思想品德：第2课《磨砺坚强意志》说课课件(北师大版八年级下)
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1.2磨砺坚强意志 课件8(政治北师大版八年级下册)
目标三步曲
实现目标
• 目标具体化
• 建立目标 每天 识记 十个 单词 背诵 一篇 课文
提高 英语 成绩
期末 考试 英语 达到 九十 分以 上。
2 .培养良好的行为习惯
习惯的力量是强大的，习惯
难改却并非不能改。当我
们去改变不良习惯，恰恰就是考验 和锻炼意志的好机会；而良好 习惯 形成的同时，坚强的意志也得到了 锻炼和培养。
１．在长跑中，发生生理反应时，我会咬紧 牙关坚持底（ ） ２．我做作业，一遇到问题，就马上去问老 师或家长（ ） ３．如果晚上有精彩的节目，我会放下手中 的功课去看（ ） ４．即使天很冷，我都按时起床，准时完成 作业（ ） ５．只要需要，我能长时间地做一件单调而 无兴趣的事（ ）
６．我常因读有趣的小说而忘记当天的功课（ ） ７．我决定做的事情，一定要做到，决不落空 （ ） ８．如果我对某门功课不感兴趣，就不会好好的 学（ ） 9．我相信只要有决心，没有做不成的事（ ） 10．生活中遇到困难时，常要大人帮我出主意 （ ） 11．我决定做一件事，总是说干就干，绝不拖延 时间（ ）
记分与评价
凡是序号为奇数的题（１，３，５．．）答案Ａ ＢＣＤＥ分别为５，４，３，２，１分．
凡是序号为偶数的题（２，４，６．．）答案Ａ ＢＣＤＥ分别为１，２，３，４，５分．
７０分以上意志很坚强；６０－６９分，说明意 志较坚强；５０－５９分，说明意志一般；４０ －４９分，说明意志较薄弱；３９分以下，说明 意志薄弱．
1 .明确提出锻炼意志的任务
有一位运动员曾经两次获得马拉松长跑世界 冠军，很多人都想知道他成功的秘诀。许多年后， 他在自传中说：“每次比赛之前，我都要乘车把 比赛的路线仔细看一遍，并把沿线比较醒目的标 志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志 是一棵大树，第三个是一座红房子…这样一直画 到赛程的终点。比赛开始后，我就以最快的速度 奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我 又以同样的速度向新的目标冲去。从这位世界冠 军的成功秘诀中得到什么启示？
八年级政治下册 第2课 磨砺坚强意志(第1课时)课件 北师大版
2019-2020学年江苏省扬州中学高三生物下学期期末试卷及答案解析一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 下列关于体外处理“蛋白质—DNA复合体”获得DNA片段信息的过程，叙述正确的是（）A.如图所示，过程①①两种酶的作用体现了酶的高效性B.过程①的酶作用于DNA的磷酸二酯键C.若该“蛋白质—DNA复合体”是染色体片段，则可能存在于S型肺炎双球菌中D.经①过程得到的DNA序列，可直接与运载体连接构建重组DNA2. 下图是电子显微镜视野中观察某细胞的一部分，下列有关该细胞叙述中，错误的是（）A.结构1和5中含有DNAB.结构1和3在行使其功能时一定有水生成C.不含磷脂分子的细胞器是2和3D.此细胞一定是高等动物唾液腺细胞3. 下列各项中，不能体现生命活动离不开细胞的是（）A.新型冠状病毒寄生在肺部等活细胞内生活繁殖B.离体的叶绿体在一定外界条件下能释放氧气C.单细胞生物能够独立完成生命活动D.细胞增殖、分化是多细胞生物生长发育的基础4. 汉堡包是现代西式快餐中的主要食物，已经成为畅销世界的方便食物之一。
制作的原料有鸡胸肉、面包、鸡蛋、生菜等。
下列说法不正确的是（）A.面包中含有的淀粉能作为植物细胞的储能物质B.生菜中含有的纤维素不能够被人类吸收利用C.鸡胸肉中含有的糖原是动物细胞的储能物质D.鸡蛋中含有的蛋白质可直接承担人体的生命活动5. 研究表明，人类许多疾病的发生，可能与细胞自噬发生障碍有关。
通俗地说，细胞自噬就是吃掉自身的结构和物质，通过溶酶体与包裹细胞自身物质的双层膜融合，从而降解细胞自身病变物质或结构的过程。
