小班绘本童话剧剧本《借你一把伞》
《借你一把伞》幼儿园教案

《借你一把伞》幼儿园教案作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是精心整理的《借你一把伞》幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:1、学会观察画面,大胆想象,掌握故事的发展情节。
2、通过欣赏课件、图片操作等活动,感受不同角色与所用伞之间的关系。
3、积极参与活动,初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备:1、PPT课件。
2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。
3、大黑板。
活动过程:一、导入活动,观看画面,大胆想象故事情节。
师:“画面上有谁?你们猜猜故事里讲的什么事情呢?”(出示第一张图)二、分段欣赏课件,配对操作,理解故事内容。
师:“小朋友猜得都很好,今天老师就给你们讲一个故事,叫《借你一把伞》”1、教师讲述故事第一部分提问:(1)“谁送伞给了娜娜?他们送的伞都是怎样的伞呢?”(2)“这些伞娜娜都能用吗?为什么不能用?”(3)“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢?”(幼儿思考回答,教师讲完故事后部分)2、分角色配对送伞,进一步感受故事中各人物送伞的过程。
师:“故事中的小动物和娜娜也来到这里,想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞,你们愿意吗?在你们的小椅子下面,都有一把伞,我们来看一看,你们手上的伞谁能用,你就送给它?”(按照故事中人物的顺序送伞)“谁能说一说你为什么要送给它?”(幼儿思考回答)“大家都有了适合自己的伞了,他们撑着伞排排走。
”三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)师:“我们一起来完整的欣赏这个故事,如果你喜欢这个故事,你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。
”(教师完整讲述故事)(2)出示最后一幅画面,提问:“小动物们都有了适合自己的伞,还有谁没有伞呢?”(小鸟)“你们想想小鸟会用什么当伞呢?”(幼儿思考回答)“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗?”活动反思:《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思

幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生(3-4岁)编写的语言教案,内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事,旨在提高幼儿的语言表达能力,了解和学习天气和自然现象的相关知识,培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来;•了解天气和自然现象的相关知识,能够描述各种天气情况;•培养幼儿的情感和社会认知能力,培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点:让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力;•教学难点:让幼儿理解并表达自己的感觉和经历,培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步:导入情境老师或许可辅助工具,如画图、演示板,或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题:天气。
第二步:绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》,向幼儿展示其中的绘画,并和幼儿分享故事情节,以及其中的细节,与幼儿互动分享感受,激发学生对故事内容的兴趣。
第三步:提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题,在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步:自由搭配老师播报一段故事,呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起,形成自己的故事。
第五步:故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节,也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步:教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量,给出奖励、鼓励幼儿进行互动,做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好,幼儿们积极参与、乐于表达,大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题:•学生表达语言简单,缺乏流畅性;•有些学生跑题,无法领会故事的寓意;•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题,下一步需要通过相应的方案进行辅导,提高幼儿的表达能力,增强幼儿自信心,让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案:从小培养孩子自我救助的意识。

幼儿园中班语言《借你一把伞》教案:从小培养孩子自我救助的意识。
一、故事简介《借你一把伞》是一则著名的寓言故事。
讲述了一个人因为忘记带伞而被雨淋湿,后来又发现了一位同样被淋湿的朋友,于是他借给了朋友自己的伞。
最终,推开了自家的门,他发现天空已经晴朗了。
这个故事紧扣“借伞”的主题,深刻展现人与人之间的关爱和互助精神。
二、教学目标通过本故事的语言教学,旨在达到以下目的:1.帮助幼儿了解和认识常用的词汇和短语,提高语言运用能力。
2.培养幼儿的互助精神和热爱助人的意识,增强其自我救助能力。
3.强化幼儿的背景知识和对情境的理解,提高幼儿的阅读和理解能力。
三、教学内容1.生词与短语教学前需要复习下面的生词和短语:umbrella 雨伞soaked 浸湿的offer 提供borrow 借用2.教学过程1)故事听讲老师应该以流畅生动的语调和姿态,向孩子们讲述整个故事。
在讲述过程中,考虑到幼儿的理解能力和接受度,老师可以采用简单的语言表述,适度搭配相关肢体语言,快速吸引幼儿的注意力。
2)意涵解释在讲述完故事之后,老师可以对比故事的主题和现实中的实际状况,引导孩子们了解借伞的意义。
例如,在日常生活中,如果遇到同样被淋湿的小朋友,我们可以向TA借伞或者帮助TA分享自己的雨具。
3)交流体验借助教材中的练习册或者课堂互动,老师可以激发孩子们的自我表达和情感交流。
例如,老师可以问孩子们以下问题并鼓励他们多发言:-在故事中,你认为谁做的最好?-你曾经有过遇到同样被淋的小朋友的情况吗?你当时是怎么做的?-如果你明天带不了雨伞,你还会向别人借吗?为什么?4) 运用练习根据不同的年龄和语言能力等级,老师可以设定相应的语言运用作业。
例如,老师可以要求孩子们单独或者合作完成下列任务:-把文章中的常用短语和生词填在相应的空格中。
-选择文章中正确的答案或者解释短语的意思。
-根据故事情景和角色,编写相关对话或者进行情景剧表演等。
-书写心得体会,深入探讨互助和自救的价值意义等。
幼儿绘本故事《借你一把伞》

