六年级上册综合应用——远离肥胖
远离肥胖-青岛版六年级数学上册教案
远离肥胖-青岛版六年级数学上册教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握小学四则运算中减法的概念、方法和技巧。
2.初步理解减法应用的生活场景。
3.建立正确的健康意识，了解如何通过科学的饮食和锻炼来预防和控制肥胖症。
教学内容1.减法运算的概念及其运算方法。
2.常见的减法应用场景。
3.预防肥胖症的科学方法。
教学重点1.掌握减法的运算方法和技巧。
2.帮助学生理解减法的应用场景。
3.重视预防肥胖症，树立良好的健康意识。
教学难点如何让学生学会如何通过科学的饮食和适当的锻炼来预防和控制肥胖症。
教学过程导入新知在介绍减法运算概念和方法之前，我会先向学生们展示一组数据，让同学们想想这些数据之间有什么联系。
日期体重（公斤）08.01 50.208.08 50.808.15 51.308.22 52.008.29 53.009.05 55.009.12 57.0同学们可以留意到这组数据呈现了一种逐渐增长的趋势，这种变化是什么原因造成的呢？同学们会不会想到不良的饮食习惯和缺乏适当的身体运动是导致肥胖的大忌呢？学习新知接下来，我会吸引同学们的注意力，向他们介绍减法运算的概念和方法，并让他们细心地咀嚼和领会其中的规律，并通过实践练习，提高他们的计算能力。
引出拓展在同学们掌握减法运算概念和方法的基础上，我们将引导同学们学习如何通过科学的饮食和适当的身体运动来预防和控制肥胖症，以帮助他们树立良好的健康意识。
复习点拨针对本节课的重点，我们会进行全方位的复习和点拨，以加深同学们的理解和掌握能力，并帮助他们在实践中更好地体现所学内容。
总结本节课以减法运算为引子，帮助同学们打造健康、合理、科学的生活方式，从而预防和控制肥胖症。
参考资料1.《小学数学教育规划纲要》2.《小学数学课程标准》3.网络文献：《肥胖症的预防与控制》。
健康教育教案预防肥胖
健康教育教案预防肥胖教案题目：预防肥胖教案目标：1.了解肥胖的概念和危害。
2.掌握预防肥胖的相关知识和方法。
3.培养良好的生活习惯，促进身心健康发展。
教学内容：1.肥胖的定义和危害2.饮食方面的预防肥胖3.运动方面的预防肥胖4.生活习惯方面的预防肥胖教学重点：1.了解肥胖的概念和危害。
2.掌握预防肥胖的相关知识和方法。
教学难点：1.如何培养良好的生活习惯，促进身心健康发展。
教学准备：1.课件、PPT等教学辅助工具。
2.相关资料、案例。
3.板书工具。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.教师通过一些图片或视频，让学生了解肥胖的概念和危害，并进行讨论。
2.引导学生思考肥胖对健康的影响，以及肥胖可能导致的相关疾病。
Step 2 饮食方面的预防肥胖（20分钟）1.通过讲解食物的热量和各种营养素的作用，让学生了解食物对肥胖的影响。
2.引导学生正确选择食物，提供健康饮食的建议和例子。
3.演示制作一些健康的饭菜，并与学生一起品尝。
Step 3 运动方面的预防肥胖（30分钟）1.介绍不同类型的运动对预防肥胖的影响，如有氧运动、力量训练、灵活性训练等。
2.引导学生选择适合自己的运动方式，并指导正确的运动姿势和方法。
3.进行一些简单的运动训练，让学生亲身体验运动的乐趣和对身体的好处。
Step 4 生活习惯方面的预防肥胖（20分钟）1.引导学生认识良好的生活习惯对预防肥胖的重要性，如规律作息、充足睡眠等。
2.讨论并分享一些健康生活习惯的案例和经验。
3.帮助学生制定个人的健康生活习惯计划，并鼓励他们向家庭成员宣传和推广。
Step 5 总结与提问（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调预防肥胖的重要性。
2.对学生进行小结性提问，确认学生对预防肥胖的相关知识掌握情况。
3.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，积极推广和宣传。
Step 6 课后反思（10分钟）1.师生共同回顾本节课的教学过程，总结教学中的优点和不足。
合理营养预防肥胖教案
合理营养预防肥胖教案一、教学目标：1. 让学生了解肥胖的成因和危害。
2. 让学生掌握合理营养的知识，学会如何预防肥胖。
3. 培养学生的健康饮食习惯，提高他们的生活质量。
二、教学内容：1. 肥胖的成因和危害。
2. 合理营养的概念和重要性。
3. 如何做到合理营养，预防肥胖。
三、教学重点与难点：重点：肥胖的成因和危害，合理营养的知识。
难点：如何做到合理营养，预防肥胖。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解肥胖的成因和危害，合理营养的知识。
