我的兴趣和特长(小学心理健康教育)
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学习 兴趣
8/18/2013
动脑筋，想一想
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“兴趣是最好的老师。” ——爱因斯 坦
兴趣能使我们的注意力高度集中,从而 使得人们能完善地完成自己的工作。 ——郭沫若
哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。
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张衡是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家 张衡小时候勤观察，夏夜在院子上空漫天的繁 星，激发了他对宇宙探索的兴趣。正是这个数 星星的孩子，因为对天文的兴趣和不懈的努力 发明了地动仪，为我国的天文事业做出巨大的 贡献。
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陈毅吃墨水
贺 璐
游泳
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跑步
弹古筝
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羽毛球
培养好的兴趣爱好既能丰 富业余生活，又能放松身 心，提高综合素质，还能 使学习工作的效率提高。
8/18/2013
看你是否了解自己，把 你的兴趣特长填在兴趣 闪光盘中。
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• 郎朗，国际著名钢琴家。曾被 数家美国权威媒体称作“当今 这个时代最天才、最闪亮的偶 郎朗 很小就对音乐产生了浓厚兴趣，刚刚3 像明星”，他曾经在白宫演出， 并且是受聘于世界顶级的柏林 岁，爸爸带郎朗去学钢琴，每次学习一两个 爱乐乐团和美国五大交响乐团 小时，却不觉得累。兴趣与勤奋为他日后取 的第一位中国钢琴家 。被誉为 “世界最年轻的钢琴大师 。郎 得辉煌的成绩奠定了基础。 朗很小就对音乐产生了浓厚兴 趣，刚刚3岁，爸爸带郎朗去学 钢琴，每次学习一两个小时， 却不觉得累，非常喜欢学。爸 爸发现郎朗不仅有音乐天赋， 还能吃苦 。练琴时，郎朗每隔 一段时间，他都给自己定
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达 尔 文
达尔文，英国著名的生 物学家，生物进化论的 奠基人，达尔文小时候 特别喜欢观察动植物。
8/18/2013
第一章
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小学心理健康教育教案独一无二的我
小学心理健康教育教案独一无二的我引言：在当今社会，心理健康已被广泛认识和重视。
尤其在小学阶段，对孩子们进行心理健康教育至关重要。
本文将提供一个小学心理健康教育教案，旨在帮助学生树立独特的个人价值观，增强自信心和自尊心。
一、教学目标：1. 了解自我：学生能够认识自己的个性特点、兴趣爱好等，并形成积极的自我认知。
2. 探索独特之处：学生通过思考、交流和展示，发现自己身上与众不同的特质和优势。
3. 培养自信心：激发学生对自己的信心和自尊心，不断提高自我评价能力。
4. 尊重他人：帮助学生理解每个人都有独特之处，并学会尊重和欣赏他人。
二、教学内容：1. 探索个人特点学生们将通过思考回答以下问题，来了解自己的个人特点：- 我最喜欢的事情是什么？- 我的长处是什么？- 遇到挑战时，我是如何应对的？- 我喜欢与他人交往吗？为什么？2. 发现独特之处学生将运用手绘画、书写、口述等形式，展示自己的独特之处。
教师可以引导学生思考以下问题：- 我有什么不同寻常的才能？- 我对某个领域有深入的了解吗？- 我的家庭背景或文化传统有什么特别之处？学生们可以以展板、画册等形式，展示自己的特点和优势。
3. 培养自信心教师将组织学生参与各种活动，以培养他们的自信心：- 小组合作：让学生以小组为单位，进行合作项目。
每个小组成员都要有分工和发言的机会，鼓励每个学生展示自己的独特技能和思维。
- 角色扮演：给学生提供一些常见场景，让他们分角色表演，并鼓励他们在表演中展示自己的特长和个性。
- 表演展示：组织学生进行才艺展示，在学校或班级活动中展现自己的能力。
4. 尊重他人教师将引导学生认识到每个人都是独一无二的，以及尊重他人的重要性：- 引导学生了解不同的文化传统和背景，并鼓励他们与其他同学分享自己的经历和理解。
