部编版一年级语文上册识字3《口耳目》优质课件
笔画名称 撇。
书写指导 轻顿起笔，由重到轻，收 笔出尖。
例 字 千、升、反。
笔画名称 弯钩。
书写指导 轻顿起笔，右弓行笔，顿 笔出钩。
例 字 了、子、家。
近义词
足
口
目
嘴
眼
脚
站
行
卧
走
躺
立
跟着老师再读一遍，边读边指出 它的位置。
口
耳
目
手
足
请你参照同桌的样子，填写下文。
我们有_一___个脑袋，_一___ 双眼睛，__一___个鼻子_一___张 嘴，_两___只耳朵，_一___双手， _两___只脚，_两___条腿。
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌； 卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
行如风
参加队列比赛时，我昂 首挺胸，精神十足地走在队 列中。
口耳目 口目耳手
良好的生活、学习习惯：
自己的事 情自己做
早睡早起 身体好
帮忙做家务
不挑食、 不偏食
勤思考， 善发言
发言之前 先举手
你还知道哪些好的习惯？
课前预习
第一步课前认知
说说图片上是人体什么器官？
今天，我们就去认识身上的这些宝贝。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
授课
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
kǒu
ěr
mù
shǒu
口耳目 手
zú
zhàn
zuò
足 站坐
认识三个笔画
横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿 向下写折。
因为站如松，含腹挺胸，挺 拔直立，显得人很有精神；坐如 钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
站如松
坐如钟
联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？
当我向国旗敬礼 时,我立正站好，挺 立不动。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高 眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
这是课后习题哦！
手可以劳动，足 可以走路，口可 以吃东西、说话， 耳朵可以听声音， 目可以看东西。
随文识字
手
手心 手腕
手背 手指
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
用耳（听 ）
用目（看）
用手（ 做）
用足（行）
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲 课
听音乐
听妈妈 讲故事
3 口耳目
点击画面，播放视频
1. 看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2. 会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3 个笔画。
3. 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的 规范。
笔顺：
结构：独体字 部首：口 笔画：3 组词：门口 出口 开口 口是心非 造句：出门右转是出口。
笔顺：
结构：独体字 部首：目 笔画：5 组词：目光 目的 目前 目不转睛 造句：我们的目光都看向黑板。
行如风，卧如弓。
这句话告诉我们： 走路时要像风一样迅 速，睡觉时要像弓一 样弯曲。
同学们一定要养成良好的生活、 学习习惯，积极锻炼身体，努力做 一个健康活泼、积极向上的学生。
下面这些字，同学们都会写了吗？
试着在练习本上写一写。
1.用下列字口头组词。 手足口耳目 2.照样子，说一说。
小小嘴巴，口口口；大大眼睛_目___目__目__； 圆圆耳朵，_耳__耳___耳___；胖胖脚丫，_足___足__足__； 灵巧双手，_手__手___手___。
撇，书写提示：由按到提，由重到轻， 由粗到细。
弯钩，书写提示：轻轻下笔，呈弓背形， 略带点弯。
目
足坐手源自耳站自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意读出节奏。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
这篇识字课文通过图片和俗语的 形式，让我们认识简单的 身体部位 ， 学习有关 身体部位 名称的生字，了 解 站、坐、行、卧 的规范。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
人口
耳目
小手
看看右边的 图画，图中的人 物在干什么？
读一读生字，并在 图上找一找相关的 身体部位。
这些身体部位有什 么作用？
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
跑步 踢足球
跳远
找找与“手、足、口、目、耳”相关的生 活用品，说出名称。
手套 足球鞋 口罩
眼镜 眼罩
耳机
跟着老师一起读第一句俗 语，看看它说的是什么意思。
站如松，坐如钟。
这句话的意思是： 站立时像松树一 样挺拔，坐着时 要像钟一样端正。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
笔顺：
结构：独体字 部首：耳 笔画：6 组词：耳朵 耳机 交头接耳 造句：小兔子的耳朵很长。
笔顺：
结构：独体字 部首：手 笔画：4 组词：双手 手指 对手 心灵手巧 造句：双手有十根手指。
口 耳目 手 足 站 坐
新笔画
笔画名称 横折。 书写指导 轻顿起笔，折处轻顿，轻
顿收笔。 例 字 中、五、口。
“口、耳、目、手、足”是我们 身体的五个器官，它们能做哪些事呢？
口能说 耳能听
目能看 手能做
足能行
你都用它们
做过什么事？
为了保护好我们的身体，我们应 该养成怎样的好习惯呢？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站如松，坐如钟。
这句话告诉我们: 站立时要像松树一样 挺拔，坐着时要像古 钟一样端庄。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你知道正确的站姿和坐姿了 吗？让我们边做动作边读吧！
站/如松，坐/如钟。
跟着老师一起读第二句俗语，看 看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。卧弓一如样弓侧，睡卧，觉时不像仅
行如风，指走路 生风，行动敏捷。
身体容易放松，脉 络也容易舒畅。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
kǒu
ěr mù
shǒu
口 耳目 手
zú
zhàn
zuò
足 站坐
耳
第三步：趣识汉字
你发现了吗？古代的“耳”字多像我们的耳朵。 “耳”字除了表示耳朵之外，还表示形状像耳朵 的事物。
身体器官开大会
口
耳
手
目
足
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》精品教学课件PPT小学优秀课堂课件
部编人教版一年级语文上册同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
这节课，我们就来学习《口 耳 目》口耳目嘴巴耳朵眼睛第一课时第二课时互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。
两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。
一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足手口耳目足手口耳目 这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！读一读说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（ ）用耳（ ）用目（ ）用手（ ）用足（ ）说听看做行吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！听老师讲课听音乐故事看电影看演出写字下棋做家务踢足球跑步跳远体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目口耳目手 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。