下列关于细胞自噬的叙述，错误的是（）A. 细胞内的线粒体能够为细胞自噬过程提供能量B. 溶酶体合成多种酸性水解酶有助于细胞自噬的进行C. 通过细胞自噬可以清除受损或衰老的细胞器以及感染的微生物和毒素D. 细胞在营养缺乏的条件下，可通过细胞自噬降解非必须物质以维持生存6. 下列关于细胞呼吸原理的应用，正确的是A.水果蔬菜的保存要求零下低温、低氧、干燥B.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡C.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害D.温室种植蔬菜，要提高产量，夜晚可适当降低温度7. 脱落酸（ABA）与赤霉素（GA）对种子的休眠、萌发具有重要调控作用。
八年级政治下册 第一单元 第2课 磨砺坚强的意志课件 北师大版
第十八页，共20页。
6、小实验：把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放入开水 中煮20分钟，然后把胡萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡泡在一个 杯子里我们发现胡萝卜入锅前是强壮的，但进入开水之后变 软了；鸡蛋原来是易碎的，但经过开水一煮，他的内脏变硬 了；而粉末状的咖啡豆进入沸水之后，反倒改变了谁。 （1）胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的不同反应分别代表了人们对 待(duìdài)挫折时怎样的态度？对你有何启示？ （2）很多同学都曾遇到在考试中的挫折，遇到考试就表现 为临场紧张或考前焦虑。请你结合所学内容，列举战胜考试 挫折的办法。
第九页，共20页。
巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结 果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石…… 对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深 渊。”这句话告诉我们： A、挫折(cuòzhé)对人有害无益 B、挫折(cuòzhé)具有双重性 C、在任何条件下，挫折(cuòzhé)都能造就强者 D、挫折(cuòzhé)是不可避免的
第十二页，共20页。
学会(xuéhuì)培养坚强的意志
学会客观分析挫折 (cuòzhé)
挫折具有普遍性
对待挫折的态度
挫折两重性
学会克服挫折 (cuòzhé)
第十三页，共20页。
1、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身……”这说明一个人要担当重任成 就(chéngjiù)事业，就必须： A、先经历挨饿受冻的苦日子磨练 B、耐心等待机会 C、具有坚强的意志 D、具备超人的智慧
第二十页，共20页。
第十九页，共20页。
7、《解放军报》开展“如何对待人生挫折”征言活动， 下面是解放军战士的部分投稿： A、挫折是良师益友，认真向它学习可使我们不断认识自 己、完善自己。 B、燧石只有经过磨砺才能溅出火星，人只有经历挫折才 能变得坚强。 C、没有礁石的阻拦，哪能激起美丽的浪花(lànghuā)。 D、挫折并不可怕，可怕的是受“挫”即“折”。 请你也写两句，向此次征言活动投稿。 （1）： （2）：
6、小实验：把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放入开水 中煮20分钟，然后把胡萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡泡在一个 杯子里我们发现胡萝卜入锅前是强壮的，但进入开水之后变 软了；鸡蛋原来是易碎的，但经过开水一煮，他的内脏变硬 了；而粉末状的咖啡豆进入沸水之后，反倒改变了谁。 （1）胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆的不同反应分别代表了人们对 待(duìdài)挫折时怎样的态度？对你有何启示？ （2）很多同学都曾遇到在考试中的挫折，遇到考试就表现 为临场紧张或考前焦虑。请你结合所学内容，列举战胜考试 挫折的办法。
第九页，共20页。
巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结 果完全因人而异。困难对于天才是一块垫脚石…… 对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深 渊。”这句话告诉我们： A、挫折(cuòzhé)对人有害无益 B、挫折(cuòzhé)具有双重性 C、在任何条件下，挫折(cuòzhé)都能造就强者 D、挫折(cuòzhé)是不可避免的
第十二页，共20页。
学会(xuéhuì)培养坚强的意志
学会客观分析挫折 (cuòzhé)
挫折具有普遍性
对待挫折的态度
挫折两重性
学会克服挫折 (cuòzhé)
第十三页，共20页。
1、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身……”这说明一个人要担当重任成 就(chéngjiù)事业，就必须： A、先经历挨饿受冻的苦日子磨练 B、耐心等待机会 C、具有坚强的意志 D、具备超人的智慧
第二十页，共20页。
第十九页，共20页。
7、《解放军报》开展“如何对待人生挫折”征言活动， 下面是解放军战士的部分投稿： A、挫折是良师益友，认真向它学习可使我们不断认识自 己、完善自己。 B、燧石只有经过磨砺才能溅出火星，人只有经历挫折才 能变得坚强。 C、没有礁石的阻拦，哪能激起美丽的浪花(lànghuā)。 D、挫折并不可怕，可怕的是受“挫”即“折”。 请你也写两句，向此次征言活动投稿。 （1）： （2）：
八年级政治下册 第2课 磨砺坚强意志(第2课时)课件 北师大版
第十三页，共18页。
第十四页，共18页。
•
梅 出宝 花剑 香锋 自从 苦磨 寒砺 来
(mólì)
•
名人(míngrén)故事会
古希腊著名哲学家苏格拉底曾对 他的学生说：“今天，我们只学一件 最简单的事，每天坚持甩手(shuǎi shǒu)300下。”一个月后有90%的学 生坚持做。两个月后有80%的学生坚 持做。一年后只有一个学生坚持每天 甩手(shuǎi shǒu)300下，他就是另一 位大哲学家柏拉图。
第六页，共18页。
奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，20岁加入俄国共产党。在 战争中由于受伤，他双目失明，全身瘫痪。但是，他有一个信念， 必须生活下去，而且要生活得有意义。他开始创作小说，躺在床 上，先构思全书的轮廓，想好每一章的细节，然后口述 (kǒushù)，让别人记录。后来，他以请人用硬纸做成一个框子， 放在稿纸上，自己用手摸着框子在里面写。夜深了，他仍不断地 写，写好一页，用僵硬的左手颤抖地将这一页抽出来，然后继续 写。第二天早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸已散落一地， 他的嘴唇上还有一层淡淡的血迹。显然，这是他为了抵御病痛的 折磨，忍痛写作而咬出来的。1934年，《钢铁是怎样炼成的》 这部闻名世界的长篇小说终于出版了。面对人们的赞誉，他说： “我的整个生活就是斗争。喊‘顽强精神万岁’ 吧。”
第三页，共18页。
第四页，共18页。
第五页，共18页。
坚强(jiānqiáng)的意志是健康人格的重要组成部分。
健康人格包括多方 面的品质，坚强的意志是 其中的重要(zhòngyào) 方面。只有具备坚强的意 志，才能保持积极的心态， 增强自我调控能力，提高 自己的独立性和自主性， 以饱满的热情投入生活。
第八页，共18页。
第十四页，共18页。
•
梅 出宝 花剑 香锋 自从 苦磨 寒砺 来
(mólì)
•
名人(míngrén)故事会
古希腊著名哲学家苏格拉底曾对 他的学生说：“今天，我们只学一件 最简单的事，每天坚持甩手(shuǎi shǒu)300下。”一个月后有90%的学 生坚持做。两个月后有80%的学生坚 持做。一年后只有一个学生坚持每天 甩手(shuǎi shǒu)300下，他就是另一 位大哲学家柏拉图。
第六页，共18页。
