多姿多彩的民间艺术-导学案
多姿多彩的民间艺术
【第一课时】
【学习目标】
1．知识目标：了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；
2．能力目标：培养对我国民间的初步的欣赏能力。
3．情感目标：激发对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【学习重点】
了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
【学习难点】
激发对我国民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【学习过程】
1．说一说：你知道哪些民间艺术？请至少列举出三例。
2．请收集民间艺术，并进行分类。
当地民间艺术课前调查表
分类名称介绍
民间艺术
民间文学
民间美术
民间舞蹈
民间手工
艺
……
3．议一议：请举一例民间艺术，说说它蕴含民间艺人的哪些努力和智慧。
【第二课时】
【学习目标】
1．知识目标：了解我国民间艺术的现状。
2．能力目标：初步培养对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。
3．情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发对我国民间艺术的保护之情。
【学习重点】
了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
【学习难点】
探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
【学习过程】
1．选择一项民间艺术进行现状调查。
家乡民间艺术调查表
小组成员：
探访方式：
探访地点：
探访内容：
名称简介产生和来源现状
2．有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？3．思考这些民间艺术的现状的原因，设想它的未来可能是什么样？
名称简介（产生和来源）现状
春联喜庆象征，春节也来越少了山东梆子戏曲艺术学唱的少了
泰安鱼鼓说唱艺术濒临消失
肥城唢呐红白事吹奏越来越少
石横武术防身濒临消失
锡茶壶生活用品市场越来越窄
藤条编织生产生活用品濒临消失
玉米皮编织生活用品难觅踪迹4．交流：我们从自身实际出发，还能够为保护民间艺术做些什么？。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治11 《多姿多彩的民间艺术》教案
部编版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时术、江苏苏州刺绣。
播放视频——变脸➢你还知道哪些民间艺术呢？目标导学二：我们这里的民间艺术只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
活动：我来介绍……我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。
填一填表格，再和同学们分享你生活的地方有哪些民间艺术？当地民间艺术的名称你对它的了解请三位同学为我们介绍“第85页”这三张图片的内容，其他同学认真听讲。
我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。
我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。
我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。
人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。
观看视频，交流分享分组介绍，认识了解交流分享观看图片交流分享通过变脸艺术，激发学生对民间艺术关注的兴趣，培养学生热爱民间艺术的意识通过分组介绍，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力培养学生关注身边的生活，提升交流分享和思考问题的能力通过分组介绍，感觉不同的民间艺术，同时训练学生语言表达能力我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。
听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
小组讨论：要求：1.小组交流想法2.记录员记录整理3.随机抽取代表发言问题:➢这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?小结：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
先自主阅读“第86页”阅读角的内容，再和前后桌讨论：➢为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？提示：民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。
《多彩的民间》教案（通用5篇）
《多彩的民间》教案（通用5篇）《多彩的民间》教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《多彩的民间》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《多彩的民间》教案篇1教学目标学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
教学重点和难点1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。