- 组织学生进行互助活动，鼓励他们互相支持和帮助，培养团队意识和合作精神。
- 进行良好的互动训练，培养学生与他人交流和表达的能力。
小学心理健康我的兴趣爱好教案
小学心理健康我的兴趣爱好教案小学心理健康：我的兴趣爱好教案导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。
培养儿童的兴趣爱好有助于他们发展个性、提升自信心并增强适应能力。
因此，本文将针对小学生的心理健康，提供一份针对兴趣爱好的教案，旨在帮助学生发掘和培养自己的兴趣爱好，以促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 帮助学生认识个人兴趣爱好的重要性。
2. 培养学生发掘和培养自己的兴趣爱好的能力。
3. 促进学生身心发展，增强自信心和自尊心。
4. 培养学生适应能力，加强人际交往和合作意识。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好？- 解释兴趣爱好的定义和意义。
- 引导学生思考和分析自己的兴趣爱好。
2. 如何发现自己的兴趣爱好？- 引导学生回顾自己生活中的喜好、兴趣和特长。
- 鼓励学生进行实践和尝试，帮助他们发现自己对何种活动感兴趣。
3. 如何培养兴趣爱好？- 引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。
- 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加课外俱乐部、阅读相关书籍等。
4. 兴趣爱好对心理健康的影响。
- 介绍兴趣爱好对心理健康的积极影响，如激发学习热情、增强自信心和减轻学习压力等。
5. 如何分享兴趣爱好？- 引导学生学会分享自己的兴趣爱好。
- 培养学生积极参与团队活动的态度和能力。
三、教学步骤第一步：导入活动1. 展示一些摄影、绘画、音乐等兴趣爱好相关的图片，引起学生兴趣。
2. 提出问题，“你们有什么兴趣爱好？你们为什么对这些活动感兴趣？”激发学生思考。
第二步：讲解兴趣爱好的定义和意义1. 通过简单明了的语言解释兴趣爱好的概念。
2. 引导学生思考，探讨兴趣爱好对个人发展的积极影响。
第三步：发现自己的兴趣爱好1. 提醒学生回顾自己的生活，思考自己的喜好、兴趣和特长。
2. 让学生展示和分享自己的兴趣爱好，鼓励他们讲述自己为什么对这些活动感兴趣。
第四步：培养兴趣爱好的能力1. 讲解培养兴趣爱好的重要性和好处。
2. 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加校内外俱乐部、参观博物馆等。
小学心理健康教育教案天生我材必有用
小学心理健康教育教案天生我材必有用天生我材必有用——小学心理健康教育教案引言：心理健康教育是培养学生全面发展的重要环节，其目的在于帮助学生建立正确的自我认知和价值观念，提高解决问题的能力，增强心理抗压能力。
本教案旨在通过多种教育方式和方法，引导学生发现自己的潜能和优点，培养积极向上的心态，从而更好地适应社会的发展需求。
1. 教案背景小学阶段是孩子成长的关键时期，对他们形成良好的心理健康态度具有重要意义。
现代社会的快速发展对人们的心理素质提出了更高的要求。
通过开展心理健康教育，可以帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心和适应能力，为未来的成长打下良好基础。
2. 教学目标2.1 知识目标- 了解并掌握自己的优点和特长；- 了解自己的兴趣爱好，并培养对其的热爱；- 学习倾听和尊重他人，培养合作精神。
2.2 能力目标- 发现自己的潜能和优点，培养积极自信的个性；- 了解团队合作的重要性，学会与他人相处；- 学会倾听和尊重他人的意见和想法。
2.3 情感目标- 培养学生对自己的自信心和自尊心；- 培养学生对他人的尊重和关心；- 培养学生乐观向上、积极进取的心态。
3. 教学活动3.1 活动一：优点和特长大赛3.1.1 活动内容：组织学生参与优点和特长的大赛，鼓励他们发现并展示自己的潜能。
3.1.2 活动过程：- 学生自愿报名，展示自己的优点和特长，如绘画、书法、唱歌、舞蹈等；- 学生进行展示并互相欣赏，鼓励和尊重他人；- 班级评出表现突出的同学，进行鼓励和奖励。
3.2 活动二：我的兴趣爱好3.2.1 活动内容：引导学生了解自己的兴趣爱好，并培养对其的热爱。
3.2.2 活动过程：- 给学生展示一些常见的兴趣爱好，如阅读、运动、音乐等；- 通过小组讨论和个人自述的方式，学生分享自己的兴趣爱好，鼓励他们积极表达；- 组织相关的活动，如阅读分享会、运动比赛等，促进学生间的交流和合作。
