外研英语八下 Module 3 Journey to space Unit 1课件1
---Has he found any life on the Moon? ---No, he hasn’t. ---Why? 环境 ---Because it doesn’t have an environment (3) with air.
So, people and things can’t grow(4) there.
Module 3
1
Unit 1 Has it arrived yet?
Mars(1) 火星
2
ground 宇宙 space Universe(2) is the general term of everything and everyone in space and on the ground. Space is room, and all heavenly
bodies dot in space without air. We live in
the universe, but we don’t live in space.
3
A.The Sun,the Moon, stars, the Earth and Mars.
4
---What can you see in space in the day? ---We can see the Sun.
---We can see the moon.
the Moon
8
---What story do you think about (想到) when you see the Moon? ---Chang’e has gone to the Moon.
9
王母娘娘 Lady Queen Mother
6
People could not live. This astonished a hero called Houyi. He walked up Mount Kunlun and shot down nine suns. Houyi was respected by people.
7
---What can you see in space at night?
Do you know a story about “Houyi shot down nine suns”?
Long long ago, there were ten suns in space.
5
The grounds were roasted to smoke.
Tห้องสมุดไป่ตู้e water in the seas was roasted to dry.
Chang’e the Moon Palace 广寒宫 嫦娥 西天的王母娘娘得知后羿为民除害, 射掉了 9个太阳以后, 便奖赏他一些长生不老的仙药。 当他外出打猎时, 他的妻子嫦娥偷吃了这些药, 突然她就成仙飞向天宫. 王母娘娘为惩罚她, 让她在广寒宫里思过。
10
Arm Strong from the United States is the first person who landed on the Moon.
15
Mars is a planet, too. ---Have you heard the latest (12) news about Mars?
---Yes, some scientists have sent a spacecraft to Mars.
---Has it arrived yet? Mars (火星) ---Yes, it has. ---Have astronauts discovered(13) any life on Mars? 发现 ---Not yet. 最新的, 最近的 ---Why? ---Because it doesn’t have an environment with air.
星系
十亿
stars
12
---Where do we live? ---We live on the Earth. ---What can you see on the Earth? ---we can see…
the Earth
people
animals
plants
13
--we can see people, animals, plants and other things on it.
生长
11
---What else can you see in space at night? ---Many many stars. 恒星
These stars are called the suns(5). There are more than 200 billion(6) stars in our galaxy(7).
Gagarin is the first astronaut to go into space in the world. Tereshkova 捷列什科娃
From Russia/the Soviet Union 前苏联俄罗斯人 Tereshkova is the first wo18 man astronaut in the world
已经有 ---Scientists think there has been(8) life on the Earth for millions of(9) years. 数百万 ---Why? ---Because it has an environment with air.
14
The earth is a planet(10), it goes around(11) the Sun from west to east like a top (陀螺 ). 行星 绕……运行
16
B. astronauts
---How many astronauts have been to space? ---452 astronauts have visited space till 2005.
17
Yuri Gagarin 加加林
From Russia/the Soviet Union前苏联俄罗斯人
2020英语外研版八年级下册Module3 Journey to space 课件
最发近现的; 找; 最到新v. 的__a_d_j_. ___la__t_e_s_t
8. 宇航员 n. ____d_i_sc_o_v_er
91.0一. 航等天奖旅_行____a__st__r__o__n__a_u_t___
11. 太阳系f_ir_s_t_p_r_i_z_e___
12. 离得远 ___s_p_a_c_e_travel
project.
up to
I’ve just made
2. 我还没开始呢, 因为我真不确定怎么做。 I _______ _______ ___ because I’m not sure how to make it.haven’t started yet 3. ——你能帮我吗? ——当然可以。没问题。 —Can you help me? —Sure. ___ ________ .
to
one day
Ⅲ. Read Activity 3 and answer the questions 1. What has Tony done for the school project? ________________________________ 2H. He hasasthjuesstpmacaedsehiapmtooMdeal rsspaacrersivheipd.? __________ 3. Who has already been to the moon? _Y_e_s_, _i_t _h_a_s_.
