部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿（优选3篇）
【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第1篇】
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：
三 、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分 整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分 选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
第三部分 拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
第四部分 激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。
王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”
【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第2篇】
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：
三 、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分 整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分 选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
第三部分 拨丝剥茧，萃取精华
古人的奇思妙想，万户的飞天及后来的人造卫星上天都是人们寻梦、尝梦、追梦、圆梦的过程。这部分内容我完全放手，让学生自主学习，学会概括并结合上下文、资料说明来体会人们对飞天梦的执着追求。
第四部分 激情朗读，找准练笔处
叶圣陶先生曾说过，就教学而言精读是主体，略读只是补充。但就效果而言，精读是准备。略读才是应用。课后布置的练笔等正是这一思想的集中体现。
王国维先生的“入乎其内，故有生气，出乎其外，固有高致”，这种教学境界是我过去、现在、将来永远不变的追求。”
【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第3篇】
一、说教材
《千年梦圆在今朝》一课是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文。
这篇文章叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想,所进行的不断尝试和追求。重点记叙了神舟五号的发射成功,载人航天梦终于实现。热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
本课的课堂教学,要在学生学习了18课《跨越百年的美丽》后，初步形成把握课文主要内容的能力的基础上进行独立尝试学习的一篇文章。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为:
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、说教法
语文课程倡导阅读教学应尊重学生学习的自主权，学习的主要方式、课堂的绝大部分时间应该用于自读和交流。因此，本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围。
由于学生对语文教材的反映往往是多元的，具有个性化的，因此在引导点拨的过程中要承认差异，提倡个性化阅读，给学生提供不同的学习内容和学习方法，给学生提供展示不同潜能的机会。
多媒体课件特定的音响、画面能够刺激学生的感官，能有效的创设情景。因此，我将“神舟五号”成功发射的过程再现给学生，使抽象的语言文字变得具体、直观，增强了课堂教学的实效性、趣味性和主动性。
三、说学法
阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个性体验和独特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、说教学流程
第一部分：激趣引学
兴趣是最好的老师。所以在教学过程的第一个环节，就是激趣导入。在新课开始，课件播放“神舟五号”成功发射的过程，引出课题，激发学生学习的兴趣。
第二部分：初读感悟
在这一环节中，我从课题入手，让学生在读中感悟。由于中国语言的博大精深，不同的断句会有不同的情感表达，学生会对课题产生不同的读法：千年梦圆/在今朝；千年梦/圆在今朝。进而提出问题：“圆”是什么意思？中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？激发了学生探究问题的兴趣，为他们与文本深入的交流做好了铺垫。
第三部分：研读感悟
这一环节是学生独立阅读的实践机会。围绕自学提示提出的“数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？说说你自己从中感悟到了什么？”这个问题，指导学生采用默读、批注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感触标注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题提供了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。
学生在充分自读、自悟的基础上进行合作交流，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业的发展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培养了他们自主合作、探究的精神。通过学生的交流汇报，形成板书。
现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。我将“神州五号”成功发射的过程以及文中的重点语句制成课件播放，在学生自读、 自悟、合作、交流的基础上再现给他们，升华了学生的情感，激发了他们的民族自豪感。
第四部分：（结合板书）情感升华
在这一环节中，为了让学生对载人航天梦想的实现而感到自豪、骄傲，我用多媒体向学生播放神舟1号到神舟6号升天的录像画面，把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”，激发学生对英雄的崇敬，对国家的热爱。
第五部分：运用创新
略读课文的教学是联系课内外阅读的桥梁，我根据课文的特点，适当的向课外扩展，将阅读链接的内容《炎黄飞天梦》引入课堂，在学生朗读之后谈感受。并倡导学生课后搜集资料，制作一期以中国航天事业为主题的手抄报。这一环节的设计，激起了学生进一步探究科学的兴趣。
总之，本节课我注重了学生这个学习的主体，采取“自读感悟、升华情感、合作交流”的学习方式，力争达到预设目标。
部编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》优秀教案
8* 千年梦圆在今朝
▶教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
▶教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 激情导入，初读课文
1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？
（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）
师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿（优选3篇）
【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第1篇】
一、说教材
