人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长》教学设计_15
《学习伴我成长》第一学时
教材分析：
“成长离不开学习”是人教2011课标版（部编）教材三年级上册第一单元第一课的第一个话题，本课重点是让学生知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
难点是引导学生懂得人的一生是一个学习过程，需要持续地学习，终身学习。
学情分析：
刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和老师的要求。
为什么要学习？学习是为了什么？很多小学生没有思考过，更不明白其中的道理。
多数三年级学生不知道什么是终身学习，认为学习仅仅是学生时代要做的事。
所以引导学生明确学习的真正意义，促动学生树立准确的学习动机是至关重要的。
1.教师请家长帮忙，整理学生的成长相册，制作成课件。
2.教师给发小调查表，学生调查并填写身边大人的学习情况，并总结自己有什么发现。
3.教师搜集、整理狼孩的图片和故事。
教学目标：
1.情感态度与价值观目标：明白学习对一个人成长的重要意义，树立准确的学习观。
2.水平与方法目标：在活动中初步掌握调查和整理信息水平，初步具有终身学习的意识。
3.知识目标：知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
教学重点：
明白学习对一个人成长的重要意义，树立准确的学习观。
教学难点：
明白人的成长离不开学习，初步具有终身学习的意识。
教学方法：
1.照片回忆法：学生在一组组成长照片中回忆自己的成长历程，唤醒他们的记忆。
2.追寻记忆法：通过课下询问家长，看照片，自己回忆等方法，整理并说说自己成长过程中是怎样学到各种本领的。
3.故事再现法：借助狼孩的故事，从反面触动学习，让学生明白一个人不学习是很可怕的事情，学习也不单单是课上知识的学习。
4.调查汇报法。
让学生课前调查身边的学习者，了解自己的亲人、邻居等学习的故事，初步树立终身学习的意识。
教学流程：
教学环节：
活动一：视频激趣，引出学习伴随我们成长（2分钟）
1.由老师的二宝不会叫妈妈导入，请学生帮老师解决难题。
2.播放豆豆学叫妈妈的视频，让学生体会小婴儿学说话的过程，并交流豆豆如何学会叫妈妈，从而引出“学习伴我成长”这个课题。
【设计意图：联系“教师自己的二宝不会叫妈妈，帮老师解决难题”这个真实的情境，协助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的话题引向学生的生活。
再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲望。
】
活动二：照片追忆，明确成长离不开学习（18分钟）
（一）猜一猜这是谁——婴儿时期
1.播放十个孩子从婴儿到小学生成长的照片，让学生猜猜这是谁，把他们的思绪拉到小时候。
2.出示孩子们还是婴儿期的照片，交流婴儿期的我们是怎样学说话、学走路、学吃饭的……老师相机和学生对话，引导学生明白：从出生到现在的每一步都离不开学习。
活动 教师 学生 视频激趣 视频激趣，引出学习伴我们成长 看视频 说学习 照片追忆 故事再现 调查汇报 照片追忆，明确成长离不开学习 介绍狼孩，懂得学习的重要性 调查汇报，树立终身学习的意识 忆往昔 说故事 讲故事 做假设 说调查 终身学 名言激励 名言勉励，树立正确的学习观 学名言 写话语
（二）说一说——上幼儿园时期
出示孩子们上幼儿园时的照片，回顾自己幼儿园的生活，说一说幼儿园学会了什么，是怎么学的？老师即时和学生交流，引导学习感知到学习的快乐，学习的收获。
（三）演一演——上小学后
1.出示孩子们上小学后的照片，交流上了小学，又学会了什么。
老师相机和
学生对话。
引导学生明白：学习就是一个持续克服困难，持续成长的过程。
2.总结从小到大学习到的本领，并把有代表性的学习内容出示在黑板上，让学生明“成长的每一步都离不开学习”，从而明确本课的第一个内容。
3.过渡：如果我们没有学习怎么办？如果我们没有学习说话、走路、吃饭，没有学
会写字、算术、唱歌、跳舞，没有学会和人交往，没有学会整理，会怎样？进步让学生思考学习和成长的关系。
【设计意图：课程标准中指出：“在教学中，教师要调动学生的生活经验和理解，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
”本环节设计按照学生成长的时间顺序，让学生“猜一猜”“说一说”“演一演”的活动中，交流学习中获得的本领，分享自己成长过程中学习的故事，明白人的成长离不开学习，突出了教学重点。
】
活动三：狼孩故事，懂得学习的重要性
1.讲述狼孩的故事，让学生谈谈她们为什么会变成这样？老师相机和学生对话，让学生明白：不学习就没有进步，我们的任何一项本领都是学习来的。
板书感叹号。
