苏教版通用技术必修一 技术的价值(共51张PPT)
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高中通用技术 第一章 走进技术世界 一、技术的价值 技术与人课件 苏教版必修1
19世纪末，爱迪生发明了电灯，从此改写了人类照明的历史，人类走向了用电照明的时代。 电灯泡(白炽灯)：电线里的电流进入到很细很细的金属丝里，金属丝会产生高热，热到一定程度会发光，这是最早的电 灯，现在仍然在广泛使用。 日光灯：它不含红外线，所以它的光是很温和的，不伤眼睛;因为不含有热线，用起来比较省电;它也会发出许多美丽有 色的光。这就是由荧光粉里所含的化学药品的性质来定了，例如涂上钨酸镁的，发蓝白色光，涂上硼酸镉的发淡红色光。 蒸汽灯：是由密封在玻璃管里的各种蒸汽通以电流而发光的。它们的构造，有点像日光灯，也能省电。蒸汽灯有水银 蒸汽灯、钠蒸汽灯。 下一代的新型照明光源，是LED灯，即用高亮度发光二极管做的照明灯。它具有高效、节能、长寿命、环保等一系列 优点。
1973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，掏出一个约有两块砖 头大的无线电话，并打了一通，引得过路人纷纷驻足注目。这个人 就是手机的发明者马丁·库帕。当时，库帕是美国著名的摩托罗拉公 司的工程技术人员。 这世界上第一通移动电话是打给他在贝尔实验
室工作的一位对手，对方当时也在研制移动电话，但尚未成功。 库
第一章 走进技术世界
一、技术的价值
1.技术与人
1.技术与人
大家都知道人类在生活中:
（A）衣:人类需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术
（B）食:人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及 农作物栽培、家禽饲养技术
（C）住:人类需要住所以避风挡雨，有了建筑技术
（D）行:人类要出行于是有车船制造技术
解放人
1手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近 在咫尺，拉近人与人之间的距离。 2可以救人于危难，看见抢劫的火灾了一个电话就完事了 3可以满足信息时代的要求 4手机的附加功能强大可以拍照听歌查字典 5 3G的到来上网视频
1973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，掏出一个约有两块砖 头大的无线电话，并打了一通，引得过路人纷纷驻足注目。这个人 就是手机的发明者马丁·库帕。当时，库帕是美国著名的摩托罗拉公 司的工程技术人员。 这世界上第一通移动电话是打给他在贝尔实验
室工作的一位对手，对方当时也在研制移动电话，但尚未成功。 库
第一章 走进技术世界
一、技术的价值
1.技术与人
1.技术与人
大家都知道人类在生活中:
（A）衣:人类需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术
（B）食:人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及 农作物栽培、家禽饲养技术
（C）住:人类需要住所以避风挡雨，有了建筑技术
（D）行:人类要出行于是有车船制造技术
解放人
1手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近 在咫尺，拉近人与人之间的距离。 2可以救人于危难，看见抢劫的火灾了一个电话就完事了 3可以满足信息时代的要求 4手机的附加功能强大可以拍照听歌查字典 5 3G的到来上网视频
高中通用技术必修1 苏教版 1.1技术的价值ppt
物灯、氙气灯等
3.展望技术的未来
《告后人书》
我们的时代富于创造思想。我们的发现本 应该可以大大地使我们的生活轻松愉快。我们 利用电能横渡大洋。我们使用电能来减轻人类 的繁重的体力劳动。我们学会了飞行。我们利 用电波很容易地把消息发到全球各地去。 但是， 虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配是 完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心 被人从经济生活中抛出，失去一切。除此之外， 生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的 时间就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未 来的人必然都生活在经常的忧虑中。
对技术的未来的思考和憧憬要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技 术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。以亲近技术的情感、探究技术的姿 态参与技术活动。技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于 迷失在技术的世界里。
二 技术与人
(1)原始人最初为什么要选择穴居或者在树 上居住？
印刷技术 B 超技术
人类生存 生活发展
了解身体 内部奥秘
记录生活
农耕技术 摄像技术
石器时代 1 3.