教学过程一、导入新课:1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。
二、讲授新课：1、找吉祥图案请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。
2、分析作品，讲解剪纸的特点3、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。
分析为什么即使表现同一题材还存在差异。
(比较后发现:民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。
由于地域不同、文化不同,所以其造型也发生了改变。
)教师总结:虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很大关系。
《多彩的民间》教案篇2一、学情分析：三年级学生对于民间的美术作品接触较少，甚至未曾接触。
通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩，高手民间劳动人民的生活的愿望和情趣。
二、教材分析：本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。
种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。
三、教学目标：知识目标:使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》优质教学设计
《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教材分析】《多姿多彩的民间艺术》是统编版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第2课。
本课由三个板块组成，分别是“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”和“保护民间艺术”。
本课重在第三板块的教学。
结合我们家乡福安当地的民间艺术资源开展教学，真实地了解家乡民间艺术的现状，引发学生思考其衰落的原因及保护措施，进一步思考如何去传承保护民间艺术。
【教学目标】1．关注家乡民间艺术衰落的现状，探究民间艺术衰落的原因。
2. 初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量。
【教学准备】问卷星调查课前活动单【教学重难点】重点：了解民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因。
难点: 初步理解保护民间艺术的重要性，培养和提高学生在民间艺术保护和传承中的实践能力。
【教学过程】活动一：点击现状，发现衰落1．播放福安民间艺人送福的视频，交流还了解哪些福安的民间艺术。
2．课前问卷调查反馈。
3.观看福安评话和糖画的视频，了解福安部分民间艺术衰落的现状，学生谈感受。
4.交流讨论，有人认为这些东西消失了就消失了，没有多大关系，你怎么看？【设计意图：联系学生自己的真实生活和班级调查表呈现的数据，让学生直观地发现部分民间艺术在逐步衰落的现实，同时结合文本信息，引导学生分享自己的感受和想法，激发学生保护民间艺术的欲望。
】活动二：合作探究，寻找原因1.小组合作选择一个感兴趣的民间艺术，根据收集的资料，进行合作交流。
2．小组汇报，了解民间艺术衰落的原因。
3．小结：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出了原因，才能有针对性地想办法保护它们，更好地继承和发展它们，让它们重新焕发生机。
【设计意图：通过调查研究家乡民间艺术衰落的原因，再组织学生交流讨论，引发学生的思考，在思辨中反思保护民间艺术的重要性。
】活动三：齐心协力，保护传承1.国家的重视。
国家出台了相关法律法规来保护民间艺术。
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
教材内容主要包括剪纸、泥塑、农民画等民间艺术形式，通过学习让学生了解这些艺术形式的历史背景、创作方法和艺术特点。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的审美能力和学习兴趣，他们对民间艺术有一定的了解，但还不够深入。
在学习过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解民间艺术，培养他们的欣赏能力和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.培养学生的审美情趣和爱国情怀。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.难点：培养学生对民间艺术的深入理解和欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示民间艺术作品，营造情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏民间艺术作品，培养他们的审美能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，体验民间艺术的创作过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片或实物。
2.准备创作工具和材料，如剪刀、彩纸、泥等。
3.准备相关的历史背景和创作方法的文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍这些民间艺术的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的作品，让学生直观地了解这些艺术形式的特点。