3.3 活动三：团队合作达人3.3.1 活动内容：培养学生的合作精神，学会与他人合作，并倾听尊重他人的意见和想法。
三年级心理健康上册教学设计-第二课 兴趣的作用 通用版
三年级心理健康上册教学设计-第二课兴趣的作用通用版一、教学目标1.知识目标•了解兴趣的概念、种类和作用。
•理解兴趣与心理健康之间的关系。
2.技能目标•学会发现自己的兴趣爱好并尝试去追求自己的兴趣。
•能够在兴趣活动中体验到快乐和愉悦的情感体验。
3.情感目标•意识到兴趣对个人的发展和心理健康的重要性。
•培养积极乐观的情绪态度。
二、教学内容1. 兴趣的概念通过介绍“兴趣”这一概念，引导学生对兴趣产生认识，提高他们的兴趣意识和兴趣领域的发现。
举例： - 什么是兴趣？ - 兴趣和爱好有什么区别？ - 兴趣有哪些种类？2. 兴趣的作用介绍兴趣对身心健康带来的好处，同时帮助学生建立正确的兴趣观，正确对待自己的兴趣爱好。
举例： - 兴趣可以带来快乐。
- 兴趣是发现自己的天赋和特长的重要途径。
- 兴趣可以帮助培养坚韧不拔的品质。
3. 如何追求自己的兴趣学生如何正确追求自己的兴趣爱好，尝试从自己兴趣的选择入手，寻找自己的梦想和目标。
举例： - 通过兴趣分享互相交流。
- 通过兴趣展示表现自己的才华和特长。
- 找到适合自己的兴趣活动或者参与社团。
三、教学方法与实施本节课的教学方法主要采用导入式、讲述式、讨论式和体验式相结合的方式。
1. 导入让学生听名著《小王子》中的一个故事，导入兴趣的概念。
2. 讲述让学生了解什么是兴趣，以及兴趣的种类和作用。
3. 讨论结合学生自身情况，探讨如何追求自己的兴趣爱好。
4. 体验以兴趣作为主题，为学生设计一些富有趣味和想象力的活动，如制作兴趣海报、兴趣分享等，以此激发学生的兴趣和积极参与性。
5. 总结通过回顾本节课的内容，让学生进一步理解兴趣的作用，以及寻找和追求自己兴趣的重要性。
四、课堂作业1.学生写下自己的三个兴趣爱好，并简单描述其内涵和作用。
2.学生阅读认真书，研究某种兴趣爱好，并分享自己的体验心得。
五、教学策略及注意事项1. 教学策略本节课的教学策略主要是激发兴趣、体验感知、多元化学法和情感教育相结合。
我的兴趣爱好课件四年级心理健康教育(苏科版)
2005年还在杭州读高二的丁舒珊发现了一颗快速移动天体( fast moving object，FMO )。这在国内外天文学界引起了不小的轰动。 丁舒珊小时候，一次爸爸出差从北京回来，带给她几本天文画册看。丁舒珊没想到，晚上那个看似平淡的星空，竟然如此绚丽多彩。兴趣是最好的老师，丁舒珊从此迷上了天文。进入高中之后，父母见她如此沉迷天文，担心影响学业，就轮番做她的工作。对此，丁舒珊有自己的主见和想法，她开导父母：“学习固然重要，但我也要有自己的兴趣和爱好吧？许多科学家就是在中学时代，对某一科技活动感兴趣引发灵感，从而激起投身科学的热情。”对此父母只得妥协。从此，丁舒珊徜徉在广袤的星空中了解天文，学到了许多书本上学不到的知识。
8 我的兴趣爱好
教学目标
帮助学生正确认识自己的兴趣爱好。能认识和体会到兴趣爱好的作用。学会把兴趣变动力的一些方法。
多才多艺
说一说
1、你的业余时间都做些什么？2、你有哪些兴趣爱好？
我来说一说
我完成学习的任务后，喜欢和爸爸打乒乓球和下围棋。
我的兴趣爱好有很多，喜欢唱歌、跳舞，还喜欢朗读和演讲……
知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 ——孔子我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。 ——爱因斯坦
U
我是学校广播站的主持人，也是市少年宫的主持人小组的组长，因为我从小就喜欢电视中的那些主持人，喜欢他们风趣的主持风格，所以我就参加了少年宫的主持人兴趣班。
兴趣是最好的老师，许多科学家就是在中学时代，对某一科技活动感兴趣引发灵感，从而激起投身科学的热情。
兴 趣一个人对其事物积极探究的心理倾向；主要表现于积极探究，给予优先的注意，一旦探究关注的行为受阻，心里就会不痛快或是愤怒。
兴趣是最好的老师，能为我们提供源源不尽的动力，驱使我们去认识事物，积极投身于自己喜欢的活动，使我们增长知识、强健体魄、放松心情。
小学心理健康教案《兴趣的作用》
小学心理健康教案《兴趣的作用》兴趣的作用：激发孩子的学习动力与发展潜能简介：小学心理健康教案《兴趣的作用》旨在帮助学生认识并理解兴趣在学习与成长中的重要作用。
通过了解兴趣对学习动力的激发、个人发展潜能的开发等方面的作用，引导学生积极发掘、培养和追求个人对各领域的兴趣。
本教案将通过多种教学策略和活动，培养学生的自主学习能力和积极向上的心态。
一、教学目标1. 认识兴趣是学习的动力源泉，了解兴趣对学习的促进作用。
2. 发掘和培养学生的个人兴趣，激发学习的兴趣。
