所学知识点总结
知识小结模板
知识小结模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：【知识小结模板】一、知识概述1.1 知识的定义知识是人类在认识世界和改造世界的过程中所掌握和积累的一切信息、经验、观念和技能的总和。
1.2 知识的分类知识可以按照不同的标准进行分类，如按照学科领域分为自然科学、社会科学等；按照获取方式分为经验知识和理论知识等。
二、知识的特点2.1 可学习性知识是可以被学习和掌握的，通过学习人们可以获取新的知识，提高自身的素质和能力。
2.2 传播性知识可以通过不同的途径传播和交流，如书籍、网络、讲座等，方便人们获取和分享知识。
2.3 累积性知识是可以累积和积累的，每一代人都在前人的基础上不断完善和拓展知识体系。
2.4 更新性随着社会的发展和科技的进步，知识也在不断更新和变化，人们需要及时了解新知识，跟上时代的步伐。
三、知识的作用3.1 增强能力知识可以增强人们的认知能力和分析能力，帮助人们更好地理解世界和解决问题。
3.2 促进发展知识是推动社会进步和科学发展的重要动力，它可以激发人们的创造力，创新力，为社会带来更多的利益和福祉。
3.3 提升竞争力拥有更多的知识可以让人们在职场竞争中处于更有利的位置，获得更多的机会和发展空间。
3.4 丰富生活知识可以开阔人们的视野，丰富人们的生活体验，让人们享受更加丰富多彩的生活。
四、知识的获取途径4.1 书籍阅读通过阅读各种书籍，不仅可以获取知识，还可以提高阅读能力和理解能力。
4.2 学习课程参加各种学习课程，如培训班、公开课等，可以系统地学习和掌握各种知识。
4.3 互联网资源利用互联网资源，可以随时随地获取各种知识，如在线课程、学术论文、视频教程等。
4.4 实践经验在实际工作和生活中，不断积累实践经验，可以丰富和巩固所学的知识。
五、知识的应用5.1 学习知识的最基本的应用就是用来学习，提高自身的知识水平和专业技能。
5.2 工作在工作中运用所学的知识，可以提高效率，解决问题，实现工作目标。
中班必学语文知识点总结
中班必学语文知识点总结
一、汉字
1. 学习认读一些生字，认读简体字。
2. 熟练掌握部首、偏旁、笔画。
二、识字
1．听写并默写一些能用于生活的词语和诗词。
2．感悟诗句。
3．能够对学习过的词句、诗文作解释。
4．按提示完成词语解释和排列。
三、词语
1．认识和掌握一些动词、名词和形容词。
2．区别名词、动词、形容词。
3．学会用字典解释词语。
四、句子
1．复述课文。
2．总结课文中的事实并加以表达。
3．能在问题或图片提示下写出有关的小短文。
4．运用所学词语说出不同的意思。
五、短文
1．完成一篇改错的短文。
2．按要求将短文排列有序。
3．完成句子。
4．总结所学内容并做笔记。
六、诗句故事
1．读诗学语音。
2．背诵自己所爱的诗句。
3．根据图片进行联想并进行讨论。
4．总结课文。
知识点做总结的方法
知识点做总结的方法1. 划重点法划重点法是最常用的知识点总结方法之一。
在学习过程中，我们可以通过标记重要概念、关键词、相关例题等方式来进行总结。
在课本、讲义、笔记等资料上用不同颜色的笔或荧光笔标记重点内容，以便后期复习和查找。
这样做有利于快速回顾知识点，加深记忆。
2. 思维导图法思维导图法是通过图形和文字的方式，对知识点进行整理和总结。
学生可以在纸上画框架，用关键词或短语在框架上进行填充。
思维导图法可以帮助我们建立知识点之间的联系，更好地理清知识结构，有助于全面理解知识点。
3. 表格总结法表格总结法是将知识点以表格的形式整理出来，便于对比和查找相关信息。
通过编制表格，可以将知识点分成不同的类别，清晰地呈现出来，从而加深对知识的理解和记忆，也方便后期内容的复习和查找。
