收获教案
幼儿园冬天收获教案
幼儿园冬天收获教案一、教学目标：1.了解冬天的特点和变化。
2.培养幼儿观察和感知能力。
3.培养幼儿的动手操作能力。
4.提高幼儿对农作物收获的认识和兴趣。
二、教学准备：1.图片、物体等相关教学素材。
2.农作物模型、种子、土壤等相关材料。
3.幼儿园室内或室外的实际场景。
三、教学内容和活动安排：1.活动一：观察冬天的变化教师导入话题，引导幼儿讨论冬天的特点和变化，如天气变冷、树叶变黄、白雪覆盖等。
然后带领幼儿一起观察近期的天气和自然环境，回顾并巩固所学内容。
2.活动二：收获的果实教师出示图片或实物，引导幼儿回忆和讨论冬季常见的水果和蔬菜，如柿子、橙子、苹果、胡萝卜等。
通过图片和实物展示，让幼儿了解这些水果和蔬菜是农作物的一部分，它们在冬季也可以收获。
3.活动三：种子的收获教师带领幼儿一起进行实际操作。
提前准备好农作物种子和播种土壤，将种子分发给每个幼儿。
教师示范如何将种子放入土壤中，并进行浇水、日光照射等过程。
幼儿按照教师示范的方法，将种子种植好，然后在农作物生长的过程中观察和保护。
4.活动四：冬天的劳动教师通过图片、故事或视频等形式向幼儿介绍农民在冬天的劳动，如收获农作物、修剪树枝、养护植物等。
然后组织幼儿进行角色扮演，让其中一些幼儿扮演农民的角色，其他幼儿扮演帮助、观察的角色，一起完成农民在冬天的劳动。
四、教学延伸：1.鼓励幼儿在家中或幼儿园进行观察，找出冬天收获的农作物，记录并绘制相关的图片。
2.在幼儿园的室内或室外设置农作物种植区，让幼儿参与到农作物的种植和养护中。
3.带领幼儿参观农田，了解现实中农作物的收获过程和农民的劳动场景。
五、教学评估：通过幼儿的观察记录、参与活动的积极性和主动性，以及角色扮演中的表现等方面来评估幼儿对教学内容的掌握和理解程度。
同时，观察幼儿在园中的实际行动，可以评估幼儿是否愿意参与到农作物的种植和养护中。
幼儿园社会：收获果实教案
幼儿园社会：收获果实教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种常见的果实，了解果实的成长过程和收获的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会用适当的方式感谢农民的辛勤劳动。
3. 情感目标：培养幼儿尊重劳动者，热爱劳动的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种常见的果实，了解果实的成长过程和收获的方法。
难点：让幼儿学会用适当的方式感谢农民的辛勤劳动。
三、教学准备：1. 教具准备：各种果实的图片、果实实物、视频资料等。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《摘苹果》引起幼儿对果实的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 认识果实：展示各种果实的图片和实物，让幼儿观察、触摸，了解果实的特点。
3. 果实成长过程：播放果实成长的视频，让幼儿了解果实从开花到成熟的过程。
4. 果实收获方法：讲解果实收获的方法，让幼儿了解农民辛勤劳动的过程。
5. 情感教育：引导幼儿学会感恩，用适当的方式感谢农民的辛勤劳动。
6. 实践活动：组织幼儿进行采摘活动，体验收获的乐趣。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的果实知识。
2. 让幼儿画一幅果实收获的画，表达对农民的感激之情。
注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学内容和方法。
2. 注重培养幼儿的动手能力和观察能力，让幼儿在实践中学会感恩。
3. 教师要以耐心、细致的态度对待每一个幼儿，鼓励幼儿积极参与活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对果实知识和劳动的认识。
2. 关注幼儿在课堂互动中的参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享果实知识的情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的参与积极性。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地培养幼儿的观察能力和动手能力。
教育教学中的《收获》主题班会教案
作为一名教育工作者，我深深认识到教学中的《收获》主题班会对学生的成长与发展的重要作用。
我结合自己多年的教学经验，为大家设计了一份针对《收获》主题班会的教案，帮助我们更好地实现教育教学的目标。
一、教学目的1、让学生懂得不同的努力会带来不同的收获；2、激发学生对于寻求新知识与知识的应用的热情，让他们把仔细思考与创造性的思考联系起来；3、鼓励学生在每个领域奋斗求进步，使各个领域的努力汇聚成自己迎接未来的信心和力量。
