一年级语文上册教案——怎样帮助孩子区分b p d q
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分 【教案】
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分（教案）一、教学目标1.掌握“b”和“d”的区分，能够正确写出这两个字母。
2.阅读认读认字：认识“b”和“d”开头的字母和词语。
3.认识声母“b”和“d”及其拼音。
4.能够正确朗读、理解并模仿朗读“b”、“d”声母所组成的词语。
二、教学重点1.区分“b”和“d”的写法差异及其特点。
2.认读“b”和“d”开头的字母及词语。
3.学习在汉字学习的框架下，以单词和句子的形式掌握b、d声母的拼读和运用。
三、教学准备标配教学工具及教学影响等标配教学工具。
四、教学内容及流程1. 导入新课（5分钟）1.宣传今天我们要学习的知识：识别和书写b、d字母，学习b、d声母。
2.呈现b、d字符，同学根据记忆说出它们各自的读音。
2. 命名和区分b、d字符（10分钟）1.去书本第2页，呈现b、d这两个字符。
2.比照两个字符的写法，让同学们发掘它们的差异点。
3.老师鼓励同学们说出这两个字符的不同。
3. 练习书写b、d字符（10分钟）1.呈现在课桌上画出b、d这两个字，让同学们在书本上模仿书写。
2.记得提醒，要认真观察、动手实践。
发现错误，及时更正。
4. 认读“b”和“d”开头的字母及词语（10分钟）1.呈现b、d开头的字母和词语，老师进行朗读，让同学们模仿朗读、理解含义。
2.呈现海报或图片，让同学们说出图片上的单词。
5. 认识b、d声母及其拼音（15分钟）1.呈现b、d声母的拼音, 老师进行首次朗读并 upon 提问。
2.接下来，朗读更多样式的b、d单词，以让同学熟悉。
3.让同学口胡朗读课本中b、d单词，注意准确读出正确发音即可。
4.结束时，让同学口胡朗读课本中b、d单词、随机句子。
6. 达成共识及讲解规律（10分钟）1.老师引导同学们发觉不同的声母组成的词语的共性和规律。
（以卡片形式呈现）2.老师归纳，b、d声母构成的单词特点是什么?7. 总结与评价（5分钟）1.整合课堂知识，对本节课进行总览。
部编人教版小学一年级语文上册《如何区分b、p、p、q》优质课件
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待手势或动作记住 b d p q吗？
要仔细观察哦！
bd pq
手势口诀
左手b,右手d 左手向下 p p p 右手先下 q q q b和d长得像 分清方向棒棒棒
辨别方法
1.观察方法 2.观察书写 3.编儿歌 4.手势口诀
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
如何区分b d p q
吉也克镇牧业寄宿制中心小学
方法一： 观察形状
观察b d p q的形状， 像什么数字呢？
b--6，6反过来就是d q--9，9反过来就是p
方法二： 观察书写
b
d
p
q
方法三： 编儿歌
听广播 b b b
敲小鼓 d d d
爸爸爬坡 p p p
七个气球 q q q
编儿歌
听广播 b b b 敲小鼓 d d d 爬山坡 p p p 七个气球 q q q
《辨认b、d、p和q》教学设计
《辨认b、d、p和q》教学设计第一篇：《辨认b、d、p和q》教学设计《辨认b、d、p和q》教学设计教学内容：苏教版语文第一册拼音部分教学目标：1、学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
2.感受学习声母的乐趣。
教学重难点：学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
教学过程：一、导入环节课件出示b、d、p、q四个声母，你认识这几个声母宝宝吗？让学生认读。
引导学生对照读音，发音不正确的孩子可以跟读。
（设计意图：将四个拼音字母打乱顺序呈现给学生后，学生会出现混淆的问题，为后面的区分做铺垫。
）二、新授环节1．复习引入，打乱这几个声母的顺序出现，让学生自读，间隔几秒钟后，再播放正确读音。
学生跟读。
（设计意图：激发学生的学习兴趣。
）2．引导学生记住圆圈内图案的位置。
（设计意图：对于低年级学生来说，区分“上下左右”有些困难，借助4幅跟声母发音相近的图片，帮助学生记住这4个字母圆圈的位置。
）3.却掉圆圈内的图案，让学生回想图案读这四个声母。
（设计意图：帮助学生建立由形象记忆到抽象记忆的过程。
）4．当学生基本能分清后，使用小游戏的方法帮助学生巩固。
让学生在桌子上竖着摆放一只铅笔，听老师的发音用双手的食指、拇指变成半圆，在铅笔的两侧摆一摆，如此反复练习，让学生将图形的位置深深地记在脑海中。