追
溯
铁器时代 3
技
术
的 历
电器时代 5
史
2 青铜器时代 4 蒸汽机时代 6 信息时代
观技术的三次重大变革 第一次 约14000年前至十八世纪 第二次 从十八世纪至十九世纪中叶
第三次 二十世纪末
人类由游牧生活变为定居生活 蒸汽机的出现带来的工业革命 计算机及高速通信网络的发展
三 技术与社会
1.技术丰富社会文化的内容，改变了社会生活的方式。
兽皮
树叶
中山装
衣
西 装 革 履
食物 单一、 烹饪 简单
3.展望技术的未来
《告后人书》
我们的时代富于创造思想。我们的发现本 应该可以大大地使我们的生活轻松愉快。我们 利用电能横渡大洋。我们使用电能来减轻人类 的繁重的体力劳动。我们学会了飞行。我们利 用电波很容易地把消息发到全球各地去。 但是， 虽然有着这一切，我们的商品的生产和分配是 完全无组织的，人们必须生活在忧虑中，担心 被人从经济生活中抛出，失去一切。除此之外， 生活在不同国家中的人们每隔一个长短不等的 时间就要进行互相杀戮，因此，每一个想到未 来的人必然都生活在经常的忧虑中。
对技术的未来的思考和憧憬要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技 术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。以亲近技术的情感、探究技术的姿 态参与技术活动。技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理性地看待技术的未来，才不至于 迷失在技术的世界里。
二 技术与人
(1)原始人最初为什么要选择穴居或者在树 上居住？
印刷技术 B 超技术
人类生存 生活发展
了解身体 内部奥秘
记录生活
农耕技术 摄像技术
石器时代 1 3.
追
溯
铁器时代 3
技
术
的 历
电器时代 5
史
2 青铜器时代 4 蒸汽机时代 6 信息时代
观技术的三次重大变革 第一次 约14000年前至十八世纪 第二次 从十八世纪至十九世纪中叶
第三次 二十世纪末
人类由游牧生活变为定居生活 蒸汽机的出现带来的工业革命 计算机及高速通信网络的发展
三 技术与社会
1.技术丰富社会文化的内容，改变了社会生活的方式。
兽皮
树叶
中山装
衣
西 装 革 履
食物 单一、 烹饪 简单
技术的价值+说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
学生的 知识储备
通过第一节课的学习，学生体验并感悟了技术的历史发 展给人类社会带来的深远影响，初步形成了对待技术的积极 情感和理性态度；体验并初步掌握了技术学习的方法；对于 生活中的技术现象、技术问题有一定的前概念，对技术与人 、社会和自然的关系也有一定的源认知，但不够全面和深刻 。
பைடு நூலகம்
09
3.2 说学习目标
基于课程标准的要求，本节课围绕“选拔学生参加荒野生存拓展训练”这一
主题情境，设计了“体验技术与人的关系”、“感悟技术与社会的关系”、“探
究技术与自然的关系”三个方面的教学内容。依据这三个方面的教学内容，结合
对学情的分析，我设立了如下学习目标：
通过体验活动和案例分析
，感知生活中技术现象的普遍
通过体验活动和案
核心素养：它是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步 形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。 它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。
03
单元设计：它是在整体思维的指导下 , 将基于某一主题构建 出的单元内容作为教学内容 , 通过编制单元目标及课时教学目标 、设计连续的课时教学方案、进行单元评价的环节来完成复杂的 教学设计。
性。 结合个人成长经
例分析，感悟技术与社
历和活动，体验技术
会的关系，探究技术与
对人的保护、解放和
自然的关系，形成使用
发展作用。
技术的责任意识。
10
3.3 说教学重难点
重点： 根据本节知识结构特点和教材分析，我把理解技术对人
的保护、解放和发展作用作为本节课的教学重点。 难点：
技术与社会的关系较抽象，学生不易接受，所以本节 的教学难点确定为感悟技术与社会的关系。
【优文档】通用技术必修ⅰ苏教版技术与设计课件PPT
专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用 2004表示；专利类型没变，流水号由原来的五位升到现在 的7位，如200410001635。
专利公开号：亦称文献号，在专利初审结束后，给予 公开号，组成方式为“国别号+分类号+流水号+标识代 码”，如CN1340998A，表示中国的第340998号发明专利。
让学生懂得生活常识和基本生活技 能！
1.技术的价值
技术与人 技术与社会 技术与自然
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
技术为人提供了 抵抗不良环境， 防止野兽、细菌 等，从而使人在 适应自然的过程 中生存下来。— —保护人
2
