学八食物在身体里的旅行教材的基础上，我们可以进行一些综合练习，加深对知识的理解和掌握。
教科版科学四年级上册2.8食物在身体里的旅行练习卷(后附答案)
教科版科学四年级上册2.8食物在身体里的旅行练习卷一、选择题1．下面行为属于胃在人体内功能作用的是（）。
A．交换气体B．造血C．促进消化2．下列不是消化器官的是（）。
A．小肠B．心脏C．食道3．人体内最主要的消化和吸收器官是（）。
A．胃B．大肠C．小肠4．早餐后，我们的食物开始了在身体内的旅行。
它们依次经过的消化器官有（）。
A．口腔→小肠→胃→食道→大肠→肛门B．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门C．口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门5．吃饭的时候，有利于消化的做法是（）。
A．细嚼慢咽B．狼吞虎咽C．边吃饭边喝水6．人体的胃属于（）。
A．血液循环器官B．呼吸器官C．消化器官7．小肠对人体的作用是（）。
A．呼吸空气B．消化、吸收营养C．保护内脏器官，输送食物8．塑料袋里装水、煮熟的蔬菜和馒头等食物，然后反复挤压观察食物变化，这个实验模拟了（）的功能。
A．胃B．小肠C．大肠9．人体进行呼吸气体交换时，呼吸前后变化最大的是（）。
A．氧气B．氮气C．二氧化碳10．一个四年级学生肺活量是1000毫升，下列说法正确的是（）。
A．如果是男生的话，属于正常B．如果是女生的话，属于正常C．不管是男生还是女生，都属于正常11．剧烈运动后，急需补充足够的能量，应多吃富含（）的食物。
A．维生素B．蛋白质C．糖类12．小科设计了一份中餐食谱：红烧肉、家烧鲤鱼、米饭、花生。
要使这份食谱变得更加合理科学，他应该再添加一份（）。
A．炒青菜B．油焖虾C．煎鸡蛋13．小科发现烧菜用的植物油在纸上留下“透明”不会消失的油迹，说明植物油中含有（）A．蛋白质B．水分C．脂肪14．被人体吸收的营养，通过（）运输到全身各个部位。
A．血液循环B．呼吸C．消化二、填空题15．食物在___________进一步磨碎和分解，___________是最主要的消化和吸收的场所。
16．食物进入人体后，经过____________，食物中的营养物质才会被人体吸收。