《小山羊和小熊》习题
小山羊和小熊的故事
小山羊和小熊的故事
冬天里的一天,小山羊到郊外去玩，玩着玩着下起了鹅毛大雪。
小山羊便急忙往家跑，正好路过小熊的家，小山羊便敲门说:“熊哥哥，外面的雪这么大，能让我在你家住一晚上吗?”小熊说：“不行。
”小山羊只好冒着雪回家了。
时光飞逝，转眼间来到了夏天。
这一天，天空下起了滂沱大雨。
正好小熊在外面玩，没有回家，他急忙往家里跑去。
在回家的路上，他经过了小山羊的家。
他便对小山羊说：“山羊弟弟，我能在你家住一晚上吗?”小山羊说“行，你睡床上我睡地上。
”
小熊红着脸、惭愧地走进了小山羊的家，从此他们便成为了好朋友。
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看到小熊借宿小山羊家，而之前小熊不愿意借宿小山羊，为什么小山羊心胸开阔，不计前嫌愿意帮助他人，这是为什么呢？说明小山羊很善良，不会计较跟朋友之间。
而小熊太小气了。
小朋友们要学习小山羊的乐于助人精神和不计较他人过失。
部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案(完美版)
部编人教版一年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、课内阅读有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
1．短文中出现了一对反义词是________和________。
2．照样子填空。
穿衣服系鞋带________水果 ________玻璃3．我会说________的时候，我觉得自己很大。
________的时候，我觉得自己很小。
二、阅读园地大地妈妈的孩子老大带来的是满园桃花和红装,老二带来的是满池荷花和绿装,老三带来的是飘香的桂花和金装,老四带来的是高雅的梅花和银装。
有了四个孩子带来的礼物,大地妈妈开心极了。
1．选一选。
A．桂花和金装 B．满园桃花和红装C．梅花和银装 D．满池荷花和绿装老大带来的是( ),老二带来的是( ),老三带来的是( ),老四带来的是( )。
2．我能猜出大地妈妈的四个孩子的名字分别是、、、。
3．你最喜欢谁?为什么?_________________________________________三、阅读短文，回答问题。
时钟（zhōnɡ）花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵(qiān)牛花开了，张开了小喇叭(lǎ bɑ)。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
1．这篇短文有_______段话。
2．小山羊送给小白兔三盆花：___________、__________、___________。
3．________花早晨开，__________花中午开，____________花晚上开。
四、读读短文，完成练习题。
一只闭紧嘴巴的塘鹅一只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。
一只刺猬说：“塘鹅妈妈，你不高兴吗？我来说个笑话给你听。
”刺猬说了个有趣的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。
一只小兔子说：“塘鹅妈妈，你不能开心一点吗？”说完，小兔表演了一个倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。
《小山羊和小熊》教学设计吉林省洮南市福顺镇中心校 梁晓龙
长春版小学语文一年级（上）《小山羊和小熊》教学设计参赛者：吉林省洮南市福顺镇中心校梁晓龙一、教案背景：1、面向学生：小学生2、学科：语文3、课时：1课时4、课前准备：生字词卡片、小山羊和小熊的头饰、自制PPT课件。
二、教材分析：《小山羊和小熊》是长春版义务教育课程标准实验教科书.语文一年级上册第八板块中的一篇深受儿童喜爱的童话故事。
故事以拟人化的手法，向我们讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时，小熊没有帮助它而是拒绝了小山羊的请求；可是当小熊有困难时，小山羊却能及时地帮助它，小熊感到很惭愧。
在教学这课时，意在让学生通过阅读从中明白一个道理：伙伴间应该互相关心，互相帮助，学会宽容。
这篇课文浅显易懂，生活化的对话较多，可以通过多种形式的朗读，让学生有所体会、感悟，使他们更深入地走进小动物的内心，获得美好的情感熏陶。
二、教学目标分析：1、知识与技能：认识11个生字和2个部首，会写6个字。
2、过程与方法：能正确熟练地朗读课文。
用续编故事的方式来表达自己的愿望。
3、情感态度与价值观：感受伙伴之间互相关心、互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人、原谅别人的愿望。
三、学习者特征分析：一年级学生活泼好动，喜欢模仿，但注意力不持久。
基于以上原因，我在教学中采用多种识字方法，创设了生动的表演情境，以满足他们的学习需要。
并辅助以形象直观的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，使他们能主动持久地参与学习。
四、教学策略的选择与设计：本课的教学，我注重情景创设，以文本为出发点，并抓住重点词句，借助网络和多媒体资源，让学生了解课文内容，从而突破重点、难点。
采用多种方法让学生自主识字，快乐识字，增强孩子识字的趣味性。
《语文课程标准》中十分关注启迪孩子的灵性，培养他们丰富的想象力、创造力和语言感悟能力。
因此，在教学中我创设了生动的朗读情境，引导学生在想象中有声有色的朗读，是学生在读中感悟，在读中理解，在读中丰富他们的想象力，拓展他们的想象空间。
39小山羊和小熊(最新版).
