《好雪片片》能力训练及答案
林清玄《好雪片片》练习题(含答案)
二好雪片片复习指导：1.作者：林清玄，台湾作家，代表作有散文集________、_________、_____________。
2.本文是一篇__________，运用了__________的手法塑造人物形象。
同步练习：一、给下列加点字注音。
奖券．（）食不果腹油腻．（）污秽．（）笨拙．（）便当．（）臀．部（）家当．（）燠．热（）崭．新（）二、选择题。
1.选出语言得体的一项（）A．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B．尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
2.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体（）陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：A．“你要存多少钱，先生？”B．“你想取多少钱，先生？”C．“我能为您服务吗，先生？” D．“你想干什么？”3.对下列各句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（）①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
②虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
③每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
④老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。
A．比喻移用拟人移用B．比喻拟人移用移用C．比喻移用通感移用D．比喻拟人移用通感4.下列各项中，标点符号使用正确的一句是（）A.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷。
”B.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”!C.我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。
公开课《好雪片片》教案
公开课《好雪片片》教案杨本道学习目标：1.学习本课的写作思路和刻画人物的基本笔法。
2.领悟“好雪片片，不落别处”的深刻寓意，学习流浪老人无论境况如何都能保持善良本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质。
重点:文中素描式人物描写方式难点：1.如何感知他人的善意2.如何体会“好雪片片，不落别处”的深刻含义教学过程一、组织教学（候课、师生礼仪、考勤等）二、学生5分钟讲故事。
（此环节主要锻炼学生的听说能力、语言组织能力、心理素质等）三、新课内容：（一）导入：这个世界缺少美吗？（问题导入）学生回答，教师举实例加以引导，如：红衣女孩、最美司机吴斌，最美教师张丽莉、最美医生周月华······导出名人名言，这个世界并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。
---法﹒罗丹其实台湾作家林清玄先生也是这样一位善于发现美的人。
（二）检查《导学案》的“预习案”完成情况，请学生回答，教师予以矫正。
（三）根据《导学案》的“探究案”，通过小组合作探究，深入探讨文本。
1.首先，找出文中描写流浪老人的关键语句，填写下表，然后讨论：①流浪老人的外在形象与生存环境如何？②这个形象给你怎样的感受？③对其中哪个细节你最有感触？④作者对老人除了同情，还有一些什么样的感情？（四）拓展延伸，运用提升1．作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理？2.我们由此得到的人生感悟是什么？3.文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？（五）根据《导学案》的“检测案”，检验学生的学习状况。
1．给下列字词注音奖券．（）便当．（）家当．（）一簇．（）厌恶．（）慎重．（）禅．师（）塑．胶（）臀．部（）燠．热（）庞蕴．（）污秽．（）乍（）感慨．（）笨拙．（）执着．（）腋．下（）2．阅读《购买上帝的男孩》一文，谈谈你的阅读感受购买上帝的男孩一个小男孩捏着一美元硬币，沿街一家商店一家商店地询问：“请问您这有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
林清玄《好雪片片》教案
林清玄《好雪片片》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《好雪片片》的诗句。
学生能够分析并解释诗中的比喻和意象。
学生能够欣赏并描述诗中的自然景色和氛围。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作的方式，培养对诗歌的感知和鉴赏能力。
学生通过分析诗中的修辞手法，提高自己的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到自然之美，增强对自然环境的保护意识。
学生能够理解诗人对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容2.1 教材背景：介绍林清玄的生平和创作背景，让学生了解诗人的文学地位和作品风格。
2.2 诗歌内容：解读《好雪片片》的诗句，分析诗中的比喻和意象。
引导学生欣赏诗中的自然景色和氛围，理解诗人对美好生活的向往。
三、教学过程3.1 导入：通过展示雪景图片，引起学生对雪的联想和情感共鸣。
引导学生思考雪的象征意义和在不同文化中的表现。
3.2 朗读与理解：学生朗读《好雪片片》，感受诗的节奏和韵律。
教师引导学生理解诗中的比喻和意象，解释诗句的含义。
