(全国通用)2017届高考语文二轮复习第四章小说阅读-以“人”为本综合思考综合训练10
2017届高考二轮复习语文 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 综合训练10 含答案
综合训练10阅读下面的文字，完成文后题目.（14分）卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上,弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个.老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。
”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰,然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧."哎哟，原来她会说话!那之前干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢,今天就不买了。
"大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。
下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了.“帮帮我吧。
"说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说:“大家不想买面包，你待多久也没用.”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头,你越这样，我们越不买。
"她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午,小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她,但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房,“砰”的一声把她关在病房门外。
高考语文二轮复习系列——第4章 小说阅读 热点题源 Word版含答案.docx
热点题源§1汪曾祺汪曾祺，当代著名作家、散文家、戏剧家、文体家，京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
其作品自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息。
在小说散文化方面，开风气之先。
汪曾祺所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。
其短篇散文《端午的鸭蛋》《金岳霖先生》入选中学语文教材。
作品《捡烂纸的老头》《才子赵树理》《侯银匠》等先后入选全国各省市高考语文试题。
汪曾祺的小说特色：①在塑造人物方面，汪曾祺的小说人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬。
好人并不强其所好，坏人也不故添其坏，能人并不样样俱能，庸人也不一无所长。
全都实实在在，不掺半点儿虚假。
他追求生活的真实，绝不把人写成神，抑扬褒贬几乎毫无泄露和表现。
②在文章结构方面，汪曾祺的小说转折自然，不求严谨，接近散文，贴近生活状态。
人物出场，不作烘托铺垫；人物转换，也不作交代暗示。
可谓是闲笔不闲，形散而神不散。
热点预测阅读下面的文字，完成文后题目。
陶虎臣汪曾祺每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰——磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是一片古战场。
相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。
现在这里是乱葬岗，不知道什么时候起叫作“阴城”。
到处是坟头、野树、荒草、芦荻。
草里有蛤蟆、野兔子。
早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。
人走过，就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。
除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫作“遍地桃花”。
不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。
放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，“花瓣”落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。
做焰火，除了配料，关键是串捻子。
(全国通用)2017版高考语文一轮总复习 第4部分 文学类文本阅读 专题十一 小说阅读(选考)(
人物一、[2016·绵阳一诊]阅读下面的文字，完成1～4题。
瞄准孙道荣他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。
风从江边吹来，干枯的芦苇沙沙作响。
虽然已是隆冬了，但是阳光还是将大地烘得暖融融的。
气候变暖了，连南迁的候鸟，不知道从哪年开始，飞到这儿也停下了，不再往南飞。
而以前，这里只是他们迁徙过程中的一个休息站。
现在，这片湿地，成了众多从北方飞来的鸟儿的越冬地。
除了轻微的风声，空气中四处都是翅膀的振动声。
他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指间划过的声音。
他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他锐利的眼睛，以及百发百中的猎枪。
子弹呼啸而出，天空中旋即有一只黑影，孤独地应声而落。
从无意外。
他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。
望过去，不远处就是江涂，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。
午后的阳光，将江涂之上的鸟儿们，晒得暖洋洋。
他的目光，在鸟堆里逡巡。
最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得他们，就像熟悉的邻居。
此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。
他的目光从他们身上掠过。
这些，都不是他今天的目标。
他继续在江涂上搜寻。
它们应该就在这儿啊。
突然，他的眼睛一亮。
在一撮芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。
热血一下子涌了上来。
他揉揉眼睛，确认就是它们。
一二三，四，对，果然是四只，他们告诉他，总共四只。
它们埋头在江涂上觅食，对他浑然不觉。
他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画，而细长的脚，则像高挑的舞者，性感，美艳。
没错，就是它们，东方白鹳，整个地球上不足3千只，它们比白金还珍贵啊。
他将目光，缓缓地从它们身上收回。
熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消音器。
他以前从不用消音器，为了这次行动，他特地请朋友订做的。
2017届高考语文第四章小说阅读以“人”为本综合思考-专题练习(九)-答案
2017届高考语文-专题练习（九）第四章小说阅读以“人”为本综合思考答案1．DE2．①有理想，渴望献身教育事业；②能吃苦，能钻研；③从一个寄包裹回家洗衣物的孩子成长为一个真正的教育者。
3．（观点一）同意。
想开个幼儿园，陪孩子好好玩；放弃学生会主席的荣誉前途，下乡支教；在艰苦的支教环境中更加坚定教育理想。
（观点二）不同意。
他成为一个理想主义者是在经历放弃学生会主席，下乡支教后。
乡下的艰苦，使他由一个爱幻想，没长大的孩子快速成长，使他开始坚定理想，最终他成了一个理想主义者。
（言之成理即可）4．AD5．①加快了文章叙事的节奏，有利于推动情节的发展。
②选取了个性化的语言，有利于彰显小说里人物的性格特点，使“我”与安迪、寡妇的形象更加生动立体。
③充分地表达出人物的思想与情感变化，有力地讽刺了“我”与安迪。
④有利于为后文埋下伏笔，激发读者的阅读兴趣。
⑤以对话的形式展开行文，有利于增强小说的现实批判意蕴。
6．特点：本文结局耐人寻味，虽是在意料之外，但从前文多次伏笔便可知结局又是在情理之中的。
本文结局峰回路转，将小说主旨立马推到批判现实的高度。
本文通过写“我”的投机取巧，安迪的城府之深，应征人的功利虚伪，寡妇的善良顺受，批判了社会这些萎靡的社会风气。
看法：我认为“欧·亨利式”结尾有发人深省的韵味，有强烈的现实意义，值得人们去沉思自己的做法是对是错，有没有人性与道德。
感想：不能为达到自己的目的而不择手段，从而去牺牲别人的利益，利用他人的善良行骗。
我们应该重新唤醒人性，不做有昧良心的事。
2017届高考语文-专题练习（九）第四章小说阅读以“人”为本综合思考解析1．解析D项表现力不足，以“我”的口吻写更亲切，而不是因为“我”是老师。
E项他本身就是一个理想主义者，支教本身就体现了他的理想主义。
2~3．略。
4．解析A项“极力讽刺了寡妇”不能从文中体现，文中更多的是体现出安迪的虚伪与重心机。
D项中“我”将两千元给特罗特太太并没有引出之后的因果，而是形成对比关系，使情节更加陡转。
2017版高考语文(通用)习题 题型攻略 第四章 小说阅读 题型攻略三 含答案
复习要点掌握探究题多角度展开、深层次挖掘的探究要领。
一、请认真研读课标卷近三年探究类试题，回答下列问题。
年份篇目试题参考答案 考生现场答案2014年新课标全国Ⅰ《古渡头》作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法. ①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾，余韵悠长,耐人寻1.认真研读题干，圈出关键词语,你有什么发现？请举例说明。
答：__________________________________________________________ ______________答案（1)探究点明确且灵活。
2014年题的探究点放在小说结构上，2015年题的探究点放在人物形象上，2016年题的探究点分别放在人物和标题上。
（2）没有明确出现“探究”字眼，而是用了“分析”“谈谈你的观点和理由”。
(3）无论哪种探究题，都要求“结合全文”。
2.比较高考题参考答案与考生现场答案,你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题?请举例分析.答:_______________________________________________________ _________________答案（1）参考答案特点：①多角度展开。
如2014年新课标全国Ⅰ参考答案的四个角度：结构、情感、人物、主题。
2016年全国乙参考答案的“六安爷"层面和“主旨"层面等.②先亮观点，后列理由。
③理解多元化，答案部分开放。
同一个问题，可以认同,也可以反对。
如2016年全国甲题“小说写的只是战争中的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗"，可以认同答合适，也可以不认同答不合适.有的答案只要建立在理解小说的基础上，有合理性,能够自圆其说即可。
又如2016年全国丙题“你更认同谁的态度”，认同的原因需要联系现实生活认知进行分析。
④答案要建立在正确理解全文的基础上.所有的探究题都要求结合全文谈谈个人的认识，这样的答案必然不可能脱离小说本身。
2018届高考二轮复习语文全国通用课件 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 微案3
二、结合答案揣摩该法的运用 试题一 小说的结尾好在哪里？请简要赏析。(原文《林中遇险记》见 学案8“自学在前”) 答案 呼应前文，揭示谜底，杀的是鸡；使小说的情节出人意料，曲折 生动；表现了主人一家的热情慷慨、体贴周到，丰富了人物形象；留给 读者想象和回味的余地。 思考 ①该题涉及四级概念中的哪一个？(情节结构 ) ②答案用到了四级概念中的哪些？( 情节结构、人物形象 )
(4)情感表现上，将小格的情感表现得更为充分。通过对蓑衣草的赞美， 含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。 (5)人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 (6)艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。 解析 答案提供了六种不同的角度，其中(3)(5)(6)分别是从主题、人物、 情节结构角度答题的，运用了四级概念中的三种。
答案
三、小说四级概念答题法运用训练 阅读下面的文字，完成文后题目。
归来 女真 李大壮心疼。广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。二百块钱 啊！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。吃不舍 得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一 人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。五年前的一套红秋衣，已经洗得没底 色了，除了夏天，一直套在身上。
(二)情节结构题 例题 小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈 谈你的看法。(2015安徽卷第14题) 答案 (示例)(1)审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的 蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间和 回味的余地。 (2)艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂盛 的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 (3)思想内容上，使小说主题得到深化。通过对蓑衣草的赞美，体现出人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