在呈现过程中，教师引导学生关注作品的创作方法和艺术风格。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间艺术的创作实践。
教师提供创作工具和材料，引导学生动手操作，体验创作的乐趣。
三年级上册美术导学案-第17课 多彩的民间艺术 ▏人美版
三年级上册美术导学案-第17课多彩的民间艺术一、课程内容本节课主要介绍多彩的民间艺术，让学生了解民间艺术的特点和表现形式，欣赏并模仿民间艺术作品，提高学生的审美能力和创作能力。
二、学习目标1.了解民间艺术的特点和表现形式；2.学会欣赏和模仿民间艺术作品；3.能够运用所学知识，在自己的创作中加入民间艺术元素。
三、学习重点和难点学习重点1.民间艺术的特点和表现形式；2.民间艺术作品的欣赏和模仿。
学习难点1.民间艺术的体现形式；2.如何在创作中加入民间艺术元素。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）通过图片展示，让学生初步了解民间艺术的特点和表现形式。
步骤二：讲解（20分钟）1.什么是民间艺术？2.民间艺术的特点是什么？3.民间艺术的体现形式有哪些？4.民间艺术为什么受到人们的欢迎？步骤三：欣赏和模仿（40分钟）1.欣赏一些具有代表性的民间艺术作品，并分析其构图、色彩和线条等要素；2.让学生尝试模仿这些作品的构图、色彩和线条等要素，并进行绘画创作；3.在创作中加入自己的想象和创造，尝试加入民间艺术元素，从而提高创作的综合素养。
步骤四：总结（10分钟）回顾本节课所学内容，加深学生对民间艺术和创作的认识，并展示学生的创作成果。
五、作业在家完成一幅自己的创作作品，尽量加入民间艺术元素，并进行分享和交流。
六、教学反思本节课通过将民间艺术元素融入到学生的创作中，从而提高了学生的创作水平和综合素养，使学生对民间艺术和创作有了更深入的了解和认识。
同时，通过欣赏和模仿民间艺术作品，让学生的审美能力得到了提高，为今后的创作打下了坚实的基础。
11 多姿多彩的民间艺术(导学案)-部编版道德与法治四年级下册
11 多姿多彩的民间艺术（导学案）-部编版道德与法治四年
级下册
一、导入新课
1.让学生回答问题：你们知道什么是民间艺术吗？在你们平时生活中，看过哪些形式的民间艺术？
2.师生共同回顾上节课学习的内容：花样演讲会。
二、学习新内容
1.引导学生观看一段民间艺术表演视频。
2.学生自由讨论这段表演中表现了哪些民间艺术形式，并组织口语表达。
3.师生共同体验一种民间艺术形式，如剪纸、中国结等，学生可以自己选择或根据教师指导选择，完成一份小作品并进行展示。
三、拓展学习
1.学生自主了解民间艺术，收集相关资料并进行整理，形成一份小册子。
2.学生以团队合作的形式，自行设计并创作一种民间艺术作品，并进行展示。
四、课后拓展
1.学生利用课余时间参观一次民间艺术展览，并在校内或班内分享和讲解所见所闻。
2.学生可以通过收集民间艺术相关的资料、制作艺术品等多种方式，不断拓展自己的视野和想象力。
五、知识点总结
1.民间艺术是指人们在平时生活中所创造和传承下来的艺术形式。
它包括了传统戏曲、民歌、民间舞蹈、手工艺品等各式各样的艺术表现形式。
2.学生可以通过参观展览、采集资料、创作艺术品等形式来了解民间艺术，从而不断拓展自己的眼界和想象力。
11《多姿多彩的民间艺术》(教案)部编版道德与法治四年级下册
11《多姿多彩的民间艺术》（教案）
教学目标
1.了解什么是民间艺术，以及它的特点和形式；
2.探索民间艺术的价值和意义；
3.学习一种民间艺术形式并能够进行简单的表演或制作。
教学重点
1.民间艺术的形式和特点；
2.民间艺术的价值和意义。
教学难点
学生对于民间艺术形式和价值的理解和体验。
教学内容和过程
1.通过图片或视频展示不同形式的民间艺术，引导学生思考民间艺术的形式和特点，例如：戏曲、杂技、民间音乐、民间舞蹈等等。
2.引导学生思考民间艺术的价值和意义，例如：传承文化、激发创造力、丰富精神生活等等。
3.组织学生学习一种民间艺术形式，并进行表演或制作。
例如：学习简单的舞蹈或编织手工艺品等等。
活动安排
1.活动一：观看图片或视频展示不同形式的民间艺术，了解民间艺术的形式和特点，并进行讨论和分享。
2.活动二：引导学生思考民间艺术的价值和意义，组织小组讨论并进行展示，分享彼此的观点和体验。
3.活动三：选择一种民间艺术形式进行学习，例如：学习民间舞蹈或编织手工艺品等等。
并进行简单的表演或制作。
教学评估
1.学生对于民间艺术形式和特点的理解和体验；
2.学生对于民间艺术价值和意义的思考和表达；
3.学生在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时的表现和成果。
教学反思
通过这节课的教学活动，学生不仅能够了解民间艺术的形式和特点，更加重要的是能够探索民间艺术的价值和意义，并且学以致用，在学习一种民间艺术形式并进行表演或制作时，能够发挥自己的创造力和想象力，更加深入地感受到民间艺术的魅力和美好。
三年级上册美术导学案-第17课 多彩的民间艺术(唐三彩) ▏人美版
三年级上册美术导学案-第17课多彩的民间艺术（唐三彩）【人美版】一、课程目标通过本课的学习，让学生了解唐三彩的历史背景、特点和制作工艺，能够欣赏唐三彩的艺术魅力，并通过课堂实践，培养学生的审美能力和动手能力。
二、知识准备在学习本课内容之前，要求学生已掌握以下知识：1.了解器物的形态、颜色、质地等；2.知道“彩土”的概念；3.能够准确使用画笔、颜料等绘画工具。
三、教学过程1.了解唐三彩的历史背景通过课件展示、多媒体展示和讲解等方式，向学生介绍唐三彩的历史背景，让学生了解唐三彩的时代特征和文化背景。
2.欣赏唐三彩的作品放映唐三彩的相关图片和视频，向学生展示唐三彩的特点和制作工艺，让学生能够感受唐三彩的艺术魅力和价值。
3.学习唐三彩的绘画技法通过老师的讲解和示范，让学生了解唐三彩的制作工艺和绘画技法，引导学生掌握唐三彩绘画的基本技巧和要领。