2.出示狼孩学习的结果，让学生说说这些数字说明了什么？老师相机和学生对话，让学生明白：学习的黄金时期是少年！引导学生珍惜时间，好好学习。
3.过渡：那学生需要学习，大人是不是就不需要学习了呢？
【设计意图：此环节是通过狼孩的故事，让学生明白人如果不学习，是非常可怕的事情，并懂得少年时代是学习的黄金时期。
】
活动四：调查汇报树立终身学习的意识
1.小组交流课前调查：你身边的大人都在学什么？
2.全班交流，老师相机和学生对话，引导学生明白：学习不但是学生时代的事，而是我们一生都要认真去做的事。
板书：终身学习！
3.看视频，说说里面的人都在学什么？老师相机和学生对话，引导学生明白：学习
不但仅是为了考试，为了得到别人的表扬，而是为了让自己越来越好。
板书：点赞。
4.总结：原来学习不是为了考试，不是为了爸爸、妈妈、老师夸奖你，而是为了自己能越来越好，让我们在成长的道路上遇见更好的自己。
我们都要活到老学到老，终身学习。
【设计意图：课标中指出：“教师要通过创设任务情境或问题情境激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。
”此环节设计安排学生调查身边的大人都在学什么，并设计调查表，学生在调查中发现大人们也需要学习，再播放视频资料，明白终身学习已是社会的要求和时代的趋势，初步树立终身学习的意识，树立准确的学习观，突破了教学难点，同时培养学生调查整理资料的水平，培养自主学习的水平。
】
活动五：名言勉励，树立准确的学习观
1.分享课前我们积累了相关学习的名言，谁来和大家分享一下。
老师相机引导学生理解这些名言。
2.写一句勉励自己持续学习的话。
学生自由写，老师提醒学生写字姿势。
全班交流，老师相机表扬和点评。
总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难，能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！
【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享相关学习的名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。
同时，在理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。
】
附板书：学习伴我成长
成长离不开学习！
终身学习
学走路学说话学跳舞学手工学整理学礼仪学写字……。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习1学习伴我成长》教学设计3
北师大版道德与法治三年级社区是我们共同生活的地方第二课时教课方案课题社区是我们共同生活的地方单元第一单元学科道德与法治年级三年级第二课时1、感情态度与价值观目标：增进建设漂亮社区的热忱。
2、水平目标：可以掌握不同社区的同样点和不同点。
学习3、知识目标：理解我国各地和世界各地的社区，知道由于地理地点、环境等的不同，不同目标地方的社区有所不同，可是每个社区都会装备相对应的设备和服务，社区成员都共同努力参加社区生活。
要点认识不同地方社区的不同点和同样点。
难点认识不同地方社区的不同点和同样点。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课1、新闻：成都双流首届漂亮村社评比正式出炉。
2、想想：（1）若是在全国睁开一个最美社区评比大赛，你所在的社区可以榜上闻名吗？思虑。
问题导入。
2）中国各地的社区各有特点，你认识多少呢？讲解新课【祖国各地的社区】1、展现我国的地图。
2、地理小知识：七大地域。
3、思虑：那么，各大地域的社区也会有所不同吗？思虑。
理解祖国各地的4、图片展现各地社区：课本图片。
社区，认识不同5、小组研究：不同的地方有不同的社区，这些社地域的社区会有区仿佛有点儿不同样，那么，社区的环境不同，研究。
不同的生活方人们的生活方式也会很不同样吗？式，这是由于地6、展现不同地方的生活方式：理要素的影响。
（1）东北地域。
（2）青藏高原。
（3）海南和四川。
7、总结：不同地域的社区，生活方式也会有所不同。
【其余国家的社区】1、我们国家有社区，其余国家也有社区吗？2、展现世界地图。
知道世界各国都3、展现课本图片，说明世界各国都有社区，但不有社区，并经过同的大洲社区也不只同样。
研究总结出社区4、小组研究：我国不同的地方有不同的社区，不研究。
的共性。
同的国家也有不同的社区，这些社区固然看起来不同样，可是它们也有相像的地方。
请你想一想，不同的社区有哪些同样的地方呢？5、总结：世界其余国家都有和我们国家相近似的社区。
在每个社区中，政府供给基本的生活设施和服务。
人教部编版道德与法治三年级上册全册教案
第一单元快乐学习1.学习伴我成长【教材分析】《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。