技术让人的体力展，使 人的创新精神和批 判能力提高，思维 方式发生转变，… 技术的发展改变着 人的主观世界。—
效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用2004表示；
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明专 利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利；第 四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为计 算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专利 为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明专利； 46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。专利 授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加“ZL” 字样，如ZL02146134
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
专利公开号：亦称文献号，在专利初审结束后，给予 公开号，组成方式为“国别号+分类号+流水号+标识代 码”，如CN1340998A，表示中国的第340998号发明专利。
让学生懂得生活常识和基本生活技 能！
1.技术的价值
技术与人 技术与社会 技术与自然
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
技术为人提供了 抵抗不良环境， 防止野兽、细菌 等，从而使人在 适应自然的过程 中生存下来。— —保护人
2
技术让人的体力展，使 人的创新精神和批 判能力提高，思维 方式发生转变，… 技术的发展改变着 人的主观世界。—
效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。 专利申请号其中年位为四位，如02年申请的，则用2004表示；
专利小知识：
中国专利申请号由小数点前的8位阿拉伯数字和小数 点后的1位阿拉伯数字构成。最前边的两位数字表示申请 专利的年代，第三位数字表示专利类型，“1”代表发明专 利；“2”代表实用新型专利；“3”代表外观设计专利；第 四位至第八位数字为流水号，小数点后边的一位数字为计 算机校验位。如申请号02146134.1中的“02”表示该专利 为2002年申请的专利，第三位“1”表示该专利为发明专利； 46134为流水号，小数点后的“1”为计算机校验位。专利 授权后，专利申请号即为专利号，但须在其前边加“ZL” 字样，如ZL02146134
技术的目的性 技术的创新性 技术的综合性 技术的两面性 技术的专利性
A.技术的目的性：技术产生都是人类有 意识的活动成果
1
高中通用技术 苏教版必修1课件- 1.1 技术的价值(共36张PPT)
技术与人
5、人类要出行 有车船制造技术
技术与人
6、需要交往、保持联系 有了通信技术
技术与人
❖思考： 需要孕育了技术的产生，分析下列技术的产生分别满 足了人们的那些需求？
印刷技术 农耕技术 摄像技术 B 超技术
学习文化知识 吃饱穿暖 把美好的东西留存下来 了解身体内部奥秘
技术与人
人类依靠技术保护自己
技术与人
在我们的日常生活中，与生活息息相关的技术满足 了人们以下需求 ：
1、人类需要着衣遮身御寒
于是有了纺织、印染、缝制技术 。
学生会部长换届发言稿 尊敬的**书记,校学生会及各院学生会 同事下 午好: 我是校学生会学习部即将卸任部长吴 晓伟,首 先很感 谢各位 在我离开学生会这个舞台心前,给我这 样一个 难求的 机会站 在这
人类依靠技术抵抗病菌 等侵害
技术与人
结论：1、技术可以保护人 它首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、
病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然 的过程中生存下来。人往往需要依靠技术保护自 己。
技术与人
交通技术 交通技术的产生和发展使我们的出行不再 完全依靠双脚，从而使人类双脚解放出来。
技术与人
电锯、电钻，打磨机等电动工具的出现，使加工 工件变得容易，从而解放人类的手。
技术与人
2、技术可以解放人 技术对人的解放作用表现为：
人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、耳、 脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率， 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
技术与人
3、技术具有发展人的作用 – 技术促进人的精神和智力的发展, 使得人
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 ?