4. 提问法提问法是通过提出问题的方式对知识点进行总结。
我们可以在学习过程中，根据所学内容提出问题，并在笔记中进行答案的整理和总结。
这样做有助于系统性地理解知识点，加深记忆。
5. 总结归纳法总结归纳法是将所学知识点进行全面梳理和整理，形成完整的知识体系。
在学习某一部分内容后，我们可以对其进行系统性总结归纳，形成完整的知识框架。
这样做有助于加强对知识点之间的联系，帮助更好地掌握所学内容。
6. 多维思考法多维思考法是从不同角度对知识进行思考和总结。
我们可以从历史、实际应用、相关概念等多个角度对所学知识进行深入思考和总结。
这样做有助于全面理解知识点，也可以帮助我们更好地应用所学知识。
在进行知识点总结时，还需要注意以下几点：1. 确定学习重点在总结知识点时，需要明确所学内容的重点和难点，将精力集中在关键知识点上，有助于提高学习效率。
2. 持续更新知识点总结需要不断更新和完善。
随着学习的深入，我们需要及时对知识点进行补充和修正，形成完整的知识体系。
3. 多维拓展在总结知识点时，可以通过参考不同资料、多种来源的信息进行拓展，有助于对知识点进行更全面的理解和总结。
九年级上科学知识点归纳
九年级上科学知识点归纳九年级上学期的科学学科中，涵盖了多个知识领域，包括物理、化学、生物等。
下面对这些科学知识点进行归纳总结，以帮助同学们复习和梳理所学内容。
一、物理知识点1. 力和压力：力的概念和种类，如重力、弹力等；压力的计算和应用。
2. 运动和力学：物体的运动状态，包括匀速直线运动、加速度等；牛顿三定律的应用，如力的合成与分解、平衡和不平衡力等。
3. 机械和能量：机械能的转化和守恒，如动能和势能的变化；机械功和机械效率等概念的理解。
4. 光学知识：光和光的传播，如光的反射、折射等现象；光的色散和成像原理。
二、化学知识点1. 物质的分类和性质：物质的分类，如金属、非金属等；物质的性质，包括酸碱性、燃烧性等。
2. 元素、化合物和混合物：元素和化合物的概念，如氧气、水等；混合物的分类和分离方法。
3. 反应和平衡：化学反应的基本概念，如反应物和生成物；平衡反应和平衡常数的计算。
4. 化学能量：化学能的概念和变化，如放热反应和吸热反应；能量守恒定律的应用。
三、生物知识点1. 生物细胞：细胞的组成和结构，如细胞膜、细胞核等；细胞分裂的过程和遗传物质。
2. 生物多样性和分类：生物的分类和系统发育，如植物和动物的分类；物种的形成和进化。
3. 生物生长和发育：生物的生长过程和发育特点，如人类的生长发育；植物生长的因素和条件。
4. 生物的生态环境：生物之间的相互关系，如食物链和食物网；生态平衡和环境保护的意义。
以上所列举的是九年级上学期科学学科中的一些重要知识点，每个知识点都涉及到多个具体的概念和实例，同学们需要结合教材内容进行深入学习和理解。
通过对这些知识的归纳总结，同学们可以更好地掌握所学科学知识，提高自己的学习效果。
在学习科学知识的过程中，同学们要注重理论知识的同时，也要注重实践操作和实验实践的能力培养。
通过实践操作，可以更加直观地理解和应用所学的科学知识，提高自己的动手实验和观察分析能力。
此外，积极参加课堂讨论和科学实验活动，也能够促进同学们的思维能力和团队合作能力的发展。
小学必考知识点全部总结