语文(全国通用) 第四章 小说阅读-以“人”为本综合思考 学案7 Word版含答案.docx
学案7整体与局部，准确又全面——人物形象题之要诀学案引语小说是以表现人物为核心的文学艺术，高考小说命题更是以人物形象为核心。
其命题角度有二：一是综合全文，概括分析人物的形象特点；二是局部分析人物的心理或情感内涵或特点。
二轮复习，就是要以这两种题型为抓手，从深层次解决概括分析人物的准确全面问题。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
菊花[美]约翰·斯坦贝克萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中，上与天空下与世界完全隔绝了。
浓雾像扣在周围山巅上的锅盖，把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。
萨利纳斯河这边的山坡上有个农场，残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中；但在这十二月份，阳光是射不到谷底的。
河这边，亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。
爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。
她35岁，脸庞瘦俏并透着坚毅，一双眼睛清澈如水。
她头上戴着一顶男式的黑帽子，拉得很低，直到她的眼睛。
她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎，与她那充沛的精力相比，菊茎显得纤细柔弱，太不堪一击了。
她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么，她很好奇，又觉得有点无聊，瞧了一会儿，又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦，”亨利说，“它们今年长势好啊。
嗨，对了，今年卖出的30头小公牛，成交的价钱和我要的差不多。
”听到丈夫搭话，爱丽莎直起身，顺手把那只手套又戴上：“对，今年长势会很好。
”不管是言语中还是脸上，她都洋溢着得意。
“的确有点本事，”亨利说，“真希望你去侍弄果园，也结出那么大的苹果来。
”爱丽莎目光锐利地望着他。
“也许我能，我确实有一套本事。
”这时，从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。
一个男人赶着大篷车走来，对她说：“我是补锅磨刀的，我一天没找到活干，今晚多半吃不上晚饭了。
”“对不起，”她急躁地说，“我没东西让你修。
”他的目光离开她的脸落在地上，四处张望，最后看见她刚刚修整过的花床。
高考语文二轮复习系列——第4章 小说阅读 题点训练二 Word版含答案.docx
题点训练二把握小说的形象把握小说形象题的命题特点与答题技能考情回顾真题例示(2015·浙江，11、12)阅读下面的文字，完成文后题目。
捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。
在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧挨着门脸儿。
一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。
女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。
他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。
有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。
给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。
因为烤肉刘指着他保证用煤。
这些，都是老主顾。
还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。
大包小包，五颜六色。
男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。
有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。
这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。
他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。
脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。
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综合训练10阅读下面的文字，完成文后题目。
(14分)卖面包的小女孩马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”哎哟，原来她会说话！那之前干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。
下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房，“砰”的一声把她关在病房门外。
医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”“那她应该进病房走一圈，没有买就赶紧离开，也好早点回家呀。
”“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”我走出护士站，老公已帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我。
“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩。
出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(4分)( )A.小说有两条线索：“我”遇到小女孩——误解小女孩——向小女孩致歉；“我”反对“老公”买面包——没收“老公”零花钱——消除误会。
B.小女孩第一次来病房卖面包时，假装不会说话，来骗取大家的同情心，第二次来时见装哑的办法不奏效，便开口推销自己的面包。
C.“我”出院那天，“老公”听“我”说起小女孩的事情，“对我一顿数落，说我心理阴暗”，是因为“我”鼓动大家不要买小女孩的面包。
D.“什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里”，这一行为表现了“我”对小女孩实际的帮助，也表现了“我”真诚的歉意。
E.医院关怀小女孩，“老公”爱护小女孩，连“我”也向小女孩致歉，小说传达出了一种浓浓的暖意，温暖着人间，温暖着社会，体现着正能量。
答案DE解析A项小说只有一条线索，即选项中第一条线索。
B项小女孩并没有装哑骗取大家的同情心，从全文来看，小女孩是单纯、没有心机的。
C项“我”并没有鼓动大家不要买小女孩的面包，“老公”数落“我”主要是认为“我”缺乏同情心，不能友善地对待一个孩子。
2.“老公”是出场不多的人物，小说是怎样塑造这一人物形象的？(4分)答：________________________________________________________________________答案①采用正面描写的手法来塑造“老公”的形象。
