大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容包括：认识七巧板，了解七巧板的构造和特点；运用七巧板拼出各种图形，培养观察力、想象力和创造力；学习用七巧板解决简单的几何问题。
二、教学目标1. 了解七巧板的构造，掌握七巧板的基本使用方法。
2. 能够运用七巧板拼出指定的图形，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：七巧板的构造及使用方法，用七巧板拼出各种图形。
难点：解决七巧板相关的几何问题，培养学生的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、示范用七巧板、挂图、多媒体设备。
学具：每组一份七巧板、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板拼成的各种图形，引导学生观察并说出图形名称。
学生分享自己见过的七巧板图形，激发学习兴趣。
2. 讲解七巧板的构造与特点（10分钟）教师介绍七巧板的构造，解释各个部分的名称。
学生跟随教师一起认识七巧板，了解其特点。
3. 示例讲解（15分钟）教师用七巧板示范拼出简单图形，如三角形、正方形等。
学生跟随教师一起操作，学习七巧板的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，学生用七巧板拼出挂图上的图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组，讨论七巧板的拼图方法，分享拼图心得。
教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
6. 解决几何问题（10分钟）教师出示七巧板相关的几何问题，引导学生思考解决方法。
学生尝试解决问题，教师给予提示和解答。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 七巧板的构造及各部分名称。
2. 七巧板拼出的简单图形示例。
3. 几何问题解答步骤。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了七巧板的构造和使用方法。
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《好玩的七巧板》。
通过本节课的学习，让学生了解七巧板的基本构成，掌握七巧板的各种拼图方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识七巧板的七个基本图形，并能够独立完成七巧板的拼图。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图方法。
2. 教学重点：七巧板的七个基本图形的认识和拼图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体课件、挂图。
2. 学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示七巧板模板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍七巧板的七个基本图形，让学生跟随老师一起认识每个图形。
（2）展示七巧板的拼图方法，引导学生观察并提问：“你们觉得七巧板的拼图有趣吗？”（3）学生尝试用七巧板拼出不同的图形，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，讲解七巧板的拼图技巧。
（2）学生跟随老师一起完成例题的拼图。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）展示优秀作品，进行评价和反馈。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述七巧板的七个基本图形和拼图方法。
（2）布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《好玩的七巧板》2. 板书内容：（1）七巧板的七个基本图形（2）七巧板的拼图方法（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出指定的图形。
（2）用七巧板创作一个故事场景。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中，部分学生存在一定的困难。
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教学目标1.能够正确识别七巧板的基本形状和分类。
2.认识与掌握七巧板的拼图方法及技巧。
3.培养学生观察、分析、归纳和想象能力。
4.提高学生的动手能力和耐心，锻炼学生的逻辑思维和综合素质。
二、教学内容1.七巧板的基本形状和分类。
2.七巧板的拼图方法与技巧。
3.初步了解七巧板的应用。
三、教学过程第一课时（一）引入1.引入七巧板。
2.七巧板与常规积木的不同之处。
3.引导学生观察七巧板，并让学生口头描述七巧板的基本形状和分类。
4.反着问学生七巧板中是否有特别形状的拼图。
（二）讲授1.介绍各种七巧板的基本形状和分类。
2.讲解七巧板的两两组合，形成更复杂的图形。
3.讲解七巧板的拼图方法，并举例说明。
（三）练习1.让学生拼出各种基本七巧板形状。
2.让学生尝试组合不同的七巧板，形成更复杂的图形。
3.让学生拼出老鼠走迷宫、爱心、小米老虎和楼房等不同的图形。
（四）深化与拓展1.班内同学相互欣赏组合后的七巧板图形。
2.附上每一个图形的名称。
3.利用拼图的方式，教授学生数学问题的解法。