奥斯特洛夫斯基16岁参加红军，20岁加入俄国共产党。在 战争中由于受伤，他双目失明，全身瘫痪。但是，他有一个信念， 必须生活下去，而且要生活得有意义。他开始创作小说，躺在床 上，先构思全书的轮廓，想好每一章的细节，然后口述 (kǒushù)，让别人记录。后来，他以请人用硬纸做成一个框子， 放在稿纸上，自己用手摸着框子在里面写。夜深了，他仍不断地 写，写好一页，用僵硬的左手颤抖地将这一页抽出来，然后继续 写。第二天早上，他的妻子起床一看，写好的稿纸已散落一地， 他的嘴唇上还有一层淡淡的血迹。显然，这是他为了抵御病痛的 折磨，忍痛写作而咬出来的。1934年，《钢铁是怎样炼成的》 这部闻名世界的长篇小说终于出版了。面对人们的赞誉，他说： “我的整个生活就是斗争。喊‘顽强精神万岁’ 吧。”
第三页，共18页。
第四页，共18页。
第五页，共18页。
坚强(jiānqiáng)的意志是健康人格的重要组成部分。
健康人格包括多方 面的品质，坚强的意志是 其中的重要(zhòngyào) 方面。只有具备坚强的意 志，才能保持积极的心态， 增强自我调控能力，提高 自己的独立性和自主性， 以饱满的热情投入生活。
第八页，共18页。
八年级政治下册第2课磨砺坚强意志(第3课时)课件北师大版
小结本课 内容：
如何磨炼意志？
• 1、在战胜挫折的过程中磨砺意志。 • 2、做事情要持之以恒。 • 3、在不懈追求目标的过程中磨砺 意志。
活动平台
做自己不感兴趣但又有意义的事 例如：我物理成绩不好，我要下决心学好物理。 学好物理对总成绩有意义、对生活有帮助、 对将来工作有意义，所以我必须学好。 计划：每天上课之前预习，认真听课，及时复 习。平时多读一些增强学习兴趣的课外读物， 动手做做实验…….
• 刘伟精彩语录：
•
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精 彩地活着。” • 我深信，你们做的到的事情我也做得到，你们 做不到的事情，我也一定可以做到。 • 刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力 拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的 台阶。 • 我觉得现在每个人心里最重要的就是珍惜你现 在拥有的，努力去得到你未来想要的。
结论1、在战胜挫折的过程中磨 砺意志。
• 思考问题： 如何应对（战胜）挫折？
欣 赏 漫 画
你说 说
漫画中 的人为什么 找不到水？ 请你帮他出 出主意。
他应该坚持不 懈地挖，不要三心 二意，浅尝即止， 半途而废。
名人故事：爱迪生发明电灯前，试了一百多种
灯芯的材料后，别人嘲笑他，他却不以为 然地说：“至少我知道这一百多种材料不 能用。”果然，皇天不负有心人，爱迪生 不但发明了电灯，还赢得了“发明大王” 的美誉。
10年后秘密在山田本一的自传中被揭开了谜底。他是 这么说的：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔 细地看一遍，并把沿途比较醒目的目标画下来： 比如第一个目标是银行，第二个标志是一棵大树，第 三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比 赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去； 等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲 去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松 地跑完了。 起初我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公 里外终点线上那面旗子上，结果我跑到十几公里时就疲惫 不堪了，我被前面那段遥远的路程吓倒了。”
北师大版八下第一单元第2课 磨砺坚强意志(共38张PPT)
A.坚强意志是事业获得成功的必要条件 B.我们要有意识地在日常生活中磨砺意志
C.我们要不做不敢兴趣的事
D.我们要积极参加劳动和体育锻炼
拓展性作业
“磨砺意志 超越自我”训练计 制定划人
执行时间 从
至
针对的问题
步骤
预期困难
实施记录
监督人意见 家长评语 教师评语
1．你最欣赏哪一位工人的回答?为什么? 2．若干年后，记者在整理过去的采访记 录，突然看到了这三个回答，三个不同 的回答让他产生了强烈的欲望，想去看 看这三个工人现在的生活怎么样。你能 猜到结果吗? 3．通过这个故事,我们可以得到什么启 示?
