苏教版小学科学二年级上册第二单元《6.数星星》教学设计1
6.数星星
【教学目标】
1．观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
2．能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
3．愿意观察星星，对星空感兴趣。
【教学重点】
观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
【教学难点】
探索白天看到星星的秘密。
【教学准备】
教师材料：PPT、虚拟天文馆软件。
学生材料：不同规格的手电筒。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、观察星空，激发兴趣
1．《小星星》唱到了什么自然景观？
2．仔细观察星空里的星星，它们有什么不同？
3．小结：天空的星星有大小不同，明暗程度不同。
在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为六等，最亮是一等星，最不亮的是六等星。
二、探索白天看不到星星的秘密
1．为什么白天看不到星星呢？
2．鼓励学生大胆猜想可能的原因。
3．这么多想法，我们怎么知道哪个是对的呢？白天观察不到星空，我们就在教室里创造星空。
4．师生进行模拟实验，将观察结果记录下来。
三、联系实际，教会学生观测星空的方法
1．根据刚才的实验，我们知道了在夜晚才能看到星星，但夜晚一定就能看到满天繁星吗？2．比较城市与乡村的星空有什么不一样。
3．比较在月牙时和在满月时看到的星空图片。
4．要想看到满天繁星，应该怎么做？
5．师生小结：观测天空要选择光比较少的乡村，选择月亮较小的夜晚。
6．鼓励学生选择合适的时间和地点去观测天空。
6.《数星星》教学设计
课题
《数星星》
教学目标
1.认识天上的星星，他们大小不一，亮度不一，有的发光，有Байду номын сангаас不发光。
2.明白我们白天看不到星星，并探究白天看不到星星的奥秘。
教学重难点
重点：弄明白白天看不到星星的奥秘。
教学准备
多媒体课件；
教学过程
一、欣赏导入：
1.上节课我们学习了《看月亮》，知道了什么，这节课我们一起来学习《数星星.
2.揭示课题：数星星
二、探究与分析：
1.出示星空图片，引导学生欣赏观察：
考考你：试一试，看一看，说说你看到了什么？图片上的星星有什么不同？
2.学生自由观察，认真思考。
3.小组之间交流，教师小结。
三、探索白天看不到星星的奥秘：
1.讨论交流：板书预设答案
2.实验。
教师关窗了，让学生观察你的发现。
3.打开手电筒，你会发现什么。
4.交流讨论
5.教师小结
四、展评拓展：
1.出示城市星空与郊外星空的图片
2.交流讨论，比较不同。
3.拓展：理解月明星稀这个词语的意思，帮助学生理解。
五、总结：
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版小学二年级科学上册2.6.数星星(教案)
1.利用手机投屏展示星图软件，并指导学生正确的使用方法。
2.布置任务：仔细观察这些星星，说一说它们有什么不同的地方？
3.小组活动：观察星图软件中的星星，利用讯飞语音输入的方法在实验记录单上记录小组的发现。
4.汇报交流：哪位小朋友愿意和大家说一说星星之间的不同之处？让学生在图中指一指、画一画，找证据。
5.小结:天空的星星大小不同，亮度不同，颜色不同，形状不同……
5.联系实际：为什么白天看不到星星？学生思考作答。
【板书设计】
数星星
当有更亮的光出现时
星星就显得不那么亮了。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的分布和特点，以及培养学生的观察能力和科学思维。
在教材中，通过生动的插图和有趣的活动，引导学生认识星星，了解星星的基本特征，并且学会用简单的语言描述星星的形状和颜色。
教材还设计了“科学探究”环节，让学生在观察星星的基础上，自己发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于天体现象充满好奇。
他们已经具备了一定的观察和描述能力，但对于星星的了解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特征，如形状、颜色等，学会用简单的语言描述星星。
2.过程与方法：培养学生观察星星的能力，学会用科学的方法探究星星的奥秘。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强探索宇宙奥秘的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星星的基本特征，学会描述星星。
2.教学难点：培养学生观察星星的能力，以及用科学的方法探究星星的奥秘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星模型等教具，以及户外观察活动，帮助学生更好地理解星星的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注星星，激发学生学习兴趣。
2.基本概念：介绍星星的基本概念，让学生了解星星的定义和特点。
3.观察星星：学生户外观察星星，让学生亲身体验星星的分布和形状。
4.描述星星：引导学生用简单的语言描述所观察到的星星，培养学生的观察和描述能力。
5.科学探究：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》说课稿5一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课主要让学生通过观察星星，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和生动的语言，让学生在观察星星的过程中，了解星星的特点，感受科学的魅力。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于星星这种神秘的天体，他们充满了好奇。
他们在生活中也或多或少有过观察星星的经历，但对于星星的具体特点和科学知识了解不多。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们观察、思考，从而得出科学的结论。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解星星的基本特点，学会观察星星，培养观察能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、总结的方式，培养学生的科学思维方法。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察星星，了解星星的特点。