2. 案例分析法：分析肥胖案例，引导学生掌握合理营养的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何做到合理营养，预防肥胖。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解肥胖的成因和危害。
2. 讲解：讲解合理营养的概念和重要性。
3. 案例分析：分析肥胖案例，引导学生掌握合理营养的知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何做到合理营养，预防肥胖。
5. 总结：总结本节课的重点知识，布置课后作业。
1. 学生能准确回答肥胖的成因和危害。
2. 学生能理解并掌握合理营养的概念和重要性。
3. 学生能制定出适合自己的合理营养计划，预防肥胖。
七、教学资源：1. 教材：《健康教育》。
2. 课件：肥胖的成因和危害，合理营养的知识。
3. 案例：肥胖案例。
八、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生了解肥胖的成因和危害。
2. 讲解：讲解合理营养的概念和重要性。
3. 案例分析：分析肥胖案例，引导学生掌握合理营养的知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何做到合理营养，预防肥胖。
5. 总结：总结本节课的重点知识，布置课后作业。
九、课后作业：1. 列举出自己平时生活中的不健康饮食习惯。
2. 制定出适合自己的合理营养计划，预防和控制肥胖。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对肥胖预防和合理营养知识的掌握程度，以及他们在日常饮食中的行为改变。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
关注学生的体重变化，验证教学成果。
青岛版六年级数学上册第7单元7.4 远离肥胖
类别 低于标准 标准体重 轻度肥胖 中度肥胖 重度肥胖
数
4
3 2 1 0
低于标准 标准体重 轻度肥胖 中度肥胖 重度肥胖
反思应用
先收集各小组同学的数 据，再做成统计表，对 我们分析全班同学的体 重情况很有帮助。
肥胖危害人的身体健康， 肥胖儿童的肺功能明显 低于正常儿童。
治疗肥胖，一是注意饮 食，少吃油炸食品、冰 淇淋等高热量食品；二 是坚持跑步等体育运动。
实践探究
请根据方案进行实践 探究，做好记录哦。
我调查我们小组同学的 体重情况，并作好记录。
我查找一些资料，了解 体重的分类标准，为分 析我们班同学的体重情 况提供科学依据。
我把小组同学的体重 情况做成一个统计表。
应该把身高和体重 结合起来判断体重 是否正常。
姓 名 年 龄 身高(cm) 体重(kg)
类别 标准体重 轻度肥胖 中度肥胖 重度肥胖 人数
(2)说一说你们小组同学的肥胖情况。 答案不唯一。结合本组学生实际完成本题。
提升点 2 查阅资料，了解治疗肥胖的措施
6．上网或到阅览室查阅资料，你了解到哪些治疗肥胖 的措施？
一是注意饮食，少吃油炸食品、冰淇淋等高热 量的食品；二是坚持跑步等体育运动。
我们来研究一下关于肥胖 的问题吧。
制订方案
在研究之前，要制定 方案哦。
先要确定研究的内容。
1.肥胖的分类标准是什么？ 2.是什么原因导致肥胖？ 3.肥胖有什么危害？ 4.我们班同学的体重情况怎样？
再确定研究的方法。
1.上网搜索、查阅图书。 2.确定调查对象、设计调
查表，实地访问。 3.统计分析。
… …
交流讨论
我们来交流一下探究 的成果吧。
我了解到肥胖与营养、运动、 遗传等有关，肥胖危害人的身 体健康。
六年级上册数学学案- 远离肥胖 青岛版
远离肥胖【学习目标】1．运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查。
2．能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
3．通过调查、分析，使学生经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。
4．在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。
【学习重点】能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
【学习难点】运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查。
【学习过程】一、自主预习看课本内容，①完成红点和黄点的两个表格。
②通过查阅资料，弄清什么是身体质量指数。
③整理出肥胖能给人带来哪些危害。
④写出肥胖产生的原因。
⑤制定一个减肥方案。
二、汇报交流，评价质疑1．调查：看完的同学请举手，看会的请放下。
指名读情境图中的文字，引导学生明确题目中信息。