二、教学内容1、课堂讲解在班会上，可以讲解不同的努力会带来不同的收获的观点，以助学生了解各种各样的收获，如知识、技能、经验等。
帮助学生了解自己在哪些方面努力最多，也在哪些方面最为擅长，以此帮助他们更好地发挥自己的才能，拓展自己的领域。
2、示范演讲在演讲中，选取一名素质较高的学生，让他在课堂上分享自己的经验。
让他讲述自己在过去为什么能够在某个方面获得成功，以及他所得到的收获。
这样激发学生的斗志，让他们感受到只有真正投入努力，才能最终获得成功。
同时，我们也可以让其他学生分享自己的成功经验，进一步让学生认识到成长奋斗的重要性。
3、小组讨论通过小组讨论，让学生集思广益，一同探讨如何更好的实现努力与收获之间的联系。
老师可以提供一些问题促进学生的讨论，例如：（1）你曾经在什么方面努力，又得到了什么样的收获？（2）学习哪个学科好像是你最容易获得成功的？为什么？（3）你在什么方面最需要尽力而为？是否已经开始付出这方面的努力了？（4）你如何在的一年时间里，努力获得更多的收获？4、小结与反思在班会结束前，我们要给学生一些时间来总结和反思这堂班会。
让他们思考下一步的行动计划，如何为实现自己的目标而付出不懈的努力。
三、教学步骤1、学生进入教室，归座听取老师介绍本次班会主题和要点。
2、教师讲解不同的努力会带来不同的收获的观点。
3、综合讨论、分享经验，通过观看视频和图片，让学生更加深刻理解努力与收获的关系。
4、小组讨论，课程结束前进行反思总结，让学生思考下一步的行动计划，如何为实现自己的目标而付出不懈的努力。
幼儿园大班收获的教案
幼儿园大班收获的教案教学目标：1.通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们对学习的积极态度。
2.帮助幼儿认识和发展自己的兴趣爱好，培养他们的特长，并展示他们的才能。
3.促进幼儿对新知识的学习和探索，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
4.增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力和合作精神。
5.提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的自信心和表演能力。
教学内容和方法：一、引入活动：1.以图片、视频或实物为媒介展示不同领域的一些成就和收获，激发幼儿对于收获的兴趣和渴望。
2.通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论他们个人的成就和收获，促使幼儿表达自己对于收获的想法和感受。
二、展示学习成果：1.提供多种展示方式，如演讲、表演、图片展示等，让幼儿展示他们在不同领域中的学习成果。
2.分组进行小组展示，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3.鼓励幼儿主动邀请家长参观展示活动，增加幼儿的自信心和满足感。
三、观察和思考活动：1.提供一些观察和思考的问题，引导幼儿关注周围的环境和现象，培养他们的观察力和思考力。
2.组织小组活动，让幼儿共同观察和讨论，让他们发表自己的意见和想法。
四、解决问题的活动：1.设置一些问题和情境，让幼儿通过思考和实践找到解决问题的方法。
2.提供一定的引导和指导，帮助幼儿在解决问题的过程中培养自主学习和解决问题的能力。
五、语言表达活动：1.组织小组讨论和角色扮演活动，让幼儿通过语言表达自己的想法和观点，培养他们的语言表达能力。
2.让幼儿针对展示活动进行自我评价和互评，鼓励他们用语言肯定自己和他人的努力和成就。
六、才艺展示活动：1.鼓励幼儿发掘自己的特长和兴趣爱好，并为他们提供展示才艺的机会。
2.组织一些小型的表演或比赛活动，让幼儿展示他们的才艺，并和同龄人互相观摩学习。
教学评估：1.教师观察和记录幼儿在教学活动中的参与度和表现情况，包括语言表达、观察力、思考力、问题解决能力等方面。
2.进行小组互评和自我评价，让幼儿对自己的学习成果和表现做出评价，并提出改进意见。
小学四年级语文上册《收获》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《收获》这一课的学习，使学生掌握文章中出现的基础词汇，如“勤劳”、“播种”、“耕耘”、“收获”等，并能正确书写和理解这些词语。同时，能熟练朗读课文，把握文章的主旨大意，了解收获的来之不易。
2.技能目标：培养学生通过观察、思考、实践等途径，学会运用课文中的优美词句，进行口头和书面表达，提高学生的语言组织和运用能力。同时，使学生学会运用比较、分析、综合等方法，理解文章的深层含义。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，让学生进行课堂练习：
a.请用课文中的词汇造句。
b.仿写课文中的一个优美段落。