我说课的内容是人教版语文六年级下册第五单元的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
二、学情分析
这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。为此，我制定目标如下：
三 、教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事例说明道理的方法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
其中第一点是重点，第三点是难点。
四、教法学法
阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。本节课我主要采用“疑问导读法”。即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
五、教学准备
课前让学生搜集资料询问家人丰富背景知识，课中资料进入课堂，间以录像辅助教学，课后将其制成小报，进行语文综合实践活动；由于本课所处在第五单元，这部分内容尚未接触。阅读单元目标就显得尤为重要。这部分内容在课前已经解决。
六、教学流程
第一部分 整体感知，读中悟学
苏霍姆林斯基说过：在每个人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要。那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在文章开篇我让学生自己总结观点，然后全班交流感受最深的部分，鼓励学生进行个性化的解读。
第二部分 选准感悟点，精读精品
第二部分这是文章的精读部分，也是解决重难点和情感价值观的部分。根据单元目标和本课目标，我预设了三处进行研析。这三处都是通过精读感悟来完成的。不同的是“梦圆部分”我采用的是看画面——说感受——读——再说感受——再读的方法来进行；杨利伟的三句话的精彩部分我通过让学生想象读，说缘由，升华读来再现历史瞬间，大写激励人生；反映人们辛勤付出的部分我注意引导学生搜集资料，结合文字，想象画面，走进文本再走出文本，最后辅以纪实文字，来强化情感。
部编版四年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教材解析
本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。
二、教学目标
1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、教学重、难点
教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
四、教学准备
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的有关情景。
五、教学时间
1课时 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑 六、教学过程
一、观看录像，激发情感。
1.同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》说课稿
《千年梦圆在今朝》说课稿
【说教材】
《千年梦圆在今朝》是部编版四年级下册一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。
【说目标】
教学目标
1.正确读记“尝试、火焰、捆绑、身躯、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、嫦娥奔月、炎黄子孙”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重难点
1.了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作、 默默奉献、 勇于探索、锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感。
2.学习在事实的描述中说明道理的写法。
这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间品味自豪和骄傲的感情。
课时安排 一课时
【说过程】
一、创设朗读情境，营造情感氛围。
新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。
统编版四年级下册语文教案《千年梦圆在今朝》
统编版四年级下册语文教案
《千年梦圆在今朝》
教学目标
1．认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点
了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点
体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课前准备 多媒体课件
课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料 教学过程
一、观看录像，激发情感
课件播放神舟五号升空的视频：
1．同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？(学生交流)
2．现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
3．板书课题，读课题。
二、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文。
2．检查交流：
(1)出示生字新词，扫清字词障碍。 (2)课件出示：中国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。(齐读)
数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。
三、课文学习，整体感悟
1．快速默读课文，思考：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？
预设：
古人的奇妙想象--美好的梦想
万户的火箭飞行--大胆的尝试
人造卫星的发射--突破性进展
载人航天工程的实现--艰苦的努力
“神舟五号”载人飞船发射--巨大的成功
2．抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》说课稿
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》说课稿
一. 教材分析
《千年梦圆在今朝》是部编版语文四年级下册的一篇课文。这篇课文讲述了中国古代科学家嫦娥一号的故事，以及嫦娥一号的成功发射对中华民族实现飞天梦想的重要性。课文通过讲述科学家们不懈努力，克服重重困难，最终实现中华民族飞天梦想的过程，体现了科学家们热爱祖国、勇于探索、锲而不舍的精神。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的分析能力也在逐步提高。但在理解文中科学家的精神品质方面，还需要教师的引导和启发。此外，学生对于航天知识的了解相对较少，需要在教学过程中加以补充。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥一号的故事和其对中华民族的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受科学家们热爱祖国、勇于探索、锲而不舍的精神品质，激发学生对航天事业的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥一号的故事和其对中华民族的意义。
2. 难点：深刻理解科学家们热爱祖国、勇于探索、锲而不舍的精神品质。
五.说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师引导相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六.说教学过程
