高三复习以纲为准则,把握方向
普通高中高三一轮复习指导意见
高三一轮复习是整个高考复习的基础，一轮复习的教学效果，决定着高考复习的成败。
提高一轮复习的教学效益，是提高高考成绩最基本的措施。
一、时间安排：从本期开学到二月底二、指导思想：以考纲为依据，以课堂为主阵地，优化教法、精讲精练，提高复习备考效益，全面落实教学“三基”。
以训练为主线，提高学生对知识的“感悟”能力，培养学生“举一反三”、“触类旁通”的解题能力和运用知识的迁移能力。
三、一轮复习的基本任务：1、全面系统地复习学科基础知识，加强学生基础知识储备，同时构建学科知识网络，使知识系统化和条理化，为二轮知识的综合训练打好基础。
为此在复习中要注意遵循“细、低、慢、实、新、广、精、规”的八字教学原则。
2、总结学科的规律和方法，培养学生解题的基本能力和技巧，基本技能要通过一定的训练来进行巩固和加强，同时通过基本技能的训练也可强化对基础知识的理解和记忆。
3、端正学生的学习态度，培养学生良好的思维习惯、行为习惯和生活习惯。
学校、老师和班主任要通力合作，给学生创造良好的学习环境和生活环境，多给学生予鼓励和表扬，使学生在精神上始终能斗志昂扬。
学习上从每一个细节入手，严格要求，使学生在学习上能做到一丝不苟、精益求精。
四、具体措施要求：以以前考纲学习和考题研究为重点，通过学研考纲、课标和近几年的新课标高考试题，明确复习的方向、把握复习标高、理清复习重点、引领复习教学；通过集体备课，明确高考考什么、考到什么程度、怎样考，练什么、怎么练，保证在复习中目标明确、方向正确。
复习模式和课堂教学1、复习模式：章节复习（自主训练）+课堂评讲（单元过关）+综合检测2、课堂教学：优化课堂教学结构，提高课堂教学效益复习课要以知识的深化理解和系统把握立意，注重知识的整合与综合应用，具体要做到：避免简单重复，旧知识要讲出新意，讲出规律，要举一反三，触类旁通；要把握教学起点，突出重点，分解难点，熟悉热点，解决疑点，扫除盲点。
要体现“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的原则，教师要在“启研”“导学”上下功夫。
高三政治备课组一轮复习计划
威海四中高三政治备课组一轮复习计划一、复习策略：1、以两纲为标杆两纲包括政治课程标准和考试大纲，近几年的高考试题都充分体现了考纲的要求，我们一轮的复习以它为标杆，把握正确方向。
2、以专题为单位一轮复习时间看起来很长，但复习的量也不少，权衡再三，决定每本书都以专题为单位复习，每个专题5课时完成。
3、以学生为主体本次复习，无论课上，还是课下，都将充分发挥学生主体作用，我们将从各种角度给学生以点拨、鼓励、提升，让学生真正动起来。
4、以基础为本位我们准备采取“滴水穿石”的方式，把每个考点的内涵和外延挖掘出来，抓住点滴时间进行不间断的积累，辅之以相应的训练，将基础知识进行到底。
5、细粗结合对每个考点，先细后粗，引导学生进行知识点的厚薄转化，即先细化考点，再整合考点，对每个考点进行丰富、完善，将知识读厚，再引导学生反思回味，形成知识框架，将每个专题薄成一幅知识结构图。
6、实战练习，提高能力每个专题，都要精心设计练习题，以考代练，定时定量定题，提高学生答题技巧。
二、有效复习为提高复习的有效性，我们准备对每个专题的复习分四步进行：第一步，解析考点，对每个考点的内涵和外延进行深入挖掘和扩展，详细讲解考点的易错点和易混点，让学生彻底搞清楚每个考点的来笼去脉。
这一环节我们将用2课时完成。
第二步，整合考点。
这一环节我们将以学生为主体，让学生动手整理，教师加以补充完善。
重点专注于考点的联系性、结构性和完整性。
这一环节准备用1课时完成。
第三步：练习训练。
我们备课组将下大力气处理这一环节。
一是选题要真实，要与高考的题型相吻合，要符合学生的实际情况。
二是材料要鲜活，要体现新鲜性，能引发学生兴趣，提高做题质量。
三是选题要有针对性，所练的就是我们所讲的，一一对应，逐个击破。
第四步：自我反思。
这一环节引导学生做好三件事。
一是引导学生将知识进行厚薄转化，厚到每个知识点的内涵和外延都能深入挖掘和扩展，薄到每个专题都能构建一幅结构图。
用关键词将零散的知识点穿成线，形成结构图；二是引导学生对错题进行整理，对每个错题，一定要找到错因，到底是知识理解有问题，还是非智力性因素问题，如果知识有问题，要引导学生搞清楚到底在哪个知识点的哪个环节出现了问题。
高三复习大纲参考
高三*复习大纲参考一、基本指导思想：要以课本为主。
有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”这种想法是绝对不可取的。
“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。
也即8020复习法则：80%的分数在20%的主干知识里20%的分数在80%的一般知识中。
所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧。
复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
要过好课本，必须分三步走，第一步：认真将课本看上一遍，尽量一字不漏，确保没有落下东西；第二步：选择重点进行背诵，那么就有一个问题，什么才是重点，什么才是值得背的东西？我认为凡是可以作为道理、原理的内容都是重点，因为这一部分内容在做主观题时须一字不差的写上。
