人教版三年级语文下册教学计划
人教版三年级语文下册教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深
化教育改革.全面推动素质教育的决定》的精神为指导.以《全日制义务教育语
文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步增大改革力度.从选文
到练习设计.从编排结构到表现方式.有很多新的突破。
教师在教学过程中.不但
要重视学生知识的积累情况.更要着眼于全面提升学生的语文素养.增强语文实
践水平.培养创新精神.促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生47名。
从整体看.本班属于前面优等生出色.后面后
进生较多这种情况。
优等生能要求上进.在课堂上认真听讲.养成了主动阅读的
好习惯.并有一定的语文素养.发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯.不能自觉做好上课准备.不能积极完成老师布置的作业.上课听讲不够专心.
课下阅读时间少.课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些注重与指导.协助
他们养成良好的学习习惯.教给学习方法.使他们能和大家一起快乐学习.共同进步。
三、教材分析
本册共有课文32篇.其中精读课文24篇.略读课文8篇。
教材后面还编排
8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三绝大部分。
第二组和第
五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一）.要求会认的字；生字表（二）.要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大
自然的美好；爱护周围环境.怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每
个专题人文内涵丰富.贴近儿童生活.体现时代特点.蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：
围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习.体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文.使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排.促动学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构.增强内容的整合和创新。
6、完善图像系统.注重图文并茂。
四、教学重难点：
教学重点：
1、提升学生主动识字的兴趣.逐步培养学生独立识字的水平。
2、增强写字教学的指导.指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的水平。
4、学习联系上下文或其他方式.理解词句的意思.体会课文中关键词句在表情
达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的水平；
2、多渠道多角度提升学生习作的兴趣.提升学生习作的水平；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、学习目标
1．在语文学习中.体现8个专题的思想。
2．理解200个字.会写300个字。
累计理解2200个字.会写1600个字。
3．会使用字典、词典.有初步的独立识字水平。
继续练习用钢笔书写正楷字.用毛笔仿影。
4．用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读.能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式.理解词句的意思.继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容.体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读.粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段.诵读优秀诗文.练习复述课文。
10。
继续培养读书看报的习惯.收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物.乐于书面表达.增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听.与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听.并能就不理解的地方向人请教.就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事.努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习.观察大自然、观察社会.书面与口头结合表达自己的观
察所得。
六、教学措施：
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在
语言环境中识字.在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔.写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段.以及在课外阅读和生活中获得
生活材料。
4、展开有趣的语文实践活动.在活动中学习语文.学会合作。
5、准确把握教学目标.不随意拔高或降低。
6、扎实实行语言训练.着重实行段的训练——读懂一段话.写好一段话.继续对
学生的识字、写字给予重视.协助他们积累词汇和句式.掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训
练面.使全体学生参与训练.保证学生有充足的个体活动时间.训练应严格要求.
即时反馈和矫正.讲求实效。
7、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达.从读中学写。
在作文训
练中.要充分使用课文中学到的表达方法.鼓励学生写自己熟悉的事.提升他们的语言表达水平。
8、重视学习方法的指导.努力做到根据课文特点.选择学法指导的时机.有的能够在学习课文前.如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中.如连句成段的两种方法（总分和并列）.有的可在学完课后再次总结.如说一段
话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理.应多让学生使用这种方法练习.在实践中达到熟练的水准。
9、继续做好培优补差工作.大力提升中等生。
人教版小学三年级下册语文教学计划(6篇)
人教版小学三年级下册语文教学计划一、学生情况分析三年级一班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《____深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材后面还编排____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认____个字、写____个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
人教版三年级下册语文教学计划
三年级下册语文教学计划人教版三年级下册语文教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的三年级下册语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文教学计划篇1一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文30篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共六个专题。
它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。
本册要求认231个字、写329个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持"综合学习"的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1.在语文学习中，体现6个专题的思想。