小学必考知识点全部总结语文一、字词1. 汉字：学习写字、认识常用汉字2. 词语：学习词语的意义、搭配、运用3. 成语：学习了解成语的意义、故事、运用4. 诗词：学习背诵古代诗词、欣赏诗词的美二、阅读1. 文学作品：学习阅读文学作品、理解人物、情节、主题2. 实用文：学习阅读常见实用文、理解文章的目的、内容、结构3. 四部书：学习阅读四书五经中的典籍、了解中国古代文化三、写作1. 笔顺：学习正确的汉字笔顺、书写规范2. 作文：学习写作文、表达观点、情感、描述事物数学一、数与数学1. 数的认识：学习认识数的读法、大小、分析数的特点2. 数的运算：学习加减乘除的计算方法、应用3. 整数：学习正负数的概念、运算方法、应用二、算术1. 加减法：学习加减法的计算、解决实际问题2. 乘除法：学习乘法、除法的计算、解决实际问题3. 分数：学习分数的概念、运算、应用三、几何1. 图形：学习认识各种图形、计算图形的面积、周长2. 角：学习认识角的概念、度量、分类3. 三角形：学习三角形的性质、计算三角形的面积四、代数1. 代数式：学习认识代数式、进行代数计算2. 方程解：学习解一元一次方程、应用方程解实际问题自然科学一、物质1. 自然界物质：学习认识水、空气、土壤等自然物质、了解其特点、用途2. 物质的变化：学习观察物质的物理变化、化学变化3. 物质的组成：学习认识物质的组成、原子、分子二、生物1. 动植物：学习认识各种植物、动物、了解其习性、生活习性2. 人体：学习认识人体各器官、功能、保养健康3. 繁殖：学习生物的繁殖方式、繁殖特点三、地理1. 大地理环境：学习认识地球、大陆、海洋、大气、了解其作用、分布2. 地理现象：学习认识自然现象、地理景观、地球运动3. 人文地理：学习认识人类活动、自然环境的关系、了解地理知识的应用四、天文1. 天体运行：学习认识太阳、月亮、地球等天体的运动规律2. 星座：学习认识星座排列、星座的变化、星座的名字3. 天文现象：学习认识日月食、星座移位、天体碰撞等现象社会科学一、历史1. 中国历史：学习中国古代历史、了解各个朝代的兴衰2. 世界历史：学习世界各国历史、了解各国文明的发展3. 历史事件：学习中国历史事件、世界历史事件、了解历史事件的影响二、地理1. 地理环境：学习中国各地理环境、了解各地区的自然地理2. 地理资源：学习地理资源的种类、分布、利用3. 地理信息：学习地理信息的获取、利用、了解地理信息的应用三、民族文化1. 民族：学习中国各民族的风俗、传统、文化2. 传统文化：学习中国传统文化、了解传统节日、传统习俗3. 文化遗产：学习了解中国的文化遗产、世界文化遗产四、政治1. 国家制度：学习国家的政治制度、了解国家的运行机制2. 政治权利：学习公民的政治权利、了解公民的政治责任3. 法律法规：学习法律法规的内容、遵守法律法规以上是小学必考知识点的总结，希望对大家的学习有所帮助。
课程知识点总结报告
课程知识点总结报告一、简介课程知识点总结报告旨在对我在本学期所学课程的主要知识点进行总结和归纳。
通过这份报告，我将系统地回顾所学知识，并能够清晰地梳理和展现所掌握的各类知识点。
二、课程一知识点总结1.1 知识点内容概述在本学期的第一门课程中，我们主要学习了XXX的相关知识。
1.2 重点知识点详细介绍在课程学习过程中，我重点掌握了以下知识点：1.2.1 知识点A...1.2.x 知识点X1.3 对知识点的理解和应用掌握了这些知识点后，我能够理解和运用它们解决实际问题。
举个例子，在XXX情景下，我可以运用知识点A来分析，并给出相应的解决方案。
三、课程二知识点总结2.1 知识点内容概述第二门课程中，我们主要学习了XXX的相关知识。
2.2 重点知识点详细介绍在该课程的学习过程中，我重点掌握了以下知识点：2.2.1 知识点A...2.2.x 知识点X2.3 对知识点的理解和应用掌握了这些知识点后，我能够理解和应用它们来解决实际问题。
例如，我可以利用知识点A来进行XXX的分析和决策。
四、课程三知识点总结3.1 知识点内容概述第三门课程中，我们主要学习了XXX的相关知识。
3.2 重点知识点详细介绍在该课程的学习过程中，我重点掌握了以下知识点：3.2.1 知识点A...3.2.x 知识点X3.3 对知识点的理解和应用掌握了这些知识点后，我能够理解和应用它们来解决实际问题。
举个例子，在XXX情景下，我可以运用知识点A来进行分析，并制定相关的解决方案。