具体来说，经济常识主要是：是什么、为什么、怎样做；哲学常识主要是原理即世界观和方法论；*常识主要把握几个主体，这一步也是过课本时最关键的一步；第三步：合上课本能够准确说出这一课的主要内容，能够写出知识体系。
这三步实际上包含了厚和薄的关系：一是先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
建议以每课为一个阶段，课后做一套试题，自我检测一下。
二是再把课本读“薄”。
根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法！我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出每课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。
依纲据本明方向 因文设题运匠心
依纲据本明方向因文设题运匠心作者：张斌来源：《考试与评价》2022年第08期考试是检测学生学习成效的必备环节，是选拔人才的最直接有效的方法，也是提升教学质量、促进教师专业成长的必要项目。
考试，无论对于学生还是教师，都具有警醒、激励、督促等动力作用，同时也具有检测效果、调整方向等作用。
现阶段，虽说人人反对应试教育，但却无法废除考试，只能想方设法消除其弊端，完善其功能，实现其正面的教育效果。
命题是决定考试功能与方向的关键环节，具有“指挥棒”的作用，为此，作为有丰富教学经验的高中语文教师，命题能力是必不可少的。
在日常教学中进行一般的选题组卷，在当下信息资源极为方便丰富的时代并不费力。
但如果要求独立原创的高质量试题，就不是一件容易的事。
就连不少优秀教师，要他们完成高层次试题命制也是勉为其难。
因为要高质量的原创试题极费工夫，需要教师具有全面地把握教育方针政策的能力、扎实的学科专业素养和科学的教育评估理论。
那么，怎样才能做好试题命制的原创性工作呢？这里，笔者以文学类文本——小说为例谈谈命题遵循的原则和设题技巧。
一、解读课标及考纲，把握命题方向《中国高考评价体系》和《普通高中语文课程标准》是高考语文试题的命题指南。
《中国高考评价体系》是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，它提出了“一核”“四层”“四翼”高考评价体制，这一评价体制包含了考查目的、考查内容以及考查要求三个方面，其中“一核”主要回答了“为什么要考”的问题;“四层”主要回答了“考什么”的问题;“四翼”主要回答了要“怎么考”的问题。
“一核”“四层”“四翼”决定了命题时选择小说文本要能体现正确的价值观，凸显“立德树人”的核心价值，又要能体现高中小说阅读应该达到的学科素养、达成的关键能力和能灵活运用的必备知识，在设置题目时要充分体现基础性、综合性、应用性和创新性。
《普通高中语文课程标准》中提出，“感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品内涵，理解作者的创作意图”“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”“借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，能品味语言，感受语言的美。
高三一轮复习指导意见总体原则掌握基本概念基本规律和基本解题
高三一轮复习指导意见总体原则：掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧；重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，强化物理模型，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
具体从以下几方面实施1、仔细研读考纲和考试说明。
对于高考考点有哪些，要求到什么程度要做到心中有数，不能什么都讲什么题都做，教师要严格把关，不能给学生增加无谓的负担。
2、把握复习的节奏，不要一味抢进度求快。
近几年学生整体水平很差，原有的四轮复习一再压缩，一轮复习结束基本直接进入综合复习，没有更多时间再去整合强化基础，这就更加凸显出一轮复习的重要性，要有计划地加强对基本概念、基本规律、基本解决问题方法、基本模型理解应用的熟练度和熟练度的训练，加深对规律本质的认识而非简单的公式罗列，训练到位比单纯拼速度要有效得多，着急赶进度只会给后期的复习带来无穷无尽的麻烦与困难。
3、加强审题训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，重视对物理过程的分析，不要把物理学成数学，从题目给出的信息分析出规律条件特点，要强于被题目中的选项和几个问牵着鼻子走，审题时要培养学生从“瞬时、时间、空间”三个角度思考，建立不同物理量之间的联系，要将现象转换成物理模型之后以关系式的形式体现。
提高审题能力要注意以下几个方面：①对关键词句的理解；②对隐含条件的挖掘；③对干扰因素的排除。
④边审题边动笔，养成慢审题快答题的习惯。
4、重视结论的得出过程而不是机械的识记结论5、训练学生的计算能力6、在学生平时问题过程中去捕捉学生学习过程中的薄弱点以便及时调整复习计划7、重视实验首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。