3. 引导学生尝试不同的学习方式，激发个人发展潜能。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过引入“今天我们要学习《兴趣的作用》这个话题，你们觉得兴趣在学习中有什么作用？”的问题，引发学生思考与讨论。
2. 知识讲解（15分钟）a) 通过多媒体素材展示，向学生介绍兴趣对学习的促进作用，如激发学习的兴趣、增加学习的积极性等。
b) 解释兴趣对个人发展的意义，如帮助发现个人潜能、培养个人特长等。
3. 活动一：兴趣的分享（20分钟）a) 要求学生分组，每组选择一个兴趣进行分享，介绍该兴趣的特点以及对他们自身的影响。
b) 引导学生分享自己在该兴趣领域的收获和成就，鼓励他们互相学习和借鉴。
4. 活动二：学习方式的探索（25分钟）a) 引导学生讨论和尝试不同的学习方式，如阅读、动手实践、观察与实地考察等，让他们发现适合自己的学习方式。
b) 提供各种学科和兴趣领域的学习材料，让学生按照自己的兴趣选择学习内容并展开学习，鼓励他们多角度、多样化地进行学习。
5. 总结与讨论（15分钟）a) 引导学生总结本节课所学的知识，理解兴趣对学习与个人发展的作用。
b) 帮助学生思考如何更好地发掘和培养自己的兴趣，并进一步开发自己的潜能。
三、课堂延伸活动1. 学生可根据自己的兴趣选择一门感兴趣的课外活动并主动报名参与。
2. 学生可以开展小组活动，选择一个兴趣进行深入研究，并进行展示。
小学生心理健康教案——关爱自己,自信心满满
小学生是一个充满活力和好奇心的年龄段，他们对周围的事物充满了好奇心，对学习展现了无穷的热情。
但是，随着课业压力的不断加大以及社会压力的增加，小学生们的心理健康也越来越脆弱。
保持小学生的心理健康对他们的成长非常重要。
本文旨在探讨如何通过关爱自己，让小学生的自信心满满，更好地面对生活和学习中的挑战。
一、了解小学生的心理特点了解小学生的心理特点是关爱他们、关注他们的重要前提。
小学生正处于儿童期和青春期的分界点，他们的身体和心理发展都处于一个非常敏感和脆弱的时期。
在这个阶段，小学生的个性已经比较稳定，有了比较明显的个性特点。
他们开始有自己的价值观和观念，对人和事物也开始有自己的想法和判断标准。
但是，小学生的自我意识和情感表达还比较薄弱，对于内心的不满和不舒服可能没有很好地表达出来，会反映在情绪上。
小学生的注意力和记忆力还比较差，思维方式还比较简单，很难理解和处理复杂的问题。
要关心小学生的心理健康，就需要尊重他们现有的特点和心理素质，不将他们想象成成年人的讲解和言语。
二、给小学生灌注正面能量小学生生活和学习中面临很多的挑战，比如课业压力、升学压力、家庭和社会关系的问题等等。
这些问题如果得不到及时的解决和处理，会严重的影响小学生的心理健康。
对于小学生来讲，灌注正面能量是关键。
鼓励他们完成自己的任务，并称赞他们的努力和成果。
不管是在学习中还是生活中，每个小学生都有自己的一份努力，在这个过程中，适当的称赞和肯定会让他们更加有信心。
多给小学生分享正能量的内容。
每天花十分钟的时间给他们放一些鼓舞人心的音乐或者电影，这样不仅可以让他们感受到正能量，还可以缓解他们的压力和疲劳。
鼓励小学生多参与社会公益活动，促使他们积极参与到周围事物中去，从而培养他们的社会责任感和感恩心。
三、教育小学生关注自己的情绪小学生的情绪表达不一定像大人那样成熟和理智，他们往往会因为一些小事情而爆发出不适当的情绪。
如果长时间没有得到及时的关注和解决，这种情绪可能会深深地影响自己的心理健康。
小学心理健康四年级心理教育活动教案我爱我自己
小学心理健康四年级心理教育活动教案我爱我自己四年级心理教育活动教案：我爱我自己引言：小学阶段是儿童人生中最关键的成长时期之一。
在这个阶段，儿童需要培养积极的自我认知、自尊心和自信心。
因此，心理健康教育对于他们的全面发展非常重要。
本文旨在为四年级学生设计心理教育活动教案，旨在帮助他们构建积极的自我形象，培养自爱和自尊的观念。
目标：- 帮助学生建立积极的自我形象- 培养学生对自己的价值和才能的认识- 提升学生的自尊心和自信心- 培养学生正面处理自己情绪和面对挑战的能力活动一：探索个人特长（30分钟）1. 在教室中分发一张白纸和一支铅笔给每个学生。
2. 引导学生思考他们擅长的事情，并鼓励他们写下至少三个特长。
3. 请他们分享自己的特长，并准备一个小短语表达自己对特长的自信。
活动二：自我介绍大赛（40分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人。
2. 每个学生需要准备一个简短的自我介绍，包括个人信息、兴趣爱好和特长。
3. 组织一个自我介绍大赛，每位学生一个接一个地在全班面前进行自我介绍。
4. 鼓励学生给予包括掌声和鼓励的礼貌回应。
