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部编版二年级下册语文教学计划(精选8篇)
部编版二年级下册语文教学计划部编版二年级下册语文教学计划1一、指导思想以素养教育为指导思想，立足于[全日制义务教育语文课程标准]，紧紧环绕学校本学期的教学计划，采纳现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新‘精神’和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字正音；会使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画笔顺偏旁结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话说话写话和朗读背诵的能力；有较浓厚的读书爱好，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，累积词语。
纵观全班，不足之处表此刻：汉语拼音的基础不够坚固，平翘舌音和前后鼻音不能很好区分，一般话语欠规范，同音字音近或形近的生字经常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读唱读的不良习惯。
三、本期教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。
3.熟悉400个字，会写300个字。
要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范端正整洁，感受汉字的形体美。
4.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
5.喜爱阅读，对阅读有爱好。
学习用一般话正确流利有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
部编二年级下册语文教学工作计划5篇
部编二年级下册语文教学工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级下册语文教学计划3篇
【导语】教学⼯作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例。
下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】部编版⼆年级下册语⽂教学计划 ⼀、学情分析 本班共40⼈，通过上学期的教学，我发现⼤部分学⽣的学习习惯，学习态度和学习能⼒都有所提⾼，但⼩部分学⽣还有待于监督和提⾼。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学⽣的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进⼊三年级的学习打下基础。
⼆、教学内容及⽬标 (⼀)教学内容 本学期采⽤⼈民教育出版社新编的语⽂第四册教科书，本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系，倡导⾃主合作探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学深厚的语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣的全⾯发展。
教科书继续以专题组织单元设计了⼋个专题，围绕专题以整合的⽅式安排了⼋组教学内容。
它们依次是：春天⾥的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；⽤⼼思考，勇于创新；美丽神奇的⼤⾃然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；⾛进科技世界；每组教材都包括导语，四篇课⽂和⼀个“语⽂园地”。
本册共有32篇课⽂，4篇略读课⽂，它们是：《卡罗尔和它的充⽓⼩猫》《玩具柜台前的孩⼦》《充⽓⾬⾐》《阿德的梦》。
阅读课⽂编排了两项课后练；有识字任务，没有写字要求。
“语⽂园地”包括4—5个栏⽬，新增了“宽带⽹”；我的发现——⿎励学⽣探究发现；⽇积⽉累——引导学⽣在复习已经学习的字词的同时学习⽣字新词；⼝语交际——在双向交流中培养学⽣的⼝语交际能⼒，对学⽣进⾏初步习作的培养。
⼋组课⽂之后，安排了6篇选读课⽂，供学⽣课外阅读。
教材最后是两个⽣字表。
要求认识的⽣字，有400个，要求会写的⽣字，有300个。
(⼆)教学⽬标 1、继续复习，巩固汉语拼⾳借助汉语拼⾳识字，正⾳。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字⾳。
3、继续使⽤⾳序查字法和部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。
部编版二年级下册语文教学计划(14篇)
部编版二年级下册语文教学计划(14篇)部编版二年级下册语文教学计划篇一1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2.初三用一个学年的时间进行文学教育是一件新鲜事。
高中文学教育的性质、目的和要求如何定位，与高考中的文学鉴赏考试如何联系，没有现成的经验可以借鉴。
因此，坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，研究中学文学教育的历史，分析当今文学教育的现状，在改革中求发展，成为初中文学教育的重要指导思想。
(一)文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1.诗歌教学包括先秦两汉魏晋诗歌和唐宋诗歌两个单元。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手:第一个层次:学习诗歌要从内容和形式入手。
内容首先要以图像为主，形式要以符号为主。
在教学中，不必拘泥于意象和象征的概念和定义，而要把能够理解和解释诗歌中的意象和象征作为教学的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三层次:包含诗词，欣赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是欣赏诗歌内容的有效途径。
爱情是美好的，意义和语境合二为一，思维和语境合二为一。
要引导学生自己去体会，然后展开联想和想象，去尝试填补艺术空白，去品味诗歌的意境。
以上三个层次的鉴赏能力既相互独立又相互联系，教学过程应以单元教学内容为基础，突出重点。
在诗歌鉴赏教学中，自始至终，应以吟诵和背诵为主。
诗词烂熟于心，鉴赏自然成功。
2.散文教学包括四个单元:抒情散文、议论散文和古文。
2023年部编版二年级下册语文教学计划（精选16篇）
2023年部编版二年级下册语文教学计划（精选16篇）2023年部编版二年级下册语文教学计划篇1一、学情分析：我班学生在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，普通话语欠规范；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良习惯。
有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。
本学期将在这个方面突破。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学习方面有全面的提高。
二、教材分析（一）、关于识字与写字1、本册认字420个，写字230个。
教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。
这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。
2、本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。
3、本册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。
4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。
以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。
本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。
（2）通过描红进行摹写。
5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。
部编版二年级语文下册教学计划(优秀9篇)
部编版二年级语文下册教学计划(优秀9篇)二年级语文下册教学计划篇一根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。
坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。
本班有学生45人，男25人，女20人。
经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。
加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。
主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。
邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。
基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。
特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。
2024年部编二年级下册语文教学计划6篇
2024年部编二年级下册语文教学计划6篇部编二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析：本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。
全册共计课文32篇，８个口语交际。
本册教材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。
字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
小学二年级下册部编版语文教学计划（通用13篇）
小学二年级下册部编版语文教学计划（通用13篇）小学二年级下册部编版语文教学计划（通用13篇）小学二年级下册部编版语文教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
二、教材分析1、内容及编排本册教材围绕专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
（5）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
首先，编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
