小班美术教案手掌画

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小班美术教案手掌印画

小班美术教案手掌印画一、教学目标1.让学生认识手掌印画的艺术魅力，培养学生对美术的兴趣和创造力。

2.学习理解手掌印画的基本原理和技巧。

3.通过手掌印画的实践活动，提高学生的动手能力和观察力。

二、教学准备1.手掌印画相关的材料：颜料、画笔、画纸等。

2.教室环境：可以摆放学生作品的展示区域。

3.教师备课：准备相关的手掌印画示范。

4.学生准备：让学生带一条毛巾和水盆，方便清洗手。

三、教学过程1.导入（5分钟）–向学生介绍手掌印画的概念和魅力。

–引导学生讨论手掌印画可能的表现形式和特点。

2.示范（15分钟）–展示一些优秀的手掌印画作品。

–向学生展示手掌印画的基本技巧和方法。

–示范如何准备颜料和画纸。

3.实践（30分钟）–让学生洗净双手，准备进行手掌印画活动。

–教师在黑板上展示一些简单的手掌印画示范，让学生根据示范进行练习。

–鼓励学生尝试不同的手掌印画技巧和表现形式。

4.创作（30分钟）–让学生根据自己的喜好和创造力进行手掌印画创作。

–鼓励学生尝试将手掌印画与其他元素结合，创作更具个性和创意的作品。

5.展示（10分钟）–让学生互相欣赏和展示自己的手掌印画作品。

–教师和学生之间进行讨论和分享，鼓励学生分享创作过程中的思考和体会。

四、教学评价1.通过观察学生的创作过程和作品，评价学生对手掌印画的理解和运用能力。

2.鼓励学生相互欣赏和评价作品，以建立积极的学习氛围。

3.教师可根据学生的表现进行综合评价，给予鼓励和建议。

五、教学延伸1.将手掌印画与其他艺术形式进行结合，如手掌印画与剪纸的组合创作等。

2.指导学生利用数字工具进行手掌印画的后期处理和创意表现。

3.带领学生参观美术馆或画廊，扩展学生的美术视野和观察力。

通过本次小班美术教案，学生可以体验手掌印画的乐趣，并培养艺术创造力和观察力。

希望学生能够通过实践活动，掌握手掌印画的基本技巧和原理，创作出自己独特的手掌印画作品。

《手掌画》幼儿园教案

手掌画幼儿园教案教学目标1.认识和了解手掌画的基本知识；2.通过欣赏和模仿，引导幼儿进行手掌画创作；3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美素养；4.培养幼儿的小手动作和细致耐心；5.增强幼儿的自信心和创造的乐趣。

教学过程课前准备1.教师准备幼儿手掌画的教材、颜料、彩笔等绘画工具；2.在教室的墙上或幼儿园中央场馆的画板上挂上手掌画创作的样例作品，供幼儿欣赏和模仿。

导入活动教师先向幼儿展示一些生活中常见的手掌画创作，如小狗、兔子等。

让幼儿观察和描述每个手掌画的特点，并询问幼儿自己的想法，鼓励幼儿表达自己的观察感受。

新知讲授1.教师给幼儿展示手掌画的基本形状，包括手掌、手指、掌纹等；2.介绍手掌画的特点和魅力，以及手掌画的创作方法和技巧；3.讲解手掌画的颜色搭配和涂色技巧，提醒幼儿注意涂色的均匀和细节处理。

创作活动1.教师带领幼儿进行手掌画创作，先让幼儿试着在白纸上印一个手掌，并注意把每个手指的印迹都印好；2.然后教师让幼儿在手掌的基础上，根据自己的想法进行涂色创作；3.教师指导幼儿如何使用各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以更好地表现幼儿的创意；4.教师还可以在幼儿手掌画的周围，或画板上加上些装饰元素，如花草、树枝、蝴蝶等，以丰富幼儿手掌画的内涵。

总结提高1.幼儿们在创作过程中完成了一幅自己的手掌画作品，教师在墙上或画板上展示幼儿的作品，并让幼儿依次介绍自己的作品；2.教师引导幼儿分享自己创作的心情和体会，鼓励幼儿对自己的作品进行评价；3.教师总结幼儿手掌画创作的要点和技巧，激励幼儿继续探究和创作；4.教师鼓励幼儿把创意和想象迁移到日常生活中，发现生活中的美和发掘更多的创作灵感。