第二课时（一）复习1.让学生通过调换拼图组合练习对不同图形的命名。
2.从前一次课程中学到的经验，进行总结。
（二）讲授1.介绍更复杂的七巧板拼图，如单词TRANS、CAT和船等。
2.提醒学生需要动手练习和尝试。
（三）练习1.让学生尝试拼出各种复杂的七巧板图形。
2.让学生在拼图的基础上自己编造练习。
（四）深化与拓展1.让学生学习七巧板的应用，如杂技、智力测试等。
2.利用七巧板拼图，教授学生数学问题的解法。
四、教学反思本次课程设计主要目的是培养学生观察、分析、归纳和想象能力，提高学生的动手能力和耐心，锻炼学生的逻辑思维和综合素质。
全班同学都积极参与，互相交流和欣赏作品，课堂气氛十分活跃。
但是，在实际教学中，发现一些问题需要改进。
首先，有些学生对于一些复杂的七巧板拼图并不感兴趣，导致他们缺乏学习积极性。
其次，一部分学生在复制七巧板拼图时仍存在细心不足的问题，导致拼图不完整，影响教学效果。
大班数学教案好玩的七巧板教案及教学反思
大班数学教案——好玩的七巧板教案及教学反思一、教学背景大班数学教学是学生数学学习的基础，为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，教师最好开展一些有趣的数学教学活动。
其中，教学活动内容也应该符合学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣，并能发挥课上学习的主动性和创造性。
七巧板是一个需要空间想象与逻辑思维能力的益智玩具，能够有助于提高学生的数学敏感性和逻辑思维能力。
因此，本篇文章将以大班数学教学为例，分享一份好玩的七巧板教案及教学反思。
二、教学目标1.学生会了七巧板的基本概念，能够正确辨认各种七巧板图形；2.学生掌握了如何利用七巧板进行初步的几何探究；3.学生养成了使用逻辑思维和空间想象能力解决问题的习惯。
4.培养学生观察力、耐心和自学能力。
三、教学环节1. 热身环节首先，教师需要向学生介绍七巧板的基本概念，让学生了解七巧板是什么，它有哪些特点和用途。
同时，教师还应该向学生展示不同种类的七巧板图形，让学生在视觉上初步认识它们。
2. 操作练习环节教师可以在黑板上先画出一个基本的七巧板形状，要求学生从七巧板图形集合中选择合适的图形补全这个形状，并将所有的七巧板拼接起来。
教师应该及时提示和纠正学生的错误，引导学生自行寻找解决问题的方式。
3. 制作创意七巧板环节本环节主要是让学生利用自己所学的七巧板知识，自行设计和制作一个有创意的七巧板图形，包括图形的颜色、形状和大小等。
制作完成后，通过班内欣赏和比赛的方式，将学生制作的七巧板图形展示给同学。
4. 拓展应用环节通过对七巧板的基本概念和操作练习，可以引导学生探索七巧板与初中几何的联系。
通过七巧板的拼合，可以发现很多的几何规律，例如，平行四边形和三角形等。
四、教学反思本节课的教学效果不错，学生在七巧板制作环节发挥创意和想象力，也很好地掌握了七巧板的基本知识和操作技能。
同时，教师在教学过程中注重从学生的角度出发，让学生自行思考和解决问题，引导学生发挥主动性和创造性，培养了他们的自学能力和团队合作能力。
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容为认识七巧板，探索七巧板的拼图方法，以及运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的组成，掌握七巧板的基本用法，能独立完成简单的七巧板拼图。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，培养他们团结互助的品质。
三、教学难点与重点难点：七巧板的创意拼图，培养学生的想象力和创造力。
重点：掌握七巧板的基本用法，能独立完成简单的七巧板拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、七巧板拼图示例、磁性七巧板。
学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板拼图示例，引导学生观察并猜测拼图的形状，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解七巧板的基本知识（10分钟）介绍七巧板的组成，讲解七巧板的用法，引导学生了解七巧板的几何特性。
3. 举例讲解（15分钟）教师通过举例讲解，演示七巧板的拼图方法，引导学生观察、思考并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创意拼图（15分钟）学生自由发挥，用七巧板进行创意拼图，教师鼓励学生分享自己的作品，培养学生的想象力和创造力。
六、板书设计1. 板书好玩的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的组成（2）七巧板的拼图方法（3）创意拼图示例七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的图形，并画在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、举例讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了七巧板的基本用法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
但在创意拼图环节，部分学生表现不够积极，需要教师多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生用七巧板拼出更多有趣的图形，提高他们的空间思维能力。
