代表性工作任务汇总表
构建高职工程造价专业“工学结合”课程体系的探索
工作任务 的对象 施工 图预算编 制与审查涉及 的工作对象包括 ： （） １ 用户方 ： 算编 制过 程 中原则 的 确定 、 度要 预 深 求、 质量要 求 、 资料 收集 均与用户方 密切 沟通 。 （ ） 理方 ： ２监 以现 场 实 际工 程 量计 算 的项 目如 土 方、 地基等 均 以现场监理工程 师认 定为准 。 （） ３ 材料供应方 ： 以实 际采 购价格计 费 的项 目须材 料供应方提供有效 资料 。 （） ４ 预规 及定 额 标 准 、 工 图 预算 编 制 的计 费标 施
工作 任务 的对象
工具 、 方法与工作 的组织 （） １ 工具 ： 即预算 编制文件 。选 定适 合本项 目的预 算编制软件操作系统形成施 工图预算文 件。 （） ２ 方法 ： 工程量计算根据施 工 图纸 及现场 实际情 况计量 ； 额标 准套 用 根据 定 额标 准及 工 程 量计算 工 定 程费用 ； 核人员 ， 校 审查 人 员对该 项 预 算进 行 审核 ； 完 成初稿提交用户方 审查 、 修改并 出版。 （） ３ 工作组 织 ： 根据项 目要 求 成立 项 目部 、 任命 项
质教学全面贯通的人才培养课程体 系， 保障人才培
养总体 目标的实现 。
作者简介 ： 刘艳丽 （９ ３一） 女 ， １６ ， 河南新乡人 ， 副教 授 ， 主要研究方 向： 会计 、 企业管理方 面的教学 与培训 。
刘艳丽 ， ： 建高职工程造价专业 “ 学结合” 等 构 工 课程 体系的探索
第６ 卷第 ２期
２０１ １年 ４月
西 安 电 力 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＸｉ ａ ｅ ｔ ｃＰ ｗｅ ｏｌｇ ｏ ｒ ｌｏ ’ ｎＥｌｃｒ ｏ ｒＣ ｌ ｅ ｎ ｉ ｅ
一体化课程开发六个环节
课程开发第一环节：产业、行业、企业发展情况前期调研，确定各专业人才培养目标和就业方向，以及撰写企业调研报告。
1、实践专家工作岗位及工作任务分析，选聘若干实践专家，作为长期支持该专业建设的企业专家。
在实际操作中，可采用《实践专家工作职责调查表》作为工具表进行记录。
实践专家工作职责调查表通常情况下，通过分析实践专家的工作经历、从事岗位、工作职责、工作内容及职业能力要求，结合本专业人才培养目标，可以判断该实践专家是否符合一体化课程开发所需要的实践专家的要求。
2、召开实践专家访谈会，根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为该专业课程建设的来源。
召开实践专家访谈会是一体化课程开发的关键环节，会前、会中、会后需要做大量的工作。
（1）会前工作（2）会中工作实践专家职业发展阶段分析表实践专家姓名：从实践专家填写的《实践专家职业发展阶段分析表》中，提取代表性工作任务，列入《代表性工作任务提取表》中，并按职业能力进阶要求进行排列。
代表性工作任务提取表专业名称：当所有实践专家的代表性工作任务提取完毕后，课程开发主持人引导实践专家，根据职业能力发展阶段（从初学者到专家）将代表性工作任务的同类项合并，整理、筛选、汇总代表性工作任务，形成《代表性工作任务汇总表》。
代表性工作任务汇总表课程开发第二环节：对人才培养目标的定位，要分清中级技工、高级技工、预备技师、技师、高级技师等不同等级人才的目标要求，中级技工的培养目标达到规范操作，熟悉工作流程，查阅信息资料，完成简单工作任务的要求。
高级技工的培养目标达到参与工作现场管理，编制工艺流程，整理信息资料，实现有效沟通，独立完成工作任务的要求。
预备技师的培养目标达到独立熟练完成工作任务，制订工作计划，收集整理信息资料，具备一定的班组管理、技术革新和设计能力的要求。