3.3 分析与讨论：学生分组讨论诗中的自然景色和氛围，分享自己的感受和理解。
教师引导学生通过分析诗中的修辞手法，深入理解诗的意境。
四、教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作中的积极参与程度，评价学生的学习热情和合作能力。
4.2 诗歌鉴赏能力：通过学生对诗中比喻和意象的解释，评价学生的文学鉴赏能力。
通过学生对诗的分析和讨论，评价学生的思维深度和表达能力。
五、教学延伸5.1 写作练习：学生根据对《好雪片片》的理解和感悟，写一篇关于自然之美的短文。
5.2 相关作品推荐：推荐学生阅读林清玄的其他诗歌作品，进一步了解诗人的文学风格和思想内容。
推荐学生阅读其他描写自然景色的诗歌或文学作品，扩展对自然之美的欣赏和理解。
六、教学资源6.1 教材：《好雪片片》原文。
6.2 图片素材：雪景图片、诗人林清玄的照片及简介。
6.3 音频素材：诗歌朗诵音频。
中学语文教案《好雪片片》
中学语文教案《好雪片片》【教案概述】《好雪片片》是一篇描写冬天景色和雪的美丽的散文。
通过对雪景的描绘，让学生感受到冬天的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱与欣赏。
本教案适用于中学语文八年级。
【教学目标】1.通过学习《好雪片片》，了解冬天的雪景，培养学生对自然的热爱与欣赏。
2.激发学生的想象力，提高学生的描写能力。
3.培养学生良好的生活态度和情感。
4.开发学生的思维，提高学生的综合素质。
【教学重点】1.理解《好雪片片》的基本内容。
2.培养学生对自然的热爱与欣赏。
【教学难点】1.运用想象力描写冬季景色。
2.怎样培养学生对自然的热爱与欣赏能力。
【教学准备】1.课文《好雪片片》。
2.录音机或电脑音频。
3.幻灯片。
【教学过程】Step 1 引入（5分钟）1.教师播放音频《好雪片片》。
2.教师呈现一幅冬季的雪景图片，询问学生对冬天和雪的印象。
3.引导学生谈论自己对冬天的喜欢或不喜欢的原因。
Step 2 理解课文（10分钟）1.教师读课文《好雪片片》，让学生跟读。
2.要求学生分小组讨论课文的基本内容和核心意思。
3.随机抽取几组同学发表意见。
Step 3 理解课文（15分钟）1.教师进行板书：“冷风吹过树梢，让人感到寒冷”的句子。
2.解释寒冷词意。
3.让学生通过课文中的描写句子，感受到寒冷的气息。
4.让学生简要描写他们自己对寒冷的理解，展示给其他同学。
Step 4 表演课文（10分钟）1.将课文分为几个段落，每个段落由一至两名学生小组进行表演。
2.表演人员要通过语音、肢体表演等方式，将课文中的意境表达出来。
3.学生小组表演结束后，其他同学进行评价和总结。
Step 5 创作游记（15分钟）1.学生们分组进行集体创作一篇冬天的游记。
2.每个小组根据刚刚表演的课文和自己的想象，用语言描绘出冬天的景色和感受。
3.学生们可以引用课文中的描写句子，也可以另辟蹊径，用自己的词语描绘。
Step 6 课堂总结（5分钟）1.学生们将自己的冬天游记发表出来，通过互相欣赏和交流，发现不同小组的创作特点。
中等职业教育语文教案《好雪片片》
3、全文的主旨句是什么？
提示：中国散文的传统是“卒章显志”，要重视研读结尾帮助把握全文的主旨。
明确：全文的主旨句是文章的最后一句“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田”。
3．朗读最后三段议论性文字，思考“生活中的好雪，明净之雪”在文中象征着什么呢？这些“好雪”最终落在了什么地方？结合前后文内容，抓住文章的中心句
“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给被感动的人留下美好的回忆。作者运用叙议结合的手法，在叙述的基础上议论，用议论点明文章的中心，说明无论处境如何都不能失去善良的本性、都要学会给别人以温暖的人生道理。文章最后一段引用庞蕴禅师的话，用“好雪”象征美好的心灵和人与人之间的温暖，用“当下即下”暗指给别人的内心深处送去温暖，增加了文章的意蕴，深化了文章的主题。
明确：作者写流浪老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，运用漫画的笔法，抓住流浪老人身上突出的特点进行描写。写老人的衣着，作者只写了上衣和鞋子；写老人的外貌，作者只写了“歪着脖子”看来往的行人；写老人的睡态，作者只写了“嘴巴微张”和“甜甜”的表情。写皮带上绑着的椅子，更是作者的点睛之笔，一个流浪汉的形象就这样跃然于纸上。
五．作业
1、生活中，面对街上的流浪老人，你会如何对待？为什要这样对待？
2、上网查阅“好雪片片、不落别处”出处及含义。
二．难点探究
1、讲一讲“好雪片片、不落别处”的故事
林清玄《好雪片片》
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附近杂粮煎饼店的刘女士告诉洛阳晚报记者，西瓜是路 边卖瓜的女瓜农送的。“已经吃了两排了，算起来差不多一 整个瓜。” 送瓜的女瓜农姓叶，是洛宁人，站在一旁，默默看着流 浪汉吃瓜。她告诉洛阳晚报记者，早上她就看到这名流浪汉 在路口徘徊。“我看他怪可怜，就给他切个瓜吃。”叶女士 说，由于没有桌子，又不方便喂流浪汉，她只好把西瓜摆在 了垃圾箱上。 为流浪汉擦嘴的小伙子名叫郭帅，是刘女士的儿子。 “这个流浪汉挺爱护环境，吃完西瓜还用嘴将瓜皮叼起来， 扔进垃圾箱。”郭帅指了指垃圾箱说。 “看他用消防栓‘擦嘴’，让人心酸，我就拿餐巾纸帮 帮他。”郭帅一边说一边继续给流浪汉擦嘴。他说，一开始 流浪汉还不接受，他反复开导后他才同意。 看着郭帅慢慢地给自己擦嘴，流浪汉的脸上露出了一丝 笑容。
问题5：
“我向老人买奖券”这一事件为我们 勾勒出一个什么样的老人？
红色封套： 崭新美艳 老人外表：污秽油腻 动作： 艰困 态度：小心 慎重 对 比 对 比 坚 持 善 良 内 心 美 好
• 问题六： • 老人为什么要为“我” 扣扣子？ • 关爱“我”，没有任何的功利目的。