1. 导入新课：通过展示嫦娥一号发射成功的图片，引导学生思考中华民族实现飞天梦想的艰辛历程。 2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，了解嫦娥一号的故事和其对中华民族的意义。
3. 合作讨论：学生分组讨论，引导学生从课文中提取关键信息，分析科学家们的精神品质。
4. 教师讲解：针对学生讨论中的问题，教师进行讲解，补充航天知识，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验：让学生讲述自己最喜欢的科学家，分享他们的故事，激发学生对航天事业的兴趣和热爱。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课说课稿及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课说课稿及教学反思
一. 教材分析
《千年梦圆在今朝》是新部编人教版四年级下册的一篇课文，主要讲述了我国古代科学家万户的故事。课文中，万户为了实现飞上蓝天的梦想，不断努力，最终牺牲了自己。课文旨在让学生了解我国古代科学家的创新精神和坚持不懈的品质，激发学生对科学的热爱和追求。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对古代科学家的事迹有一定的了解。但在情感态度方面，学生可能对万户的牺牲精神理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从情感态度上体验和感悟课文所传达的价值观。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受万户的创新精神和坚持不懈的品质，培养热爱科学、追求梦想的情感。
四. 说教学重难点
1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握课文结构。
2. 难点：深入体会万户的创新精神和坚持不懈的品质，激发学生热爱科学、追求梦想的情感。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入课文情境，感受万户的奋斗历程。
2. 运用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力。
3. 采用情感教学法，以情感人，激发学生的情感共鸣，培养热爱科学、追求梦想的情感。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示古代科学家万户的图片，引导学生回顾所学过的古代科学家事迹，为新课学习做好铺垫。 2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义，理解课文大意。
3. 精讲细读：引导学生逐段理解课文内容，通过问题驱动法，让学生思考万户的创新精神和坚持不懈的品质。
4. 情感体验：学生进行角色扮演，分组讨论，深入体会万户的精神品质，激发学生的情感共鸣。
部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计教案（公开课详案）
部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计教案（公开课详案）
8* 千年梦圆在今朝
教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。?教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。?教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
教学准备多媒体课件。 教学课时1课时
教学过程
一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)
2.作为一个中国人,你有何感受?
3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。(板书课题)
二梦圆成功，追根溯源
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？（2）出示课件。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》说课稿
一. 教材分析
《千年梦圆在今朝》是部编人教版四年级语文下册第8课的一篇课文。这篇课文讲述了中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。课文通过讲述古代科学家们不懈努力，克服重重困难，最终发明指南针的过程，展现了中华民族自强不息、勇于创新的精神。这篇课文旨在引导学生了解中国古代科技成就，培养学生的民族自豪感和创新精神。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对古代科技成就的了解相对较少。在学习本课的过程中，学生需要通过阅读课文，了解中国古代的科技成就，感受科学家们的创新精神。此外，学生还需要通过学习课文，提高自己的朗读、思考、表达和合作能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和创新精神，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：了解中国古代四大发明之一的指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
2. 教学难点：理解课文中所涉及的古代科技成就，以及科学家们的创新精神。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生回顾已学的科技成就，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解指南针的发明过程，以及指南针对世界航海事业的重要意义。
3. 合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享自己的学习心得。
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀说课稿
一. 教材分析
《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。这篇课文以圆梦为主题，通过讲述中国古代科学家万户的故事，展示了中华民族追求科学真理的坚定信念和自强不息的精神。课文语言生动，情节引人入胜，具有很强的趣味性和教育意义。在本课的学习中，学生可以通过分析课文内容，了解中国古代科技发展的历史，感受科学家追求梦想的执着精神，同时提高自己的语文素养。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。在此基础上，学生对课文内容进行深入分析，能够更好地理解科学家的梦想以及为实现梦想付出的努力。同时，四年级的学生在思维上具有好奇心，对于科技创新和探索未知领域具有浓厚的兴趣，这有利于对本课的学习。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受科学家追求梦想的执着精神，培养自己为实现梦想而努力奋斗的信念。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。
2. 教学难点：分析课文内容，理解科学家追求梦想的过程和方法，感受科学家执着追求的精神。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享心得等方式，深入理解课文内容。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解科学家追求梦想的过程。
六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示中国古代科技发展的图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，划记重点词汇和句型。