目录
• 故事背景与角色介绍 • 情节梳理与解读 • 绘本风格与艺术表现 • 主题思想及教育意义 • 拓展活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
时间和地点
故事发生在一个下雨天的森林中 。
天气和环境
天空乌云密布,下着倾盆大雨, 动物们纷纷寻找避雨的地方。
主要角色介绍
小女孩娜娜
故事的主人公,一个善良、乐于助人 的小女孩。
小动物们
包括小熊、小松鼠、小兔子等,他们 都是森林里的居民,因为下雨而遇到 困难。
角色性格特点分析
小女孩娜娜
她热心肠,喜欢帮助别 人,看到小动物们淋雨 ,主动借出自己的伞。
小熊
憨厚可爱,有点笨拙, 但非常感激娜娜的帮助
。
小松鼠
机灵好动,喜欢跳跃, 因为下雨而无处躲藏。
。
友谊的互助性
动物们不计前嫌,慷慨地借出自己 的伞,体现了友谊中的互助精神, 教育幼儿学会在朋友需要时伸出援 手。
友谊的包容性
故事中不同种类的动物成为朋友, 共同分享快乐与悲伤,展现了友谊 的包容性,鼓励幼儿接纳和尊重他 人的差异。
互助精神培养意义探讨
社会适应性提升
通过互助行为的学习和实践,幼 儿能够更好地适应社会生活,学
03
可以通过观察和分析幼儿在阅读故事过程中的反应和表现,深
入了解幼儿的心理发展特点和需求。
THANKS
感谢观看
语言表达能力提升
故事简单易懂,适合幼儿 阅读和理解,可以提升他 们的语言表达能力和阅读 兴趣。
未来研究方向展望
跨文化对比研究
01
可以进一步探讨不同文化背景下幼儿对于互助、分享等主题的
绘本故事《借你一把伞》

在一些西方国家,如英国,人们普遍 有使用雨伞的习惯,因此借伞的需求 相对较低,但仍存在互相帮助和共享 资源的文化倾向。
在西方社会,借伞的习俗相对较少, 人们更倾向于购买或自备雨伞,这可 能与西方文化中强调个人独立和自主 解决问题的观念有关。
从故事中汲取跨文化交流的启示
尊重文化差异 在跨文化交流中,应尊重不同文 化背景下的习俗和观念,避免以 自己的文化标准来评判他人。
娜娜的妈妈
一个温柔、慈爱的母亲形 象,为娜娜提供了成长过 程中的关爱和支持。
故事发生地点与环境描绘
发生地点
故事主要发生在一个美丽的森林里,这里有郁郁葱葱的树木、五彩斑斓的花朵 和欢快的小溪。
环境描绘
作者通过细腻的笔触描绘了森林中的自然景象,如雨后清新的空气、树叶上的 露珠、小动物们可爱的家园等,营造了一个充满生机与活力的童话世界。
与分享。
故事中体现出的教育意义
互助精神
故事中动物们纷纷借出自己的 伞,传递了互助友爱的精神, 教育孩子们学会关心他人,乐
于助人。
感恩之心
小女孩最终感谢所有帮助过她 的动物,让孩子们学会感恩, 懂得珍惜别人的付出。
想象力激发
绘本中丰富的色彩和生动的画 面,有助于激发儿童的想象力 ,培养他们的创造力。
情感共鸣
故事情节贴近儿童生活,容易 引起孩子们的情感共鸣,帮助 他们更好地理解自己和他人的
情感。
家长如何引导孩子阅读该绘本
共读体验
提问引导
家长可以与孩子一起阅读绘本,通过亲子 共读的方式增进彼此的感情,同时让孩子 感受到阅读的乐趣。
在阅读过程中,家长可以适时提问,引导 孩子思考故事中的情节和角色行为,培养 他们的理解能力和表达能力。
04
借你一把伞活动设计