争取英语得80分
小
明
的
目
标
321 、、、
小
做读每
课课晚 外文背
1.在战胜挫折的过程中磨砺意志； 2.磨砺坚强意志，需要持之以恒； 3.磨砺坚强意志，必须树立正确的目标； 4.磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事 做起； 5.磨砺坚强意志，应善于管理自己； 6.磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼 自己。
第一环节 第二环节 第三环节 第四环节 第五环节
第一环节
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
1.2磨砺坚强意志 课件1(政治北师大版八年级下册)
故事的第二部分：
青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐 啊，我是永远也出不去了。于是，他很快就沉了下去。
青蛙B在看到同伴沉于牛奶中时，并没有沮丧、放弃， 而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的 肌肉，我一定能够跳出去。”他每时每刻都在鼓起勇气， 鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃——生命的力量与美 展现在他每一次的搏击与奋斗中。
学科网
游戏体验
请同学们双手平举，双脚垫起， 比一比哪位同学坚持的时间长。
你有什么感受？能不能讲一讲。
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重读经典
越王勾践被迫臣服于吴以后， 力图报复。为了磨砺志气，不忘 屈辱，他“悬胆于户，出入尝 之”，又“目卧则攻之以蓼，足 寒则攻之以水”，以激励自己不 忘复兴大事。在勾践的发愤努力 下，经过“十年生聚”、“十年 教训”，越国终于从失败中重新 崛起。公元前473年，勾践大举攻 吴，击败吴军。此后勾践称霸于 诸侯。
2、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质
如果青蛙A代表的是被动承受挫折的生活 态度，那么B又是代表了一种什么生活态度？
青蛙 A B
不同的生活态度 被动承受挫折 面对困难，主动出击
故事的结尾：
不知跳了多久，他突然发现脚下粘稠的牛奶变 得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已 经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗 和挣扎终于换来了自由的那一刻。他从牛奶罐 中轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里， 而那一只沉没的青蛙就那样地留在了那块奶酪 里，他做梦都没有想到会有机会逃离险境。
2.在寒冷的冬天，你( ) A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ）
A.一心学习 B.边学习，边聊天 C.随心所欲的玩
青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐 啊，我是永远也出不去了。于是，他很快就沉了下去。
青蛙B在看到同伴沉于牛奶中时，并没有沮丧、放弃， 而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的 肌肉，我一定能够跳出去。”他每时每刻都在鼓起勇气， 鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃——生命的力量与美 展现在他每一次的搏击与奋斗中。
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请同学们双手平举，双脚垫起， 比一比哪位同学坚持的时间长。
你有什么感受？能不能讲一讲。
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重读经典
越王勾践被迫臣服于吴以后， 力图报复。为了磨砺志气，不忘 屈辱，他“悬胆于户，出入尝 之”，又“目卧则攻之以蓼，足 寒则攻之以水”，以激励自己不 忘复兴大事。在勾践的发愤努力 下，经过“十年生聚”、“十年 教训”，越国终于从失败中重新 崛起。公元前473年，勾践大举攻 吴，击败吴军。此后勾践称霸于 诸侯。
2、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质
如果青蛙A代表的是被动承受挫折的生活 态度，那么B又是代表了一种什么生活态度？
青蛙 A B
不同的生活态度 被动承受挫折 面对困难，主动出击
故事的结尾：
不知跳了多久，他突然发现脚下粘稠的牛奶变 得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已 经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗 和挣扎终于换来了自由的那一刻。他从牛奶罐 中轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里， 而那一只沉没的青蛙就那样地留在了那块奶酪 里，他做梦都没有想到会有机会逃离险境。
2.在寒冷的冬天，你( ) A.每天都能按时起床 B.偶尔睡一睡懒觉 C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ）
A.一心学习 B.边学习，边聊天 C.随心所欲的玩
北师大版初二下册：第2课《磨砺坚强意志》第2站勇敢面对风雨
3
•
当一名职业足球运动员是刘伟的青葱梦想， 但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去 了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权 利。 耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级， 他死活不干。在家教的帮助下，刘伟利用暑 假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿 到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直 对体育念念不忘，足球不行，那就改学游泳。 12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年 后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一 银。