c.结合自己的生活实际，谈谈对劳动和收获的认识。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获的知识和感悟。
（3）课堂讨论，互动交流：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
4.课堂练习：
（1）词语练习：让学生运用课文中的词汇，进行口头和书面表达练习，提高他们的语言运用能力。
（2）句子练习：让学生仿写课文中的优美句子，锻炼他们的写作技巧。
5.情感教育：
（1）通过课文学习，引导学生认识到劳动的辛勤和收获的喜悦，培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
2.教师强调劳动的辛勤和收获的喜悦，提醒学生要热爱劳动、珍惜劳动成果。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，进行写作练习，巩固所学知识。
4.教师鼓励学生在生活中多参与劳动实践，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
幼儿园小小农民采收收获教案
幼儿园小小农民采收收获教案教案一、教学内容主题：小小农民采收收获要求：1. 了解农民种植、采摘和收成的过程；2. 学习蔬菜和水果的种类以及其特点和用途；3. 参与采摘和品尝蔬菜和水果。
二、教学目标1. 能够简要描述农民种植、采摘和收成的过程；2. 能够识别并描述不同蔬菜和水果的特点和用途；3. 能够在老师的指导下，安全地参与采摘和品尝蔬菜和水果。
三、教学方法1. 谈话、讨论2. 观察、实际操作3. 玩游戏、剪贴彩绘四、教学准备1. 绘本《小小农民》2. 丰富的蔬菜和水果，如西红柿、黄瓜、苹果、梨等3. 纸、剪刀、颜料和画笔等美术工具4. 采摘篮和手套五、教学过程1. 活动一：谈话导入教师用绘本《小小农民》向孩子们介绍农民是怎么种植、采摘和收货的。
孩子们可以跟着绘本里的小农民一起体验这些活动。
教师带领孩子们讨论蔬菜和水果的种类以及其特点和用途。
2. 活动二：观察操作教师带领孩子们观察不同的蔬菜和水果，了解它们的特点和用途。
孩子们可以把不同的蔬菜和水果分成不同的类别，并对它们进行比较。
3. 活动三：游戏和剪贴彩绘教师布置剪贴和彩绘任务，让孩子们把不同的蔬菜和水果贴在指定的位置上。
孩子们可以根据自己的创意制作自己的小绿农庄。
这样孩子们可以更好地理解不同的蔬菜和水果之间的区别。
4. 活动四：采摘活动和品尝教师带领孩子们去采摘属于自己的蔬菜和水果。
在采摘过程中，教师要提醒孩子们注意安全、保护农作物，避免食品浪费。
采摘结束后，孩子们可以品尝自己采摘的蔬菜和水果，感受到自己劳动的成果和美味。
六、教学总结通过这次小小农民采收收获的活动，孩子们了解了农民种植、采摘和收成的过程，识别了不同蔬菜和水果的特点和用途，参与了采摘和品尝蔬菜和水果的活动。
在课程中，孩子们不仅学会了理论知识，还锻炼了自己的动手能力、观察能力、创造力和合作精神。
幼儿园小班秋季农作物收获教案 幼儿园教案
幼儿园小班秋季农作物收获教案一、教学目标1. 让幼儿了解秋季的农作物收获和农民的辛勤劳动。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们亲身参与收获实践活动。
3. 提高幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点1. 认识并了解秋季常见的农作物，如玉米、红薯、南瓜等。
2. 让幼儿了解农民在秋季的辛勤收获劳动，并体会其中的辛苦和快乐。
3. 进行农作物模拟收获活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学准备1. 收集秋季农作物相关的图片、或实物，以便让幼儿进行观察和认知。
2. 准备幼儿收获农作物的模拟道具，如玉米棒、模拟土豆、南瓜等。
3. 组织教师或家长协助，以确保幼儿的安全和顺利进行活动。
四、教学过程1. 相关农作物的展示与认知- 通过图片、或实物，向幼儿介绍秋季常见的农作物，让他们了解农作物的外观和名称。
- 老师可以与幼儿进行互动，问一些与农作物相关的简单问题，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 聊天活动- 组织农民阿姨或大叔来幼儿园，向幼儿们讲述秋季农作物的生长周期和收获过程。
- 通过故事、歌曲或小品等形式，让幼儿了解农民的辛勤劳动，以及他们在收获过程中的快乐与幸福。
3. 模拟收获活动- 分组组织幼儿进行模拟农作物的收获活动，让他们亲身体验收获的乐趣和辛劳。
- 引导幼儿们分工合作，例如有的幼儿扮演农民，有的幼儿扮演小鸟，模拟农作物的收获和整理过程。
4. 总结分享- 让幼儿围绕收获活动展开讨论，分享自己的收获和感受。
- 鼓励幼儿们互相交流，彼此分享在模拟收获活动中的体会和感想。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，合理安排教学过程，引导幼儿主动参与，激发他们的学习热情。