例如：机械设备维修专业中级技工人才培养目标机械设备维修专业高级技工人才培养目标课程开发第三环节：在课程开发主持人的引导下，实践专家和专业教师进一步研讨确定该专业人才培养目标，根据人才培养目标要求，从代表性工作任务中，共同筛选、确定典型工作任务并按职业发展阶段排序，形成《典型工作任务提取表》。
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表
国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。
我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。
二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。
三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。
对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。
通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。
四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。
五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。
任务模型
工公平获得报纸
5.稿费发放
1.统计各稿件字数 2.按照稿酬，制定统计表 3.填写签报，领取稿酬 4.联系作者，发放稿酬，赠送《嘉园》
1.统计各稿件字数 2.按照稿酬，制定统计表 3.填写签报，领取稿酬 4.联系作者，发放稿酬，赠送《嘉园》 5.了解作者写作过程感想，提供后期培
便于阅读。由下游 第 8 周 校对岗位检查出的
修辞及措辞上的错
误不得超过五次。
能清晰地告之新闻 第 4 周 写作的要求及原
则；
第8周
所写新闻全都符合
公司在质量方面的 第 8 周
要求，允许经过一
次修改后都能被公
司采用。
所制作的海报在开 第 7 周
始一个月经过指导 第 7 周 修改后可被采纳并
上传内网；
1、 阅读 “check list” 2、 学习文字校对流程 3、 在岗实践，校对内刊及内网新闻
稿件并及时反馈问题。 内刊三期，宣传栏六期，新闻报 道至少十篇。 1、 学习 SonyA10 型号相机的使用方 法 2、 阅读《照相技术原理》 3、 在岗实践，拍摄新闻事件不少于 10 起。 1、 学习了解辅助性工作的流程及要 求 2、 在岗实践，参加“宣传栏张贴”、 “喷绘”、“意见调查”、“报纸发 放”等辅助工作。 3、 在岗时间，参加“跨部门的工作 安排及协调”工作，包括与行政 人员一起安排会场，与通讯员确
三．按任务计划制订针对性辅导计划 辅导计划的制定采用“辅导+在岗练习+业余时间自学”的方式，给该员工时间要求来提升压力水平，以此 实现快速提升，快速满足岗位要求的目的。辅导计划见下表：
试用期人员辅导计划
姓名: 陈**
岗位: 企业文化专员
部门职责、任务清单与岗位职责(doc 12页)
部门职责、任务清单与岗位职责(doc 12页)工作分析第一阶段：部门职责、任务清单与岗位职责的确认1.填写工作日志：各部门连续填写10个正常工作日的工作日志，以便查清每个岗位目前所从事的所有工作和工作任务构成，了解每个工作的不同职能的时间分配。
具体填写格式参见附表一；2.汇总个人工作日志：每个人汇总自己的工作日志，汇总要求和格式见附表二；3.各部门汇总每个员工的工作日志，建立初步的部门工作任务清单，汇总要求和格式见附表三；4.在汇总的部门工作任务清单基础上，组织全部门的人进行逐项讨论，以便确认：A、是否是本部门的工作，如果是，它与其他部门的哪些工作相关；如果不是，那么它应当属于哪个部门；B、在汇总的工作任务清单中，有没有重叠或遗漏的，如果有，进行补充和修改；A、B 、 需要做出决策（决定）的；C 、 具有关键责任判断点的；D 、 具有需要控制环节的；E 、 与其他部门重要工作任务相关的等。
