二年级音乐上册 大鹿教案 人教版
二年级上音乐教案大鹿_人教新课标(00002)
二年级上音乐教案大鹿_人教新课标
鹿、小兔，并展示课题。
勇闯难关，争取胜利。
第一关：听音乐，把歌词有节奏朗读出来。
⑴齐拍节奏读歌词，发现难点，重点练习最后一句。
⑵复习反复记号。
第二关：自己学唱，然后与老师分角色进行对唱。
第三关：自己创编动作，全体同学进行表演唱。
第四关：配上打击乐器，它们分别是：碰铃、铃鼓、双响筒。
⑴四小组分组讨论进行配打乐器。
⑵各小组展示表演。
胜利一关：
请同学们配上乐器，分角色好好地表演出来，小兔子就获救了。
（选出三位同学扮演角色，部分同学表演唱，部分同学演奏乐器，合作表演。
）四、木偶——小兔子获救后对同学们说的话。
【设计意图】利用木偶角色的表演，吸引学生的注意力，潜意识渗透德育的教育，情感的培养。
五、小结。
六、随音乐边演唱歌曲边敲击乐器，送小兔子回大自然中去。
人教版二年级音乐上册：《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。
2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重、难点1．歌曲第四乐句中，×××节奏要准确。
2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
教材分析《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。
F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。
歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。
歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。
二、学习歌曲1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。
2．学习歌曲。
（1）分句教唱歌曲。
（2）老师弹琴，学生跟唱。
（3）重点、难点指导：在最后一句“3 2 4 4 4 | ”处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。
老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。
3．复习巩固。
（《大鹿》歌曲）（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。
（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。
4．分角色演唱。
（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎人的坚定决心。
所以，歌曲中应该有三个角色。
（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？①故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）②兔子的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（女生齐唱）③大鹿的角色可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（男生齐唱）（3）按照角色分配，全班演唱歌曲。
5．创编动作进行《大鹿》歌表演。
（1）教师引导学生分小组，根据歌词内容进行动作创编，可以在表演中加入音效或打击乐器。
（2）教师应在课前准备兔子、大鹿的头饰以及木棍（代表猎人）。
人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (3)
小学音乐第三册《大鹿》讲案教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，F大调带再现的单二部曲式。
旋律明快、跳跃，节奏简洁。
第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。
第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。
歌词采用了拟人的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
教学教法设计：一、对于新课的导入，是根据低年级小学生喜欢小动物的特点，采用启发、诱导、提问题的方法导入新课。
老师借用小兔子之口，引出本课的教学难点，让学生在不知不觉中解决了本课的难点，并通过听故事的手段，了解了《大鹿》这首歌曲的内容，并能激发学生的学习兴趣，认真的学歌曲。
二、在教唱前，先指导学生按节奏读歌词，采用讲故事的游戏形式，目的是为了使学生熟悉歌词及节奏。
而后采用听唱法，让学生多听范唱，教师对重点、难点处加以指导，从而学会歌曲。
三、通过听范唱，教师的讲解，感受歌曲，请学生按照歌曲的情绪来演唱。
四、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，目的是锻炼学生打击乐器的伴奏能力。
五、采用歌表演的形式，不仅使学生对歌曲进行了练习，而且还锻炼了他们的创新能力，使其自我表现的能力得到充分体现。
六、通过提问启发学生，挖掘本课的德育内容，教育学生只有团结起来、开动脑筋才能克服困难。
教学内容：一、歌曲：《大鹿》二、练习：用打击乐器为歌曲《大鹿》伴奏三、拓展：分组创作并进行歌表演教学目的：一、指导学生有富有弹性的声音演唱《大鹿》，教育学生团结友爱，乐于助人。
二、启发学生为歌曲创编歌表演，培养他们的创新能力和艺术思维能力，以及理解和表现音乐的能力。
三、通过打击乐器演奏和歌表演培养学生的表现力，增强他们对歌曲的理解。
四、挖掘本课德育内容，教育学生只有团结起来，开动脑筋才能战胜困难。
教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。
课型：新授，以唱歌为主的综合型。
教学方法：采用讲解、启发、比较、示范等方法。
