苏教版数学一年级下册第五单元 认识人民币知识清单
一年级数学苏教版知识点
⼀年级数学苏教版知识点学习从来⽆捷径，循序渐进登⾼峰。
如果说学习⼀定有捷径，那只能是勤奋，因为努⼒永远不会骗⼈。
学习需要勤奋，做任何事情都需要勤奋。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些⼀年级数学的知识点，希望对⼤家有所帮助。
⼀年级数学《认识⼈民币》知识点1、⼈民币的单位有(元)、(⾓)、(分)。
2、⼈民币各单位之间的换算：1元=10⾓;10⾓=1元;1⾓=10分;10分=1⾓;10⾓=100分;1元=100分。
3、主要题型：填合适的单位。
(注意和⽣活实际联系)计算：元+元⾓+⾓满10⾓记得换成1元元-元⾓-⾓“⾓”不够减向“元”借1元当10⾓再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时⽤：“⼏元⼏⾓+⼏元⼏⾓”的形式来表⽰，不⽤⼩数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5⾓;59.90元=59元9⾓;9.25元=9元2⾓5分⼀年级数学《认识图形》知识点⼀、图形可分为(1)平⾯图形;(2)⽴体图形1、平⾯图形：正⽅形、长⽅形、三⾓形、圆、平⾏四边形2、⽴体图形：长⽅体、正⽅体、圆柱、球⼆、图形的拼组1、两个完全⼀样的三⾓形可拼成⼀个平⾏四边形;两个完全⼀样的三⾓形既可以拼成⼀个平⾏四边形，也可以拼成⼀个长⽅形，还可以拼成⼀个⼤三⾓形。
2、拼成⼀个⼤正⽅形⾄少需要4个⼩正⽅形，拼成⼀个⼤正⽅体⾄少需要8个⼩正⽅体。
3、两个长⽅形能拼成⼀个⼤的长⽅形。
(两个特殊的长⽅形能拼成⼀个⼤正⽅形)，4个长⽅体能拼成⼀个⼤的长⽅体。
巩固应⽤1、课本第3页“做⼀做”的第1题。
跟爸妈说⼀说，⾝边哪些物体的⾯是你学过的图形?2、课本第3页“做⼀做”的第2题：画出⾃⼰喜欢的图形，你能⽤今天所学的平⾯图形画⼀幅⾃⼰喜欢的画吗?3、学⽣利⽤⽴体图形拓出⾃⼰喜欢的图形。
同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群⾥吧⼀年级数学学习⽅法.复习是⼀个巩固和改进你所学到的东西的过程三⼗⼆知道事情应该是什么意味着你是聪明的;知道事情是什么，你是有经验的;知道如何使事情变得更好意味着你是有才华的⼈们常说，时间就是⽣命，所以要控制时间控制的⽣活，学会管理⾃⼰的时间，我们可以做时间的主⼈、⽣活的主⼈，⾃⼰的主⼈碎⽚似乎是⿇烦，但实际上它是⾮常有效的，因为它符合⼈脑记忆的规则，但可以节省时间.隐喻可以将枯燥的知识转化为⽣动有趣的知识教师总是善于运⽤隐喻来加深学⽣的理解学⽣也应该善于使⽤隐喻来帮助他们记忆.深⼊理解的基础是深层记忆，以理解和应⽤记忆的⽅式教学知识是最合适的，如果有类似的公式、定理等，可以⽤列表记忆的⽅式进⾏⽐较.不要把学习看成是⼀个枯燥的逻辑思维过程，在⾃⼰的学习⽣活中，⼤胆运⽤想象⼒，对提⾼学业成绩很有帮助如果我们把每节课都看成是⼀场⼩⼩的战⽃，那么在课前进⾏充分的预习是⾮常必要的，就像战前的警察⼀样岁⾯对挫折,有意识地调整⾃⼰的⼼理状态,不要专注于痛苦的经验四⼗保持健康，保持机体活⼒，是⼀项持久的⼯作，应注重培养⾃⼰的良好习惯，坚持锻炼，保证⽣活节欲有序.学会清理和表达⾃⼰的情绪和情绪，了解情绪与⾝⼼健康之间的巨⼤关系，学会调节和控制⾃⼰的情绪，拥有健康快乐的青春学习是⼀项长期⽽艰巨的脑⼒劳动如果学习过于紧张，持续时间过长，就会导致学习疲劳.学习疲劳不仅会影响你的学习效率，更重要的是过度的学习疲劳也会伤害你的⾝体，影响你的健康.俗话说，⼀分钟⾟苦，⼀分钟收获要长⼤，我们必须付出努⼒，学习不是⼀件容易的事情，为了取得好的结果，我们必须付出相应的劳动.数字与形式的内在关系，特别是其本质属性和科学规律，仅靠感觉、感知或表象是难以理解的只有通过思考，它们才能被深刻地理解和牢牢地抓住.⼀个⼈不仅要靠与⽣俱来的东西，还要靠他从学习中学到的东西来塑造⾃⼰、急功近利容易导致失败，学习应循序渐进针对不同类型的问题,我们可以使⽤各种各样的⽅法,在实践中根据实际情况选择正确的⽅法,它可以节省时间和精⼒完成的问题.听课教师应始终遵循思路，善于掌握教师讲解中的关键词，建⽴⾃⼰的知识结构五⼗通过对上节课解题过程中的分析推理过程进⾏反思和提炼，有助于理解新课程的内容使⽤图表进⾏⽐较和复习可以帮助我们准确地、准确地复习知识.对于具有明显递进关系的知识，可以绘制知识电路图.做练习是巩固知识最有效的⽅法，是学习过程中的⼀个重要环节.不要以为教科书上的⽼师说过，即使过去，要知道这些例⼦往往是的考试，你的基础知识是否掌握牢固.问题后思维是提⾼知识⽔平、深化思维深度、提⾼思维紧张度的有效途径.将已完成的结果替换为问题，看原问题所给出的已知量是否可以反向求解，或者从得到的结论到已知条件是否与原问题的已知条件⼀致“做⼀个好⼯作,必须⾸先加强他的“——好学⽣⾮常善于使⽤学习材料来巩固记忆,从⽽提⾼成绩.教科书⼀直是学⽣学习的重点因此，我们不仅要把握教科书中的概念和公式，⽽且不能忽视教科书中的⼀些细节.参考书上不需要做三类问题：完全掌握的问题不必做，超出考试⼤纲的问题不必做，太奇怪的问题不必做教师提问往往是相关知识、难点或学⽣容易犯错的地⽅当其他学⽣说话时，他们应该注意听，听和分析。