2．汇报交流（一）。
（1）采用统计表整理信息。
（2）采用条形统计图整理信息。
类别标准体重轻度肥胖中度肥胖重度肥胖人数合作探究（二）：身体质量指数。
身体质量指数：（英文为Body Mass Index，简称BMI），是用体重（公斤数）除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
BMI 值是一个中立而可靠的指标。
你会计算你自己的身体质量指数吗？把你的调查数据填入下表好吗？BMI＜18.518.5-24.925.0-29.930.0-34.935.0-39.9≥40.0人数填完这个表格，你有什么想法吗？材料学习：肥胖带来的危害。
肥胖极易患的病三、拓展延伸，提升认识（一）造成肥胖日益严重的原因。
1．活动量降低。
现代城市人习惯于舒适的生活环境，缺乏运动，锻炼的意识和行为。
有很多人晚饭后坐在电视机前看电视，一坐就是几小时，很少走动。
2．饮食结构不合理。
偏食或饮食结构中所安排的脂肪、谷类及其他碳水化合物含量过大，引起热量入超，导致人体内脂肪沉淀、脂肪细胞增多引起肥胖。
青岛版(六年制)六年级上册数学《 7.4 远离肥胖》PPT课件
交流讨论
我们来交流一下探究 的成果吧。
我了解到肥胖与营养、运动、 遗传等有关，肥胖危害人的身 体健康。
肥胖的主要原因：喜欢吃甜食 和高热量、高脂肪的西式快餐， 不吃早餐或经常吃速食。
长时间看电视、玩电脑、 缺少运动等不良生活习 惯也会导致肥胖。
我们来交流一下探究 的成果吧。
我了解到少年儿童体 重的分类标准，根据 这个分类标准，我们 可以计算出每个人的 标准体重。
少年儿童(7～16岁体重(千克)分类标准 标准体重=(身高-100)╳0.9
这是一组同学的体重情况调查表，你能判 断这些同学的肥胖情况吗？
姓名
张京 李明 王东 赵虎 李燕 何朝 王伟 冯宇 杜高
年龄 (岁)
11 11 12 11 12 12 11 12 12
身高 (cm) 145 147 155 145 158 160 156 160 154
活动课
远离肥胖
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入 下面这些食品，同学们吃过吗？
常吃这些食品 易导致肥胖。
活动探究
随着社会经济的发展，我国儿童肥胖率呈上升趋势，儿 童肥胖已成为一个社会关注的公共卫生问题。根据国际肥胖 研究协会2010年颂的研究报告显示，中国18岁以下的肥胖人 数已达1.2亿，7～18岁儿童青少年肥胖检出率男性为18.5%， 女性为9.2%。肥胖已严重影响着儿童、青少年的健康。
跟“肥胖”说NO
3.填一填。
少年儿童肥胖，不仅会 危害身体健康，而且会延续到 人期，造成成人慢性病的发生，比如糖尿病、心脑血 管疾病等。
治疗肥胖，一是要 注意饮食，膳食结构要合理 ， 二是要 坚持科学的体育锻炼，消耗掉身体多余的脂肪 。
课外活动
远离肥胖
远离肥胖教学内容：青岛版六年级上册97页内容。
教学目标：1.运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查，并能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
2.通过调查、分析，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。
3.在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。
4.在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。
教学重点：选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
教学难点：经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。
教学用具：对调查对象的饮食、运动、及其他生活习惯等信息进行记录的记录单。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1.教师谈话式导入：同学们，你们知道吗？根据国务院2004年公布的《中国居民营养与健康状态调查报告》，我国成人超重人数约占，多达2亿人；肥胖人数约占7%，肥胖者已达6000多万人。
预计将来肥胖患病率还会有大幅度增长。
那么我们少年儿童的情况怎么样呢?你能根据自己的观察谈一谈吗？学生就平日的观察谈自己的看法。
2.引出课题：不少同学认为儿童肥胖的情况比较严重，那么到底怎样才是科学意义上的肥胖呢？怎样才算是标准体重呢？（板书课题）二、自主学习，小组探究。
1．屏幕出示少年儿童体重分类标准请同学们准备好课前调查好的数据，根据分类标准计算一下每个人与标准体重的差距。
学生计算数据，并将调查表添完整。