2.教学难点：如何引导学生运用科学的思维方法，从观察星星中得出结论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、总结的教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体展示星星的图片，引导学生观察、讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生观察星星，激发他们的兴趣。
2.观察星星：让学生自带星星图片或实物，进行观察，了解星星的特点。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的观察心得，互相学习。
4.总结星星特点：教师引导学生总结星星的共同特点，如闪烁、发光等。
5.科学思维训练：引导学生从观察星星中，发现星星的运动规律，培养科学思维。
6.课堂小结：教师总结本节课的内容，强调星星的特点和观察方法。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察星星2.讨论交流3.总结星星特点4.科学思维训练八. 说教学评价教学评价主要从学生的观察能力、科学思维、情感态度等方面进行。
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿
苏州新苏教版二年级科学上册6《数星星》说课稿一. 教材分析《数星星》这一课是苏州新苏教版二年级科学上册第六课的内容。
本节课的主要内容是通过观察夜空中的星星，引导学生认识星星的数量和形状，培养学生对科学的兴趣和观察能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和表达能力，但对于星星的数量和形状的认识还比较模糊。
通过本节课的学习，学生将能够观察星星，了解星星的数量和形状，提高观察和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.过程与方法：学生通过观察和数的办法，培养观察能力和数数能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察夜空中的星星，了解星星的数量和形状。
2.教学难点：学生能够通过观察和数的办法，准确地数出星星的数量和形状。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、问答法、合作学习法等教学方法。
观察法是通过观察夜空中的星星，引导学生自己发现星星的数量和形状。
问答法是通过提问引导学生思考和表达，帮助学生理解和掌握知识。
合作学习法是通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示夜空中的星星图片，引导学生观察并提问：“你们看到了多少颗星星？它们是什么形状的？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生分组观察夜空中的星星，用数数的方法记录星星的数量和形状。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.交流：学生汇报观察结果，教师引导学生问答，帮助学生理解和掌握知识。
4.总结：教师总结星星的数量和形状，强调观察和数数的重要性。
5.拓展：学生通过小组合作，讨论星星的数量和形状与季节、时间的关系，培养团队协作能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：数星星2.星星的数量和形状3.观察星星的方法：数的办法八. 说教学评价教学评价主要通过学生的观察结果、问答表现和小组合作情况进行评价。
6.数星星教案及反思
6《数星星》教学设计【教学内容分析】本课选择星星作为教学内容，是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是宇宙中的天体，由三个活动组成：第一个活动是观察星空图，发现星星有大小、明暗的不同。
这既是引入的环节，也是提出具体观察任务的环节，要让学生仔细观察。
第二个活动是探索白天看不到星星的秘密。
这是一个探究活动，鼓励学生大胆作出猜想，并能在教师的指导下去完成这样的任务。
探究的任务并不难，鼓励学生人人动手、动脑，将教室里的探究与真实情境中的问题建立联系，找到问题的答案，也以此纠正一些学生错误的前概念。
第三个活动是一组交流思考活动，从比较城市星空与郊外星空的不同展开，思考怎样才能看到满天繁星，尝试了解黑暗星空保护区的科学原理。
【学情分析】学生是学习的主体，其具有的认知、情感等特征会对学习过程产生影响。
为了充分发挥教师主导作用，体现学生的主体性，做到使课堂真正能为学生服务，综合课前询问、日常观察及授课等几方面的情况，分析学生在学习本课知识时存在以下特点：1.首先，二年级学生对周围世界具有强烈的好奇心，乐于动手操作周围的事物。
但是他们的认知发展缺乏抽象性，思维活动需要建立在形象具体的事物和感性经验的基础之上，并且对于事物的认识多停留在表面，不会做进一步的了解、探究。
2.其次，二年级学生掌握学习本课的知识经验，但是在表达和描述上有欠缺，特别是不能用完整的句式表达观察或猜测，造成思维逻辑性较差。
3.最后，二年级学生科学探索，实践能力有待提升。
【设计意图】综合以上分析，我们可以发现：天空中的星星对于儿童既近又远。
一方面浩瀚的星空吸引着儿童，是其非常向往和好奇的神秘园。
另一方面，由于观察立场、条件的局限，儿童对于天空中的星星存在许多错误的认识，如可能认为白天天上没有星星。
针对学生的前概念，结合本课教学要求，以学生熟悉的儿歌《小星星》为导入，调动学生表达交流关于星星的前概念；以“观察星空图”为切入点，引导学生学会观察、科学描述和记录星星，解决重点；依托自制观星仪学具，带领学生“探究白天看不到星星的秘密”，力图在挖掘学生的已有知识经验的基础上，对知识进行整合提升，突破难点。
二年级上册科学教案-6 数星星 苏教版
数星星【教学目标】1．科学概念知道星星的不同形状和不同亮度，初步建立对星星的概念。
2．过程与方法会运用观察和探究的方法来认识和了解星星，探索白天看不到星星的秘密。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与星星有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关星星的信息。