学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
【教学目标】[知识与能力目标]理解学习对成长的重要性。
[过程与方法目标]培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
[情感态度价值观目标]了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
【教学重点】发现生活中的学习乐趣。
【教学难点】个人与学习的关系。
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。
今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。
——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。
——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子（多媒体展示）[设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。
了解学习的方式多种多样（展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1,学习伴我成长》听课笔记
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.学习意识：学生能够认识到学习是伴随个人成长的重要过程，理解学习对于个人发展的意义。
2.学习态度：培养学生积极、乐观的学习态度，激发学习兴趣，形成自主学习的习惯。
3.自我反思能力：引导学生反思自己的学习经历，认识到学习中的快乐与成就，增强自信心。
二、导入教师行为：•教师以一段温馨的成长视频开场，视频中展示了孩子们从婴儿期到上学期的不同学习瞬间，如第一次翻身、第一次说话、第一次写字等，配以轻快的背景音乐。
•提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些经历让你们感受到了什么？”学生活动：•学生被视频吸引，认真观看并思考教师的问题。
•学生纷纷举手回答，有的提到自己也有类似的经历，有的感受到成长的快乐和学习的乐趣。
过程点评：•视频导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，为后续的学习营造了良好的氛围。
提问环节引导学生从个人经历出发，初步感受到学习与成长的紧密联系。
三、教学过程3.1 学习伴我成长的故事分享教师行为：•邀请几位学生上台分享自己学习过程中的小故事，可以是学习新技能的经历、解决难题的喜悦或是与同伴共同学习的时光。
•教师适时引导，鼓励学生分享自己的感受和思考。
学生活动：•学生积极准备并上台分享，有的讲述自己学会骑自行车的过程，有的分享解出数学难题的成就感，还有的提到与同学一起完成小组作业的愉快经历。
•听众学生认真聆听，时而点头赞同，时而报以掌声。
过程点评：•故事分享环节让学生成为课堂的主角，通过真实的故事和感受，加深了学生对学习伴我成长这一主题的理解。
同时，也锻炼了学生的表达能力和自信心。
3.2 学习中的快乐与挑战教师行为：•组织学生进行小组讨论，围绕“学习中的快乐”和“学习中的挑战”两个主题展开交流。
•鼓励学生分享自己的经历和感受，并引导学生思考如何面对学习中的挑战，寻找学习中的快乐。
学生活动：•学生分组讨论热烈，纷纷表达自己的看法和经历。
道德与法治三年级上册第一单元快乐学习整体设计+学习伴我成长教学设计
（1）通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。
（2）在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。
4.学习重点难点
.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
刚升入三年级的学生对学习空间的认识大多只停留在教室，他们多才多艺，但不会与学习的多种途径相联系，他们每天学习，却不明白学习的目的，不懂得学习的意义。学习的途径有哪些，为什么要学习？教学中，要引导学生发现生活就是学习的大课堂，人是在不断学习中成长的，并树立终身学习的观念。在体验中转变意识，知道“玩”和“做”都是重要的学习途径。
第一课：学习伴我成长。主要引导学生体会学习对人成长的重要意义，懂得学习是每一个人成长的需要，学习在生活中学习无处不在，用一种新的学习观引导学生，让学生懂得学习途径和学习内容的多样性和广泛性，明白生活中处处皆学习。