新人教版小学三年级语文下册教学计划
新人教版小学三年级语文下册教学计划小学三年级语文下册教学计划篇1一、班级情况分析我们304班共有学生58，其中男生34名，女生24名。
这班学生上课听讲的习惯较差，不够专注，且很会讲空话。
男生上课时发言较积极，思维也较女孩子敏捷。
女生参与不够，但成绩还是较优秀的。
总体来说，全班的发展差异并不是很大，成绩特别出类拔萃的人几乎没有。
有一小部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课外阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期重点需要指导扭转男这些的不良学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
在写话方面也是需要重点指导提高的方面，从写段练习，试着降低部分学生的写作恐惧感。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
人教版小学三年级下学期语文教学计划（通用5篇）
小学三年级下学期语文教学计划时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的人教版小学三年级下学期语文教学计划（通用5篇），欢迎大家分享。
小学三年级下学期语文教学计划1一、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
二、教学内容1、关于课文。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。
从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
2、关于习作。
习作教材仍然以XX为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。
二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
三、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。
人教版三年级下册语文工作计划3篇
人教版三年级下册语文工作计划人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（一）人教版三年级下册语文工作计划如下：1. 教学目标：学生能够熟练掌握三年级下册语文课本知识，提高语文阅读能力和表达能力。
2. 教学内容：- 学习并理解课文内容，包括词语、句子意思的理解；- 学习并掌握课文中的诗歌、故事、寓言等形式，培养学生的审美情感；- 培养学生的语文表达能力，通过写作、朗读等形式提高学生的语言表达能力。
3. 教学重点：重点培养学生的阅读能力和表达能力，帮助学生理解课文内容和表达自己的想法。
4. 教学方法：采用多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、互动讨论、朗读表演等形式进行教学。
5. 评价方式：通过课堂测试、作业评价、口头表现评价等方式对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以纠正。
6. 教学资源：充分利用教材、课外阅读、多媒体教学等资源，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。
7. 教学步骤：- 准备教学材料，设计教学课时和内容；- 开展教学活动，激发学生学习兴趣，积极参与课堂活动；- 巩固知识，布置相应的作业和复习任务；- 定期进行课堂练习和检测，及时进行评价和反馈。
通过以上工作计划的实施，相信可以有效提升学生的语文学习水平，帮助他们更好地掌握语文知识，提高语言表达能力。
人教版三年级下册语文工作计划精选3篇（二）教学目标：1. 了解音乐的基本概念和表现形式。
2. 培养学生对不同音乐风格的感知和欣赏能力。
3. 发展学生的音乐表现力和合作精神。
教学内容：1. 音乐基本概念：音调、节奏、旋律等。
2. 不同音乐风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 音乐表演：合唱、器乐演奏、舞蹈等。
教学活动安排：1. 通过听力训练和音乐游戏，培养学生的音乐感知能力。
2. 组织学生参与合唱、音乐剧表演等活动，锻炼他们的表现力和合作能力。
3. 学习不同音乐风格的历史和发展，增加学生的音乐知识广度。
4. 指导学生进行乐器学习或舞蹈表演，培养他们的音乐技能。
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)
小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
人教版三年级语文下册教学计划最新9篇
人教版三年级语文下册教学计划最新9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册语文教学计划范文3篇
人教版三年级下册语文教学计划范文3篇人教版三年级下册语文教学计划范文一本期我继续担任三年级一班的语文教学工作,本期教学计划如下:一、年段教学目标分析(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
本期学会生字247个,会写247个。
2.有初步的。
独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法、词典。
3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)、阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,精知*大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握*的主要内容,体会*表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文20篇。
6.养成读书看报的习惯,乐于和同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)、习作1.乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.学联修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要正确使用标点符号。
5.课内习作每学年16次左右。
(四)、口语交际1.能用普通话交谈。
学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
(五)、综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
人教版三年级下册语文教学计划（通用19篇）
人教版三年级下册语文教学计划（通用19篇）三年级下册语文教学计划篇1新的学期就要开始了，回首过去一个学期，我们班出现了以下问题：1. 个别学生学习积极性不高，到校后不知道主动学习。
2. 个别学生拖欠作业严重，课堂作业，练习册做不完，太懒惰。
3. 个别学生背诵课文中优美段落完不成任务。
4. 自己在教学过程中存在不足，课堂语言的组织还很欠缺，需要不断学习，加强训练。
5. 自己在教学过程中太急躁，忽视了一部分学生的兴趣，爱好，幸福感！针对我们班的上学期的情况，特制定以下教学工作计划：学情分析四（1）班共有学生68人,其中男生36 人，女生 32人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
2023年三年级语文下册人教版教学计划（通用15篇）
2023年三年级语文下册人教版教学计划（通用15篇）2023年三年级语文下册人教版教学计划篇1一、学生情况分析三年级共有学生45名，其中男生24名，女生21名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：（1）强化导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
（2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
（3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”两个单元中。