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• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
一、全科医学
2020/11/13
5
(一)概述
全科医学(general practice)又称家庭 医学(family medicine),是 20世纪60 年代末期 在一些发达国家逐步发展起来的一 种新的医学理念与服务模式。
3、我国的全科医学一词最早是从香港引进,在 政府的文件中至今只使用全科医学的称谓。
2020/11/13
7
相互对应的称谓: 全科医学 → 家庭医学 全科医疗 → 家庭医疗 全科医师 → 家庭医师
2020/11/13
8
随着现代医学科学的不断发展,全科医学在西方 整个医疗体系中已成为重要的临床医学平台。
从20世纪80年代末引进我国以来,我国全科医学 经历了快速的发展。随着我国新医改方案的提出, 建立全科医师培养制度成为新医改的一个重要标志, 从而为全科医学及全科医生在我国的发展奠定了基 础。
2020/11/13
9
1966年英国与英联邦国家启动全球第一个 全科医学住院医师培训项目。
随后,加拿大、美国也开展全科/家庭医学 住院医师培训项目。
全科医学它是在西方通科医生长期实践逐 渐演化而来的、具有独特价值观和方法论的 知识和技能体系。
2020/11/13
6
自全科医学学科正式成立至今,在世界上对于该 学科有两种称谓:
1、在英联邦国家以及与英联邦医学教育体系相 类似的国家或地区,称为:全科医学;
2、在北美等国家以及与其医学教育体系相类似 的国家或地区,称为:家庭医学。

全科医疗理念PPT优质课件

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全科医学它是在西方通科医生长期实践逐 渐演化而来的、具有独特价值观和方法论的 知识和技能体系。
4
自全科医学学科正式成立至今,在世界上对于该 学科有两种称谓:
1、在英联邦国家以及与英联邦医学教育体系相类 似的国家或地区,称为:全科医学;
2、在北美等国家以及与其医学教育体系相类似的 国家或地区,称为:家庭医学。
3、我国的全科医学一词最早是从香港引进,在政 府的文件中至今只使用全科医学的称谓。
5
相互对应的称谓: 全科医学 → 家庭医学 全科医疗 → 家庭医疗 全科医师 → 家庭医师
6
随着现代医学科学的不断发展,全科医学在西方 整个医疗体系中已成为重要的临床医学平台。
从20世纪80年代末引进我国以来,我国全科医学 经历了快速的发展。随着我国新医改方案的提出, 建立全科医师培养制度成为新医改的一个重要标志, 从而为全科医学及全科医生在我国的发展奠定了基 础。
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1、全科医学与其他临床二级学科
全科医学秉承整体医学观,为病人提供整体性 服务,在解决基本生理问题的同时,注重病人的心 理需求和社会背景问题;重视家庭和社区这些要素 的作用,了解服务对象的生活方式、家庭境况及社 区环境状况,这是最鲜明的专业特征。
其他临床专科以还原论、生物医学观作为其理 论基础,把人作为生物机体进行解剖分析,致力于 寻找每一种疾病特定的病因和生理病理变化,研究 相应的生物学治疗方法,以寻求特定的解释和处理 方法。
全科医疗理 念
讲者简介
苏州市立医院
主任医师
苏州市立医院全科医学科教研室
主任
江苏省卫生系统高级职称评审委员会 委员
江苏省医学会全科医学分会
委员
中华医学会全科医学分会
委员
中国医师协会全科医学分会