2. 教师要在教学中多加引导和鼓励，帮助幼儿树立正确的劳动观念和价值观。
3. 在教学结束后，教师应对本次教学活动进行总结和反思，以不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
六、家园共育1. 在教学过程中，鼓励家长和亲属来园参观，一起观察和分享农作物的收获活动。
幼儿园小朋友秋季收获教育教案
幼儿园小朋友秋季收获教育教案幼儿园小朋友秋季收获教育教案一、教学目标：1.了解秋季的季节特征和收获相关知识，培养孩子的好奇心和求知欲。
2.增加孩子们的观察能力和儿童语言表达能力，积极参与教学活动。
3.通过种植和采摘等活动，培养孩子们的责任感、合作精神，以及对生命和大自然的尊重。
二、教学内容：1.季节特征——秋天的颜色、气味、天空、风景。
2.收获内容——瓜果、麦浪、菜蔬等。
3.活动设计——观察自然、猜瓜果、种植、采摘、分类等。
三、教学过程：1.热身环节（1）学唱儿歌《小蜗牛》。
（2）展示秋天的图片，让孩子们说出画中的内容并描述秋天的特征。
2.探究环节（1）通过幼儿科普动画介绍秋季的特点和收获物，让孩子们加深了解。
（2）展示各种瓜果和菜蔬，邀请孩子们尝试猜出它们的名称，并给出简单的科普知识。
（3）引导孩子们观察周围的自然环境，寻找秋季的迹象和瓜果。
3.实践环节（1）给每个小伙伴一盆土和一颗小南瓜种子，让他们在指导下动手种植。
（2）组织采摘活动，让孩子们亲手采摘南瓜，同时分组把采摘到的瓜分类。
（3）展示多种干果并通过分组分别对其进行分类，对于未知的果实可以进行拼音和颜色区分，培养观察能力和分类能力。
4.总结环节（1）回忆探究环节中的知识点，通过提问让孩子们复习所学内容。
（2）回放精彩瞬间，让孩子们分享和表达对活动的感受。
（3）向家长介绍和推荐与秋季相关的读物和电影，并强调在生活中关注和尊重自然。
四、注意事项：1.种植过程中要讲解注意事项，让孩子们掌握基本的种植技巧，避免损坏植物。
2.采摘时要注意安全，指导孩子们正确使用工具，避免意外伤害。
3.在教学过程中要引导孩子们多试、多问，发挥他们的主动性和探索精神。
4.对于有些比较危险或重要的活动操作，可以让教师亲自示范或现场指导，确保安全。
五、教学评价：1.观察孩子们的参与度和表达能力，看是否达到教学目标。
2.听取家长和孩子们的反馈意见，做好教学工作的总结和改进。
《收获》主题班会教案的设计与实施
本次班会主题为《收获》，旨在培养学生感恩之心，激励学生在成长中不断收获，实现自我价值。
以下是本次班会的设计与实施方案。
一、活动目标通过本次班会，学生将达到以下目标：1. 理解“收获”与“感恩”的含义，明确个人成长中的收获和所受过的恩惠。
2. 意识到会有许多人在自己的成长路上给予帮助和支持，提高感恩之心。
3. 激励学生在未来的学习与生活中持续进步，实现自我价值。
二、活动准备1. 准备素材：PPT、视频片段、主题海报等。
2. 活动道具：感恩小卡片，学生手工制作的结晶果。
3. 布置活动场所：准备一张足够大的画布和彩色油漆，让学生在上面画出自己的收获点滴。
三、活动流程1. 欢迎和介绍主持人对班会的主题和目的进行介绍，向学生概述本次活动的流程。
2. 观看视频和分享播放一段富有启发性的视频片段，谈论主人公在成长路上遇到的挑战和获得的收获。
要求学生围绕“收获”和“感恩”分享自己的成长道路上的点滴收获和所受的恩惠，提醒大家不要忘记对帮助过自己的人表示感谢。
3. 手工制作学生使用指定的材料制作出自己的结晶果，结晶果上必须写下学生在成长中的收获以及对自己成长和支持的人表示的感恩。
学生手工制作的结晶果能够让他们深刻体验到收获和创造的喜悦和感激。
4. 探讨问题引导学生对本次活动进行总结，让他们分享自己制作的结晶果，分享自己的收获和感恩之心。
讨论过程中，学生将深刻理解“收获”和“感恩”的含义，并在实践中深刻体会到感恩之情所带来的力量。
5. 整理结论主持人总结本次活动的主要内容并提出一些最重要的点滴收获和感想，以便让学生在日后的成长中能够持续进步，实现自我价值。
6. 结束语主持人表达对学生积极参与班会的感谢，并提醒大家坚持感激之心并实现自我价值的重要性。
四、活动评估根据学生的反馈和参与情况，对本次班会的内容和流程进行评估和总结，为下次活动的改进和完善提供依据。
五、结语本次班会以“收获”和“感恩”为主题，旨在激励学生不断在成长中收获，增强感恩之心，并通过实践调动积极性，着重培养学生的自我发展及自我价值实现能力。
关于白菜收获的教案及反思
关于白菜收获的教案及反思教案：白菜收获的教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握白菜收获的时间、方法和注意事项。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细心，培养学生对农作物的热爱和责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：白菜收获的时间、方法和注意事项。