技术与社会
苏教版高中通用技术必修1：一 技术的价值
1、技术的产生和发展满足了人们的需求，它的作用体现在（ ）
A.保护人 解放人 满足人 B.保护人 优化人 满足人
C.幸福人 解放人 满足人 D.发展人 解放人 保护人
2、中国内地的免疫手段是世界上最先进和效果最好的，今年
初投入使用的禽流感——新城疫苗重组二联活疫苗，是中国最
新自行研制的疫苗，即价格低廉又使用方便,可以用滴鼻，饮
脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率， 增强了利用自然、保护自然、合理改造自然的能力。
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
一、技术与人：
技术与人
思考：以下技术怎样解放人
取火技术 熟食，营养改善，大脑发育健全，智力提高 车船制造技术 解放人的双腿，使人们出行方便 工具制造技术 解放了人的双手，扩大了人的能力
水，点眼等多种方式实施，减轻了免疫工作的劳动强度，减少
了免疫的风险，更利于免疫工作的开展，这说明技术具有（ ）
的作用。
A. 保护人
B.发展人
C.防范人
D.限制人
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
技 术 与 自然
四、课堂练习
3、1906年，( ) 以钨丝为灯丝发明了家用电灯泡，极大 地方便了人们的生产和生活。 A、贝尔 B、爱迪生 C、瓦特 D、戴维 4、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为 “沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益 的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系（ ） A 技术与人 B 技术与自然 C 技术与社会 D 技术与水利
医疗技术 把人从疾病中解放出来，延长了人的寿命
第 一 章 走进技术世界 第一节 技术的价值
技术与人
一、技术与人：
苏教版必修1 技术和设计1 1.1 技术的价值 (22张PPT)
1996年
1947年世界上世界上第一辆法拉利跑车 2013年我国自主知识产权的陆风风尚小型汽车
我国自行设计研制的 “空中巴士”——巴 铁1号试验车，在河 北秦皇岛启动综合试 验。试验包括刹车距 离、耗电等。据介绍， 巴铁1号试验车为一 节车厢，额定载客数 为300人，上下两层， 上层载客下层镂空， 2米以下汽车可通行。
以前Biblioteka 现在衣 兽皮、树叶 食
T恤、晚礼服、西装革履
住 行 交往
娱乐
教育
原始的服装
• 远古时代的服装主要 以兽皮，树叶，草等 作为主要材料，其服 饰的主要目的是遮羞 ，服装并不主要是用 来取暖的。当然，当 时人对于服装的美的 要求并不高。
夏商周时代的服装
麻布衣 服
丝绸衣 服
明清时代
近代民国时期
时期
上节回顾
技术的价值 满足人的需求
保护人 解放人 发展人
技术与社会
福特T型车的生产流水线
福特T型车的革命性创举——流 水装配线是由威廉·C·克莱恩在参观芝 加哥的一个屠宰厂动物肢解与传送带 传送的过程后将其引进福特汽车公司 的，个体工人重复切片的高效率工作 引起了他的注意。
在亨利福特建立他的流水线之前，当时的汽车 工业完全是手工作坊型的，三两个人合伙，买一台 引擎，设计个传动箱，配上轮子、刹车、座位，装 配一辆，出卖一辆，在手工生产时代，每装配一辆 汽车要728个人工小时，而福特的简化设计，标准部 件的T型车把这缩短为12.5个小时。 进入汽车行业的 第十二年，亨利福特终于实现了他的梦想，他的流 水线的生产速度已达到了每分钟一辆车的水平，五 年后又进一步缩短到每十秒钟一辆车。在福特之前， 轿车是富人的专利，是地位的象征，售价在4700美 元左右，伴随福特流水线的大批量生产而来的是价 格的急剧下降，T型车在1910年销售为＄780美元， 1914年降到每辆＄360。低廉的价格为福特赢得了大 批的平民用户，小轿车第一次成为人民大众的交通 工具。
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT课件
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT 课件
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一. 技术与人
技术的产生 满足人的需求
保护人 解放人 发展人
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT 课件
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二. 技术与社会
(1)技术促进社会生产的发展
阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线
案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度 发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式。
(3)技术在军事、政治、文化等领域
也发挥着重要作用
“两弹一星”
外贸出口
促进社会生产的发展
技术对社会作用 丰富社会生活的内容方式
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT 课件
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT 课件
思考：技术对人有什么作用
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居 住？
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用 来切割兽肉以外，还有什么用途？
3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数 百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
种植草皮、树木，圈养牛羊 植树造林、退耕还林 使用清洁燃料 禁止污水排放,污水净化
白色污染
减少泡沫塑料、塑料袋使 用
技术的发展给自然环境带来了问题， 但也给解决这些问题提供了可能，尤 其是现代高新技术的发展，更应注重 环境保护。
自然为人类的繁衍生息提供资源。依 靠技术，人类得以利用自然和改造自 然，并与自然保持和谐共处的友好关 系。在保证自然不受破坏的前提下， 合理地实现了自然为人所用的目的。