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例举史实：心血的结晶
• • • • 曹雪芹写《 司马迁写《 李时珍写《 徐霞客写《 红楼梦》用了10年 史记 》用了19年 本草纲目 》用27年 徐霞客游记 》用27年
• 马克思撰写《资 本论 》历时40年
• 歌德写诗剧《 浮士德 》用60年
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分解成小目标，逐个实现。
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14
目标三步曲
（举例说明）
• 2.目标具体化 • 1.建立目标
• （符合实际，不过 低、过高）
爱迪生发明电灯前，试了一百 多种灯芯的材料后，别人嘲笑他，他 却不以为然地说：“至少我知道这一 百多种材料不能用。”果然，皇天不 负有心人，爱迪生不但发明了电灯， 还赢得了“发明大王”的美誉。
名人故事：
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10
结论2、做事情要持之以恒。
• 讨论问题：做大事才需要坚持不懈， 做小事就不用了么？
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6
结论1、在战胜挫折的过程中磨 砺意志。
• 课本问题： • 1、对挫折应采取什么态度才能起到磨 砺意志的作用？ • 2、如何应对（战胜）挫折？
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《磨砺坚强意志》
姓名：彭绍绚 材分析 教学目标 重点难点 教学过程
教材分析
教材分析
本框是承上解决前两个单元行为实 践问题，同时启下后面各单元知识学习 教学目标 和行为实践作了有力的准备。学习本框 重点难点 题，对于引导学生主动锻炼意志品质、 促进学生身心健康，具有重要意义 。
4、你们团队是班级的宣传部，要出一些坚强意志的 板报，你们会选择那些内容。
设计意图：学生良好世界观的形成， 离不开知识、情感、意志、行为四要 素，运用这样实践活动，既巩固了本 课知识，又训练学生合作、表达、思 维、联系实际多种能力，并使学习内 容鲜活生动。
以上是说课的全部内容， 恳请各位评委老师批评指正， 以求完善，谢谢！
教材分析
教学重点：坚强意志品质的作用。
教学目标
重点难点 教学过程
教学难点：坚强意志的表现。
教学过程
1、创设情景，导入新课 2、典例分析，构建新知 3、回归教材，加深理解 4、情感升华，感悟提升 5、实践探究，拓展延伸
NO1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生 命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生 命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴 素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不 需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中 最美 。
NO2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更 弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家 庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难 都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中 奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们 博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”
NO3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加 1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎， 面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦， 而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电 脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿 烂的笑容
教学过程
教学目标
教材分析
知识目标 （1）使学生知道坚强意志品质的表现： 自觉性、果断性、自制力、坚韧性； （2）知道坚强意志的作用。 能力目标 让学生能够分析自己的意志品质。 情感、态度和价值观目标 使学生树立磨砺坚强意志的信念，并 愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教学目标
重点难点 教学过程
重点难点
1、创设情景，导入新课
设计意图：遵循政治学科五 步教学法，符合政治课的学习特 点，培养学生入于书中掌握理论， 出于书外实践生活的能力，逐步 提高自主学习的能力。
设计意图：向学生展示系列图片， 把这种坚强的意志品质上升为一种民 族精神，不仅一个人需要坚强的意志 品质，我们的国家和民族更需要从鸦 片战争到我们的奥运梦想，到航天梦 想都凝结了坚强的意志品质，从而使 学生的情感得以升华，感悟得以提升。
1、如果你们是45中学的校领导，要训练初一年学生 的坚强意志品质，你会采取什么方式，请你以校长 的身份发表讲演。
2、请你们小组找出学生中意志品质薄弱的地方都有 哪些，并制定出几种行之有效的方法。
3、假如你们是45中小记者，需要你去采访各业的成 功人士，你会选择那些行业？那你在采访中会提问那 些问题？
好的工作习惯不是一天两天养成的,据科学考证,一个人的一个习惯的 养成一般平均时间在21天左右,而且一旦养成就终身受用,所以,请坚 持这样做21天直到好习惯养成! 希望看到大家的好成绩! 加油!!!!