2. 教学难点：如何根据白菜的生长情况来确定最佳的收获时间。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示白菜的生长过程，引导学生思考白菜的收获时间和方法。
2. 学习：讲解白菜的生长周期和最佳收获时间，介绍白菜的收获方法和注意事项。
3. 实践：组织学生到田间进行实地观察和操作，让学生亲自体验白菜的收获过程，引导学生根据白菜的生长情况来确定最佳的收获时间，并教授正确的收获方法。
4. 总结：让学生总结本节课的收获，回顾白菜收获的要点，强化学生对知识的记忆和理解。
四、课后作业要求学生回家观察家庭菜园或周围的田地，记录白菜的生长情况，尝试根据所学知识判断最佳的收获时间，并在家长的指导下进行白菜的收获实践。
反思：白菜收获的教案及反思白菜是我国人们餐桌上常见的蔬菜之一，了解白菜的收获时间、方法和注意事项对农民和爱好园艺的人来说是非常重要的。
通过本节课的教学，我对白菜的收获有了更深入的了解，并且也对教学过程进行了反思。
首先，教学目标方面，我在设计教案时明确了知识、能力和情感目标，能够很好地引导学生学习。
在教学过程中，我重点突出了白菜收获的时间、方法和注意事项，让学生在实践中学习，培养了他们的实际操作能力和责任感。
其次，在教学过程中，我通过图片和视频的展示，引导学生对白菜的生长过程进行思考，激发了他们的学习兴趣。
在实践环节中，我组织学生到田间进行实地观察和操作，让他们亲自体验白菜的收获过程，这种教学方式更加生动形象，让学生更容易理解和记忆。
最后，对于课后作业，我要求学生回家观察家庭菜园或周围的田地，这样能够让学生将课堂所学知识与实际生活联系起来，加深对知识的理解和记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
落花生预习提示1.熟读课文,联系上下文理解词语意思;2.根据课后题,理解课文内容,感悟父亲的话.教学目标1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。
2.学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。
3.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法教学重点1.找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
2.使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
教具：投影片课文录音课时安排三课时第一课时教学目标1.自学生字词,互相检测2.熟读课文一、揭示课题:1.假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？2.学生交流。
二、听课文录音，了解落花生:1、听录音后回答：这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（）（２）记一件事（）（３）写一处景物（）（４）描写几个人物（）２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。
本文的作者许地山是现代散文家、小说家。
他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。
“落花生”是他的笔名。
为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
三、初读课文:1.把课文读正确、通顺。
2.按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。
四、交流学习成果:1.自由地找小伙伴交流。
2 .教师巡视，个别指导。
3 .集体交流典型的几个问题。
五、按提示分段:1、出示投影，按下面的意思给课文分段：（１）种花生，收花生。
（２）尝花生，谈花生。
（３）父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、课堂检测：1、完成《作业本》第2、4。
2、绘制花生的生长过程。
第二课时教学目标分组讨论父亲说的话的含义,体会做人的道理一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。
１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？２、学习“学习提示”。
（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。
（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？①表达课文主要内容的段落叫重点段。