三、如何学好通用技术课程？
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一. 技术与人
技术的产生 满足人的需求
保护人 解放人 发展人
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二. 技术与社会
(1)技术促进社会生产的发展
阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线
案例：相同距离不同交通工具行驶时间对比图
讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么 技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度 发生了巨大的变化, 改变了社会生活的方式。
(3)技术在军事、政治、文化等领域
也发挥着重要作用
“两弹一星”
外贸出口
促进社会生产的发展
技术对社会作用 丰富社会生活的内容方式
苏教版通用技术必修一技术的价值PPT 课件
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思考：技术对人有什么作用
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居 住？
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用 来切割兽肉以外，还有什么用途？
3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数 百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
种植草皮、树木，圈养牛羊 植树造林、退耕还林 使用清洁燃料 禁止污水排放,污水净化
白色污染
减少泡沫塑料、塑料袋使 用
技术的发展给自然环境带来了问题， 但也给解决这些问题提供了可能，尤 其是现代高新技术的发展，更应注重 环境保护。
自然为人类的繁衍生息提供资源。依 靠技术，人类得以利用自然和改造自 然，并与自然保持和谐共处的友好关 系。在保证自然不受破坏的前提下， 合理地实现了自然为人所用的目的。
三、如何学好通用技术课程？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技术发展 在人类生活中有哪些基本需要? 衣、食、住、行、教育、交往、娱乐等
什么是技术?
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以 能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
一.技术与人 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、 印染、缝制技术
（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食 品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技 术
简易机器人制作 建筑及其设计
现代农业技术
汽车驾驶与保 养
服装及其设计
电子控制技术
技术与设计2
家政与生活技 术
技术与设计1
二、为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我 们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存 在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设
阅读：爱迪生的故事
讨 论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和
自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术 活动对你个人发展的作用和意义 。
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中, 不仅改变着客观世界, 而且改变着主观世界。技术 促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和 批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值 得以实现。
了解“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌
“马上行动” 使我们所学的知识与能力得 到即时的巩固、应用。
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
1. 技术与人 2. 技术与社会 3. 技术与自然
最古老最原始的技术：磨制石器、钻木取火
为什么会出现技术？因为人类的需要 ① 1、由于人类需要从而产生技术，进而推动
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用 来切割兽肉以外，还有什么用途？
3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数 百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
3、技术具有保护人、解放人、发展人的作用
运用技术解放人
思考：以下技术怎样解放人？
取火技术
熟食，人类脱离野性，营养改 善，大脑发育健全，智慧提高
（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建 筑技术
（D）人类需要抵御野兽攻击和伤害，于是有 了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术
三星堆出土文物
（E）人类要出行于是有车船制造技术 （F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术
阅读： 从火到灯——人类走向文明的历程
讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，
(1)技术促进社会生产的发展
阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线
讨论：技术对企业的发展具有什么重 要意义 ?