一年级下册数学教案-复习《认识人民币》丨苏教版
举例：购物时，物品价格为2元3角，学生应能够迅速理解并计算出需要支付的金额。
（2）识别不同面值的人民币：区分各种纸币和硬币的面值，如1元、5元、10元等纸币，1角、2角、5角等硬币。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本单位及换算。人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的换算是1元=10角，1角=10分。这是我们在日常生活中经常使用的货币体系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明去商店买一本书，书的价格是3元5角，小明给了售货员5元，那么售货员应该找给小明多少钱呢？通过这个案例，我们可以学习人民币在实际中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓ห้องสมุดไป่ตู้提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.增强学生的应用意识，将所学的人民币知识应用于实际购物情境中，提高学生的生活自理能力；
4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，共同完成人民币的使用和计算任务，提升团队协作能力；
5.激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，使学生主动探索和发现数学知识，培养其终身学习的态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
4.学生活动的参与度：在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对活动本身不感兴趣或者不知道如何参与到活动中。为了提高学生的参与度，我需要在设计活动时更加注重学生的兴趣和需求，同时加强课堂组织，确保每个学生都能积极参与。
一年级数学下册第五单元《人民币的认识》总复习(知识点)
一年级数学下册第五单元《人民币的认识》总复习必记知识点
一、人民币的认识
1.人民币的单位：
1.人民币的单位有元、角、分。
2.人民币的换算：
1.1元= 10角
2.1角= 10分
3.1元= 100分
二、人民币的换算练习
1.同单位换算：
1.5元+ 3元= 8元
2.20角= 2元
2.不同单位换算：
1.6元8角= 68角= 680分
2.1元5角= 15角= 1元+ 5角
三、人民币的简单计算
1.加法计算：
1.单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减。
2.单位不同时，要先统一单位，再进行计算。
3.例如：2元8角+ 6角= 2元14角= 3元4角
2.减法计算：
1.类似加法，需要注意单位统一和借位。
2.例如：65元- 3元7角= 64元10角- 3元7角= 61元3角
四、人民币的使用和爱护
1.人民币的使用：
1.人民币是我国的法定货币，用于购买商品和服务。
2.爱护人民币：
1.人民币应平整放置，避免揉折。
2.保持票面整洁，不乱涂乱画。
3.防止污染和腐蚀，保持人民币的完好。
五、假币的识别和处理
1.识别假币：
1.学习基本的假币识别知识，避免接受和使用假币。
2.处理假币：
1.一旦发现假币，应及时向银行或公安机关报告。
六、总结
通过本单元的学习，学生应该能够：
•熟练掌握人民币的单位和换算关系。
•进行简单的加法和减法计算，包括不同单位之间的换算。
•了解和遵守人民币的使用规定，学会爱护人民币。
•初步掌握假币的识别和处理方法。
苏教版一年级下《认识人民币》
苏教版一年级下《认识人民币》《苏教版一年级下〈认识人民币〉》对于一年级的小朋友来说，认识人民币是他们数学学习中的一个重要部分。
人民币在我们的日常生活中无处不在，学会认识它、使用它，是孩子们走向独立生活的必备技能。