教学效果通过手掌画这一形式的创作教学，可以帮助幼儿在轻松的创作氛围中，发挥自己的想象力和创造力，培养小手动作和细致耐心。

同时也能增强幼儿的自信心，提高审美素养和表达能力。

在教学中，教师应该多关注幼儿的个性差异，在教学过程中给予足够的鼓励和支持，在保障幼儿创作自由发挥的同时，也指导幼儿提高绘画技能和艺术鉴赏能力。

小班画小手美术教案7篇

小班画小手美术教案7篇小班画小手美术教案篇1活动目标：1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒活动过程：一、开头局部。

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，每天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手答复）二、根本局部1、教师在白板上示范怎样画手，并提示幼儿在化的过程中应留意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。

让幼儿开头自己画小手。

三、完毕局部幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜爱的颜色或画上自己喜爱的图案。

活动延长：让幼儿把握简洁的爱护手的方法，展现幼儿的作品。

小班画小手美术教案篇2活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进展印画，并大胆添画。

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进展组合表现。

3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿观看教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）2.示范手印画。

请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦洁净。

（4）晾干后依据手印进展添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。

想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）3、一起观赏课件师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。

小班美术活动手掌印画教案

小班美术活动手掌印画教案教案简介：本教案是为小班幼儿设计的美术活动教案，主要以手掌印画为教学内容，通过幼儿亲手完成手掌印画作品，培养他们对色彩的兴趣和创造力，同时提升他们的手眼协调能力和审美观。

教学目标：1.培养幼儿对美术创作的兴趣和热情；2.锻炼幼儿的手眼协调能力；3.引导幼儿用自己的手印创作画作；4.培养幼儿的审美观和创造力。

教学准备：1.手掌印画工具：颜料、画笔、纸张等；2.辅助材料：图片、故事书等；3.教学环境：准备干净、整洁的画室，放置绘画工具，保证每个幼儿有足够的活动空间。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师首先用故事书或图片，展示手掌印画的作品给幼儿看，并向他们解释手掌印画是用手掌或手指印刷在画纸上，形成整个画面的图像。

然后，鼓励幼儿们讲述自己对手掌印画的感受和想象。

第二步：示范与引导（10分钟）老师为幼儿示范在纸上印上自己的手掌，并向幼儿们解释如何合理地印出手掌印画。

然后，鼓励幼儿们一起动手尝试，老师适时给予指导和帮助。

第三步：自由创作（30分钟）幼儿自由发挥，根据自己的想法和想象力，用手指、手掌在纸上创作作品。

鼓励幼儿们尝试不同的颜色、形状和图案，同时给予鼓励和肯定，培养他们对创作的自信心。

第四步：创作展示（10分钟）每个幼儿完成作品后，老师逐一展示让幼儿们分享和展示自己的作品。

老师可以引导幼儿们交流自己的创作灵感和想法，互相欣赏和赞美。

第五步：总结与延伸（5分钟）老师与幼儿们一起回顾整个活动过程，回答他们的问题和疑惑。

最后，老师可以引导幼儿们思考其他可以用手印创作的形式和主题，并鼓励他们在以后的活动中尝试。

小班手印画美术教案5篇

小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。

神奇的手掌画幼儿园小班美术教案2

教案神奇的手掌画幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解手掌画的创作过程，通过观察和动手实践，掌握用手掌作为绘画工具的基本方法。

2. 过程与方法：通过小组合作和自我探索，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美意识和艺术表现力。

二、教学重难点1. 重点：幼儿能够独立完成手掌画的创作，并能够运用不同的颜色和图案进行装饰。

2. 难点：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力，创作出具有个性的手掌画作品。

三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力。

2. 示范法：通过教师示范，让幼儿了解手掌画的创作过程。

3. 游戏法：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和创造力。

4. 练习法：让幼儿动手实践，独立完成手掌画的创作。

四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 观察与示范：引导幼儿观察手掌的形状和线条，然后进行示范。