“老公忙掏出二十元钱递给小女孩”“又对同病房的人说……”“他勃然大怒，对我一顿数落”这些动作描写、语言描写等，表现了“老公”是一个善良、热心肠、富有同情心的人。
②采用对比手法来塑造“老公”的形象。
在对待小女孩的态度上，大家冷漠，“老公”热情；“我”不够友善，“老公”积极帮助。
“老公”的形象特点在对比中得以展现。
解析解答此题，首先要了解小说中塑造人物的方法有哪些，如正面描写，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等；侧面描写，一般是通过他人之口来表现人物特点；另外还有通过对比的手法来使人物形象更鲜明。
其次要回到小说中寻找关于“老公”的内容。
小说中既有对“老公”语言和行为的直接描写，又有大家和“老公”对待小女孩态度的对比。
最后用简洁的语言作答即可。
3.这篇小说带给了你怎样的人生启示？请结合小说内容并联系现实，谈谈你的看法。
(6分) 答：________________________________________________________________________答案①善良之心是纯洁的，人应该有同情别人、帮助别人之心。
就像医院给予一定条件下的帮助，就像文中的“老公”一样，用宽宏的胸襟包容，用纯洁的心帮助，我们也应尽自己所能帮助社会上那些需要帮助的人。
②行动前应尽可能多地了解实际情况，不盲目决断。
像对小女孩一样，了解了事情的实际情况，就会理解小女孩的行为，也就不会产生矛盾和误会。
③不要因为心灵沾染了世俗的灰尘而伤害他人。
面对他人的乞求，不管能不能提供帮助，起码要做到尊重他人，不能给他人造成伤害。
解析解答此题，首先要注意审题，题干中的“启示”说明要把故事上升到理论、感悟的高度。
其次可从故事情节、人物形象(小女孩、“我”、“我”的老公)的角度提炼出启示。
可联系现实，在理解原文的基础上自由发挥，但不可脱离文本太远。
阅读下面的文字，完成文后题目。
(14分)没文化[俄罗斯]安德烈·马卡罗夫科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。
半年前，他的姑妈去世了。
“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。
”“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。
”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。
一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。
半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。
姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。
可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。
现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。
妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。
“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。
”他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。
“没有带图的。
”妻子调侃了一句，就去厨房了。
怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。
这几本书薄薄的，没多少页码。
科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。
科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。
他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。
他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。
普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。
科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。
他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。
那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。
他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。
一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。
又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。
“儿子，”科利亚恳求道，“把这些书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。
”“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。
你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。
”儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。
“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。
“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。
老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。
后来科利亚出差了两个星期。
他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。
他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。
”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一套小转角沙发，正好摆在了电视机对面。
科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。
(有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(4分)( )A.在科利亚的妻子看来，他们能够继承姑妈的一套房子是上天对他们受折磨的补偿，而与姑妈没有任何关系，由此可知她是一个不知感恩的人。
B.科利亚的姑妈去世，他非常难过，决心定做一个漂亮的书柜，用来安放姑妈留下来的那些书，表现了他对姑妈的怀念。
C.小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比，有利于突出主旨。