• 奥运人，航天人，到普通人
意志是成人、成才、成 学、成业的关键，无论从事什 么活动，没有良好的意志品质， 都是难以成功的。具有坚强意 志的人，能克服一切困难，最 终取得成功。所以，希望你能 与意志为友。
从而自然引出课题，通过这节课师生 共同去寻找那对坚强的翅膀！选择坚强 （设计意图：通过游戏环节，激发学生学 习兴趣，引发学生对相关问题思考）
自觉性、果断性、 自制力、坚韧性。
传奇奥运之“老枪”王义夫
坚定正确的人生方向；
成就一番事业;
走出失败的阴影；
形成良好的学习习惯。
设计意图：运用典型事例能够直 观表达所要传授的信息，同时将知识 内化在事例之中，培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力，在问题 的分析和解决中构建知识，从而实现 教学过程与教学方法并重，知识与能 力并重的目标。
姓名：彭绍绚 材分析 教学目标 重点难点 教学过程
教材分析
教材分析
本框是承上解决前两个单元行为实 践问题，同时启下后面各单元知识学习 教学目标 和行为实践作了有力的准备。学习本框 重点难点 题，对于引导学生主动锻炼意志品质、 促进学生身心健康，具有重要意义 。
4、你们团队是班级的宣传部，要出一些坚强意志的 板报，你们会选择那些内容。
设计意图：学生良好世界观的形成， 离不开知识、情感、意志、行为四要 素，运用这样实践活动，既巩固了本 课知识，又训练学生合作、表达、思 维、联系实际多种能力，并使学习内 容鲜活生动。
以上是说课的全部内容， 恳请各位评委老师批评指正， 以求完善，谢谢！
教材分析
教学重点：坚强意志品质的作用。
教学目标
重点难点 教学过程
教学难点：坚强意志的表现。
教学过程
1、创设情景，导入新课 2、典例分析，构建新知 3、回归教材，加深理解 4、情感升华，感悟提升 5、实践探究，拓展延伸
NO1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生 命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生 命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴 素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不 需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中 最美 。
NO2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更 弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家 庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难 都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中 奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们 博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”
NO3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加 1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎， 面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦， 而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电 脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿 烂的笑容
教学过程
教学目标
教材分析
知识目标 （1）使学生知道坚强意志品质的表现： 自觉性、果断性、自制力、坚韧性； （2）知道坚强意志的作用。 能力目标 让学生能够分析自己的意志品质。 情感、态度和价值观目标 使学生树立磨砺坚强意志的信念，并 愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教学目标
重点难点 教学过程
重点难点
1、创设情景，导入新课
设计意图：遵循政治学科五 步教学法，符合政治课的学习特 点，培养学生入于书中掌握理论， 出于书外实践生活的能力，逐步 提高自主学习的能力。
设计意图：向学生展示系列图片， 把这种坚强的意志品质上升为一种民 族精神，不仅一个人需要坚强的意志 品质，我们的国家和民族更需要从鸦 片战争到我们的奥运梦想，到航天梦 想都凝结了坚强的意志品质，从而使 学生的情感得以升华，感悟得以提升。
1、如果你们是45中学的校领导，要训练初一年学生 的坚强意志品质，你会采取什么方式，请你以校长 的身份发表讲演。
2、请你们小组找出学生中意志品质薄弱的地方都有 哪些，并制定出几种行之有效的方法。
3、假如你们是45中小记者，需要你去采访各业的成 功人士，你会选择那些行业？那你在采访中会提问那 些问题？
好的工作习惯不是一天两天养成的,据科学考证,一个人的一个习惯的 养成一般平均时间在21天左右,而且一旦养成就终身受用,所以,请坚 持这样做21天直到好习惯养成! 希望看到大家的好成绩! 加油!!!!
• 奥运人，航天人，到普通人
意志是成人、成才、成 学、成业的关键，无论从事什 么活动，没有良好的意志品质， 都是难以成功的。具有坚强意 志的人，能克服一切困难，最 终取得成功。所以，希望你能 与意志为友。
从而自然引出课题，通过这节课师生 共同去寻找那对坚强的翅膀！选择坚强 （设计意图：通过游戏环节，激发学生学 习兴趣，引发学生对相关问题思考）
自觉性、果断性、 自制力、坚韧性。
传奇奥运之“老枪”王义夫
坚定正确的人生方向；
成就一番事业;
走出失败的阴影；
形成良好的学习习惯。
设计意图：运用典型事例能够直 观表达所要传授的信息，同时将知识 内化在事例之中，培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力，在问题 的分析和解决中构建知识，从而实现 教学过程与教学方法并重，知识与能 力并重的目标。