②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。
③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。
（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。
二、研读重点段:１、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。
３、汇报交流学习情况：（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。
这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。
（３）“可贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。
②父亲是拿花生和桃子、石榴、苹果比，其实是赞美了花生的什么可贵之处？（藏而不露）（４）父亲为什么要对我们这样说？理解课文第１２自然段。
（５）“我”有没有体会到父亲的话的含义？（读第１３自然段）“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？４、学了这一段，你懂得了什么道理？５、有感情地朗读课文。
三、课堂检测:《作业本》第4、5题。
第三课时教学目标1.复习巩固生字词2.学习体会花生品格一、复习回顾:1、听记：开辟居然、价钱、榨油、可贵、爱慕、体面2、自查、订正3、用上这些词说说课文内容。
二、研读第一段:1、引入：“我们”一家人过收获节的花生是怎样来的呢？2、自由朗读第一段，讨论：这段话为什么不详写？可不可以不写？3、体会：课文内容要前后连贯。
三、研读第三段:1、引入：父亲的话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？简介作者生平：作者许地山，笔名落华生，曾留学美国，抗日战争前后，在香港从事进步文化活动和抗日救亡运动，1941年病逝于香港。
2、作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？（作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。
因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。
）有感情地朗读：个别准备、同座互练、指名读知道点评。
四、总结体会:1、有感情地朗读全文。
2、联系生活实际，谈谈读书体会。
设计意图：通过说、辩加深对课文的理解，思想上有一个升华。
五、课堂检测:1、完成《作业本》中剩余的作业。
2、把读了课文后的体会写成一段话。
板书设计：落花生种花生收花生味美尝花生谈花生榨油便宜父亲的话牢记心上……—（实验小学马海丽）拾穗预习提示1、自读课文,把课文读通,读顺.,查字典或联系上下文学习本科的生字新词..2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。
4、鼓励学生谈自己在欣赏画作和课文后的感受，培养学生的审美情趣。
教学目标1、初步体会“收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动，就没有收获的生活哲理2、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习，对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视教学重点、难点1、正确、规范书写本课生字。
2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。
4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。
课前准备了解课文的背景资料。
课时安排两课时第一课时教学目标1、正确、规范书写本课生字。
2、初步体会“收获”的愉悦，同时也体味到没有劳动，就没有收获的生活哲理3、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
教学过程一．导入新课：1、看图导入:教师出示<<拾穗>>图,请同学们看图,说说自己看到了什么.,引导学生按照一定的顺序<从左到右,从上到下>,谈自己的发现..2、简介米勒.二、初读课文，整体感知1．自由读课文注意：读准字音，读通句子。
2．检查字词弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃三、理清脉络:同学们已经预习了课文,请你快速读课文,找一找课文中那些段落写得是画面内容?<1一5段>,那些段落介绍的是作者的情况?<6一7>自然段.四、理解课文内容请同学们细读课文1一5段,想一想重点描写了什么?<重点描写了拾穗的3个妇女>1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）板书（收获）读一读。