（设计意图：不仅巩固了前面学习的方法，而且将枯燥的学习变得更有趣，同时学生在家看微视频学习操作性加强了。
）三、巩固环节学习儿歌，再次认识、区分4个声母。
（设计意图：前面的学习，学生应该可以正确区分这四个声母，通过儿歌的背诵，有助于学生更好地运用这节微视频中所讲到的方法。
）第二篇：《辨认b、d、p和q》教学实录《辨认b、d、p和q》教学实录教学内容：苏教版语文第一册拼音部分教学目标：1、学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
2.感受学习声母的乐趣。
教学重难点：学会区别b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
教学过程：一、导入环节课件出示b、d、p、q四个声母。
人教版一年级语文上册趣辨汉语拼音b和d
趣辨汉语拼音b和d人教版一年级上册海珠区大元帅府小学杨敏教学目标：1、学会区分b和d音形容易混淆的声母。
2、感受学习声母的乐趣。
教学重难点：学会区别b、d、p和q几个音形易混淆的声母。
教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，通过我们的努力，我们已经和23个声母宝宝交上了朋友，今天我们去拼音王国探望一下他们吧！2、瞧！声母城到了。
城里的声母宝宝已迫不及待想见大家了！来，一起读出他们的名字吧！注意，读的时候，可要又轻又短哟！——小朋友们都读对了吗？3、这里呀，有几对长得很像的拼音宝宝，你都能读得准吗？3、看！迎面走来一对双胞胎兄弟！大家好，我是哥哥b,大家好，我是弟弟d，大家来读读我们的名字吧。
4、看得出，我们双胞胎哪里长得不一样吗？其实区分我们有很多方法呢！二、区分b和d1、方法一趣编儿歌（两个大胖子，肚子顶肚子,bbb绊倒了，ddd得意了，）过渡：这首儿歌有趣的吗？接下来我们一起动动小手吧！2、方法二做手势操(以上出示所拍摄的视频)都学会了吗？我们再来一遍。
大大拇指朝向上，肚子圆圆左右晃，左手b来右手d，辨别bd我最棒！过渡：还有一个方法等着大家呢！你看！3、方法三观察书写（PPT显示）1）你看这是四线三格，我们所有的拼音宝宝都住在里面。
2）b先写一竖，再写右下半圆是哥哥b. 右下半圆bbb3) d先写左下半圆，再写一竖是弟弟d. 左下半圆ddd看到了吗？我们兄弟两都住在上格和中格里。
现在，赶紧在本子上写一写，把我们送回家吧。
过渡：现在，可算看清楚我们的长相了吧？你能够又快又准地读出我们兄弟俩的名字了吗？我们一起来摘胜利的果实吧！哇！都读准了，收获满满呀！真厉害！三、回顾方法现在大家已经学会了区分bd的方法，一起去看看吧！方法一：趣编儿歌方法二做手势操方法三观察书写你能用以上方法来辨别p和q吗？赶快来试一试吧！四、布置作业1、回家把这个手势操做给自己的父母看一看。
2、在拼音本上把b d各练习写5个。
怎样帮助孩子区分bpdq
怎样帮助孩子区分bpd q孩子在学习汉语拼音的时候，其中的一个难题是bpd q分不清。
若分不清这几个声母，会直接影响到拼音，为此，很多家长着急。
你不妨用以下方法试试：1．用儿歌区分b（波）d（的）肚子对肚子，p（坡）q（七）脑袋对脑袋b（波）像6，q（七）像92．用手势手指向上，左手b（波）来右手d（的）手指向下，右手p（坡）来右手（q七）3．动手做一做给孩子一根剪好的绳子，家长和孩子合作来完成b p dq的区分，在动手做一做的过程中，孩子玩得开心，兴趣浓厚，自然就能记住了。
4．让孩子拼拼bǎ piě qīán biàn qù pàng qiū diàn把撇钱变去胖秋店pán dǎn péi duì duàn piào qiāo bìng盘胆陪对断漂敲病qiǎn piàn dēng pén qióng bào dié pīn浅骗灯盆穷抱叠拼如何利用多种手段快速让孩子区分b p dq一、口诀法在分别教学这四个字母的时候，我着重让他们学习并创造儿歌口诀，学生在学习的过程中也自己说出了很多口诀，兴趣较浓。
比如“b”的口诀有与形状结合的“右下半圆bb b”，有与数字结合的“像个6字bb b”还有与读音相结合的“广播广播bb b”；p的口诀有与形状结合的“右上半圆pp p” 有与读音结合的“弟弟泼水pp p”;d的口诀有“6字反写dd d”、“左下半圆dd d”、“小马跑步dd d”；q的口诀有与数字结合的“像个9字qq q”，有与读音结合的“气球气球qq q”等。
当这些儿歌被他们牢记于心的时候，也就是这些声母被他们基本接受的时候。
一年级上册语文说课稿+课件(辨别汉语拼音bdpq)人教部编版
作业评价
布置相关作业，如拼写练习、阅读理 解等，以检验学生的学习成果。
测试与考试
定期进行小测验或期中、期末考试， 了解学生对拼音知识的掌握程度。
参与度评价
观察学生在课堂上的参与度，如回答 问题、小组讨论等，评估他们的学习 积极性和主动性。