用眼看，用手做。
用足行，用心想。
口耳目，手足心。
都是我们的好朋友，好——朋——友——。
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。
目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。
部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》精品教学课件PPT小学优秀课堂课件
部编人教版一年级语文上册同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
这节课，我们就来学习《口 耳 目》口耳目嘴巴耳朵眼睛第一课时第二课时互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。
两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。
一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足手口耳目足手口耳目 这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！读一读说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（ ）用耳（ ）用目（ ）用手（ ）用足（ ）说听看做行吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！听老师讲课听音乐故事看电影看演出写字下棋做家务踢足球跑步跳远体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目口耳目手 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。
用眼看，用手做。
用足行，用心想。
口耳目，手足心。
都是我们的好朋友，好——朋——友——。
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。
目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。
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部编人教版一年级语文上册同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。
东一片,西一片,猜不着,听听看。
上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
这节课，我们就来学习《口 耳 目》口耳目嘴巴耳朵眼睛第一课时第二课时互动课堂看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。
两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。
一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足手口耳目足手口耳目 这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！读一读说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（ ）用耳（ ）用目（ ）用手（ ）用足（ ）说听看做行吃饭唱歌说话“口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！听老师讲课听音乐故事看电影看演出写字下棋做家务踢足球跑步跳远体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。
仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目口耳目手 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。
用眼看，用手做。
用足行，用心想。
口耳目，手足心。
都是我们的好朋友，好——朋——友——。
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口红口哨耳环耳机耳罩下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指手机手表手套下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。
目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。
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站 两腿直立，占据了一块空
间，这就是“站”。
请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势 是“坐”？
坐
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌互 读、男女赛读 哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
左下格
横 中 线
右下格
一起观察“口、目”中的新笔画——横折。
学写字
提示：横折一笔写成。
学写字
口
目
书写提示：“口”字上 大下小，写在格子中间。
书写提示：“目”字上下同 宽，中间的两横与上下两横之间 距离匀称，中间收笔处都不碰到 竖。
一起来写一写这几个字吧！看看你能不 能拿到三颗星！
写字姿势正确
笔顺正确
看看右边的图画， 图中的人物在干什 么？
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
部编版语文一年级上册识字3 口耳目(课件)
观察“目〞字和图中画的这只眼 睛，你有什么发现？
目
甲骨文
目光 节目 甲骨文“目〞就像一只眼睛。
字理识字
口 门口 入口 耳 耳朵 木耳
字理识字
手 手心 举手 足 足球 手足
连一连
口耳目手足
说一说“手”的部位和与“手”有关的物品
手心 手腕 手表
手背 手臂 手帕
手掌 手套 手机
手指 手链 手提包
“目录〞就像一本书 的眼睛，它可以帮助我们 理解整本书的大概内容。
2 02 2
2022秋统编版语文一年级上册
识字3 口耳目
猜猜谜谜语语
口 (1)红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 耳 (2)圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音
能听见，从小到老不见面。
目 (3)上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
情景识字
口
足
目
手
耳
想一想
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
字理识字
说一说 和小组同学说一说这首儿歌是什么意思？
站 如 松，坐 如 钟。 行 如 风，卧 如 弓。
判断走路姿势的正误。
判断睡觉姿势的正误。
我会写
“耳”的四横的长短 各不相同，第一横平且稳， 中间两横不碰边，最后一 横向上斜。
写一写
撇的起笔由按到提，
笔画从右到左，由重到轻， 从粗到细。
写一写
弯钩起笔轻，比
比目鱼的两 只眼睛长在身体 的同一侧，看起 来十分特别。
认识田字格
竖中线
左上格 左下格
右上格 横中线 右下格
写一写
写一写
我会写
“口〞字上大下小， 写在格子中间。
我会写
“目”字上下同宽。中间的 两横与上下横之间间距匀称， 中间两横收笔都不碰到竖。
人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写
耳
耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
一年级上册 第一单元
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语两把扇，在两边， 源自得着，看不见。耳朵猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2