幼儿园中班数学优质教案《2、3的分解与组成》
幼儿园中班数学教案《2、3的分解与组成》含反思
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
2、培养幼儿的理解能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程：（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
中班数学教案：2、3的分解与组成
活动目标一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
2024年幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含教案
2024年幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含教案一、教学内容《2和3的组成与分解》选自幼儿中班科学领域教材第四章第一节。
详细内容包括：认识数字2和3，理解2和3的组成与分解，通过实物操作，培养幼儿对数字的感知能力，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字2和3的组成与分解。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字2和3的组成与分解。
难点：理解数字之间的相互关系，能够灵活运用组成与分解的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、实物模型等。
学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、彩色笔、实物操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字2和3，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（1）数字2的组成与分解通过实物操作，展示1+1=2、2=1+1的关系。
（2）数字3的组成与分解展示1+2=3、3=1+2、3=2+1的关系。
3. 随堂练习让幼儿分组进行数字组成与分解的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字2的组成与分解1+1=22=1+12. 数字3的组成与分解1+2=33=1+23=2+1七、作业设计1. 作业题目（1）用数字卡片拼出数字2和3的组成与分解。
（2）画一画数字2和3的组成与分解。
2. 答案（1）数字2的组成与分解：1+1=2；2=1+1。
（2）数字3的组成与分解：1+2=3；3=1+2；3=2+1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的数字，了解数字的组成与分解。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成数字组成与分解的任务。
重点和难点解析1. 教学内容的实物操作环节；2. 教学目标的情感目标设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的操作性与趣味性；7. 课后反思及拓展延伸的实用性。
幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成(三篇)目录：幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成一幼儿园中班数学教案5以内的序数认识二幼儿园中班数学教案5的形成三幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成一活动目标一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(三)学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
(四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几?老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思
幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思教学目标1.认识数字2、3，并能够正确念出两个和三个；2.能够用两只手指或其他物品模拟两个和三个数量；3.能够简单分解数字2、3，并用具体物品表示出来；4.能够简单组成数字2、3，并用具体物品表示出来。
教学内容数字2、3的认识首先，教师向孩子们展示数字2、3的写法及大写、小写形式。
鼓励孩子们边看边念，然后检查他们的正确性。
接着，教师用手势或其他物品模拟数字2、3的数量，并要求孩子们模仿。
在这个过程中，让孩子们发现数字2、3是由什么构成的。
数字2、3的分解教师将两个相同的物品放到桌面上，然后让孩子们分解出其中的两个部分。
在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示出分解后的数量。
同样地，教师将三个相同的物品放到桌面上，让孩子们分解出其中的三个部分，并用具体物品表示出来。
数字2、3的组成教师将一些物品放到桌面上，然后让孩子们组成两个或三个。
在这个过程中，教师要引导孩子们使用具体物品表示组成后的数量。
总结与巩固通过以上的教学内容，学生们已经初步掌握了数字2、3的分解和组成方法。
最后，让孩子们自己尝试分解和组成数字2、3，并让他们用具体物品表示出来。
同时，询问孩子们今天学到了什么新东西，是否有什么不理解的地方。
教学反思本节课的教学目标是让孩子们学会数字2、3的分解和组成方法，提高他们的数学能力。
在教学过程中，老师与孩子们的互动非常多，让孩子们在愉快的氛围中学习。
但是，在反思中也发现了以下几个问题：1.学生组成数字时容易出错在孩子们自己尝试组成数字时，发现他们容易出错。
这可能是因为他们还没有完全掌握数字2、3的数量概念。
因此，在下一节课中，需要更多地进行数学计算和训练，让他们更加熟练地掌握数字。
2.学生有一些不理解的地方在课堂讨论中，有些孩子提出了一些疑惑，例如：如果3个物品不是相同的，怎么办？在下一节课中，需要更充分地考虑到这些问题，进行更深入的讨论，以更好地解决孩子们的疑问。
中班数学游戏教案《23的分解与组成》
中班数学游戏教案《23的分解与组成》教案：2、3的分解与组成教学目标：1.分解数字2和32.将数字2和3组合成更大的数字。
3.培养学生的分析和推理能力。
教学准备：1.教具：数字卡片，算术符号卡片。
2.材料：黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3.教学环境：教室。
教学过程：1.导入（5分钟）教师展示数字卡片上的数字2和3，让学生回忆人工报数中的规律。
例如，2,4,6,8…鼓励学生发现其中的模式，并解释所有数字都是2的倍数。
2.引入（10分钟）教师写下数字2和3，并询问学生如何将它们分解。
让学生尝试不同的分解方法，并记录在黑板上。
例如，2可以分解为2+0、1+1、0+2，3可以分解为3+0、2+1、1+2、0+3等。
3.练习（15分钟）教师将数字卡片重新排列成各种组合，并要求学生根据组合给出相应的数字。
例如，教师展示一张数字卡片上有一个数字2和一个数字3的组合，学生需要说出它们的和是5、通过这种练习，学生可以进一步熟悉数字2和3的组合方式。
4.游戏（15分钟）教师将学生分成两组，每组选择一名代表。
教师在黑板上写下一个数字，例如7，两名代表需要根据自己组内的数字卡片分别找到2个数字，使得它们的和等于7、第一个找到正确组合的代表将获得一分，最后得分最高的组获胜。
5.拓展（10分钟）教师向学生提出一个挑战：能否使用数字2和3以及任意的算术符号将数字9组合出来？鼓励学生思考，并试图解决这个问题。
教师可以提供一些提示，例如使用加法、减法或乘法。
学生可以通过尝试不同的组合方式来找到答案。
6.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，强调数字2和3的分解和组合。
提醒学生在今后的学习和生活中，要运用这些概念和技巧。
教学延伸：1.将游戏提升为一个团队竞赛，每个小组安排多名代表，根据给定的数字，小组内的成员一起合作寻找正确的组合。
最先找到正确组合的小组获胜。
2.给学生更多的数字卡片，并要求他们自行创造数字组合，然后互相出题。
中班数学活动——2、3的分解和组合
中班数学活动——2、3的分解和组合第一篇：中班数学活动——2、3的分解和组合中班数学活动——2、3的分解和组合活动目标：1、初步理解2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。
2、尝试为实物分合记记录单。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。
2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。
活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。
感知手指的分合。
二、操作探索1、分皮球导入：（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。
师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2）、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。
一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。
（边表述边记录）2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。
师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。
今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。
师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。
）4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。
师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。
1和2合起来是3，3能分成1和2。
2和1合起来是3，3能分成2和1。
5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。
师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用：1、收教具。
2、做操作册。
第二篇：大班数学活动-2和3的分解教案大班数学活动：学习2和3的分解和组成2010-10-19 12:53:25 转载本文请注明出处及原作者警方警示：严防QQ诈骗汇集中国最好的大学和专业活动目标：1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
中班数学教案：2、3的分解与组成
活动目标一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程（一）3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。
宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。
1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。
（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。
3可以分成2和1，2和1合起来就是3。
教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。
活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。
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（封面）
幼儿园中班数学优质教案《2、3的分解与
组成》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
一、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律。
二、培养幼儿的理解能力。
教学重点、难点
引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
活动过程
(一)3的分解。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每
一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?
(让幼儿边数边回答)
2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)
3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。
其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、。