人音版二年级音乐上册《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过表演歌曲增强对歌曲的理解与表现学生在实践中感受到愉快3.通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人、爱护小动物、爱护大自然学情分析重点难点教学重点：学唱歌曲，感受情绪。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一、组织教学1、课前律动表演师：很高兴今天能够与同学们见面，听其他老师说我们班的同学都非常聪明可爱，而且上课有纪律，发言很积极是不是？生：···师：老师最喜欢这样的同学了，现在跟老师随着音乐动起来吧！播放音乐、一起律动活动2【讲授】节奏教学师：小朋友们跳的真不错，为了表扬你们，老师给你们带来了一件神奇的乐器，仔细听，它发出了什么声音？. .5 1 0 5 1 0 | 3 4 56 | 5— |师：仔细你听什么在敲响了X XX X XX X XX X XX X5 4 3 4 5— | 5 4 3 2 1— ||生 X X 敲响了 X X 敲响了师：原来是木鱼发出的声音，我们一起来模仿一下吧！师示范敲木鱼动作生模仿师：你发现了什么？（引导学生掌握节奏）是不是下面一条线要八分音符的要重一些，慢一些，两条线的叫十六分音符，轻一些，快一些，我们来试一试吧！活动3【讲授】新课教学三、新歌教学1、听范唱师：今天我们来学习歌曲《大鹿》，请小朋友快速地把音乐书翻到第页，瞪大你们的小眼睛，你们能找出刚才打过的节奏吗？生：····师：真聪明，现在请竖起你们的小耳朵，安静地听这美妙的音乐吧！2、根据故事情节分句学唱歌曲（1）学习“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。
”a、听范唱b、生有节奏念歌词师弹旋律 1闭唱2生开唱C、师指导并边唱边做动作（2）学习“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。
第一单元大鹿(教案)人教版音乐二年级上册
-对于音乐术语的应用，教师可以在演唱过程中给予即时反馈，指导学生如何通过声音的强弱变化来体现“强音”、“弱音”。
-在情感表达上，教师可以通过讲述歌曲背景故事，引导学生体会歌曲的情感，并通过模仿和角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高“do、re、mi、fa、sol”的识别与运用：学生需掌握这五个基本音高，并能将其正确运用于歌曲《大鹿》中，这是本节课的核心内容。
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需要学会歌曲《大鹿》的旋律和节奏，并能准确唱出。
-音乐基本术语的理解与运用：学生应理解并能够应用“强音”、“弱音”等基本音乐术语，增强歌曲的表现力。
第一单元大鹿（教案）人教版音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐二年级上册第一单元《大鹿》。教学内容主要包括：学唱歌曲《大鹿》，了解歌曲的节奏与旋律；认识音高“do、re、mi、fa、sol”，并能够运用到歌曲中；学习音乐基本术语，如“强音”、“弱音”；通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。具体内容包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高、节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐基础知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在歌唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对音高“do、re、mi、fa、sol”的掌握程度不尽相同。有的同学能够迅速识别并正确演唱，而有的同学则在这方面存在一定困难。针对这一现象，我觉得在今后的教学中，应该更加注重个别辅导，针对学生的不同水平进行有针对性的教学。
人教版 二年级上册音乐教案 歌表演 《大鹿》
歌曲《大鹿》教学设计教学内容：1．学习歌曲《大鹿》2．创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的表演力、创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：钢琴、多媒体课件、学生自制的头饰。
教学过程：一、组织教学教师自我介绍师：大家好我是卢佳老师，很高兴和大家分享这节音乐课。
二、新课导入1．师：“这是一个发生在森林里的童话故事，故事里有许多的小动物们，你们愿意来扮演这个故事当中的小动物吗？”。
师：现在，请大家闭上眼睛让我们一起走进美丽的童话故事里。
师：这是一个美丽的地方，早晨，森林里一片宁静，太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天的到来。
（同时播放音乐）2.教师演唱歌曲《这一天，我来到了森林》学生配合歌中小动物的叫声。
师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花猫，我听听它们唱什么。
生唱：喵---喵---喵师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小花狗，我听听它们唱什么。
生唱：汪---汪---汪师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小青蛙，我听听它们唱什么。
生唱：呱---呱---呱师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群鸭子，我听听它们唱什么。
生唱：嘎---嘎---嘎师唱：这一天，我来到了森林，我看到一群小绵羊，我听听它们唱什么。
生唱：咩---咩---咩......（枪声响起）师：就在小动物们高高兴兴地在林子里游玩的时候来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近，接下来会发生什么事情呢？请同学们竖起耳朵仔细听。
三、新歌学习1．教师范唱。
师：林子里发生了什么事情呢？（生回答）2.录音机范唱。
师：歌曲当中大鹿和小兔都说了什么呢？师：我们一起打着节拍说一说。
二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023
三、教学难点与重点
二年级上音乐教案-大鹿-人教新课标2023
1.教学重点
-掌握《大鹿》歌曲的基本旋律与节奏，能准确地演唱歌曲。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