第二课：我学习我快乐。从正面引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。本课还引导学生体验战胜困难的快乐，让学生懂得在学习上遇到困难时要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。
10.学习评价设计
在学习伴我成长教学过程中，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，采用小组合作法、情境导入法等方式来有浅至深的进行教学，让学生对学习的重要性有了深刻的认识。
课题
学习伴我成长（第1课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容感兴趣吗？最感兴趣的地方是哪？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
第二课的教学，第一课时要尽量开展参与性活动，引导并帮助学生在活动中体验到学习的快乐。第二课时要让学生明白，一个快乐的学习者，既能以积极乐观的态度对待挫折和失败，更能战胜困难渡过难关，还能在战胜困难的过程中获得深切的愉快体验。老师在设计课堂情境性活动的着眼点时，应在突出文化课学习中兼顾其他学习，不走极端，在个别指导中体现针对性与差异性。同时注意课堂中应引导学生围绕“学习”的主题分享快乐，不跑偏。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1,学习伴我成长》
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够列举出几种不同的学习方式，并理解其特点。
1.2 过程与方法•学生通过小组讨论，探索学习的方法和乐趣。
•学生通过实践活动，体验学习的过程，并学会制定学习计划。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱学习的情感，树立积极的学习态度。
•引导学生认识到学习是终身的过程，培养持续学习的价值观。
教学重点•学生学习并理解学习对个人成长的重要性。
•学生能够体验和探索不同的学习方式，并培养学习兴趣。
教学难点•引导学生从内心认识到学习的重要性和乐趣，而不仅仅是外在的驱动。
•鼓励学生主动探索和实践不同的学习方法，形成自己的学习策略。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•学习活动工具，如学习卡片、计时器等。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解学习的重要性和方法。
•小组讨论法：学生分组讨论，分享学习经验和策略。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，体验学习的过程和乐趣。
教学过程1.导入新课•展示一些学生成长的照片或视频，引导学生思考成长过程中学习的作用。
•提问：“你们认为学习对我们的成长有哪些帮助？”2.新课学习•学习的重要性：•教师讲解学习对个人成长的重要性，如知识积累、技能提升、思维发展等。
•学生分享自己成长过程中的学习经历，感受学习带来的变化。
•不同的学习方式：•教师介绍几种不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。
•学生分组讨论，分享自己使用过或了解到的其他学习方式。
•实践体验：•组织学生进行一个小型的实践活动，如制定学习计划、进行科学实验等。
•学生在实践中体验学习的过程，并尝试运用不同的学习方法。
3.课堂小结•总结今天学习的内容，强调学习的重要性和乐趣。
•鼓励学生在今后的学习中，积极探索和实践不同的学习方法，享受学习的过程。
4.作业布置•让学生制定一个短期的学习计划，并列出计划中要使用的学习方法和策略。
三年级上册道德与法治各单元知识详细汇总
三年级上册道德与法治各单元知识详细汇总第一单元：快乐学习知识点详解1.1 学习伴我成长学习的意义：学习不仅是获取知识，还是成长的过程，伴随我们一生。
学习的乐趣：通过学习，我们可以发现新知，体验成功的快乐。
1.2 我学习，我快乐培养学习兴趣：兴趣是最好的老师，我们要发现和培养自己的学习兴趣。
学会学习：掌握正确的学习方法，可以提高学习效率，享受学习过程。
1.3 做学习的主人主动学习：我们要变被动为主动，做学习的主人。
合理安排时间：合理安排学习时间，做到劳逸结合。
第二单元：我们的学校知识点详解2.1 说说我们的学校学校的设施：了解学校的各项设施及其作用。
学校生活：描述在学校的学习、生活情况，感受学校生活的美好。
2.2 走进我们的老师老师的角色：了解老师的工作内容和职责，理解老师的辛苦。
尊师重教：学会尊敬老师，感谢老师的付出。
2.3 让我们的学校更美好学校环境：关注学校环境，提出改善建议。
参与学校活动：积极参与学校组织的各项活动，为学校争光。
第三单元：安全护我成长知识点详解3.1 生命最宝贵生命的价值：了解生命的宝贵，懂得珍惜生命。