五、总结和反思在本学期的课程学习中，我系统地学习了多门课程，并掌握了各类知识点。
通过总结报告的撰写，我进一步夯实了对所学知识的掌握，并能够灵活运用于实际问题。
这对我今后的学习和事业发展都具备重要的意义。
总结：通过本次课程知识点总结报告的撰写，我不仅对所学课程的知识点有了更深入的理解，还加深了对知识点的应用和实践。
这份报告不仅是对自己学习过程的回顾，更是对知识掌握程度的一次检验。
回顾上学期知识点总结
回顾上学期知识点总结随着上学期的结束，我们不禁要总结一下这段时间内所学到的知识点。
在这个学期中，我学习了许多新的概念和理论，掌握了许多新的技能和方法。
我可以毫不夸张地说，这个学期对我的学习和成长产生了极大的影响。
以下便是我上学期中所学到的一些重要知识点的总结。
1. 数学知识点总结在数学学科方面，这个学期我们学习了很多关键的知识点，比如代数、几何、概率和统计等。
在代数方面，我们学习了因式分解、方程和不等式的解法，以及多项式和有理函数的性质等知识点。
在几何方面，我们学习了直角三角形、平面几何和立体几何等内容，掌握了解题的方法和技巧。
在概率和统计方面，我们学习了样本空间、随机变量、概率分布和统计图表等知识点，加深了对概率和统计的理解。
2. 物理知识点总结物理学科方面，我们学习了许多重要的知识点，比如力学、热学和光学等。
在力学方面，我们学习了牛顿三定律、动量和能量等概念，掌握了加速度、速度和位移之间的关系。
在热学方面，我们学习了热量传递、热力学定律和热力学循环等知识点，加深了对热学理论的理解。
在光学方面，我们学习了光的本质、光的传播规律和光的成像等内容，掌握了光学原理和光学技术的应用。
3. 化学知识点总结化学学科方面，我们学习了许多重要的知识点，比如化学反应、化学元素和化学键等。
在化学反应方面，我们学习了化学平衡、化学速率和化学平衡常数等知识点，掌握了反应速率和平衡常数的计算方法。
在化学元素方面，我们学习了元素周期表、元素化合物和元素周期规律等内容，加深了对元素性质和元素周期的理解。
在化学键方面，我们学习了离子键、共价键和金属键等知识点，掌握了化学键的性质和特点。
4. 生物知识点总结生物学科方面，我们学习了许多重要的知识点，比如生物细胞、生物遗传和生物进化等。
在生物细胞方面，我们学习了细胞结构、细胞生理和细胞分裂等知识点，掌握了细胞理论和细胞功能的原理。
在生物遗传方面，我们学习了遗传规律、遗传变异和遗传疾病等内容，加深了对遗传学理论和遗传学技术的理解。
所学知识点总结
所学知识点总结本学期我学到了很多知识点，涉及到不同学科和领域的内容。
在这里，我将对所学的知识点进行总结，以便加强理解和记忆。
1. 数学在数学方面，我学习了很多关于代数、几何和概率统计的知识。
在代数方面，我学习了多项式的运算和求解、方程组的解法和因式分解等知识点。
这些知识点在日常生活和其他学科中都有很多应用，例如在物理学和工程学中的应用等。
在几何方面，我学习了直线和曲线的性质、多边形和圆的相关知识，以及三角函数和向量的应用等。
这些知识点对于理解几何图形的性质和计算其相关参数有很大帮助。
在概率统计方面，我学习了概率的基本概念、随机变量和概率分布、统计参数的估计和假设检验等知识点。
这些知识点对于了解事件发生的可能性和对其进行分析有重要意义。
2. 物理在物理学方面，我学习了力学、热学和电磁学等知识点。
在力学方面，我了解了牛顿定律、动量守恒、万有引力和简谐振动等知识点。
这些知识点对于理解物体的运动和相互作用有着重要的意义。
在热学方面，我学习了热力学定律、热传导和气体状态方程等知识点。
这些知识点对于了解热量的传递和热力学系统的性质有很大帮助。
在电磁学方面，我学习了库仑定律、电场和电势、磁场和电磁感应等知识点。