• 问题七： • “老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈 现出了一个什么样的老人？
• 答案：果 艰 避 默 腻 崭 溉 拙
四、再次阅读 整体感知
• 问题1：
• 请采用快速阅读方法，阅读全文，整体感
知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老
人是怎样一个人？
描写 衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
人物 特点
贫困 自尊 满足、乐观
食
住 行 工 作
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲坐在街角、不说话、摇动手里的奖券
《好雪片片》能力训练及答案精编版
1．下列词语中错别字最多的一组是：（）A 瑕玼辨证家谕户晓兴高彩烈B 繁锁奢靡专心至志冥玩不化C 缱蜷逻缉一愁莫展惩一儆百D 拮拘追朔一笔勾消千锤百练2．下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是：（）A 我虽为一介书生，岂甘坐视国土沦丧，当效班超、马援，投笔从戎、马革裹尸，为国捐躯也在所不惜！B 有些人宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。
C 出于对“台独”的义愤，他抨击“台独”的言辞尖锐至极，加上他石破天惊的架势，引来了满堂掌声。
D 近年来，县政府着力发展文化事业和文化产业，形成了“旅游文化”、“节庆文化”、“群众文化”和“历史文化”交相辉映、相得益彰的文化体系。
3．下列各句中，没有语病的一句是：（）A 第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。
B 专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。
C 鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。
D 无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
4．下列各句中,标点符号使用正确的一句是：（）A 我只希望有更多的读者和批评家来帮助我分析：哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走更多的弯路？B 本届美国大选投票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。
C 2005年7月6日决定的2-012年奥运会举办城市的投票，中国人在国际奥委会里共有两票，是国际奥委会委员何振梁先生和于再清先生。
何振梁说：“伦敦胜出既在情理之中，又令人感到意外。
多数人预计巴黎会强一点，伦敦是后来居上的。
”D 200年间，西方不同类型的文本中——其中包括游记、史志、书简、通商指南、小说诗歌都出现有关契丹、蛮子的记述。
《好雪片片》阅读练习及答案
阅读下边文章，达成后边的问题。
好雪片片林清玄在信义路上，经常会看到一位漂泊的老人，即便热到摄氏三十八度的盛夏，他仍着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖粗笨犹如木桶。
平时他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，不过轻轻地摇着手里的奖券。
我察看老漂泊汉好久了，他所有的家产都带在身上，几乎整天不说一句话，可能他全年都不沐浴的从他的容颜看来，应当是北方人，漂泊到这南方热带的街头，连最燠热① 的夏季都衣着家乡的厚衣。
关于街头的这位老人，大多数人都会投以憎恶与迷惑的目光，小部分人则投以怜悯。
我每次经过那边，总会向老人买两张奖券，固然我知道即便每日买两张奖券，对他也不可以有什么帮助，但买奖券使我感觉心安，并使怜悯找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服相同的油腻污秽。
他慢慢地把奖券撕下，而后在衣袋中探索着，探索半天取出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得没法和他相当。
老人当心地把奖券装进红色塑胶套，因为手的蠢笨，使这个简单的动作也十分困难。
“不用装套子了。
”我说。
“不可以的，讨个喜色，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，谨慎地把红套子交给我。
红套子上写着八个．．字: “一券在手，希望无量。
”以后我才知道，不论是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢地我理解到了，小红秦是老人对买他奖券的人一种感谢的表达。
每次，我老是缄默耐心等候，看他把心情装进红套子，温四周流动着。
和老人渐渐认识后，有一年冬季傍晚，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上边的两个扣子没有扣。
老人说: “你这样会冷吧！”而后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来我扣扣子。
我狐疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真实感觉到人明亮的好心，不论表面是怎么样的 3 秒，都会从心的深处涌出。
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1．下列词语中错别字最多的一组是：（）
A 瑕玼辨证家谕户晓兴
高彩烈
B 繁锁奢靡专心至
志冥玩不化
C 缱蜷逻缉一愁莫
展惩一儆百
D 拮拘追朔一笔勾
消千锤百练