自读课文： 1、借助拼音读准字音，不加 字漏字。 2、想一想，课文写了小山羊 和小熊的几件事？
一个冬天的夜晚，小山
羊
，小熊
；
一个夏天的夜晚，小熊 ，
小山羊 。
北风
让
白天鹅
路过
办法
欢迎 小熊 大白鹅
冬路天 过冒外床欢请让北路冬夜晚外着面上迎坐开风过天上面晚欢 请迎坐
冒着 让开 欢迎 床上
山羊弟弟，今夜 风大雨大，让我在您 这儿住一夜吧！
欢迎，欢迎，你 睡床上，我睡地下。
“欢迎，欢迎，你睡 床上，我睡地下。”
“山羊弟弟，今夜 风大雨大，让我在 你这儿住一夜吧！”
一个夏天的夜晚，雨下得很大。小
lù guò
熊路过小山羊的家，对小山羊说：“山
ràng
羊弟弟，今夜风大雨大，让我在您这儿住 一夜吧！”
（1）小山羊路过小熊的家，对小熊说： “熊哥哥，今夜风大雨大，能让我在您这儿住 一夜吗？”
小熊说：“不行!不行!”
（2）小熊路过小山羊的家，对小山羊说： “山羊弟弟，今夜风大雨大，让我在您这儿 住一夜吧！”
小山羊说：“欢迎，欢迎，您睡床上，我 睡地上。”
小熊说：“不行!不行!”
小山羊说：“欢迎，欢迎， 您睡床上，我睡地上。”
zháo 着急 着
zhe 刮着
一个冬天的夜晚
běi 一个冬天的夜晚， 北风呼呼地刮着北风呼呼地刮着，雪花 大片大片地飘落下来。
小山羊路过小熊的家，对 小熊说：“熊哥哥，今夜风大 雪大，我能在您这儿住一夜 吗？”
小熊说：“不行！不行！”
辶
走之底
一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着， 雪花大片大片地飘落下来。小山羊路 过小熊的家，对小熊说：“熊哥哥， 今夜风大雪大，我能在您这儿住一夜 吗？” 小熊说：“不行！不行！” 小山羊没有办法，只好冒着风雪回家。
小山羊和小熊反思
小山羊和小熊反思小山羊和小熊一、文本内容这是一篇童话故事，刻画了两个主要人物，小山羊和小熊。
是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。
两个自然段也都是通过环境描写勾画了北风呼啸的冬夜里，小山羊像小熊求助，想借住一晚，被小熊自私和冷漠拒绝了：在一个大雨倾盆的夏夜，小熊也来到小山羊的家门口，小山羊不计前嫌，心胸大度，在小山羊的感化下，小熊能认识到自己的缺点，懂得了人与人之间一个互帮互助，人人为我，我为人人，同时也赞美了小山羊的纯真善良，也善意地批评了小熊的自私自利，让孩子们在两个人物命运的比较中，来辨别善恶美丑。
全文只有2个自然段，句式相近，结构相同，人物形象鲜明，故事的脉络比较清晰，可以边读边对比，两段之间互相独立又联系紧密，文章中重点诠释了第二自然段，所以配以插图，很好地再现了故事的情节，表现小山羊的心胸宽广，对待伙伴的关心和帮助。
二、价值作用以孩子们身边的事情为例，具有很强的亲和力，童趣表现充分，诗化的语言，活泼灵动的文字，声情并茂的人物对话，有利于学生理解。
故事内容贴近儿童实际生活，也符合现在儿童的心理发展特点，在熟悉课文内容的同时也学习到了文章的表达方式，以此达到让儿童喜欢阅读，喜欢语文的目的。
这也是课后“分角色朗读课文”这一教学活动的设计意图。
这篇课文是一篇不可多得的训练朗读的好教材，因此可以通过分角色读，结合插图表演读等形式来练习，自然大方地表现出自己的真实感受和读法，积极调动儿童内心真实的感受，读出真情实感，教师也要多示范。
还要注重词语的积累。
环境描写的角度，写冬天的夜晚采用具体的写法：“北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来，说明风大雪大，而写夏天的夜晚，采用的是概括的写法，只用了“倾盆大雨”一个词，也可以说明风大雨大，教学时可以学习这两种不同的表达方式，积累“纷纷扬扬”“倾盆大雨”等词语。
再有文中多出的感叹号的使用，要引起学生注意。
读时充分利用形象生动的插图，和良好的视觉效果，通过观察插图中的人物表情，结合课文，从而有助于对故事内容的了解，加深对本课以及本组课文主题的认识。
沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案
沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案教学目标：1、积极、主动地想办法认识11个生字。
2、会写“冬”上下结构的字，学会折文部首。
3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。
4、了解到小山羊和小熊不同的处事态度，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美好。
教学重点：1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。
2.准确流利地朗读课文，读出人物在对话中的不同语气。
教学用具：课件第一课时教学过程：一、谈话导入。
小朋友，今天我们要学习一个感人的童话故事，这个故事就发生在——。
1.直接板书课题：小山羊和小熊板书：小山羊和小熊2.读好课题。
听老师如何读好课题。
师范读，齐读课题二、初读课文，理清课文脉络。
1.范读课文，听准生字的读音。
刚才同学们听的很认真，那现在我们还是先标出课文的自然段。
2.学生自由读文，注意把字音读正确，不添字，不丢字，不认识的字利用拼音读准确。
3、分段指读，其他同学听一听这两个同学是不是把生字读正确了。
1)在课文的一、二小节中都出现了一个词语。
(媒体出示“路过”)谁来把这两个字音拼读正确。
板贴：路2)学习“路”，积累与路有关的词语。
路，我们最熟悉了，爬山时走的路叫山路，火车走的路叫铁路，城市中有四通八达的道路、还有各种各样的路名，四川路、长春路、北京路、解放大路，我们学校就位于南宁路上。
3) 理解路过的意思可今天课文中的路，不是(词卡：道路)的意思，它在文中组成的词语是路过，路过是什么意思呢?(词卡：经过、走过)。
4、读文找句，理清课文脉络。
请小朋友轻声读读课文，看看课文中讲的是谁路过哪里?1)出示句子：小山羊路过小熊的家。
小熊路过小山羊的家。
2)指名2人读句。
课文讲的就是小山羊和小熊在路过对方的家时发生的事情，两个小节分别讲了两件事，下面我们先来学习第一件事，请同学们看屏幕出示的第一小节。
三、深入学习，指导朗读对话，体会感悟。
1、媒体出示课文第一小节。