全科医学理念课件

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临床实践
全科医学实践包括诊断、治疗、预防、康复 等各个方面
临床实践需要关注患者的整体健康,包括生 理、心理、社会等方面
临床实践需要关注患者的家庭、社区、社会 环境等因素
临床实践需要关注患者的疾病预防和健康 促进,包括生活方式、饮食、运动等方面
社区实践
1
2
3
4
社区卫生服务中心: 家庭医生签约服务: 社区慢性病管理:对 社区健康教育:提
提高医学教育质量
促进医学教育改革
培养医学生综合能力
课程设置
01
基础医学课程:如解剖学、生理学、病理学等
0 2 临床医学课程:如内科学、外科学、妇产科学等
03
预防医学课程:如流行病学、卫生统计学等
04
社会医学课程:如医学伦理学、医学心理学等
05
实践技能课程:如临床技能、社区实践等
06
跨学科课程:如医学人文、医学与科技等
政策支持
谢 谢
教学方法
01
案例教学法:通过实际案例分析,提高
学生分析问题和解决问题的能力
02
讨论式教学法:通过小组讨论,激发学
生思考,提高学生沟通和协作能力
03
实践教学法:通过实践操作,提高学
生动手能力和实际操作能力
04
翻转课堂:通过课前预习和课后复习,
提高学生自主学习能力和自我管理能力
3
践全 科 医 学 实
4
跨学科合作有助于提高全科医学实践 的普及率和影响力
4
来全 展科 望医
学 未
发展趋势
智能化:利 用AI技术提 高诊断和治 疗水平
01
社区化:加强 社区医疗服务, 提高基层医疗 水平
03

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欧洲全科医学认为: 全科医学是一门理论与实践相结合 的学科,具有独特的教学、科研、循证与临 床实践内容,及以初级医疗卫生为主的服务 特色。
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我国: 全科医学是一个面向个人、社区与家庭, 整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会 学科相关内容于一体的综合性 临床二级专业学科。 其服务范围:涵盖了各种年龄、性别、各 个器官系统以及各类健康问题/疾病。 其主旨:是强调以人为中心、以家庭为单 位、以社区为基础、以整体健康的维护与促进为方 向的长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾、 防和治有机地融为一体。
7
1966年英国与英联邦国家启动全球第一 个全科医学住院医师培训项目。
随后,加拿大、美国也开展全科/家庭 医学住院医师培训项目。
8
1968年美国家庭医学委员会成立, 1969年成为美国第20个医学专业委员会,是 全科医学在世界上诞生的重要里程碑。
1993年11月中华医学会全科医学分会成 立,标志着我国全科医学学科的诞生。
14
为:
参考国内外文献,将全科医学定义
是一门整合了预防、临床、康复以 及社会行为学为一体的综合性医学专业学科, 是一个临床二级学科,其工作涵盖了各种年 龄、性别、各个器官系统以及各类疾病,强 调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范 围、以整体健康的维护与促进为方针的长期 综合性、负责式照顾,并对个体与群体健康 全面关注。
20
5、定位于基层卫生保健领域
全科医学定位于基层卫生保健领域, 以家庭、社区为背景,以处理社区居民的常 见健康问题为主,且大量的健康问题是处于 疾病早期、未分化期或已经在专科明确诊断 的疾病。
21
(四)全科医学与其他 相关专科或领域的关系
1、全科医学与其他临床二级学科 2、全科医学与社区医学 3、全科医学与社区卫生服务 4、全科医学与社会医学 5、全科医学与公共卫生

《全科医学理念》PPT课件

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随后,加拿大、美国也开展全科/家庭医学 住院医师培训项目。
精选课件
8
1968年美国家庭医学委员会成立, 1969 年成为美国第20个医学专业委员会,是全科 医学在世界上诞生的重要里程碑。
1993年11月中华医学会全科医学分会成立, 标志着我国全科医学学科的诞生。
2009年5月成立:苏州医学会全科医学专 业委员会。
全科医学理念
南京医科大学附属苏州医院 苏州市立医院
全科医学教研室
方建新
精选课件
1
讲者简介
苏州市立医院
主任医师
苏州市立医院全科医学科教研室
主任
江苏省卫生系统高级职称评审委员会 委员
江苏省医学会全科医学分会
委员
中华医学会全科医学分会
委员
中国医师协会全科医学分会
委员
精选课件
2
一、全科医学
精选课件
3
(一)概述
全科医学(general practice)又称家庭 医学(family medicine),是 20世纪60 年代末期 在一些发达国家逐步发展起来的一 种新的医学理念与服务模式。
全科医学它是在西方通科医生长期实践逐 渐演化而来的、具有独特价值观和方法论的 知识和技能体系。
精选课件
4
自全科医学学科正式成立至今,在世界上对于该 学科有两种称谓:
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9
(二)全科医学的定义
对于全科医学的定义至今还没有统一、 确切的说法。
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10
美国家庭医师学会(American Academy of Family Physicians,AAFP)和美国家 庭医学专科委员会(American Board of Family Medicine,ABFM)将家庭医学定 义为:

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心肺复苏
紧急呼救
立即拨打急救电话,告知患者病情和所在位 置。
如患者意识丧失,呼吸心跳停止,立即进行 心肺复苏。
02
01
药物治疗
在医护人员指导下,可给予患者硝酸甘油等 药物缓解疼痛。
04
03
中风患者紧急处理
识别症状
患者出现头痛、呕吐、 意识障碍、偏瘫等典型 症状,疑似中风。
保持呼吸道通畅
将患者头部偏向一侧, 清除口腔内分泌物和呕 吐物,保持呼吸道通畅。
角色定位
全科医生是基层医疗卫生服务 的主要提供者,是居民健康的 “守门人”。
疾病预防与控制
全科医生负责开展疾病预防和 控制工作,包括疫苗接种、慢 性病管理等。
康复指导与随访
全科医生为患者提供康复指导 和随访服务,确保患者得到全 面、连续的医疗照顾。
02 常见疾病诊疗策略
呼吸系统疾病
上呼吸道感染
包括感冒、喉炎、扁桃体炎等, 主要症状为咳嗽、流涕、发热等,
治疗以对症治疗为主,如解热镇 痛、止咳等。
支气管炎
分为急性和慢性支气管炎,表现为 咳嗽、咳痰、喘息等,治疗需控制 感染、祛痰止咳、解痉平喘等。
肺炎
由细菌、病毒等病原体引起的肺部 感染,症状包括发热、咳嗽、咳痰、 胸痛等,治疗需选用敏感抗生素、 对症治疗等。
心血管系统疾病
高血压
根据病情选用合适的降压药物,同时 注意生活方式的调整,如低盐饮食、 适量运动等。
焦虑抑郁情绪识别及应对方法
焦虑抑郁情绪的表现
持续的情绪低落、缺乏活力、睡眠障碍、食欲改变、注意力难以集中、自我负 面评价、自责和无助感等症状。
应对方法
寻求专业帮助、接受心理咨询或治疗、学习放松技巧如深呼吸、冥想等、保持 健康的生活方式、建立支持系统如与家人朋友交流等。

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年龄段、各种健康状况(病人、亚健康 人、健康人)、各种健康服务内容(健 康教育、防、治、保、康、计划生育技 术服务指导等“六位一体”)。
三、全科医疗服务(社区卫生服务) 的基本特征
(一)以人为中心、家庭为单位、社区为基 础的照顾
(二)综合性照顾:
社会
心理
生物
防、治、保、康 与健康促进等
个人 家庭 社区
(一)全科医生的工作任务
6、社区重点人群保健(包括老年人、孕产妇、 儿童、残疾人等);
7、人群与个人的健康教育; 8、提供基本的精神心理卫生服务(包括初步的
心理咨询与治疗); 9、医疗与伤残的社区康复服务; 10、计划生育技术指导; 11、社区卫生服务信息系统的建立与管理 12、通过团队合作执行家庭护理、卫生防疫、
全科医疗 “照顾”模式
价值 科学性
科学性+艺术性+公益性
证据 科研结果
科研结果+受照顾者体验
方法 还原分析
整体综合(还原基础上)
全科医疗与专科医疗在具体特性上的区别
特性
服务人口
照顾范围 疾患类型
全科医疗
较少而稳定 (1:2500左右) 宽(生物-心理-社会 功能)
常见问题
专科医疗
大而流动性强 (1:5万-50万) 窄(某系统/器官/细胞 )
第二节 全科医生及其培养
一、全科医生的定义 全科医生(家庭医师、家庭医生)是
对个人、家庭和社区提供优质、方便、经 济、有效、一体化的基层医疗保健服务, 进行生命、健康与疾病的全过程、全方位 负责管理的医生。
二、全科医生的应具备的素质与能力
(一)全科医生的素质要求 1.强烈的人文情感—同情心 2.出色的管理Βιβλιοθήκη 识—责任心 3.执著的科学精神—进取心