2．下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是：（）
A 我虽为一介书生，岂甘坐视国土沦丧，当效班超、马援，投笔从戎、马革裹尸，为国捐躯也在所不惜！
B 有些人宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。
C 出于对“台独”的义愤，他抨击“台独”的言辞尖锐至极，加上他石破天惊的架势，引来了满堂掌声。
D 近年来，县政府着力发展文化事业和文化产业，形成了“旅游文化”、“节庆文化”、“群众文化”和“历史文化”交相辉映、相得益彰的文化体系。
3．下列各句中，没有语病的一句是：（）
A 第六届“中原杯”全国文学作品大奖赛的参赛者大多是以中学师生为主。
B 专业人士提醒留学者，不要等遇到了纠纷，权益受到伤害时才想起律师，应事先处理好有关事宜。
C 鹰在天空飞翔着，唱出了短促而悠长的歌声，我凝望着鹰，想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。
D 无论是提高艺术表现力，还是判断艺术的优劣高下和学术上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艰苦的艺术实践，靠平等的争鸣。
4．下列各句中,标点符号使用正确的一句是：（）
A 我只希望有更多的读者和批评家来帮助我分析：哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走更多的弯路
B 本届美国大选投票，是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时)，美国东部时间2日晚上8时截止（北京时间3日上午9时）。
C 2005年7月6日决定的2-012年奥运会举办城市的投票，中国人在国际奥
委会里共有两票，是国际奥委会委员何振梁先生和于再清先生。
何振梁说：“伦敦胜出既在情理之中，又令人感到意外。
多数人预计巴黎会强一点，伦敦是后来居上的。
”
D 200年间，西方不同类型的文本中——其中包括游记、史志、书简、通商指南、小说诗歌都出现有关契丹、蛮子的记述。
5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：（）
①投入使用一年后，广州新白云国际机场国际排名猛升30位，国际货运猛增55%，世界级的发展速度再次让全球为之。
②尽管世界杯小组出线的微乎其微，国足的全体将士仍然准备做最后一搏。
③几百元甚至的石头一旦经了你的发现因了你的品位，
就有可能成为价值成千上万的奇石。
A 侧目希望不名一文
B 侧目前景不值一钱
C 刮目前景不名一文
D 刮目希望不值一钱
6．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是：（）
A 碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年
B 为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门
C 乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存
D 执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株
7．下列各句中，表意最明确的一句是：（）
A 公安局缴枪，期限30日。
B 700多年前，为忽必烈的天朝奠定了强大基础的成吉思汗陵还没有被发现。
C 同学们好！下面是读报时间，在这段时间里，你将会了解到国内外的大事、小事、天下事。
D 诗歌的艺术,在很大程度上表现为驾驭语言的技巧,没有语感很难欣赏其中细微的妙处。
8．下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是：（）
A 她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
B 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
C 小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
D 但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
1．答案：D
解析：A．玼—疵、谕—喻、彩—采B．锁—琐、至—致、玩—顽否 C．蜷—绻、缉—辑、愁—筹D．拘—据、朔—溯、消—销、练—炼
2．答案：C
解析：马革裹尸意思是形容军人战死沙场的无畏气概。
风餐露宿形容路途或野外生活艰苦创业。
石破天惊比喻诗文、议论或事件奇异惊人。
相得益彰指两者密切配合，互相衬托，各自的作用和长处表现得更加显著。
3．答案：D
解析：A 句式杂糅，这个句子可以说成“参赛者大多是中学师生”，也可以写为“参赛者以中学师生为主”。
B句搭配不当。
C句“短促而悠长”不合逻辑。
4．答案：C
解析：A项去掉冒号，问号改句号。
B项括号里的内容分别解释的是“美国东部时间11月日上午8时”和“美国东部时间2日晚上8时”分别提到“开始”和“截至”前。
D项“小说诗歌”后加上破折号。
5．答案：D．
解析：侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。
刮目：指彻底改变眼光。
“微乎其微”是形容非常少或非常小，能与“希望”搭配，不
能和“前景”搭配。
“不名一文”指一个钱也没有，形容穷困到了极点，“名”是“占有”意；“不值一钱”是不值钱的意思。
6．答案：B
解析：B项“古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”；A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”。
7．答案：D
解析：A项有歧义；B项搭配不当；C项概念关系混乱。
8．答案：B
解析：“野蛮”贬义词变为褒义词。