对于一些常规实验（例如电阻的测量、测量电源的电动势和内电阻）的实验设计思想方法必须做到烂熟于心。
其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习高三是学生们备战高考的关键阶段，复习计划的制定和执行对于取得优异的考试成绩至关重要。
提纲挈领式的整理与复习方法能够帮助学生将知识点有机地连接起来，形成系统的知识体系，对于高三学生来说，是一种高效的学习方式。
本文将介绍如何在高三复习阶段进行提纲挈领式的整理与复习。
一、明确学科大纲和考试大纲首先，高三学生需要清楚各个学科的教学大纲和考试大纲。
学科大纲是各个学科教学的基本纲要，通过学科大纲的学习，可以帮助学生了解必修和选修的各个知识点。
考试大纲则是高考考试的指导纲要，对于知识的掌握程度、题型特点和解题技巧等方面都有明确的要求。
明确大纲对整理提纲挈领式复习非常重要。
二、明晰知识体系，梳理脉络根据学科大纲，学生可以将各个知识点进行分类，建立知识体系。
在建立知识体系的过程中，可以使用脑图、思维导图等工具，将知识点相互关联起来，形成系统的网络结构。
通过梳理脉络，学生能够更好地理解各个知识点的关系，有助于记忆和理解。
三、提炼重点和难点知识点在复习过程中，学生应当重点关注学科大纲中明确要求重点和难点的知识点。
这些知识点往往起到桥梁和纽带的作用，掌握好这些内容，有助于拓展整个知识体系，提高解题的能力。
可以通过参考教材、课堂笔记、习题集等资料，找出每个章节或每个模块中的重点和难点，形成一个清晰的提纲。
四、制定详细的学习计划制定详细的学习计划是高三复习的关键。
在制定学习计划时，可以按照每个学科的知识点进行划分，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
可以根据自己的学习进度和能力合理安排每天的学习任务，同时要留出一定的时间进行综合复习和解题训练。
制定好学习计划后，要严格按照计划执行，避免拖延和失控。
五、灵活使用不同的复习方法和工具在复习过程中，学生可以使用多种不同的复习方法和工具，提高学习的效果和效率。
例如，可以通过刷题、做试卷来检验和巩固知识；可以使用记忆法、归纳法等帮助记忆和理解；可以组织学习小组，进行讨论和互助等。
依纲靠本 有序备考1
亦可另抒己见。
（05广东卷）北宋翰林图画院曾用“野水
无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的
是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅
画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。
（09广东卷）作者通过咏月主要抒发了怎样的 感情？（3分） （2011广东卷）结合全词，简要分析词中所表 达的思想感情。（4分）
18
•
作者写文章，都会有其写作意图。而读者 ，往往可以通过作者写作角度的选择去读解文 章的写作意图。托尔斯泰，作为一位伟大的诗 人，作者可写的角度很多；本文则选取了“耕 作的诗人”这一角度来写，其意图是什么呢？
•
一般来说，作为一篇写人的文章，无论是
传记，还是散文，或是人物通讯，都会表达作
者对该人物的看法与评价（喜恶褒贬），这可 称之为一般的写作意图。
• 第三阶段：调整冲刺（华附三模—高考前） • •
这时期主要任务是稳定自己思想状态，安排 适量训练，分析甄别各路信息，顺利完成冲刺。 为了把“三大板块”落实到实处，我们以“
八大系列”（早读训练系列、50题训练系列、全
卷训练系列、专项训练系列、写作训练系列、课
外拓展系列、培优补差系列和月考统测系列）作
• 要求我们既要对那些做错了的题弄清其错误的原
因，也要对那些做对了的题有足够的反思意识， 看自己是否知其然又知其所以然，只有如此才能
找准自己真正的知识漏洞。
•
很多同学在做题时错误率偏高，或重复犯一
些错误，都是因为自己反思回顾做得不够好而造
成的。
•
认真对待每次考试，注重考试过程和方法，
注重通过考试提高考试能力：考场心理素质、时
试着换一种自己熟悉问法；遇着比较简单的题 干，也可以多设计几道其它的问法让自己思考。
高三一轮复习策略分析
高三一轮复习策略分析一、复习的指导思想近几年的高考，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能”的特点，进一步深化能力立意，重基础，出活题，考素质，考能力的命题指导思想，因此，在第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想。
二、复习的原则1. 夯实基础数学中的基本概念、定义、公式及数学中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是第一轮复习的重点。
近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。
因此，复习过程要严格按照新课标的实施要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2. 立足教材整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