（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。
这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。
2．欣赏画面，说说你看到了什么？3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。
默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。
边找边做批注，写出自己的感受。
4．汇报交流:中间的妇女从她的动作看出她对麦穗的爱惜.右边的妇女从她的动作看出她的辛苦.左边的妇女从她的动作看出她勤劳能干.5．再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的7 指名读第6、7段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。
五、情感升华谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？课堂检测 1、听写本课生字词。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计收获中间：承担生活重担拾穗｛右边：腰落下毛病左边：艰苦生活刚开始第二课时教学目标1、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情2、学习作者的写作方法。
3、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。
教学过程一、导入：同学们，你们看。
（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？前几天，我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品，学习了一篇课文，课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容，使我们也学会了欣赏名画，课文的题目是《拾穗》。
今天，让我们一起再走进课文，感受一下作者是怎样将画面内容写具体的。
二、回顾课文.1、从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态）2、指名学生说。
板书。
找出有关的句子读一读。
从这些语句中体会出了什么？为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难？在抓住动作、神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样？（仔细观察）板书。
3、小结：只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作、神态进行描写、刻画，就会使你的文章具体生动。
这是一种很重要的写作方法。
（板书）还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写？（语言、心理活动）我们应该学习运用这种>写作方法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动。
4、除了对人物的动作、神态进行描写之外，这三段中还有哪些语句你认为写得比较好？5、这句话中描写的内容能够从画面上全部观察的到吗？（不是）这是作者的（联想、想象）还有哪些句子是作者的联想？6、小结：看图学文不仅要看清画中的内容,还要发挥合理的想象,从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章真实感人。
7.指导朗读:师:刚才同学们读的内容是画面中的近景还是远景呢?根据图文对照的方法你还有什么发现生:我发现课文第5自然段写得是远景,我读给大家听:远处,有个人骑在马上……生:通过图文对照的方法,我发现这一段也有想象的内容,他在监督着工人干活……生:我发现课文第一自然段写得也是远景.生:我发现课文第5自然段也有想象:收获的季节,麦香混合在晨雾中……7、今天，我们就学习运用本节课学习的写作方法进行一个小练笔的练习。
三、创设情景、指导练笔：1、请两位学生来拖地，其他学生观察人物的动作、神态等。
2、说说你都观察到了什么？3、把你观察到的内容写下来。
四、交流、评议：1、小组交流。
2、指名读，说说好在哪？3、从文章中你体会出了什么？课堂检测自己选择一幅喜欢的名画,仔细欣赏,并进行合理的想象,写一篇看图作文.板书动作具体生动仔细观察神态合理联想真实感人（实验小学邱茹娟）语文天地教学目标1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。