-体验歌曲所表达的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
最后，我要反思的是课堂教学的组织和引导。在今天的课堂上，我尽量让学生成为主体，鼓励他们积极参与、主动探索。但我也发现，在一些环节中，我的引导和启发还不够到位，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，使课堂更加生动、有趣。
-歌曲高潮部分的旋律记忆，以及情感表达的深入理解。
-学生在集体演唱时，对声部和谐与同步的协调。
举例解释：
-在处理节奏难点时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握准确的节奏。
-对于歌曲高潮部分的记忆，教师可通过分句教唱、逐步合成的方式，帮助学生逐步记忆和掌握。
-在集体演唱时，教师应引导学生注意倾听其他声部，通过多次实践，逐步提高声部协调性。
-通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力。
举例解释：
-在教授基本旋律与节奏时，教师需引导学生通过耳朵听、嘴巴唱、身体动作等方式，反复练习，确保学生能够熟练掌握。
-对于音乐符号的识别，教师可通过生动的图示和实际操作，让学生直观地理解各种音符的时值和节奏。
2.教学难点
-歌曲中节奏的准确把握，特别是对连音和断音的处理。
首先是学生的音乐感知能力。通过聆听、演唱等环节，我发现大部分学生能够较好地把握歌曲的旋律和节奏。但在处理歌曲中的连音和断音时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多直观、生动的方法帮助他们突破难点。
人教版二年级音乐上册：《大鹿》教案04.doc
《大鹿》教案教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》.2. 创编歌表演。
教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||教具准备：钢琴、录音机、头饰等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新课导入：师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。
“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。
小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
同学们想不想知道有哪些小动物？老师想偷偷的告诉一位同学，然后让他表演出来，介绍给大家。
（不能出声音）小猫：X X | X X X |喵喵喵喵喵小猫不同的叫声，长声、焦急的短声，引导学生不同的节奏。
小白兔：怎样走来的？X X X X | X X X X |蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳X X X X | X X X X X | 听老师读词，找不同，呼吸蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳X X X X | X X X X X |X X X X |X- ||蹦蹦跳跳蹦蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳跳三、新课（注意音准、用引导性的语言教学）1.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？出现了人物？请同学们竖起小耳朵，认真仔细的听。
师范唱。
师：林子里发生了一件什么样的事情啊？生回答。
2.师：同学们再仔细听一听，大鹿和小兔都发生了什么事情？①当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
出示歌词、加谱子。
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（人教版）二年级音乐教案上册大鹿1
教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演
教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：
1、换气记号的掌握。
2、节奏╳╳╳╳ | ╳╳╳╳╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课
师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，
两人互相讲一讲。
师：今天来学一首新歌《大鹿》。
这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。
（学生听范唱）
师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。
师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
（学生听完后，找出难点）
yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —
师：听伴奏，用“”模唱歌曲
师：按节奏高位置朗读歌词。
师：现在随伴奏轻声唱歌词。
（提出不足地地方进行纠正）
三、创编活动
师：用yy x 0 编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。
（学生到黑板进行编写）
师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内
容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。
师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。
师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子
说明大鹿有爱心，乐于助人。
那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？
生：积极发言。
师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。
板书设计：
课后小记：。