3. 以学生为主不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。
在第一轮复习中，我们老师要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。
三、复习的做法1. 认真研读《新课标》，把握课改新理念《新课标》是对各模块内容的教学要求的扼要说明，是我们教学和复习的重要依据。
加强研究《新课标》可帮助我们熟悉新旧教材的变化，理清新旧知识在教学中的地位和要求，认清选修和必修内容的内在联系，便于高三复习时对知识的正确组合和复习方法的合理配置。
2. 认真研读《考试大纲》说明，把握高考新动向《考试大纲》既说明了考试内容，又说清了考试要求。
我们在备课的过程中，务必清楚《考纲》规定的每章节的考试内容要求，务必清楚每一个知识点要求达到哪种层次，哪些是考试重点，哪些是非重点。
只有这样，才能避免走弯路，不做“无用功”，把有限的时间用来突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性，准确把握命题的框架结构，科学定位复习策略。
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2019高三复习以纲为准则，把握方向
以纲为准则，把握方向
《考试大纲》是编写教科书和进行教学的主要依据，而《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
作为河南省新课改首批毕业生，今年参加高考的同学更应该关注《考试大纲》与《考试说明》，与去年的《考试大纲》与《考试说明》仔细比对后不难发现，除了新增内容外，每一章节的要求都有不同程度的变化，如：函数部分对指数函数、对数函数的要求更加详尽，对函数与方程、函数模型及其应用的要求也更具体，解析几何中双曲线、抛物线的要求降低，立体几何对文科考生也降低了要求，概率与统计考试方向也有变化等。
希望家长与考生关注《考试大纲》与《考试说明》，在最后的几十天，抽时间按照考纲的要求将知识点过一遍，做到心中有数；同时因为今年采用宁夏海南卷模式，希望考生关注这两省的模拟试题。
重视新增内容的复习
一定要重视新增内容的复习，特别是程序框图、三视图与直观图、几何概型的概率的计算、茎叶图、函数零点的个数、全称命题和特称命题的否定、定积分等已成为近年来高考的热点和重点。
从这几年的新课改区的考试情况看，新增内容越来越多，有的有40多分。
但难度都不大，希望同学们全部拿下新增内容。
同时，由于内容增加，题型结构已经改变，
六道解答题的结构也已经改变，同学们更要关注在知识的交会点出题。
如三角函数与导数，函数、导数与数列，概率与统计等。
及时反思与总结，完善自我
进入5月，基本已进入全面模拟阶段，如何正确对待模拟考试，避免“高山反应”，全面提升自己，是每个学子必做的功课。
●积极的心态，良好的状态，全身心投入
最后的阶段，练习是纠错与反思、巩固与提高的有效途径，希望同学们能够以积极的心态，良好的状态，全身心投入。
尤其不要急躁，静下心来认真解决问题。
人生最美的境界是在静心中达到的，最大的困惑也是在静心中解决的。
●积极进行限时训练学会以考促考
要想取得好成绩，速度和准确度都要确保。
限时训练是在有效时间内取得有效结果的有效方法。
因此，我们要充分利用平时的考试，要从平时的考试中积累考试经验，从心理、时间的分配、节奏的掌握以及整个考试的设计等各方面不断调试，逐步做到把平时当高考，把高考当平时，以期达到自己的最佳水平。
●及时反思与总结
后期的模拟关键在质量，质量的关键在纠错与反思。
每次考试结束试卷发下来，要认真将试卷中出现的错误进行分类。
如：遗憾之错——就是分明会做，反而做错了的题；是非之错——记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如。
此外还有回答不严密、不完整等，或者根本就不会，要找准原因。
不要苛求没有遗憾，只要遗憾最少就是胜利。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
淡定看待一切，从容应对
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
某种程度上讲，高考打的既是知识战，也是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战争，就必须有良好的心理状态和冷静的头脑。
面对考试，有的同学能泰然自若，发挥出自己最佳的水平，有的同学则高度紧张，发挥失常，没有考出真实的成绩。
在这最后的几十天，各位老师都会不遗余力地想出各种方法帮学生减压，但我想说的是，最关键的还是看学生自己。
米卢教练曾说过一句名言：“态度决定一切。
”我觉得，态度由想法来决定，如何看待高考，将决定你的做法。
高考不是生活的全部，淡定看待一切，从容应对。
尤其
是数学学科薄弱或数学成绩不稳定的学生，一定要正确定位，抓好基本题、中等题、常规题的得分，学会取舍，不要苛求自己达到完美，只要做到自我潜能的最佳发挥即可。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?。