全科医学教育ppt课件

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行业组织参与推动
发挥行业协会作用
相关行业协会应积极参与全科医学教育的推动工作,为政 府、高校和企业之间搭建沟通桥梁。
加强行业标准制定
制定全科医学教育的行业标准和质量标准,规范全科医学 教育的培养过程和质量要求。
推动行业交流合作
加强国内外全科医学教育领域的交流合作,促进经验分享 和资源共享,推动全科医学教育的创新发展。
案例讨论
引导学生围绕案例进行讨 论,培养其分析问题、解 决问题的能力。
情景模拟教学法实践
情景设计
根据教学内容和目标,设 计逼真的医疗情景,如诊 所、医院等。
角色扮演
学生分组扮演医生、患者 、家属等角色,参与情景 模拟。
实时反馈
教师对学生的表现进行实 时点评和反馈,帮助学生 改进和提高。
在线教育资源整合
全科医学核心课程
全科医学概论、家庭医学、社 区医学等
实践技能课程
临床技能操作、急救技能等
实践技能培养
临床实习
在综合医院或社区卫生 服务中心进行临床实习 ,掌握常见病的诊断和
治疗技能
社区实践
参与社区卫生服务,了 解社区健康问题,提供
预防保健服务
家庭访视
深入患者家庭,了解家 庭环境和健康问题,提
供个性化的健康指导
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目录
• 全科医学概述 • 全科医学教育目标与内容 • 教学方法与手段创新 • 评估与反馈机制完善 • 师资队伍建设及培训模式改革 • 政策支持与保障体系构建
01 全科医学概述
全科医学定义与发展
定义
全科医学是一个面向社区与家庭,整 合临床医学、预防医学、康复医学以 及人文社会学科相关内容于一体的综 合性医学专业学科。
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自全科医学学科正式成立至今,在世界上对于该 学科有两种称谓:
1、在英联邦国家以及与英联邦医学教育体系相类 似的国家或地区,称为:全科医学;
2、在北美等国家以及与其医学教育体系相类似的 国家或地区,称为:家庭医学。
3、我国的全科医学一词最早是从香港引进,在政 府的文件中至今只使用全科医学的称谓。
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1966年英国与英联邦国家启动全球第一个 全科医学住院医师培训项目。
随后,加拿大、美国也开展全科/家庭医学 住院医师培训项目。
7
1968年美国家庭医学委员会成立, 1969 年成为美国第20个医学专业委员会,是全科 医学在世界上诞生的重要里程碑。
1993年11月中华医学会全科医学分会成立, 标志着我国与其他临床二级学科
全科医学秉承整体医学观,为病人提供整体性 服务,在解决基本生理问题的同时,注重病人的心 理需求和社会背景问题;重视家庭和社区这些要素 的作用,了解服务对象的生活方式、家庭境况及社 区环境状况,这是最鲜明的专业特征。
其他临床专科以还原论、生物医学观作为其理 论基础,把人作为生物机体进行解剖分析,致力于 寻找每一种疾病特定的病因和生理病理变化,研究 相应的生物学治疗方法,以寻求特定的解释和处理 方法。
全科医学理念课件
一、全科医学
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(一)概述
全科医学(general practice)又称家 庭医学(family medicine),是 20世纪 60年代末期 在一些发达国家逐步发展起来 的一种新的医学理念与服务模式。
全科医学它是在西方通科医生长期实践逐 渐演化而来的、具有独特价值观和方法论 的知识和技能体系。
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全科医学与专科医学相比,其范围宽广、内容 丰富、与其它专科又相互交叉;有独特的专业技能
和价值观。
专 科 医 学
专 科 医 学
专 科 医 学
专 科 医 学
专 科 医 学
全科医学
23
全科医学与专科医学的关系与区别
14
(三)全科医学学科的特点
1、学科知识和技能范畴具有广泛性和综合性 2、具有整体医学观 3、服务内容非常宽泛 4、服务具有地域和民族特点 5、定位于基层卫生保健领域
15
1、学科知识和技能范畴 具有广泛性和综合性
从知识体系上看,全科医学是一门独 立的、综合性临床医学二级学科,它的知 识体系包括总论和各论两个部分。
是为个人和家庭提供连续性和综合性卫生 保健的医学专科。
10
澳大利亚皇家全科医生学院(Royal Australian College of General Practitioners,RACGP)给全科医学的定 义:
全科医学是卫生保健系统的一个组成部 分,它整合了目前的生物医学、心理学及社 会学科于一体,为所有人、家庭及社区提供 基本的、连续性的、综合的和协调的医疗保 健服务。
总论部分:全科医学的基本理论、观 点、方法、知识;
各论部分:临床诊疗各种常见健康问 题/疾病的诊断、处理、管理与评价的方法 和技术等。
16
2、具有整体医学观
从临床思维方法上看,全科医学与传 统经验医学笼统思辨的整体论方法不同, 全科医学用系统理论和整体论的方法来理 解、解释和解决发生在社区人群和病人身 上的健康问题或疾病,并对服务对象提供 “全人照顾”,这种哲学方法是基于具有 科学基础的整体论。
相互对应的称谓: 全科医学 → 家庭医学 全科医疗 → 家庭医疗 全科医师 → 家庭医师
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随着现代医学科学的不断发展,全科医学在西方 整个医疗体系中已成为重要的临床医学平台。
从20世纪80年代末引进我国以来,我国全科医学 经历了快速的发展。随着我国新医改方案的提出, 建立全科医师培养制度成为新医改的一个重要标志, 从而为全科医学及全科医生在我国的发展奠定了基 础。
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欧洲全科医学认为: 全科医学是一门理论与实践相结合的学 科,具有独特的教学、科研、循证与临床实 践内容,及以初级医疗卫生为主的服务特色。
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我国: 全科医学是一个面向个人、社区与家庭,整合 临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科 相关内容于一体的综合性 临床二级专业学科。 其服务范围:涵盖了各种年龄、性别、各个器 官系统以及各类健康问题/疾病。 其主旨:是强调以人为中心、以家庭为单位、 以社区为基础、以整体健康的维护与促进为方向的 长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾、防和 治有机地融为一体。
2009年5月成立:苏州医学会全科医学专 业委员会。
8
(二)全科医学的定义
对于全科医学的定义至今还没有统一、 确切的说法。
9
美国家庭医师学会(American Academy of Family Physicians,AAFP)和美国家 庭医学专科委员会(American Board of Family Medicine,ABFM)将家庭医学定 义为:
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参考国内外文献,将全科医学定义为: 是一门整合了预防、临床、康复以及社 会行为学为一体的综合性医学专业学科,是 一个临床二级学科,其工作涵盖了各种年龄、 性别、各个器官系统以及各类疾病,强调以 人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、 以整体健康的维护与促进为方针的长期综合 性、负责式照顾,并对个体与群体健康全面 关注。
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5、定位于基层卫生保健领域
全科医学定位于基层卫生保健领域, 以家庭、社区为背景,以处理社区居民的 常见健康问题为主,且大量的健康问题是 处于疾病早期、未分化期或已经在专科明 确诊断的疾病。
20
(四)全科医学与其他 相关专科或领域的关系
1、全科医学与其他临床二级学科 2、全科医学与社区医学 3、全科医学与社区卫生服务 4、全科医学与社会医学 5、全科医学与公共卫生
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3、服务内容非常宽泛
从服务内容来看,全科医学不仅涉及 内、外、妇、儿等专科服务内容,而且还 涉及行为科学、心理学、预防医学等学科 领域的服务内容。
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4、服务具有地域和民族特点
由于人群的文化背景、遗传特征、地 理环境、社会经济发展水平、医疗保健体 系以及医疗保障制度的不同,使得不同种 族、地域或国家的健康问题和服务需求不 同,各国间的全科医疗服务存在着明显的 地域差异和民族的特点。
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