活动三：情绪绘画（60分钟）1. 提供绘画纸、彩色铅笔和水彩颜料给每个学生。
2. 引导学生想象一种情绪，例如快乐、悲伤或愤怒。
3. 要求学生用颜色和形状绘画出与此情绪相关的图像。
4. 鼓励学生分享他们的绘画作品，并让其他同学猜测他们所描绘的情绪。
活动四：积极自我对话（30分钟）1. 鼓励学生坐在一个安静的地方，关闭眼睛，并想象自己在面对困难时给自己积极的建议。
2. 引导学生用内心对话的形式写下对自己的正面激励性台词。
3. 鼓励学生互相分享他们所写的积极自我对话，并相互鼓励。
活动五：自我表达（60分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人。
2. 每个小组选择一个主题，例如“我爱自己的身体”或“我越来越勇敢”。
3. 每个小组成员在一张大海报上表达对主题的感受，并用插图和文字说明。
4. 鼓励学生在班级内展示他们的海报，让其他同学发表鼓励的评论。
小学心理健康课教案——我也有强项
小学心理健康课教案——我也有强项一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的强项和特长，培养学生的自我认知能力。
2. 帮助学生树立自信心，增强自我价值感。
3. 培养学生积极的人际交往态度，学会欣赏和尊重他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生发现自己的强项，培养自信心。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己的强项，并将其发挥到极致。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材、活动道具等。
2. 学生准备：积极参与课堂活动，准备分享自己的强项。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事导入课堂，引发学生对自身强项的思考。
2. 主体部分：（1）教师引导学生进行自我反思，思考自己的强项和特长。
（2）学生分组讨论，分享彼此的强项，互相鼓励和赞美。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践展示自己的强项。
（4）学生代表上台分享自己的强项，全班同学给予掌声和鼓励。
3. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中发挥自己的强项，树立自信心。
五、课后作业2. 家长参与评价学生的表现，给予鼓励和支持。
六、教学活动设计1. 活动一：我的强项我知道目的：让学生认识到每个人都有自己的特长和强项。
方式：学生通过自我反思和小组讨论，发现并分享自己的强项。
2. 活动二：强项展示秀目的：培养学生自信心，提升自我价值感。
方式：学生分组进行活动，每组选择一位代表展示自己的强项，其他组员给予鼓励和赞美。
七、教学评价2. 同伴评价：学生互相评价，给予同伴在课堂活动中的表现以鼓励和支持。
八、教学反思1. 学生对本节课的认识和反应如何？2. 教学活动是否有助于学生发现和认识到自己的强项？3. 学生自信心和自我价值感是否有所提升？4. 如何改进教学方法，以更好地达到教学目标？九、家长沟通与协作1. 教师通过家长群或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和收获。
2. 鼓励家长在家中关注和支持孩子的强项，与孩子一起参与相关活动。
人教版五年级上册心理健康教育教案
人教版五年级上册《心理健康教育》目录人教版五年级上册《心理健康教育》 (1)第一课我的兴趣爱好 (2)第二课创新学习快乐多 (4)第三课朋友真给力 (7)第四课外面的世界很精彩 (9)第五课情绪卡片 (12)第六课自主学习巧安排 (16)第九课闪光的不仅仅是金子 (18)第十课严谨细心并不难 (20)第十一课心中的小秘密 (22)第十二课经得住诱惑的考验 (24)第十三课和自己做朋友 (27)第十四课学习加油站 (30)第十五课我的烦恼向谁说 (32)第十六课肩上的责任 (35)第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】【练习题】1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
第二课创新学习快乐多【主题说明】创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。
创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。