在苏教版一年级下册的数学教材中，《认识人民币》这一章节的设计充满了趣味和实用性。
教材从孩子们熟悉的生活场景入手，比如去商店买东西、过年收到红包等，引发孩子们对人民币的兴趣和好奇心。
首先，让我们来看看人民币的面值。
人民币有 1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元、2 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元等不同的面值。
对于一年级的小朋友来说，要一下子记住这么多面值可不太容易。
老师们会通过各种有趣的方式帮助孩子们记忆，比如把不同面值的人民币比作不同的小动物，1 元是可爱的小兔子，10 元是威风的大老虎，这样生动的比喻能让孩子们更容易记住。
接着，我们要了解人民币的单位。
人民币的单位有元、角、分。
1元等于 10 角，1 角等于 10 分。
这对于小朋友们来说可能有点抽象，但是通过实际的例子就能很好地理解。
比如说，买一支铅笔需要5 角钱，那么 1 元钱就可以买两支铅笔，这样就能直观地感受到元角之间的换算关系。
在学习认识人民币的过程中，还会涉及到人民币的图案和颜色。
人民币上的图案都有着特殊的意义，比如 100 元人民币上的毛泽东主席像，代表着我们对伟大领袖的尊敬和怀念。
人民币的颜色也各不相同，方便大家区分不同的面值。
那么，小朋友们要如何学会使用人民币呢？这就需要在实际生活中多练习。
家长可以带着孩子去超市购物，让孩子自己挑选商品，然后计算价格、付钱找零。
或者在家里玩“商店游戏”，孩子扮演售货员，家长扮演顾客，通过这样的互动，让孩子在游戏中学会使用人民币。
此外，老师们还会通过课堂活动来加强孩子们对人民币的认识。
比如组织“人民币拍卖会”，让孩子们用虚拟的人民币来竞拍自己喜欢的小物品；或者进行“人民币分类比赛”，看谁能又快又准地把不同面值的人民币分类整理好。
一年级数学认识人民币常用知识点
一年级数学认识人民币常用知识点1. 人民币小数点的意义2. 人民币币值的认识3. 人民币的数字表达4. 人民币纸币和硬币的区别5. 人民币货币单位的认知6. 人民币的面值和数量7. 人民币的正反面和图案8. 人民币的发行和管理9. 人民币真伪辨别10. 人民币的应用价值和重要性1. 人民币小数点的意义人民币小数点指的是币值中小数点后面的数字，代表了货币的具体面值大小。
例如，1元 = 10角 = 100分，其中小数点后1位表示1角，小数点后两位表示1分。
2. 人民币币值的认识人民币的币值指的是各种不同面额钞票和硬币所表示的价值。
例如，人民币1元、5元、10元、20元、50元纸币和1角、5角、1元硬币都是人民币的不同币值。
3. 人民币的数字表达人民币使用阿拉伯数字表示，它们是0、1、2、3、4、5、6、7、8和9。
例如，人民币50元的阿拉伯数字表达为“50”。
4. 人民币纸币和硬币的区别人民币纸币是由纸张制成的钞票，而硬币是由金属制成的，有一定的厚度和重量。
通常，纸币用于购买较昂贵的物品和支付较大的金额，而硬币则用于支付小额货物。
5. 人民币货币单位的认知人民币的货币单位是元、角和分，它们分别代表不同的面值。
1元 = 10角，1角 = 10分。
人民币中的元、角和分都是货币最小单位。
6. 人民币的面值和数量人民币的面值是指钞票和硬币的不同面额，例如1元、5元、10元等。
人民币的数量指的是各种面额的发行量和流通量。
7. 人民币的正反面和图案人民币的正面通常印有一位伟人或一件历史事件的图画，而反面则印有一幅中国文化或景观的图画。
人民币某些面额还印有一些特定的图案，例如纸币上的国徽和硬币上的植物、动物等。
8. 人民币的发行和管理人民币的发行和管理由中国人民银行负责。
中国政府设定的货币政策、货币供应量和货币流通速度等，都会影响到人民币的发行和管理。
9. 人民币真伪辨别为了保障货币的信用和安全，人民币的防伪技术越来越高。
(一年级)一年级数学认识人民币知识点
一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。
让人民币的认识对学生来说有初步的概念。
这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3、主要题型：填适宜的单位。
(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。
教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。
教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。
苏教版小学一年级下册第五单元《认识人民币》
说建议
说教材 说课标