【教学重难点】重点：会运用观察和探究的方法来认识和了解星星及其形状和亮度。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：前两节课，我们学习了太阳和月亮。
在天空中除了太阳和月亮，大家还能看到什么呢？生：星星。
师：对，在天气好的晚上，天空中可以看到星星。
大家认真观察过这些星星吗？这些星星有什么不同？生：它们的亮度不同，它们看过去样子好像不一样。
师：大家都有认真观察过，你们都是爱探索的孩子。
二、活动推进，观察探究1．探究新知（活动一）师：那你们都是在什么时候看到的星星呢？生：晚上。
师：白天你们看到过星星吗？生：没有，白天看不到星星。
师：那白天为什么看不到星星呢？你们思考过白天看不到星星的原因是什么吗？生1：星星晚上出来上班，白天累了，去睡觉了。
生2：星星被云朵遮住了。
生3：太阳光太亮了。
……师：大家的想法很多，很棒，那到底白天看不到星星的秘密是什么呢？现在我们来做个小小的实验大家就都清楚了。
（老师带领学生一起做实验）①拉上教室的窗帘，关上灯，用手电筒照射天花板。
（引导学生观察天花板上的光圈，想象成星空）②打开灯，观察“星空”有什么变化？③再拉开窗帘。
观察“星空”又有什么变化？教师引导学生一起说出白天看不到星星的原因。
2．探究新知（活动二）师：大家来观察下面两幅图，有什么不同？生：一个星星好多，一个星星好少。
师：影响看见的星星数量的原因在哪里呢？（学生自由发言，老师引导总结）师：我们一起总结，要想看到满天繁星，首先应该选择空旷的地方，例如郊外，其次选择晴天，最后是月牙的日子，这样才能看到满天繁星。
大家可以回去试试，把观察的条件进行变化，看看星星的数量是不是会有不同。
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8
苏教版科学二年级上册第6课《数星星》教学设计8一. 教材分析《数星星》是苏教版科学二年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察天体，了解星星的数量和分布，以及培养学生的观察和思考能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生对天体有一定的好奇心，他们可能曾经观察过星星，但对星星的数量和分布的了解还不够深入。
学生的观察和思考能力还在发展中，需要通过教师的引导和帮助来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.培养学生的观察和思考能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.星星的数量和分布。
2.观察和思考能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察星星，了解星星的数量和分布。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观察和思考。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备一些关于星星的图片和实例，用于教学展示。
2.准备一些星星的模型或图片，用于学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于星星的图片和实例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍星星的数量和分布，让学生初步了解星星的相关知识。
3.操练（10分钟）学生分组观察星星的模型或图片，记录下星星的数量和分布情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生分享自己的观察结果，让学生在交流中巩固知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些思考题，引导学生进一步思考星星的数量和分布与宇宙的关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调星星的数量和分布的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一道与星星相关的观察作业，让学生在课后继续观察和思考。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆。
以上是《数星星》的教学设计，供您参考。
苏州新苏教版二年级科学上册《数星星》教案
第6课《数星星》教学案例一、教材分析在观察月亮的过程中，学生也会看到夜空中闪烁的星星，这些星星或大或小，或远或近，或明亮、或暗淡，但总能引发他们强烈的好奇心和无限的想象力。
本课以星星作为学习内容，是要让学生知道星星和太阳、月亮一样，都是天空中的星体。
本课由三个活动组成：一是观察星空图，发现星星有大小的不同和明暗的不同。
这一活动通过提供精心选择的图片或视频让学生仔细观察，发现其中的不同，既引入教学，也提出了要研究的问题。
二是探索白天看不到星星的秘密，了解夜晚看到星星的原因。
在这个活动中鼓励学生大胆作出猜想，通过创设暗室条件，在教师的指导下进行模拟实验，将实验室环境与真实宇宙情境建立联系，帮助学生找到问题的答案，纠正错误的前概念。
三是交流不同场景中星空的区别，思考怎样才能看到满天繁星。
这一活动从比较城市星空与郊外星空的不同展开，结合光、天气、时间等多方面因素进行讨论，最终明确观察方法。
二、学情分析千百年来，浩瀚的星空吸引着哲学家、科学家去探寻和思索，也是学生非常向往和好奇的神秘园。
关于星星，自古至今，中西方都有许多经典的神话故事，这些故事伴随着学生的童年生活，这些故事不乏夸张和想象，使得他们对星星产生一些错误的认识，比如大多数学生可能认为白天天上是没有星星的，星星只有晚上才会出现。
而由于观察立场、观察工具的局限，这些错误的想法一直影响着他们对星星的科学认知，本课旨在让学生通过一系列动手、动脑活动，纠正他们错误的前概念，为后继的观察和研究打好基础。
三、学习目标●观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
●知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。
●能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。
●愿意观察星星，对星空感兴趣。
四、重点与难点重点：观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。
难点：探索白天看不到星星的秘密。
五、教学准备学生活动材料：小手电（建议由学生自己准备，可以产生不同的效果。