教学反馈与调整
01
02
03
及时反馈
对学生的表现及时给予反 馈，指出优点和不足，提 出改进建议。
让学生用彩纸制作拼音卡片，一面写上拼 音字母，另一面画上与拼音字母相似的图 形，锻炼动手能力和记忆能力。
小组讨论
个人展示
将学生分成小组，让他们互相讨论和交流 ，共同学习和记忆拼音字母的形状和发音 。
挑选几个学生在黑板上展示自己的拼音卡 片，并大声朗读拼音字母的发音，增强自 信心和表现能力。
作业设计思路与内容
提供自我评价工具
提供一些自我评价的工具 和量表，帮助学生更好地 进行自我评价。
06
教学资源与支持
教学辅助材料准备
课本及教案
根据课本内容，准备教案，明确 教学目标和教学计划。
拼音卡片
制作或购买拼音卡片，用于教学 和练习。
挂图
准备一幅拼音挂图，辅助教学。
教学硬件与软件需求
投影仪或电子白板
用于展示拼音卡片和挂图。
个性化指导
针对学生的不同需求和特 点，提供个性化的学习指 导和建议。
调整教学方法
根据学生的学习情况和反 馈，调整教学方法和策略 ，以提高教学效果。
学生自我评价指导
培养自我评价能力
引导学生学会自我评价， 了解自己的学习进展和不 足之处。
鼓励自我反思
鼓励学生进行自我反思， 找出自己的优点和不足， 制定改进计划。
中心小学-微课教学设计bdpq
三、结尾（20秒以内）
回顾与总结
想一想：我们在巧辨bdpq上都用到了哪些方法？你印象最深的是哪种方法？只要你仔细观察，肯动脑筋，一定能找到更多的办法来记住长得很像的其他拼音、字母
口诀图片
总结图片
通过录制幻灯片的方式呈现
（15秒钟）
教学反思（自我评价）
通过自主学习微课视频掌握区分bdpq的方法，能在汉语拼音学习及辨读中遇到类似的问题通过举一反三来解决。微课视频环节清晰，画面运用技术手段对比明显，容易理解，所提出的问题能够引导运用多种方法区分bdpq，培养知识迁移，举一反三的操作能力。
录制微课软、硬件准备
硬件准备
话筒、主流配置电脑一台并能连接英特网。
电脑设置
Win7系统、office2003办公软件、cs8.52录屏软件
软件准备
PPT课件cs8.52录屏软件
喜羊羊的方法---观察字形：
左上半圆qqq
右上半圆ppp
右下半圆bbb
左下半圆ddd
平底锅图片
灰太狼与喜羊羊图片
观察字形图片
口诀图片
通过录制幻灯片的方式呈现
（4分钟）
动手与动脑
拇指游戏：左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。
左手拇指朝下式呈现
巧辨“bdpq”微课教学设计
授课教师姓名
梁清华
学科
语文
教龄
37
微课名称
巧辨bdpq
视频长度
7分钟
录制时间
2016/12/20
知识点来源
人教版一年级语文上册37页
知识点描述
声母bdpq由于形状相似，出现易混易错现象。正确区分它bdpq可以解决易混不清的问题，也可以起到举一反三的作用。
一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
《辨别bdpq》说课稿一．说教材(一)、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认二．说教法初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式(一）预习通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流本课主要讲了三种辨别bdpq的方法1.观察形状法b长得像6，6翻转过来像dq长得像9，9翻转过来像p2.观察书写右下半圆bbb右上半圆ppp左下半圆ddd左上半圆qqq3.手势动作大拇指朝上，左手b，右手d大拇指朝下，左手p，右手q观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
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孩子在学习汉语拼音的时候，其中的一个难题就是bpdq分不清，如果这几个声母不分清，会直接影响到后面的拼读，为此，很多家长很着急。
您不妨试试以下这些方法：
1、用儿歌区别：
bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋或
剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp
2、用手势：
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
1 / 2
3、动手做一做：
给孩子一根剪好的电线或绳子，家长和孩子合作来完成bpdq,在动手做一做的过程中，孩子玩的开心，兴趣浓厚，自然就能记住了。