幼儿园小班语言《借你一把伞》活动设计教学目标:1、倾听故事,熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容。
2、尝试用不同的声音和语调来复述故事中的对话,学说短句:“借你一把伞!”3、通过听、猜、说,来感受故事情境的变化规律和趣味。
4、激发主动帮助别人的意愿。
教学重难点:1、通过听、猜、说,来感受故事情境的变化规律和趣味。
2、激发主动帮助别人的意愿。
教学准备:ppt、动物图片(蚂蚁、青蛙、小兔子、小山狸、大熊、小狗、)教学过程:一. 引导进入教学情境中(出示ppt)请幼儿观察画面内容小朋友看看,这是什么天气?(下雨啦)天上下起了大雨,可是这个小姑娘娜娜一个人在树林里玩,快被雨淋湿了。
小朋友,娜娜应该怎么办呢?(躲在树底下)雨“哗哗哗”越下越大,大树也快挡不住雨了,娜娜很想回家,可是她身上什么也没带。
小朋友,娜娜现在需要一样什么东西呢?(一把伞)娜娜需要一把伞,可是这里一个人也没有,谁会借伞给娜娜呢?(幼儿自由回答)二.初步了解情节和主要角色1.看看是谁带着伞来了?(小蚂蚁)小蚂蚁带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小蚂蚁一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小蚂蚁的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小蚂蚁的伞太小)所以小蚂蚁的伞不能用。
小蚂蚁很热心,又去找来自己的好朋友。
1.看看是谁带着伞来了?(小青蛙)小青蛙带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小青蛙一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小青蛙的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小青蛙的伞漏雨)所以小青蛙的伞不能用。
小青蛙很热心,也去找来自己的好朋友。
1.看看是谁带着伞来了?(小兔子)小兔子带着伞来了,它看见娜娜没有伞躲在大树下。
2.它会对娜娜怎么说呢?(借你一把伞)对了,我们学学小兔子一起对娜娜说说:借你一把伞。
3.你觉得小兔子的伞娜娜可以用吗?(引导幼儿观察,发现小兔子的伞也漏雨)所以小兔子的伞不能用。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》

幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时:1课时(约30分钟)教学目标:1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容,培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节,引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点:1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备:1. 书籍:《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞(教师需要提前通知家长)教学过程:引入(5分钟):1. 师生互动:教师向幼儿提问,“你们每天上学都会遇到什么事情?”2. 学生回答:幼儿可能回答“遇到大雨了”,“没有带伞”,“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考:教师继续问道,“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞,有谁会帮助你们?”4. 学生回答:幼儿可能回答“老师会帮忙”,“朋友会借伞给我”等。
核心教学(15分钟):1. 准备活动:教师教学准备中的伞模型或图片,并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事:教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节,并加入肢体动作和声音效果,以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概:故事中,小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞,只好躲在一棵大树下避雨。
可是,树叶也都湿透了,雨水还是会从树叶落下来。
这时,小松鼠从旁边经过,看到小白兔淋雨的样子,就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激,他感叹:“谢谢你,小松鼠,你真是个好朋友。
”3. 故事讨论:- 通过提问,引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些?b. 小白兔为什么没有带伞?c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔?拓展活动(10分钟):1. 角色扮演:教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树,模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞:教师使用幼儿带来的雨伞,向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么?你们知道它是干什么用的吗?”并引导幼儿进行回答。
儿童故事绘本《借你一把伞》