4.制作唐三彩作品在教师的引导下，学生使用彩土和绘画工具，制作唐三彩的作品，培养学生的动手能力和创造力。
5.交流与分享学生在制作完成后，进行交流和分享，展示自己的作品，互相欣赏和评价，增强学生的自信心和合作意识。
四、作业布置通过课堂学习和实践，让学生深入了解唐三彩的特点和制作工艺，为巩固和拓展学生的知识，教师可以布置以下作业：1.通过网络和图书馆等渠道，查找更多关于唐三彩的历史和文化知识；2.继续练习唐三彩的绘画技法，制作更多唐三彩的作品；3.跟家人或朋友分享自己制作的唐三彩作品，展示自己的成果。
五、教学反思唐三彩作为中国特有的民间艺术，具有独特的魅力和文化意义，本课的教学重点在于让学生深入了解唐三彩的历史背景、特点和制作工艺，通过课堂实践，培养学生的审美能力和动手能力。
在教学实际中，我采用了多媒体展示和互动式教学等手段，引导学生积极参与，掌握了唐三彩的绘画技巧和制作方法。
在作品制作完成后，我引导学生开展交流和分享活动，让学生学会欣赏他人的作品和分享自己的成果。
通过本课的教学，学生不仅增长了知识，还培养了创造力和团队协作能力，达到了预期的教学目标。
小学综合实践多姿多彩的民间艺术教学设计
小学综合实践多姿多彩的民间艺术教学设计引言：小学综合实践活动是培养学生能力和素质的重要途径，民间艺术是传承人类文化的珍贵财富。
将民间艺术融入小学综合实践活动中，既能增加学生对传统文化的了解和热爱，又能培养学生的审美能力和创造力。
本文将从舞蹈、音乐、书法等多个角度设计一系列多姿多彩的民间艺术教学活动。
一、舞蹈教学设计1. 民族舞蹈欣赏设计一堂舞蹈欣赏课，介绍不同中国民族的舞蹈，如藏族的“唐卡舞”、蒙古族的“刺绣舞”等。
通过观看视频和图片，让学生了解不同舞蹈的特点和背后的文化含义。
2. 民间舞蹈创编引导学生选择自己感兴趣的中国民间舞蹈，并组成小组，创编自己的民间舞蹈作品。
学生可以参考相关舞蹈的动作和舞蹈结构，同时体现自己的创意。
在整个过程中，学生将学习团队合作、表达和创造力。
二、音乐教学设计1. 传统民歌合唱选择一首优美的传统民歌，将学生分成不同声部，进行合唱排练。
通过学唱民歌，让学生感受到中国传统音乐的美妙和独特之处，培养学生的音乐表达能力和合作精神。
2. 乐器制作与演奏让学生自制简单的乐器，如竹笛、纸做的手风琴等，并进行一次小型的乐器演奏会。
学生在制作乐器的过程中，培养动手能力和创造力，在演奏会上展示自己的作品，培养舞台表演经验。
三、书法教学设计1. 毛笔书法基础向学生介绍毛笔书法的基本知识，如笔画的书写顺序、笔画的粗细等。
引导学生进行简单的模仿和练习，培养他们对书法的兴趣和热爱。
2. 书法创作与展示让学生选择自己喜欢的古文诗句或名人名言，用毛笔进行书写。
在书法创作完成后，组织一次书法展示活动，让学生展示自己的作品并进行互相欣赏。
结语：通过将民间艺术融入小学综合实践活动中，可以激发学生的创造力和想象力，增加学生对传统文化的了解和热爱。
同时，通过舞蹈、音乐、书法等形式的教学设计，可以培养学生的审美能力、表达能力和团队合作精神。
民间艺术教学既丰富了学生的课堂经历，又培养了他们的人文素养和情感认同，为小学综合实践活动增添了一抹多姿多彩的色彩。
2《多姿多彩的民间艺术》教案
2《多姿多彩的民间艺术》教案.doc教案第一章：民间艺术的定义与价值一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的定义和特点。
2. 使学生认识到民间艺术的价值和意义。
3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 民间艺术的定义：民间传承、传统手工技艺、本土特色。
2. 民间艺术的特点：地域性、传承性、多样性、实用性。
3. 民间艺术的价值：文化传承、历史研究、审美欣赏、产业发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解民间艺术的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体民间艺术案例，如剪纸、泥塑等。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对民间艺术的了解，引导学生思考。
2. 讲解：详细讲解民间艺术的定义、特点和价值。
3. 案例分析：分析具体民间艺术案例，如剪纸、泥塑等。
4. 讨论：让学生分享对民间艺术的认识和感受，展开课堂讨论。
5. 总结：强调民间艺术的价值和意义，激发学生热爱民族文化的情感。
五、课后作业1. 调查身边的民间艺术，了解其历史背景和制作工艺。
2. 选择一种喜欢的民间艺术，尝试动手制作，体会民间艺术的魅力。
教案第二章：民间艺术的分类与代表作品一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的分类及代表作品。
2. 使学生认识到各种民间艺术的特点和魅力。
3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 民间艺术的分类：绘画、雕塑、工艺品、表演艺术、建筑艺术等。
2. 各种民间艺术的代表作品：剪纸、年画、泥塑、皮影、曲艺、古建筑等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解民间艺术的分类及代表作品。
2. 图片展示法：展示各种民间艺术的代表作品，增强直观感受。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对民间艺术的了解，引导学生思考。
2. 讲解：详细讲解民间艺术的分类及代表作品。
3. 图片展示：展示各种民间艺术的代表作品，让学生欣赏。
4. 讨论：让学生分享对民间艺术的认识和感受，展开课堂讨论。
5. 总结：强调各种民间艺术的特点和魅力，激发学生热爱民族文化的情感。