人教版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)
人教版小学一年级语文上学期阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文。
四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的（）。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给（）。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给（）。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
1．我会在括号里写字。
2．这段话有（______）句话。
3．春天为什么要画个彩色的太阳？（_____________）二、阅读短文，完成练习。
落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落到河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去啦！”1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．把“片、间、条、只”填到括号里。
一（______）小鱼一（______）蚂蚁一（______）树叶一（______）屋子3．最后一个自然段中，“催”的意思是（）A．让小燕子快一点儿B．对小燕子生气了4．树叶是小虫的____ ，是蚂蚁的____，是小鱼的____，是小燕子的____。
三、阅读天地。
大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这一段话共有（________）句。
2．填空：（1）一年有（）、（）、（）、（）四个季节。
（2）春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。
（3）大自然的邮票指（）。
四、读一读，完成练习。
夏天的夜晚阅读答案
夏天的夜晚阅读答案【篇一：一年级上册阅读理解练习题】=txt>小山羊和小熊1、这篇课文共有（）个自然段。
2、从课文中找出两组反义词，写在下面。
（）—（）（）—（）3、照样子写词语纷纷扬扬4、小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？（）（填序号）①小熊很生气。
②小熊很着急。
5、小熊进屋后可能会对小山羊说些什么？请您写下来。
学校：年级：姓名：考号：小山羊和小熊1、这篇课文共有（）个自然段。
2、从课文中找出两组反义词，写在下面。
（）—（）（）—（）3、照样子写词语纷纷扬扬4、小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？（）（填序号）①小熊很生气。
②小熊很着急。
5、小熊进屋后可能会对小山羊说些什么？请您写下来。
【篇二：枕月而眠阅读答案】p> ①一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。
②那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂的田野上，我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天空，枕着落在水里的月亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”③那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。
尽管乡下树木密集、空气清新，但火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。
乡下人除了早晚上坡干点必要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐的事。
④我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里的鱼，父亲就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。
冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避暑山庄”。
棚子里虽然只能放下一张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面上，别有一番风味。
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《小山羊和小熊》习题
一、给下列加点的字选择正确的读音。
只好（zh izh ）—只（zh i zh ）礼让（r a ng r a n）
欢迎（y ng y n）飘落他o l ou）夜晚（y e yi e）弟弟（d 1 di）
二、写出下列字的笔顺。
回共（）画，第二画是（)
弟共（）画，第五画是（)
方共（）画，第二画是（)
三、填空。
（）去春（) （）路顺（）南（）北往
倾盆（）（) () 花（）门远（）高（）
（）语花（) () 门（）户（）'井观（）
四、写出下列字的部首。
冬（）地( ）弟（）们（）国（）叶（）
朋（）请( ）它（）红（）抱（）林（）
五、连线组句子。
冬天的刮着夏天的大雨
北风呼呼地夜晚下着倾盆夜晚
雪花纷纷扬扬地飘落小山羊说：“让我住一晚吧！”小山羊说：“不行！不行！小熊说：“欢迎！欢迎！”
小熊说：“让我住一晚吧！”
六、组词。
冬（）（）
弟（）（）
回（）（）
七、用下列的每个词语说一句话。
冬去春来 ___________________________________________________________________________ 一路顺风 ___________________________________________________________________________ 纷纷扬扬 ___________________________________________________________________________ 八、说一说，写一写。
你喜欢小山羊还是小熊？为什么？说一说理由。