problem
( B )③—Could you help me repair the bike? —_________. Come and get it in half an hour. 世纪金榜导学号
A. Not at all B. No problem C. I’m sorry I can’t D. Thank you very much
外研版八年级下册英语《Module 3 Journey to space,Unit 1 Has it
外研版八年级下册英语《Module 3 Journey to space,Unit 1 Has it arrived yet》教学设计一. 教材分析《Module 3 Journey to space, Unit 1 Has it arrived yet》是外研版八年级下册英语教材的一部分，主要讲述了与太空探索相关的话题。
本节课的主要内容是讨论太空探索的进展以及人类对太空的探索是否已经实现。
通过本节课的学习，学生将能够了解太空探索的历史和现状，提高他们的听说读写技能。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法结构已经有了一定的了解。
然而，由于太空探索是一个相对较为复杂和抽象的话题，学生可能对此了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.能够理解太空探索的历史和现状。
2.能够运用所学的词汇和语法结构进行相关的口语和书面表达。
3.能够提高他们的听说读写技能。
四. 教学重难点1.能够正确使用一般现在时进行相关的表达。
2.对太空探索的相关词汇和表达的理解和运用。
五. 教学方法本节课将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，将采用合作学习法，让学生在小组合作中共同完成任务，提高他们的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.与太空探索相关的图片和视频资料。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与太空探索相关的图片和视频资料，引起学生的兴趣，并引导学生思考太空探索的意义和目的。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和文字，引导学生观察和描述太空探索的进展。
同时，教师通过提问，引导学生思考人类对太空的探索是否已经实现。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟太空探索的情景，运用所学的词汇和语法结构进行相关的表达。
教师通过提问和反馈，帮助学生巩固所学的内容。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法，教师通过提问和反馈，帮助学生进一步巩固所学的内容。
外研版英语八下Module3《Journeytospace》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《Journey to space》（Unit 3）是外研版英语八下的一个单元，本节课的主要内容是关于太空探索的知识。
教材通过讲述人类对太空的探索历程，让学生了解太空的基本知识，提高他们对科学探索的热情。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们对英语词汇和语法知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个人都有所收获。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握太空探索的基本知识，了解人类对太空的探索历程。
2.能力目标：培养学生运用英语描述和讨论太空探索的能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的热情，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握太空探索的基本知识和相关词汇。
2.难点：引导学生运用英语描述和讨论太空探索的过程，提高他们的语言表达能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定太空探索的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。
3.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示太空探索的图片，引导学生谈论太空，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解太空探索的基本知识，让学生了解人类对太空的探索历程。
3.课堂实践：学生进行小组讨论，让他们运用英语描述和讨论太空探索的过程。
4.巩固练习：通过完成相关练习题，检查学生对知识的掌握程度。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，提醒学生课后进行复习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将太空探索的基本知识和人类探索历程呈现出来。
外研版英语八下Module 3《Journey to space》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Journey to space》（Unit 1）是外研版英语八下的一个单元，主要讲述了人类对太空的探索和了解。
本单元的话题富有时代感，能够激发学生学习英语的兴趣，同时提高他们的科学素养。
教材内容主要包括：词汇、对话、阅读理解、语法、写作等。
本节课我们将重点讲解词汇、对话和阅读理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但太空这一话题较为专业，学生可能对某些词汇和表达感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解对话和阅读材料的内容，运用所学的语法知识进行表达。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3.情感目标：学生能够激发对太空探索的兴趣，培养科学精神。
四. 教学重难点1.重点：生词和短语的学习，对话和阅读材料的理解。
2.难点：太空相关术语的理解，语法知识的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的太空探索情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、作业等。
2.学生准备：预习生词和短语，了解太空探索的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太空图片，引导学生谈论太空探索的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的生词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的意思。
3.操练（15分钟）教师设计各种练习，让学生运用所学的生词和短语进行表达，如填空、连线等。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，运用所学的知识进行太空探索话题的交流。
英语外研版八下学案Module 3 Journey to space - Unit 3
Module 3 Journey to space - Unit 3一、选词填空(句子选词填空)（共5小题；共5分）1. We the top of the mountain at 8:00 yesterday.2. Please drive as as possible at any time.3. What news it is to learn the Korean star will come to Shanghai!4. Scientists have a lot more about our solar system.5. They looked for their pet everywhere, but they didn't it.二、单项选择（共5小题；共5分）6. --- Who is that woman?--- Liu Yang. She's astronaut. We are proud of her.A. aB. /C. anD. the7. Some scientists think that it may take years to make robots look like people, and do thesame things as us.A. hundreds ofB. two hundreds ofC. two hundredsD. hundred8. --- May I speak to John?--- Sorry, he Japan, and he in two days.A. has gone to; won't come backB. has gone to; will be backC. has been in; would come backD. has been in; won't come back9. --- Have you taken away the paper? But we will use it later.--- Sorry. I'll .A. bring back itB. bring back themC. bring it backD. bring them back10. Mr. Brown to Shanghai. He there for two days.A. goes; wasB. has left; will beC. has gone; has beenD. has gone; will be三、翻译(根据中文提示完成句子)（共5小题；共5分）11. 他们刚刚在火星着陆了。
外研版英语八下Module 3《Journey to space》(Unit 3)教学设计
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《Journey to space》是外研版英语八年级下册Module 3的一篇课文，主要介绍了太空探索的历史、现状和未来。
本文通过讲述人类对太空的探索过程，使学生了解太空知识，激发他们对科学的热爱和好奇心。
课文内容丰富，语言简练，插图生动，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对太空有一定的了解。
但他们在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和复杂句子结构的障碍。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生词和短语，理解课文大意，了解太空探索的历史、现状和未来。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行口语交流和写作表达。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的掌握，生词和短语的学习。
2.难点：复杂句子结构的理解，口语表达和写作能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.课文录音：为学生提供听力材料，提高他们的听力能力。
2.教学课件：制作课件，辅助教学，使课堂更加生动有趣。
3.相关资料：收集与太空探索相关的资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放太空探索的短视频，引导学生谈论对太空的了解和兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示课文图片，引导学生观察并猜测课文内容。
然后逐段呈现课文，让学生跟读并模仿语音语调。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，如填空、选择、问答等，让学生分组完成，巩固课文内容。
4.巩固（5分钟）教师学生进行角色扮演，模拟太空探索的场景，提高他们的口语表达能力。
外研版新版八年级下Module_3journey_to_space_Unit_1修改后
there isn't any life on the moon, but
scientists hope to find life on Mars and
other planets.