3. 创作与指导：让幼儿动手实践，教师进行个别指导。

五、教学资源1. 教具与材料：彩纸、颜料、画笔、洗手液等。

2. 环境创设：布置一个轻松愉快的教学环境，激发幼儿的创作欲望。

3. 多媒体资源：使用多媒体展示手掌画的图片和视频，丰富幼儿的视觉体验。

六、教学反思1. 教学效果：观察幼儿的作品，了解他们对手掌画的理解和掌握程度。

2. 改进措施：根据幼儿的反应和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学过程1. 情境创设：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。

例如，讲述一个手掌小精灵的故事，让幼儿对手掌画产生好奇心。

2. 观察与讨论：引导幼儿仔细观察自己的手掌，讨论手掌的形状、线条和特点。

可以让幼儿互相展示和描述自己的手掌。

3. 示范与指导：教师进行手掌画的示范，展示如何使用手掌作为绘画工具。

在示范过程中，讲解绘画的步骤和技巧。

4. 动手实践：让幼儿动手实践，使用彩纸、颜料和画笔进行手掌画的创作。

小班手掌画表情教案

小班手掌画表情教案一、教学目标。

1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学重点。

1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 学习如何用手掌画出不同的表情。

三、教学难点。

1. 学习如何用手掌画出不同的表情。

四、教学准备。

1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。

2. 彩色画笔或彩色油画棒。

3. 白纸或画画本。

五、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。

引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。

2. 学习手掌画表情（15分钟）。

首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。

然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。

在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。

3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。

让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。

鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。

老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。

4. 展示作品并交流（10分钟）。

让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。

在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。

5. 教学总结（5分钟）。

老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。

同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。

在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。

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小班美术教案手掌画
用手掌来画画应该画老师应该如何教呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小班美术教案手掌画欢迎大家阅读
活动目标：
1.欣赏手指印画感受手指变化后印画所带来的趣味性萌发对手指印画的兴趣
2.尝试进行手指印画活动并添画出各种小动物体验成功的快乐
活动准备：
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程：
一、出示预先动物图片
师：“春天到了草地上来了许多的小动物它们是谁?样子的?”
师：现在我用小手也能变出这些小动物来你们瞧
(幼儿表现：幼儿的注意力很集中仔细观察图片上的动物很多幼儿都能积极的举手回答问题说出图上的动物幼儿很感兴趣)
二、师用手指印画引起幼儿兴趣
师：先让我的手指蘸一点颜料然后在颜料盒的边上舔一舔印在纸上再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远不便于作画B：幼儿印螃蟹
时手指是竖着印的因此印的螃蟹不形象我及时引导幼儿要横着印再添画上脚)
三、启发幼儿想象
师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说
四、请一幼儿尝试来印画
对于一些细节如：颜料不要蘸太多予以重点提醒引起幼儿重视
五、请幼儿集体操作提醒幼儿颜料不要弄到身上
(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与一些幼儿先点再用抹布擦掉颜料进行添画一些幼儿先点点子再进行添画在给小鸡添画时嘴巴画得不尖有些圆螃蟹的脚画得太长)
六、活动延伸
展示幼儿作品集体欣赏：“你最喜欢谁的画为什么?”
活动反思：
1.结合班级幼儿的特点设计活动过程突出重难点
手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡因此幼儿有一些用颜料作画的经验因此在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法这样活动开展起来就有侧重点便于解决活动中出现的问题在出示范例的时候我也注意到范例的美感让幼儿充分的欣赏感受作品的美从而产生作画的兴趣范例中选择的画我也是有针对性的如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿印多个圆点可以变出毛毛虫这样幼儿在
向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性幼儿从而结合自己的能力进行作画便于幼儿操作
2.把握细节扎实开展活动
细节的把握对于一个活动来说也是很重要的在活动中我也注意一些细节的把握如：请个别幼儿到前面示范作画时我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫再如：幼儿作画时我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草这样幼儿印完动物以后作品的效果很美不足之处：在活动中每组提供的颜料太多因为活动的重点并不是感受色彩的变化因此可以每组提供一种颜料小组之间可以不一样个别幼儿作画时的动物方向不一样我利用讲评的时候进行了教育。