这些知识点对于理解电荷和电磁波的产生、传播和应用有着重要的意义。
3. 化学在化学方面，我学习了化学元素和化合物的性质、化学反应和化学平衡、化学键和化学式等知识点。
这些知识点对于了解物质的组成和性质、化学反应的规律和应用有很大帮助。
4. 生物在生物学方面，我学习了细胞结构和功能、遗传规律和生物进化等知识点。
这些知识点对于了解生物体的结构和功能、遗传信息的传递和生物多样性的形成有着重要的意义。
5. 地理在地理学方面，我学习了地球的形成和结构、地球表面的形态和地球环境的变化等知识点。
这些知识点对于了解地球的演变和环境变化，以及人类活动对地球环境的影响有很大帮助。
总的来说，我在本学期学习到了很多知识点，涉及到数学、物理、化学、生物和地理等不同学科和领域的内容。
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设计者往往对使用者抱有很多期望，希望使用者遵循一些共同的约束，但是期望总是很难得到满足的，从基础的设计原则上来说，我们不应该对设计者抱有太多的期望，宁愿予以更多的使用约束，即只有固定的路线可走。
如果你觉得某项语法规定不合理，那么请自行模拟它的种种特性，你会发现它是有道理的，只不过有时它可能会产生很多危害性，但是不应该忽略其有益的方面。
1.四种C++风格的类型转换a. static_cast:纯粹的内容转换，可能会造成实际内容的损失；b. dynamic_cast:只对有虚类型有用，因为虚表的存在才有RTTI；c. const_cast：去const化；d. reinterpret_cast:让编译器以该转换所注明的类型去看待内存段所表示的类型，一般是针对指针类型，一般来说是不怎么安全的，而且对于函数指针的转换有时是不可移植的，因为不同编译器可能有不同的函数指针表示法（命令方法和存储方法的不同？）；2.数据类型转换：a. double=int/int;//做法是错误的，右侧不会提升至double再进行运算的，类型提升的原则是如果不大于整型则会提升至int，但有更大类型则会继续提升，正确写法是：double=int/(double)int;或者double=(double)int/(double)int;b. int=usigned char;//错误，正确做法：usigned char->usignedint->int3.new operator和operator new:前者是个操作符名称，后者则代表某个函数。
new operator:new操作符仅仅是我们常见的new的名称，它实际代表两段操作：operator new （这是一个我们可以自行重载的函数，作用是分配内存，并返回所分配内存的首地址，换句话说，即使有意进行偏离或者像malloc一样设置一定字节进行特殊用途都是可以的）和调用构造函数。
记住编译器看见new操作符时意味着它会先调用new操作函数（operator new()），然后调用构造函数。
上图说明了定位new和定位delete为何是类型对应的关系。
4.对象什么时候具有完整意义：答案是构造函数完全执行完毕，否则析构函数是不会被调用的。
的确，析构函数里面很可能做了释放内存的操作或者断开连接等关键性只能在一定前提下执行的操作，故而语法上就不支持如果构造函数执行不完整时抛出了异常，然后还能允许去去调用析构函数，很不安全。
5.零散注意点：a.虚函数不可以内联：内联是一种静态编译行为，虚函数的绑定是发生在动态运行时。
b.对象的初始化列表中仅允许有表达式。
c.d.e.带有内部链接的函数可能在程序内被复制（也就是说程序的目标（object）代码可能包含一个以上的内部链接函数的代码），这种复制也包括函数内的静态对象。
结果如何？如果建立一个包含局部静态对象的非成员函数，你可能会使程序的静态对象的拷贝超过一个！所以不要建立包含局部静态数据的非成员函数。