促进企业发展 降低能源消耗 减少污染 加快产品和工艺开发系统 更快获取新的市场信息
从苹果罐头厂说起，原来罐头厂的苹果 是要人工来削皮的，现在一台机器的削皮量 是300个工人的工作量。
世界将会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产
生和发展？
阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术
火灾
火烧过的 泥变得坚 硬
在制陶过程中发现 矿砂冶炼出青铜
烹饪技术 制陶技术 冶炼技术
思考并回答
需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪 些需求？
（A）印刷技术满足了人的—学—习—文—化—知——识—需要
三、如何学好通用技术课程？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思 考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经 历、体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习 等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方 向, 为进入学习过程做好心理准备。
工具制造 医疗技术
解放了人的双手,扩大了人的能力 战胜了疾病，延长了寿命
车船制造技术 电子技术
解放了双脚,方便出行 丰富人们的生活
技术对人的解放作用
表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。
辩论：有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认为, 技术发展提供了就业 。
阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将
会发生怎样的改变 ?
总结：技术促进社会生产的发展。
(2)、技术丰富改变社会生活
比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、 娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？
（B）农耕技术满足了人的——吃—饱—穿—暖———需要
（C）摄像技术满足了人的把美—好—的——东—西—留—存—下来需要
（D）B
超技术满足了人的
了解身体内部奥秘
————————
需要
*2、技术的产生和发展，能更好地满足 * 人们的需求，使人们的生活更加精彩
思考：技术对人有什么作用
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居 住？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通用技术
技术与设计1
一、通用技术是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之 外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性 并与专业技术相区别的技术, 是日常生活 中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛 迁移价值的技术。通用技术课程是一门立 足实践、注重创造、高度综合、科学与人 文融合的课程。
教材体系结构
二、为什么要学习通用技术?
３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加
工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里， 只赚取了低廉的加工费。
我国工业的技术含量不高，如制衣行 业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，
通用技术课程就是要培养学生的基本素养。
结论：技术丰富社会生活的内容。
所以: 技术具有发展人的作用
爱迪生在成功发明电灯泡前曾失败了逾9000 次。在爱迪生发明与生产电灯泡后,一名记者 问他, 对9000次的失败有什么想法，爱迪生 回答:“我很高兴找到了9000种发明电灯泡的 错误方法!”
一. 技术与人
技术的产生 满足人的需求
保护人 解放人 发展人
二. 技术与社会
什么是技术?