5. 各部门确定自己部门的岗位设置和人员编制，画出部门结构图，并将工作任务清单中的每一项具体工作任务划归各个工作岗位，形成工作任务分配表（参见指导材料）；完成部门结构设计，并画出结构图，如：A、部门与职位编码，如人事行政部编号为RX，人事行政部经理为RX-01，人事行政部人事主管为RX-01-01等；B、初步确认编制人数。
C、补充岗位（职位）职责中与管理有关的项目，如经理级的部门工作任务分派、工作指导与监督、职场管理、人员激励、员工绩效评估与绩效改善、部门业绩的改善与提高、冲突的处理、下属工作中问题的协助解决、部门的工作计划、总结和汇报等。
将部门结构、部门权限、部门职责、岗位职责等文件提交主管领导进行审核确认后，提交专家组进行评审，在需要的情况下，组织进行修改；6.将修改后的文件提交高层审核批准；第二阶段：任职资格的确认1、对每一个岗位（职位）的工作职责和任务清单进行评估，以确认资格要求，具体做法为：第一步：对工作职责与任务进行两维评估：重要程度和时间消耗重要程度：根据发生问题对工作的影响程度和影响的持久性程度进行判断，划分为五个登级：5（极为重要），4（非常重要），3（比较重要），2（不重要），1（轻微）时间消耗：根据该项工作占总作业时间的比例进行评估，划分5个等级：5（极多），4（非常多），3（比较多），2（相对少），1（极少）评估表格如下：部门：职位名称：职位编号：重要程度时间消耗5 4 3 2 15 清单标号4 3 2 1第二步：对有阴影格内的工作项目进行评估，评估表格如下：项目编号学历要求特定知识（专业）要求特定经验（经历）要求特定能力要求第三步：整理，具体方法为把每纵行中内容进行归并，如有相同要求，选取要求最高者；第四步：根据第三步的整理结果按下列表格进行评估：评估内容是否是招聘时必须具是否对区分优秀员工若不具备是否会给工如果不具备这一要素评估项目备的要求的重要标志作带来麻烦是否可以勉强接受特定知识要求是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否特定经验要求是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否是否特定能力要求(例) 1、领导力是否是否是否是否2、协调力是否是否是否是否3、计划力是否是否是否是否4、亲合力是否是否是否是否5、注重细节等是否是否是否是否第五步：将第三步、第四步的结果进行描述；第六步：将对任职资格的描述与本职位的工作职责与清单编排在一起。
资料员工作内容
资料员工作内容资料员工作内容资料员工作资料〔一〕：(一)负责工程工程资料、图纸等档案的搜集、管理1.负责工程工程的所有图纸的接收、清点、登记、发放、归档、管理工作：在收到工程图纸并进展登记以后，按规定向有关单位和人员签发，由收件方签字确认。
负责收存全部工程工程图纸，且每一工程应收存不少于两套正式图纸，其中至少一套图纸有设计单位图纸专用章。
开工图采用散装方式折叠，按资料目录的顺序，对建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图、构造施工图等建筑工程图纸进展分类管理。
2.搜集整理施工过程中所有技术变更、洽商记录、会议纪要等资料并归档：负责对每日收到的管理文件、技术文件进展分类、登录、归档。
负责工程文件资料的登记、受控、分办、催办、签收、用印、传递、立卷、归档和销毁等工作。
负责做好各类资料积累、整理、处理、保管和归档立卷等工作，注意保密的原那么。
来往文件资料收发应及时登记台帐，视文件资料的资料和性质准确及时递交工程经理批阅，并及时送有关部门办理。
确保设计变更、洽商的完好性，要求各方严格执行接收手续，所接收到的设计变更、洽商，须经各方签字确认，并加盖公章。
设计变更(包括图纸会审纪要)原件存档。