f.私有化构造函数（指的是无可外部调用的构造函数）可以阻止继承，由此达成类似final的效果，阻止继承的理由是：派生类的基类部分将无法初始化。
g.void* operator new(delete同样如此)无论前面是否添加static字样，均会被编译器认为是静态函数。
h.拒绝将临时对象绑定为非const的引用；i.STL库中的工具适合使用(*). 而不是–>，具体原因似乎是因为STL的具体实现约束的；j.k.auto_ptr不应该持有一个数组指针，因为它的析构函数中调用的是delete，而不是delete[]。
l.数组长度为0：这并不是C/C++标准所支持的，GNU的编译器是完全支持，VS系列则不一定，其应用价值在于本身不占用内存，而且可以伴随其他需要一次申请和一次释放，与指针方式相比，不需要另外处理，举例：struct st{int a；char b[0];}st*m=(st*)malloc(sizeof(int)+10);这时我们可以使用b[0]至b[9]（理论本质是有地址，有类型，我们就可以按照类型去访问内存，除非系统本身会阻止。
）。
释放时也仅需要对m进行一次释放就可以了。
至于new int[0];是不报错的，会返回一个地址，但是不应该利用这个地址去访问内存，因为并没有实际分配内存（强行访问，未必报错，因为数组越界本身不会报错，真的报错的话，可能是其他原因导致的）。
6.为什么说异常不应该逃出析构函数？析构函数的调用原因有可能是因为其他地方发生了异常，比如某处发生异常，会导致该处前面位置上的所有局部对象被析构，如果析构函数的里面也传出了异常，则terminate函数将被自动调用，程序直接被终结，这是不合适的，因为局部变量也许没有全部被销毁，也许析构函数的工作很重要，但是还未执行完成：比如连接的释放工作就应该执行，不然可能会导致对方盲等待，又如数据库事务，应该具有完整性，可能因此而丧失完整性了。
7.异常机制细节汇总：异常和函数调用的不同之处：异常捕捉的参数永远都是原对象的副本，指针方式则是指针的副本，并且指针所指对象应该位于堆中，而函数调用的引用方式则不一样，直接与原对象绑定，异常捕捉的引用方式则是绑定至一个临时对象身上；异常的捕捉处理是逆着调用链而上，不会回到异常抛出处，但是函数调用不一样，调用完成后会回到调用处；异常的捕捉处理块是最先适配原则，即前面的catch优先捕捉，尽管它后面的catch可能更适合去捕捉，但是前面的catch语句只要类型能适用，如派生类可转基类，则后面的哪怕有派生类的catch也不会执行；异常的再次抛出，左边的继续抛出传入的临时对象（比如widget的派生类对象），右边则是截断后的对象的副本。
如果需要传出对异常对象的修改信息，那么catch语句中的传入方式应当是引用。
catch语句的类型匹配原则：派生类对象可以被基类捕捉（包括对象、引用、指针等），但是诸如int->double则是不支持的，即不支持大多数常见的类型转换。
以值方式传递异常的二次拷贝(catch参数方式为传值方式)：第一次发生于抛出异常时throw语句会导致一次拷贝的发生，传入下一个catch语句的参数时的会发生第二次。
：请参见more effective c++P69异常规格说明：所谓的异常规格说明就是指使用语法限制可抛出的异常类型集合。
语法形式如上图。
把Unexpected异常要么显示转换成一个指定名称的异常，要么直接提供函数转接抛出（转接抛出会变成bad_exception，估计是编译器或者说是标准规定的吧，set_unexpected(convertUnexpected);这个函数是替换编译器默认的Unexpected异常抛出函数，编译器会有一个自带的异常抛出函数版本）。