2．以小组为单位，根据以前所学的统计知识将调查的数据整理并进行分析。
（小组整理分析数据）3.讨论：通过刚才的分析整理，你们发现什么？你采取了哪种统计方法？学生有可能出现以下情况：（1）采用统计表整理信息。
（2）采用条形统计图整理信息。
三、汇报交流，评价质疑1.讨论：通过刚才的分析，你想说些什么？学生交流自己的想法。
师呈现信息：一份调查报告显示，我国城市学龄儿童少年的超重率和肥胖率均高于农村，2002年分别达到8.1%、3.4%。
青岛版六年级数学上册《远离肥胖》教案及教学反思
青岛版六年级数学上册《远离肥胖》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能•了解基本的健康知识，认识肥胖对身体的危害，学会正确地使用BMI指数。
•能够通过解决实际问题，掌握算术运算的方法。
2. 过程与方法•提倡自主学习和合作学习，培养学生的独立思考能力。
•通过课内外活动，让学生参与锻炼，积极参与运动。
3. 情感态度与价值观•提高学生保护身体健康的意识，形成爱护自己身体的良好习惯。
•培养学生的健康生活方式，树立健康的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习正确地计算BMI指数。
•掌握使用小数点的方法，正确计算身高和体重指数。
2. 教学难点•帮助学生理解肥胖对身体的危害。
•帮助学生掌握算术运算的方法。
三、教学准备1. 教学设备•课件、黑板、彩色笔、教学编码器2. 教材•青岛版六年级数学上册3. 教学资料•与肥胖相关的健康资料四、教学流程1. 导入•通过照片和视频资源，向学生介绍一些肥胖带来的危害，并让学生认识到保持身体健康的重要性。
2. 学习理论知识•阐述什么是BMI指数，如何正确使用BMI指数，学习计算BMI指数的方法。
•通过演算示例题目，掌握使用BMI指数计算身高和体重指数的方法。
3. 学习运动知识•根据学生的身体状况，以小组为单位，选择适合自己的运动项目，并介绍运动的好处和注意事项。
4. 实战演练•小组合作完成实例题目，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
•以小组为单位设计运动计划，进行一定时间的实践活动。
5. 课堂小结•通过解答实例问题，让学生巩固所学知识，并强化肥胖对身体的危害认识。
•总结课堂所学内容，回答学生的问题并指明改进方向。
五、教学反思本堂课主要是针对学生健康教育方面的知识进行讲解和实践活动演练。
对于交互式课堂的构建，我们充分参考学生的身体发育特点和学生自主学习能力。
在课堂导入环节，通过一些带有视觉冲击的图片和视频来引发学生的兴趣，从而提高了学生听讲的积极性和参与度。
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综合应用——远离肥胖
教学内容：青岛版小学数学六年级上册第97页。
教学目标：
1.运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查。
2.能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
3.通过调查、分析，使学生经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的课题研究经验。
4.在与同伴合作研究课题的过程中，激发学习数学的兴趣，增强应用意识和合作意识。
教学重点：能选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
教学难点：运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查。
教具、学具：一体机及课件、教学情境图。
教学过程
一、拟定导学提纲，自主预习
（一）创设情境，导入新课
出示图片（投影显示下图）
师：上面的四幅图中的人物有什么共同特点？
生：都很胖。
师：那你想胖吗？
生：不想。
师：谁都不想胖，可偏偏有很多人，不想胖，却胖了。
那你知道咱全国大约
有多少胖人吗？（投影显示下面内容）
根据国务院2004年公布的《中国居民营养与健康状态调查报告》，我国成人
超重人数约占5
1
，多达2亿人；肥胖人数约占7%，肥胖者已达6000多万人。
预
计将来肥胖患病率还会有大幅度增长。
结合上面内容引导学生得出肥胖是一个社会问题，并要求学生要远离肥胖，走向健康，从而导入新课——远离肥胖
（二）学习目标
1.过渡：本节课要达到以下目标；
2.出示目标：
（1）运用所学统计知识设计调查表，对肥胖原因进行调查。
（2）选择恰当的统计方法对调查数据进行分析，针对分析结论提出减肥方案。
3.自学指导：
过渡语：为了完成本节课的目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。
自学指导：