安全意识：树立安全意识，学会保护自己。
3.2 安全记心上交通安全：遵守交通规则，注意交通安全。
校园安全：遵守校园安全规定，预防校园意外。
3.3 心中的“110”警惕陌生人：学会辨别好人坏人，提高警惕性。
求助方法：掌握在遇到危险时的求助方法和途径。
第四单元：家是最温暖的地方知识点详解4.1 父母多爱我父母的爱：感受父母的爱，理解父母的辛苦。
回报父母：学会用行动回报父母的爱。
4.2 爸爸妈妈在我心中父母的形象：描述父母在自己心中的形象。
尊敬父母：学会尊敬和理解父母，加强亲子沟通。
4.3 家庭的记忆家庭生活：回忆和记录家庭生活中的美好瞬间。
家庭传统：了解和传承家庭传统和文化。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的第一课 《学习伴我成长》说课稿附反思含板书设计
【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第一单 元快乐学习 第一课《学习伴我成长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（二）、探究新知 1.成长离不开学习。 过渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的增长，你们的本领也 在不断的增加。这些本领你们是怎样学会的呢？
（1）学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的叶子，边进行总 结。
（教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充足的图片资料，上课时 根据学生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充）
（2）老师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答） （3）教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年少 ，都一直不断学习。（板书：不断学习）
（4）大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑 ，引起学生思辨，教师评价。）
（三）知识拓展
1.我们还有很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答） 2.那我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答） 3.教师总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，
2. 对于信息技术的运用手段还是过于单一，课堂组织形式不够多样。 3. 教学环节之间的过渡处理得不好，有些地方显得生硬。 4. 上课时教师对学生评价单一，例如“你说的真好”等，不能根据学生的回答给予有
效的评价，评价要有深度，要有利于学生的全面发展。 5. 在礼貌用语的环节中，要从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，要从课内拓
（教师利用“希沃白板”里的蒙层功能实现随机显示，教师根据学生回答进行图 片再现。学生根据爸爸妈妈等人的描述，回忆自己学说话、学走路、学整理等的 情景，调动学生已有的生活经验，体会成长离不开学习。）
人教部编版三年级道德与法治上册第一单元 快乐学习1 学习伴我成长课件
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
学习是使自己进步，不断朝着自己的目标前进。 为了目标，只有不断前行，学习。做自己所能做 的一切。学而时习之，不亦说乎。
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:00:.0575:.010329J7:0u.15l-2:20.02300J92u:0l0-02590:0095:095:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一千世年里上之没计行有在，绝于始望春于的，足处一下境日。，之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，，在在 3、莫少成等年功闲易都，学永白老远了难不少成会年，言头一弃，寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成0.192功:0.25。072.1020.92:025070.192:0.25072.1020.92:0250099:0:055:00397:0.152:0.23072.1020.92:025070.192:0.25072.102.2020