所收存的技术资料须为原件，无法获得原件的，详细背书，并加盖公章。
作好信息搜集、汇编工作，确保管理目的的全面实现。
(二)参加分局部项工程的验收工作1.1负责备案资料的填写、会签、整理、报送、归档：负责工程备案管理，实现对开工验收相关指标(包括质量资料审查记录、单位工程综合验收记录)作备案处理。
对桩基工程、根底工程、主体工程、构造工程备案资料核查。
严格遵守资料整编要求，贴合分类方案、编码规那么，资料份数应满足资料存档的需要。
2.监视检查施工单位施工资料的编制、管理，做到完好、及时，与工程进度同步：对施工单位构成的管理资料、技术资料、物资资料及验收资料，按施工顺序进展全程督查，保证施工资料的真实性、完好性、有效性。
3.按时向集团档案室移交：在工程开工后，负责将文件资料、工程资料立卷移交公司。
典型职业工作任务分析法(BAG)
议程六：工作任务按难易程度归类
原则上将典型任务分为2-4个难度级别，对应于初 学者、有能力者、熟练者、专家。
归类建议程序： A组提出提出第一个工作任务的归类建议；其它小
组提出同意或不同意意见，就不同建议讨论后归 类，若不能统一则归于两类不同类别；将典型工 作任务卡片钉在适当的张贴板上。 B组提出第二个工作任务的归类建议……
3. 排序式的（根据指定准则把答案排序） 例：当你有学习上的问题时，你会先找谁协助？ 请按“最先找”的一个开始排列。 （a）朋友 （b）同学 （c）父母 （d）老师
问卷调查表问题设计好后，应检查：
① 所设问题是否太多“非开放式的”题目？（<60%） ② 问题是否含糊，前后矛盾，使被访者很难明白呢？ ③ 问题是否太长、又累赘呢？ ④ 排除与调查内容无关的问题。 ⑤ 问题是否引导被访者回答我们预期的答案呢？ ⑥ 问题会令被访者无法或难以回答吗？（原则上需
说明：如果典型任务在各难度级别的数量分布不 均匀，比如对应于初学者的工作任务特别少，那 么主持人应当问会议代表，如何改变一些工作任 务使得初学者也能胜任。
主持人做好难度归类记录，收回所有答卷，供以 后座谈会后成果分析只用。
辅助材料：关于典型工作任务按照难 易程度归类的说明
您成功实现了从初学者到专家的发展道路，您成 功地克服了在这个发展道路中遇到的困难和障碍 ，并知道其中的关键所在。为了使学生能更好地 为这样的发展做好准备，请您将前面确定的典型 工作任务按照难易程度分类。
议程四：工作任务的汇报与归类
各小组轮流，每次介绍一个工作任务，介绍时将卡 片钉在张贴板上。
其它小组找出类似任务卡片钉在张贴板上。 为归在一起的相似任务找一个统一的标题，即典型
体育用品公司绩效考核表全套
公司总监部门经理岗位季度考评表自评部分2、本季度工作总述：（由员工填写，可另附季度工作报告）直属领导考评以下为考评人打分标准：计划完成情况得分：（由直属领导考评）关键指标考评得分：（由直属领导考评）人力资源部考评汇总表1、人力资源部绩效考评汇总表综合考评得分注：人力资源部需将考评结果反馈给被考评人签名表公司总监/部门经理岗位年度考核表绩效评估建立在三个方面：工作业绩、工作能力、工作态度工作业绩考评1、年度计划完成情况简述（附年度工作报告）计划完成情况考评得分：以下为考评人打分标准：2、KPI考评指标：（由直属领导考评）关键指标考评得分：3、工作业绩考核汇总：（由人力资源部考评）工作业绩考核汇总得分2、工作态度考评汇总表工作态度考核得分3、工作态度评审表人力资源部门根据此岗位员工工作态度得分确定其工作态度考评级别工作态度评级：此部分列出此岗位5项核心能力，请根据受评人本年工作表现作出评价，并将每个指标打分填入格中工作能力最终得分：总体绩效考评1、绩效考评汇总表（由人力资源部填写）绩效考评总分：3、签名表（由被考评人、直属领导、人力资源部人员填写）绩效考评工作变更及执行调整表以下内容由人力资源部填写4、被考评人资薪调整分析：员工培训访谈表以下内容由人力资源部与员工访谈后填写公司员工岗位季度考评表自评部分2、本季度工作总述：（由员工填