技术就是人类为了满足自身的需求、愿望，以 能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
一.技术与人 （A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、 印染、缝制技术
（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食 品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技 术
简易机器人制作 建筑及其设计
现代农业技术
汽车驾驶与保 养
服装及其设计
电子控制技术
技术与设计2
家政与生活技 术
技术与设计1
二、为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我 们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存 在，成为社会变化的重要因素。
2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设
阅读：爱迪生的故事
讨 论： 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和
自我价值的实现。结合你的经验 , 谈谈参与技术 活动对你个人发展的作用和意义 。
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中, 不仅改变着客观世界, 而且改变着主观世界。技术 促进人的精神和智力的发展, 使得人的创新精神和 批判能力得到提高, 思维方式发生转变, 自我价值 得以实现。
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“马上行动” 使我们所学的知识与能力得 到即时的巩固、应用。
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
1. 技术与人 2. 技术与社会 3. 技术与自然
最古老最原始的技术：磨制石器、钻木取火
为什么会出现技术？因为人类的需要 ① 1、由于人类需要从而产生技术，进而推动
2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用 来切割兽肉以外，还有什么用途？
3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数 百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？
3、技术具有保护人、解放人、发展人的作用
运用技术解放人
思考：以下技术怎样解放人？
取火技术
熟食，人类脱离野性，营养改 善，大脑发育健全，智慧提高
（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建 筑技术
（D）人类需要抵御野兽攻击和伤害，于是有 了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术
三星堆出土文物
（E）人类要出行于是有车船制造技术 （F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术
阅读： 从火到灯——人类走向文明的历程
讨论： 如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，
(1)技术促进社会生产的发展
阅读分析案例：福特 T 型车的生产流水线
讨论：技术对企业的发展具有什么重 要意义 ?
促进企业发展 降低能源消耗 减少污染 加快产品和工艺开发系统 更快获取新的市场信息
从苹果罐头厂说起，原来罐头厂的苹果 是要人工来削皮的，现在一台机器的削皮量 是300个工人的工作量。
世界将会是怎么样的一幅图景？ 人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产
生和发展？
阅读：火与烹饪、制陶、冶炼技术
火灾
火烧过的 泥变得坚 硬
在制陶过程中发现 矿砂冶炼出青铜
烹饪技术 制陶技术 冶炼技术
思考并回答
需要孕育了技术的产生，下列技术满足了人的哪 些需求？
（A）印刷技术满足了人的—学—习—文—化—知——识—需要
三、如何学好通用技术课程？
（1）要学会综合运用多学科知识，善于思 考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经 历、体验设计过程。
（2）采取自主学习、合作学习、网络学习 等多种学习方式，促进能力的提高。
（3）要注意使用本书导读
明确“学习目标”会使我们明确学习的方 向, 为进入学习过程做好心理准备。
工具制造 医疗技术
解放了人的双手,扩大了人的能力 战胜了疾病，延长了寿命
车船制造技术 电子技术
解放了双脚,方便出行 丰富人们的生活
技术对人的解放作用
表现为：人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、 合理地改造自然的能力。
辩论：有人认为, 技术发展导致失业 ; 也有人认为, 技术发展提供了就业 。
阅读案例：农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将
会发生怎样的改变 ?
总结：技术促进社会生产的发展。
(2)、技术丰富改变社会生活
比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、 娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？
（B）农耕技术满足了人的——吃—饱—穿—暖———需要
（C）摄像技术满足了人的把美—好—的——东—西—留—存—下来需要
（D）B
超技术满足了人的
了解身体内部奥秘
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需要
*2、技术的产生和发展，能更好地满足 * 人们的需求，使人们的生活更加精彩
思考：技术对人有什么作用
1.原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居 住？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通用技术
技术与设计1
一、通用技术是一门什么课程？
通用技术在本课程中是指信息技术之 外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性 并与专业技术相区别的技术, 是日常生活 中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛 迁移价值的技术。通用技术课程是一门立 足实践、注重创造、高度综合、科学与人 文融合的课程。
教材体系结构
二、为什么要学习通用技术?
３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加
工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里， 只赚取了低廉的加工费。
我国工业的技术含量不高，如制衣行 业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
4、通用技术是高中学生必修课程 技术素养是当代青少年的基本素养，
通用技术课程就是要培养学生的基本素养。
结论：技术丰富社会生活的内容。
所以: 技术具有发展人的作用
爱迪生在成功发明电灯泡前曾失败了逾9000 次。在爱迪生发明与生产电灯泡后,一名记者 问他, 对9000次的失败有什么想法，爱迪生 回答:“我很高兴找到了9000种发明电灯泡的 错误方法!”
一. 技术与人
技术的产生 满足人的需求
保护人 解放人 发展人
二. 技术与社会