课程资源 的开发与 利用
说 建 议
在应用中拓 展延伸，体 现数学与生 活的密切联 系。
教 学 建 议
1、在情境中发现问题，激发学生的学习兴 趣。 课标中提到：要创设与学生生活环境、 知识背景密切相关的学习情境，在情境中通过 观察发现问题，以激发学生学习的兴趣。 本单元的第一个例题提供了两幅情境图， 教学时，先通过观察三个小朋友走进商店购物 的情境图，激活学生已有的知识和经验，引起 学生认识人民币的兴趣和需要；再通过引导学 生观察三个小朋友在商店购物的情境图，让学 生主动地发现问题，解决问题，极大地激发学 生学习的欲望以及获取知识的热情。
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（四）知识与技能的立体式整合
本单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人 民币，学习解决一些和购物有关的问题，并了解元、角、分是 人民币的单位，知道元、角、分之间的进率。 横向整合 从本单元的内容安排可以看到，教材编排是很有层次的。 先教学小面值的人民币，再教学大面值的人民币，先解决购买 一件物品的问题，再解决购买两件物品的问题等等。总之，教 材在内容的安排上符合学生的认知规律，环环相扣，层层递进， 突出了知识间的密切联系。 纵向整合 认识人民币既是生活的需要，也是“数与代数”领域基础 知识的一部分。在三年级学习分数和小数时，理解分数的意义， 以及进行单位间的换算，都有该部分内容的延伸。整个知识体 现了由低到高，由易到难的呈现方式。
发课 与程 利资 用源 开
课前安排学生调 查了解商店，课 后鼓励学生多进 行一些购物实践， 让学生真正体会 到数学来源于生 活，更应用于生 活。
较熟练计 算20以 内退位减 法
认识计数单位，熟 练数100以内数， 掌握其组成和顺序， 会比较大小
一年级数学下册知识点总结：认识人民币
2019一年级数学下册知识点总结: 认识人民币数学是一切科学的基础, 可以说人类的每一次重大进
步背后都是数学在后面强有力的支撑。
查字典数学网为大家准备了2019一年级数学下册知识点, 帮助大家学好数学。
2019一年级数学下册知识点总结: 认识人民币
1.人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
2.人民币各单位之间的换算: 1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3.主要题型：
填合适的单位。
(注意和生活实际联系)
计算: 元+元角+角满10角记得换成1元
元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算如：
(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
(2)65元-3元7角
=64元10角-3元7角
=61元3角
4.解决问题: 先画批, 找准数据, 再列式计算。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示, 不用小数形式列式。
5.换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6.2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
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的换
算
2元=20角2角=20分
2元5角=25角
56角=5元6角
人民币单位间的换算方法:几元就是几十角,几角就是几十分;反过来几十角就是几元,几十习本8角,一支铅笔3元5角,求买这两样物品一共要多少钱,列式是
8角+3元5角=4元3角
1.元、角、分的加法计算:元和元相加,角和角相加,分和分相加;满十分进一角,满十角进一元
五 认识人民币
认
识
人
民
币
认识
各种
面值
的人
民币
以“元”为单位的人民币有100元、50元、20元、10元、5元、1元;以“角”为单位的人民币有5角、1角;以“分”为单位的人民币有5分、2分、1分
人民
币的
单位
及进
率
1元=10角1角=10分
1.人民币的单位有元、角、分
2.人民币单位间的进率:
1元=10角,1角=10分
2.元、角、分的减法计算:元和元相减,角和角相减,单位不同时,要统一单位后再计算
确定
购买
方案
16元正好可以买订书器和文具盒,也可以买小汽车和练习本
可以随便选择两种,算出总价与实际钱数的差,再进行调换。也可以按一定的顺序先选择一种,再和剩下的一一去试,找出所有符合条件的购买方案