Choose the best answer for each sentence.
1. Tony has just made a model of the ______. A. space station B. spaceship C. rocket 2. Some scientists have sent a spaceship to ______. A. the moon B. the sun C.Mars 3. It has taken _______ to get to Mars. A. two months B. several day C.several months 4. The astronauts ______ life on Mars. A. haven’t discovered B. have discovered C. have seen 6. Daming can _____to search for information. A.read books B.go to the libraryC.go onnline
Words and expressions
/'leItIst / /'ɒn/
最近的；最新的 adj.
latest
on
在（播放）中；关于…… prep. 航天器；宇宙飞船 n. 发现；找到 v. 宇航员 n.
/'speIsʃIp /
/dI'skʌvə/
spaceship
discover astronaut
外研版八年级英语下册Module 3 Journey to space Unit 1 Has it
1．教学重点（1）重点词汇：earth, just, station, latest, month, discover, show, over, also, part, light, real, already, yet, several, beyond, alone, cost, prefer（2）重点句型：－Have you … yet?－Yes, I / we have already / just …－No, not yet. / No, I / we haven’t … yet.－I have been to … He/ She has gone to …What are you up to?5．教学难点（1）用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划。
（2）have been to与have gone to的区别。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1.创设情境1.导入T:How about your May Dayholiday? Where have youbeen?2.展示火星地貌的图片，让学生猜图片是哪里？3.展示教师本人身着太空服的照片。
T：Guess where have I been?T: Have I arrived in Mars? Toget the answers, let’s learnModule 3 Journey to spaceUnit 1 Has it arrived yet?1.I have been to...2.May be it is Mars.3. Have you been to thespace?此环节可以帮助学生了解火星地貌。
最后的两个问题，很自然的将讨论的话题由登月过渡到火星探索方面，由此引出了接下来的内容，起到承上启下的衔接作用。
3.词汇图谱（1）板书：教师在黑板绘制词汇图谱。
（2）若学生在反馈中出现错误，老师可适当纠正。
外研版英语八年级下册教学课件 Module 3 Journey to space Unit 3
Nicky: Yes. They’re amazing
Role–play the conversation in Activity 4.
Bill: Yes, I did. And scientists (3) __a_r_e_t_r_y_in_g_ (try) to find life on Mars now.
Nicky: Yes, they’re looking for life but they (4) __h_a_v_e_n_’t_f_i_n_d_ (not find) anything yet.
Scientists have sent spaceship to Mars. The journey has taken several months.
Astronauts have already been to the moon.
No one has been to Mars yet, because Mars is very far away, much farther than the moon.
No spaceship has travelled far enough to reach other stars in our Galaxy.
1. I’ve just made a model spaceship. 2. Has it arrived yet? 3. Astronauts have already been to the moon. 4. We have not found life on any other planets yet.
外研版英语八下Module3《Journeytospace》(Unit2)教学设计
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Journey to space》（Unit 2）是外研版英语八下的一个单元，主题是太空探索。
本单元通过介绍太空探索的历史、太空船、宇宙飞船等，让学生了解人类对太空的探索历程，以及太空探索的重要性和挑战。
本单元的教学内容主要包括：阅读理解、听力理解、口语表达、写作和语法等。
二. 学情分析学生在进入本单元的学习之前，已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。
但部分学生对科技类话题可能较难理解，特别是对于太空探索的专业术语。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并帮助他们克服学习难点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，了解太空探索的历史和重要性。
2.能力目标：学生能够阅读和理解关于太空探索的文本，提高听力理解能力，能够用英语进行相关的口语表达。
3.情感目标：学生能够激发对太空探索的兴趣，培养探索精神和科学思维。
四. 教学重难点1.重点：太空探索的相关词汇和表达方式，阅读和听力理解能力。
2.难点：对太空探索的专业术语的理解，以及相关的语法知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.情境教学法：通过创设太空探索的情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等交际活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解太空探索的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太空探索的图片或视频，引导学生谈论太空探索的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的阅读文本，让学生初步了解太空探索的历史和重要性。
同时，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式。