（2）组织一次七巧板拼图比赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》一、课程概述本次课程是一节小学大班数学课，主要内容是《好玩的七巧板》。
本堂课的目的是让学生通过玩七巧板的形式，巩固空间几何知识，培养其创新思维和动手能力，提高数学素养。
二、教学目标1.知识目标：掌握三角形、四边形、五边形、六边形的名称和特征，了解不同形状的特点及分类方法。
2.技能目标：能自己动手拼出不同形状的七巧板并了解七巧板使用场景。
3.情感目标：培养学生认真观察、认真思考、团队协作精神和自主学习能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）介绍本次课程的内容和目的，引导学生进入学习状态。
2. 游戏环节（15分钟）提供大量七巧板，让学生自由组合不同的形状，并让他们解释自己旋转七巧板需要注意的问题。
3. 教学环节（30分钟）1.引导学生认识七巧板的出现背景，简单介绍不同形状的七巧板，并让他们试着用七巧板拼出三角形、四边形、五边形和六边形。
2.让学生探究七巧板的特点和分类方法，找出各种形状七巧板的共同点和不同点。
3.讨论为什么要研究七巧板，引导学生思考七巧板的使用场景。
4. 实践环节（30分钟）1.分组让学生在一定时间内制作一份七巧板手册，每个小组选一种特定的七巧板，记录制作过程和使用场景，并可以贴上一张手绘的示例图。
2.小组之间互相交流、展示和评价，发现制作中的不足和共同点，总结大家的经验和收获。
5. 总结环节（10分钟）1.教师让学生谈谈本次课程的收获和感受。
2.指导学生进行课堂反思，并总结今天所学的知识。
四、教学反思1.游戏环节是本次教学的核心，我让学生玩七巧板的时间略长，导致教学进程比较紧张，希望在下次教学中能有所改进。
2.在实践环节中，多一些时间让学生展示和评价其他小组的成果，可以促进大家之间的交流和互动。
3.整节课的节奏掌握还不够好，需要继续努力加强课前准备和时间安排。
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》教学目标：1. 培养学生对七巧板的兴趣和热情；2. 让学生掌握基本的七巧板的构造和使用方法；3. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1. 准备足够的七巧板和模板；2. 准备黑板或白板；3. 准备彩色粉笔或白板笔；4. 准备计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：你还记得七巧板是什么吗？它有什么特点呢？2. 讲解（10分钟）：通过展示七巧板和模板，讲解七巧板的构造和使用方法，以及七巧板的几何形状和名称。
3. 演示（10分钟）：教师现场演示如何用七巧板拼出不同的图案，激发学生的兴趣和创造力，并与学生一起讨论每个图案的特点和构造方法。
4. 练习（15分钟）：让学生分组，每组选一位学生担任七巧板拼图挑战的时间记录员。
其他学生轮流进行七巧板拼图挑战，比赛谁能在规定的时间内拼出更多的图案。
教师根据学生的表现进行点评，鼓励并指导学生。
5. 总结（5分钟）：请学生总结今天学习的内容，并回答以下问题：你觉得七巧板有什么优势？通过拼七巧板，你学到了哪些知识和技能？教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的兴趣得到了激发，并且掌握了基本的七巧板的构造和使用方法。
通过拼七巧板的练习，学生的空间想象力和创造力得到了培养。
然而，本节课的组织形式较为简单，下次教学可以加入更多的互动环节，让学生能够更主动地参与到七巧板拼图的过程中，提高学生的主动性和合作能力。
另外，可以引入更复杂的七巧板拼图任务，让学生通过解决问题和困难来发现更多的规律和方法。
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教案设计1.1 教学目标•能够认识七巧板，并尝试进行简单的组合•能够使用七巧板形状进行编码练习•能够掌握基本的七巧板几何概念•能够发挥创造性，尝试进行简单的创作和设计1.2 教学内容•感性认识七巧板的形状和颜色特征•客观认识七巧板的基本几何概念，如平移、旋转、对称等•利用七巧板进行编码练习，提高逻辑思维和空间感知能力•发挥创造性，进行简单的创作和设计1.3 教学步骤1.课前热身活动–让学生感性认识七巧板的形状和颜色特征，并提出问题：大家知道七巧板吗？知道它有什么用吗？–在黑板上绘制七巧板的各种形状，让学生跟老师一起合作，认识每种形状的名称2.认识七巧板几何概念–利用幻灯片或其他教学辅助工具，讲解七巧板的几何概念，如平移、旋转、对称等–教师可以借助七巧板的形状和拼图，让学生更好地感受几何概念3.练习编码–让学生自由选取一种七巧板形状，通过编码将此形状转化为数字表达，以加强学生的逻辑思维和空间感知能力–学生可以交流自己的编码，并尝试根据同学的编码还原出相应的七巧板形状4.发挥创造性–让学生自由发挥创造力，进行简单的七巧板设计和创作，如组合、拼图等–学生可以在小组内交流彼此的作品，并自由展示在教室内5.总结二、教学反思本次教学中，我尝试将传统的数学教学内容与现代的玩具相结合，引入七巧板的概念，激发学生的兴趣和学习热情。
在教学过程中，我通过感性认识、客观认识和发挥创造性三个环节，设计了多个活动，帮助学生更好地理解、掌握和应用七巧板的知识和技能。
此外，我也意识到在教学过程中需要更加注重学生的差异化发展。
一些学生可能在逻辑思维和空间感知方面表现较好，但对于创造性方面欠缺发挥；而一些学生则可能反之。
因此，我希望在今后的教学中，能够更好地发掘每个学生的潜力和优势，采用差异化教学策略，让每个学生都能够收获满满。
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大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