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
而现在，我成为了一名三年级的孩子， 每天能够自己独立的收拾书包， 每天能够认真听课学习， 每天都以一个高年级学生的标准要求自己。
尽管有过烦恼，有过眼泪，但是同时我也长大了，懂事 了。因为这两年，我成长了……
第一单元 快乐学习
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长》_0
《处处可学习》教学内容第一课学习伴我成长《处处可学习》第6页至第7页教学目标1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点感受做事也能长本领的道理。
教学难点在做事中积累自己的成功经验。
教学过程教学环节一、课前交流，情境导入。
些途径学习的课件出示教材6页图片，让学生说说：图片中的小朋友在干什么，我们从中学到了什么？学生交流：学生观察教材，回答问题1.报纸和儿童杂志上学到很多知识。
2.在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相3.跟叔叔学吹笛子，使我更欢音乐了二、经验交流，总结方法。
1．课件出示两到三名学生的活动图片，请说说他们学会的某个知识、本领或道理是从哪儿学来的？2．教师导语：看，他们多棒！其实呀，我们班每个同学身上和他们一样都有闪光点。
咱们已经是三年级的小学生了，一定学会了很多知识、本领，懂得了很多道理。
生活中处处可学习！（板书课题）3．教师：玩要对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩要中学到了什么?还能够通过哪些途径来学习呢?生交流：小组讨论，小组代表汇总回答4．全班交流，总结方法。
（1）根据学生回答，师生共同总结学习方法。
教师适时板书。
（2）还有哪些同学想说一说？并想一想你的学习方法又该归为哪一类呢？上来说一说，并在黑板上写一写、画一画。
通过同学们地探讨，互相交流，知道我们身边的“老师”有很多：书报刊物、广播电视、电脑、周围的人……只要我们留心观察，善于学习，勤于思考，就能获得丰富的知识。
三、情境表演，深化理解。
教师导语：哇，我们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。
咱们一起去试一试吧！课件出示两种情境，教师提出要求：同学们，这两个个问题，你们能够任选其一去完成。
不过，老师有个小小的要求，就是必须通过你们的表演来告诉大家，你遇到了什么事儿，又是向谁学才得以解决的？情境一：做作业时，做着做着，有一道数学题不会······学生解决这个问题的方法应该很多，通过引导表演，学生自然发现同一个问题能够有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1,学习伴我成长》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：激发学生对学习的热情，认识到学习是个人成长和进步的阶梯，培养积极向上的学习态度和持续学习的习惯。
2.知识与技能：理解学习的多样性，知道学习不仅发生在课堂上，还存在于日常生活中；掌握一些简单有效的学习方法，提高学习效率。
3.过程与方法：通过参与、体验、合作、交流等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力，以及解决问题的能力。
二、教学重点•使学生认识到学习是伴随一生的过程，无处不在，无时不有。
•引导学生掌握一些实用的学习方法，提高学习效率。
三、教学难点•如何将抽象的学习概念具体化，让学生深刻理解学习的意义和价值。
•引导学生将学习融入日常生活，形成自主学习的习惯。
四、教学资源•多媒体课件（包含图片、视频、音频等素材，用于展示学习的多样性和乐趣）•实物教具（如书籍、文具、实验器材等，用于实践操作和演示）•学生作业和作品展示板•学习方法小册子（包含学习方法介绍、学习技巧、学习心得等内容）五、教学方法•情境教学法：通过创设学习情境，让学生身临其境地感受学习的乐趣和意义。
•讨论式教学法：组织学生分组讨论，分享学习经历和感受，促进相互学习和启发。
•体验式教学法：通过实践操作、角色扮演等方式，让学生亲身体验学习的过程和成果。
•启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
六、教学过程（一）导入新课1.故事导入：讲述一个关于小动物通过不断学习成长的故事，如小猫学捕鱼、小狗学算数等，引导学生思考：“小动物为什么要学习？学习对它们有什么帮助？”从而引出课题《学习伴我成长》。
（二）新课教学1.学习无处不在•多媒体展示：通过图片和视频展示不同场景下的学习，如课堂上的学习、家庭中的自学、图书馆的阅读、网络上的在线学习等，让学生认识到学习是多种多样的，无处不在。