看课本97页内容，①完成红点和黄点的两个表格。
②通过查阅资料，弄清什么是身体质量指数。
③整理出肥胖能给人带来哪些危害。
④写出肥胖产生的原因。
⑤制定一个减肥方案。
（5分钟后找有关同学来给大家汇报。
） 二、汇报交流，评价质疑
1．调查：看完的同学请举手，看会的请放下。
指名读情境图中的文字，引导学生明确题目中信息。
2.汇报交流（一）
师：不少同学认为儿童肥胖的情况比较严重，那么到底怎样才是科学意义上的肥胖呢？怎样才算是标准体重呢？请同学们看屏幕。
（教师出示少年儿童体重分类标准）
师：请同学们准备好课前调查
好的数据，根据分类标准计算一下每个人与标准体重的差距。
（学生计算数据，并将调查表添完整。
）
师：下面请同学们以小组为单位，根据以前所学的统计知识将调查的数据整理并进行分析。
（小组整理分析数据）
3.师：通过刚才的分析整理，你们发现什么？你采取了哪种统计方法？ 学生有可能出现以下情况： （1）采用统计表整理信息。
（2）采用条形统计图整理信息。
【设计意图】本部分活动应用了以前所学的统计表、统计图等知识，学生经历课题研究的基本流程。
由于课堂所限，具体的调查活动安排在课前进行。
通过这一环节既梳理巩固了所学的统计知识，又锻炼了学生解决实际问题的能力。
4.合作探究（二）：身体质量指数
身体质量指数：（英文为Body Mass Index ，简称BMI ），是用体重（公斤数）除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
BMI 值是一个中立而可靠的指标。
师：你会计算你自己的身体质量指数吗？把你的调查数据填入下表好吗？
填完这个表格，你有什么想法吗？ （让学生自己谈一谈自己的想法） 5.合作探究（三）肥胖带来的危害
投影显示下图让学生明确肥胖带来的危害。
师：你们都知道肥胖极易患哪些病吗？（投影显示）
三、拓展延伸，提升认识
过渡：同学们，通过今天的学习，我们知道了什么是肥胖，以及肥胖带来的危害，那么你们知道肥胖的产生与哪些因素有关吗？
（一）：造成肥胖日益严重的原因。
1.活动量降低
现代城市人习惯于舒适的生活环境，缺乏运动，锻炼的意识和行为。
有很多人晚饭后坐在电视机前看电视，一坐就是几小时，很少走动。
2.饮食结构不合理
偏食或饮食结构中所安排的脂肪、谷类及其他碳水化合物含量过大，引起热量入超，导致人体内脂肪沉淀、脂肪细胞增多引起肥胖。
3.精神因素
俗话说：“心宽体胖。
”没有思想负担，吃得香，消化吸收也特别好。
或“借酒消愁”以大吃大喝来缓解自己不愉快的情绪，这些都能使热量大增，导致肥胖。
【设计意图】：肥胖产生的原因有很多也很复杂，可以根据学生的讨论选取饮食、运动及不良生活习惯等主要方面进行分析。
对于调查表的设计不必要求统一，学生能将要调查的项目列举出即可。
（二）如何减肥，保持健康
1.注意饮食
（1）饮食要清淡。
少吃那些经加工带有酱汁的食物，这些东西含有丰富的糖、盐和面粉，它会增加你的热量。
（2）常吃蔬果。
要适量吃些含纤维多的水果、蔬菜和全麦面包。
（3）平衡膳食。
每天按计划均衡安排自己的饮食，同时要注意定时、不可滥吃。
2.体育运动
靠运动减肥，消耗掉身体里多余的脂肪。
3.配合药物治疗。
（三）设计一个合理的减肥方案
教师小结：同学们谈得都不错。
不仅这样，肥胖儿童大多伴有血压、血脂异常，高度肥胖的儿童还有患糖尿病的危险，肥胖也给儿童造成了心理负担。
既然肥胖带来这么多的危害，你们能针对肥胖产生的原因，设计一个合理的减肥方案吗？（学生独立设计方案，并在小组交流，互相讨论，取长补短。
）【设计意图】：通过学生独立设计减肥方案，既锻炼了学生解决实际问题的能力，又使学生体会到学习数学的快乐，提高学习兴趣。
四、回顾整理，反思提高。
师：同学们，这节课我们运用所学的统计知识研究了儿童患肥胖情况及产生肥胖的主要原因。
你能概括地说一说我们是怎样做的吗？针对我们研究的课题，你还想说些什么？
使用说明
1．教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：
（1）充分借助“一体机”，激发学生学习的热情。
多媒体教学有利于激发学生的兴趣，特别是“一体机”的使用一些过去难以用语言描述的过程，现在用“课件展示”，更是方便了教师，提高了课堂教学的效率，激发了学生的兴趣。
在突破本节课的难点的时候，为了能让学生对这节课的内容留下深刻的印象，我选取了八张具有代表性的肥胖人物的图片，这些图片让人一见就印象深刻，难以忘怀。
（2）让学生经历课题研究的全过程。
该综合应用实际上是一个小课题研究。
在引导学生开展活动时，要让学生充分经历“提出问题----搜集数据----整理统计数据----分析数据并得出结论——提出解决方案”的整个过程，要重视每一个环节的探索和交流，便于学生进一步巩固小课题研究的基本方法。
2．使用建议
本节课的容量较大，在教学时，是否给学生展示身体健康指数这一内容。