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部编版二年级语文下册单元教学计划第一单元一、教材分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。
本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。
尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。
教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。
同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。
同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。
《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。
教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。
《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
故事比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
二、单元教学目标：（一）知识与能力1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。
2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。
3.了解偏旁的意义，区别形近字。
(二 ) 过程与方法读中感悟、以实践促发展。
（三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。
三、教学重点、难点：教学重点：识字，掌握识字的方法。
教学难点：喜欢识字，主动识字。
四、教学措施：1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。
2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
五、学具准备：拼音、生字卡片六、课时安排：1古诗两首两课时 2 找春天两课时3开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时语文园地一三课时口语交际一课时一、教材分析：本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好； < -匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。
与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。
二、单元教学目标：1.会写 27 个认识的字，认识、读准字音，认清字形。
2.理解字词在语言环境中的意思。
3.正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识44 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、教学措施：经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。
另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。
但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。
五、学具准备：生字卡片六、课时安排：9一、教材分析：本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。
其中《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情；《传统节日》以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知；《“贝”的故事》通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；《中国美食》以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
与此同时，本单元还安排了口语交际《长大后做什么》，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地三》，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累，并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。
二、单元教学目标：会写 36 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识62 个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、教学措施：由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手诖学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。
与此同时，学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。
不过，对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
五、课时安排：11一、教材分析：本元“童篇” ，意在培养学生生活的情感。
童于成段的孩子的成会起到非同常的极作用。
它可以开启孩子的思想，复生活的反映可以使孩子易于接受，并且充分激孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，孩子在学中充分得快。
本元安排了文园地四，包括“ 字加油站” 、“字句运用” 、“写”、“ 写提示” 、“日月累” 、“我” 。
二、元教学目：1.会 50 个生字；会写34 个字；提高自主字的能力，培养真写的。
2.正确、流利、有感情地朗文。
累文中的。
3.要能在中想象故事内容，拓展思。
4.通本元文的学，感悟童故事的美好，并系生活，学会做一个快的人。
三、教学重点、点：教学重点：50 个常用字，会写34 个字；准字音,合句了解意思。
教学点：正确、流利、有感情地朗文。
能背指定的文和自己喜的文片段。
在中主累。
四、教学措施：在本元的教学中，注意要在学生朗文、口味文的基上充分开拓学生的思，展他的想象力，并系生活，感受生活的美好。
五、安排：108.《彩色的梦》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9.《上的喜》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 210.《沙上的童》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.《我是一只小虫子》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 2文园地四⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2一、教材分析：本单元围绕“生活哲理”为主题 , 生活是丰富多彩的,但并不是一帆风顺的, 当我们遇到难题时 , 只要开动脑筋,就能找到解决问题的方法, 懂得生活中的一些道理。
《寓言二则》让我们从古人所做的事情中, 掌握解决问题的方法;《画杨桃》让我们知道了看问题或做事情的时候要从实际出发, 不能凭空想象;《小马过河告诉我们亲身实践的重要性。
让我们从本单元的一篇篇故事中, 感悟生活的哲理。
二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识43 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、课时安排：8一、教材分析：第六单元 , 围绕“神奇的大自然”为主题, 我们生活在一个充满神奇的大自然中。
我们只要留心观察 , 就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的, 是令人向往的 ;《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变 ,从中感受到大自然的神奇; 《要是你在野外迷了路》能让我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针, 它们会给我们指明前进的道路; 《太空生活趣事多》会让我们步入太空 , 感受太空生活的“趣” , 但这需要我们掌握更多的科学知识。
在本单元课文中, 我们在感受大自然神奇的同时 , 也要养成努力学习的好习惯, 以为知识是探索大自然的基础。
二、单元教学目标：会写 25 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识45 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、课时安排：10一、教材分析：第七单元 , 围绕“童话故事” 为主题 , 本单元由四篇童话故事构成,带领我们再次走进童话世界。
我们会从一个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解, 而这些都是组成生活的一部分。
《大象的耳朵》一文会让我们知道适合自己的就是最好的, 与众不同或许会让自己更能适应生活。
在《蜘蛛开店》一文中 , 我们会认识各种各样的小动物,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。
《青蛙卖泥塘》一文让我们懂得劳动能改变环境, 更能使自己的生活变得快乐。
《小毛虫》一文让我们知道每个人都有自己该做的事,并应该把事情做好。
让我们走进课文, 从这些故事中品尝生活的百味。
二、单元教学目标：会写 34 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
三、教学重点、难点：教学重点：认识55 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
四、课时安排：10一、教材分析：第八单元 , 围绕“神话故事”为主题, 本单元课文有神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章。
《祖先的摇篮》会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方,了解我们的祖先是怎样生活的; 《当世界年纪还小的时候》介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的;从《羿射九日》一文中 , 我们能领略到神话故事的神奇。