8.虚拟构造函数和虚拟拷贝构造函数：这个两个名词并不是说构造函数和拷贝构造函数就是虚函数，实际上构造函数和拷贝构造函数也不会是虚函数的，虚函数是取适宜层，而构造函数和拷贝构造函数是自上而下的调用。
虚拟的含义接近于模拟，手段是用虚函数的特性设计一个成员函数实现构造函数和拷贝构造函数的功能（实际上虚拟函数内部调用的就是构造函数和拷贝构造函数）。
函数重载不限制返回类型的原因之一大概就是为了确保能够虚拟构造函数和虚拟拷贝构造函数这样的效果吧。
返回类型的一种多态的确很有用，基类返回基类类型指针或引用，派生类返回派生类类型的，可以实现出多态的效果。
9.operator <<操作符的重载技巧：该操作符在类内进行重载，但是调用形式会变成it<<cout；显然很变扭，effective c++提到一个改变调用形式的技巧是在类外额外重载一个该操作符，非成员版本的函数调用成员版本，这样可以扭转调用形式，而且还可以支持虚函数机制特性，此外为了避免函数调用的消耗，可以将非成员版本声明inline（具体见书P114）。
10.全局对象的初始化顺序无法保证：一般建议全局对象放入一个函数（可以是每个对象各放一个函数）中，因为函数调用的时机是我们去掌控的。
11.以计数方式控制对象个数的方法可能的误区：基类的派生类构造对象时，初始基类部分可能会报错，因为基类部分会同样纳入基类类型对象的计数数量。
对特定类的对象数量计数难点之一在于其派生类，派生类的使用者期望派生类对象的计数和基类对象的计数是独立的，然而实际上很难。
12.必须堆中生成对象和不允许堆中生成对象:前者：（异常体系中的私有析构函数就不能自动调用，实际上我们的前提就是不希望类对象分配于堆上，可以用其他类封装所述的类，在封装类的析构函数中调用所述类的伪造析构函数。
私有化析构函数会阻止继承和包容---即成为某个类的数据成员。
为了避免继承的缺陷，可以将私有化方式变成保护方式，为了避免不能包容的缺陷，可以使用指针和伪造析构函数的方式。
具体参见effective c++ P130）创建是可以的，但是析构是不可以的，示例如下：后者：把operator new()重载为私有成员函数，因为new操作符会调用该函数，私有后就无法调用，从而阻断堆内分配。
13. operator new[]:只分配一次内存，即分配函数只调用一次，但是对象的构造函数却会调用n次。
14.dynamic_cast技巧性用法：15.同类型对象拥有完全的成员访问权限：即不受成员自身的访问权限限制，理由如拷贝构造函数，如果存在限制，那么拷贝构造函数的内部会显得很奇怪，而且有时甚至是无法进行某些成员的拷贝的，因为专门用于返回数据成员值的public成员函数等于降低了了数据成员的访问权限限制，而且如果提供所有数据成员的读取函数，则会存在过度设计的问题，也许这就是为什么同类型对象之间，成员访问互通的原因吧。
16.灵巧指针—智能指针:operator ->()(编译器会对operator ->()重载后的返回类型的基础上再次调用一个operator->()，当然这个时候调用的函数和之前那个operator->()很有可能不是同一个了。
)但是缺陷是：部分程度上的解决方案是：依旧不能应对if(op==0)根据书中的种种分析，提供智能指针到一般指针的隐式转换很有风险，具体详见effective c++P145。
17.构造函数不可以是虚函数，拷贝构造函数也不可以。
定义了拷贝构造函数，如果需要的话，也应该定义一个默认构造函数，即拷贝构造函数就是构造函数的一种，只是参数不同。
有所不同的是：构造函数自上而下执行的，拷贝构造函数是单纯的一级而定，即拷贝构造函数不会由编译器去主动调用基类部分的拷贝构造函数。
一种很奇特的用法：new T(t);t也是一个T类型的对象，即new后面跟着的是拷贝构造函数。