活动目标：
1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1.课件、电脑、视频展示台、电视机。
2.幼儿每人一套七巧板。
活动过程：
一、七巧板的秘密
游戏：快找快拿：
1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?
2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：
(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
(2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?
小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
二、七巧板的组合
1.幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状
师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?
2.交流：
师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?
师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
师：有没有拼出不一样的形状?
变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。
变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗?
小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx…………新的形状，你们说七巧板巧不巧?
三、拼七巧板：
1.师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样
的图案。
看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的：：脚，手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
2.幼儿操作。
师：成功了吗?都成功啦!
四、限时拼图：
1.师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可
以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏，怎么样?
2.一分钟拼"小鱼"：看!七巧板拼成了：：小鱼。
哎!这次我可是
有要求的。
听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。
行不行?好!开始!谁成功啦?
五、小组比赛。
1.师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好?我们分成两
队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队?你们两组是一
队，就是红(绿)队。
听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一颗星，明白吗?
2.看图拼七巧板：
(1)第一轮拼"房子"：第一轮一分钟，看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】
(2)第二轮拼"飞机"：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。
有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?【拖拉一颗星至赢的那队框里】
3.记忆拼七巧板：
(1)提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则!请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼出来，明白吗?看的时候不能拼，只能记。
【播放相应动画】
(2)第一轮拼"火箭"：是什么?先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】
(3)第二轮拼"小人"：这次拼什么?先仔细地看、认真记。
看得仔细、记得清楚。
头用什么图形拼?身体用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?【拖拉一颗星至赢的那队框里】
六、延伸、整理：
1.小结延伸：孩子们，这个七巧板好玩吗?其实，它还能拼出许
许多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】
2.你们想来拼一拼这些图案吗?好，等一下我们回到教室再来拼
一拼，好吗?别急，还有最后一个任务，请你们把七块板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行吗?
教学反思：
1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。
(文.章出自教.案网)使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是"自己的梦"、"大地"、"家"等画面。
如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。