消费者需求多样化
消费者对儿童故事绘本的 需求日益多样化,包括不 同年龄段、不同主题、不 同文化背景等。
市场竞争激烈
儿童故事绘本市场竞争激 烈,国内外众多出版社和 品牌争相推出优质绘本, 以吸引消费者。
未来发展趋势预测
个性化定制趋势
国际化趋势
随着消费者需求的多样化,未来儿童 故事绘本市场将更加注重个性化定制, 满足不同消费者的特殊需求。
获得帮助时的感激与温暖
当大熊出现并借伞给娜娜时,她感受 到了温暖和感激之情。
故事传递的友善与互助精神
整个故事通过动物们的行为传递出友 善、互助的精神,鼓励孩子们在生活 中学会关心他人、乐于助人。
03
绘本中教育意义探 讨
分享精神培养
01
故事中动物们纷纷借出自己的伞, 体现了分享的精神,鼓励孩子们学 会与他人分享自己的物品和资源。
绘本风格与特点
风格
绘本采用温馨、柔和的色调,营造出一种温暖、亲切的氛围。 画面细腻、生动,人物形象栩栩如生,充满童趣。
特点
作品以图画为主,文字为辅,通过精美的插图和简洁的文字叙 述,引导孩子们进入故事的世界。同时,作品注重细节描绘和 情感表达,让孩子们在欣赏美丽画面的同时,感受到故事所传 递的深刻内涵。
在阅读后,与孩子进行简单的讨论,了解他们对故事的理解和感受。
鼓励孩子将故事中的情节与现实生活相联系,培养他们的批判性思维和解决问题的 能力。
可以引导孩子思考故事中的主题和意义,帮助他们形成正确的价值观和人生观。
06
儿童故事绘本市场 现状及趋势分析
当前市场概况及特点
市场规模持续扩大
随着家长对儿童早期教育 的重视,儿童故事绘本市 场规模逐年增长,品种和 数量丰富多样。
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小班绘本童话剧《借你一把伞》
人物:娜娜小蚂蚁小青蛙小兔子小山狸小熊小狗旁白:娜娜喜欢到家旁边的小树林里去玩,因为那里有她的好朋友。
他们是小蚂蚁、小青蛙、小兔子、小山狸还有大熊。
他们在一起玩的可开心了。
突然,下雨了。
(播放下雨的声音)哎呀,真糟糕,娜娜可没有伞呀,小蚂蚁爬过来了,对娜娜说
小蚂蚁:借你一把伞吧~(出示树叶伞)
旁白:(娜娜接过伞挡在头上)咦~小蚂蚁的伞可真小啊。
原来它是一片小树叶,它只能为小蚂蚁挡住雨水,对娜娜可没有用。
(娜娜将伞还给小蚂蚁) 小青蛙跳过来了,对娜娜说
小青蛙:借你一把伞吧~(出示漏斗伞)
(娜娜将伞挡在头上)
旁白:小青蛙的伞是漏斗伞,因为小青蛙根本不怕下雨,娜娜可不能用这把伞。
小兔子蹦过来了,对娜娜说
小兔子:借你一把伞(出示胡萝卜伞)
旁白:(娜娜将伞挡在头上)
小兔子的这把伞会漏雨,哦…她的伞原来是一根胡萝卜。
这时,小山狸也跑过来了,对娜娜说
小山狸:借你一把伞(出示荷叶伞)
旁白:(娜娜将伞挡在头上)
小山狸的伞是不是刚刚好呢,啊呀呀~可是风一吹雨水都漫出来了。
这把伞娜娜也不能用
大熊慢慢吞地走过来了,对娜娜说。
大熊:娜娜,借你一把伞(出示一把超大的荷叶伞) 旁白:(娜娜将伞挡在头上) 哇~大熊的伞,真大啊。
娜娜拿了一下,好重啊~(娜娜模仿伞很重的样子) 娜娜可没有大熊的力气这么大,所以大熊的这把伞娜娜也不能用。
这时候,小狗强强带着伞跑过来了
小狗:娜娜娜娜,我帮你送伞来了。
(出示小红伞)
旁白:啊~这不就是娜娜的伞嘛~是妈妈刚刚为娜娜买的小红伞。
雨水打在伞上,发出叮咚叮咚的声音。
娜娜高兴极了,说娜娜:这才是我的伞呢旁白: 雨还在继续下着,娜娜和她的好朋友们一起撑着伞排排走 (娜娜和小动物们各自拿着自己的伞并排下场)。