写，可另附季度工作报告）直属领导考评以下为考评人打分标准：计划完成情况得分：（由直属领导考评）关键指标考评得分：（由直属领导考评）人力资源部考评汇总表人力资源部绩效考评汇总表综合考评得分改进建议签名表公司员工岗位年度考核表绩效评估建立在三个方面：工作业绩、工作能力、工作态度工作业绩考评1、年度计划完成情况简述（附年度工作报告）计划完成情况考评得分：以下为考评人打分标准：2、KPI考评指标：（由直属领导考评）关键指标考评得分：4、工作业绩考核汇总：（由人力资源部考评）工作业绩考核汇总得分2、工作态度考评汇总表工作态度考核得分3、工作态度评审表人力资源部门根据此岗位员工工作态度得分确定其工作态度考评级别工作态度评级：此部分列出此岗位5项核心能力，请根据受评人本年工作表现作出评价，并将每个指标打分填入格中工作能力最终得分：总体绩效考评1、绩效考评汇总表（由人力资源部填写）绩效考评总分：3、签名表（由被考评人、直属领导、人力资源部人员填写）绩效考评工作变更及执行调整表以下内容由人力资源部填写4、被考评人资薪调整分析：员工培训访谈表以下内容由人力资源部与员工访谈后填写。
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执业10年以上10年以上且有某方面专长的律师；
审判长；
主诉、主办检察官
一、1.对重大案件的实体性把关、程序性过滤、决定事项督办；2.研究制定法律监督工作规定，对检察工作进行管理。
四、1.驾驭庭审，掌控庭审节奏和进程；2.统筹兼顾地把握好办案法律效果、社会效果和政治效果的的结合。
五、1.对内对外协调平衡的能力；2.营造全庭和谐工作互不计较的氛围
二、1.办理庭前准备过程中的事务性工作；2.检查开庭时诉讼参与人的出庭情况，宣布法庭纪律、担任案件审理过程中的记录工作；3.装订归档案卷；4.完成法官交办的其他事务性工作。
三、1.担任案件记录；2.办理其他事项如法律文书送达、装订案卷等工作
四、1.应较好地掌握相关的诉讼程序法律及司法解释规定；2.较熟练掌握电脑记录及书写记录的相关技能；3.应基本掌握相关法律文书的制作规范，尝试制作较为简单的法律文书
七、1.主持庭审，组织诉讼调解；2.制作各种裁判文书；3.调查取证
八、1.主持庭审；2.法律文书制作；3.调查取证
九、1.庭前准备；2.开庭审理；3合议讨论；4.法律文书制作
十、指导初级技能者
十二、1.精通法学理论知识，对法学的某一领域具有深入的研究，能够独立处理重大、疑难的法律事务；2.对法学知识的掌握不但要有一定的广度，还要有一定的深度，且对基本的经济知识与科技知识亦要有所了解、掌握；3.对法律之外的其他学科领域有较为深入的研究。
中级技能者
执业5年以内律师；
助理审判员；
助理检察员
一、1.协助检察官做好法律监督工作；2.协助检察员办理好案件的侦查、审理、起诉（抗诉）、出庭等工作（经检察长指派，可代行检察员职责）；3.较熟练掌握职务犯罪案件侦查、审查逮捕、公诉、抗诉等；4.熟练掌握《案件审结报告》、《起诉书》等法律文书的制作等。
五、1.能独立审理案件；2.撰写较好的法律文书
六、1.主持庭审，组织诉讼调解；2.撰写裁判文书；3.调查取证
七、1.主持庭审，组织诉讼调解；2.制作各种裁判文书；3.调查取证
八、1.主持庭审；2.法律文书制作；3.调查取证
九、1.参与案件的审理；2.逐步独立审理一些简易的民事、刑事案件
十一、1.能够较为娴熟地运用法律、援引法律独立办案、解决争议纠纷；2.同时在案件关键性问题上，能够正确地寻找案件切入点和拟定代理（辩护）思路；3.而且对法律文书的制作与撰写，应达到准确、精炼、严谨的标准；4.不断提升法律涵养和实务技能，确定专业发展方向；5.除应立足、深入领悟法律学科外，还应全面了解管理、财务、医学、保险等自然和社会学科。
十二、1.全面掌握基本法学知识，熟练运用诉讼法律；2.具备独立办案、解决纠纷的能力，且能较为娴熟地运用（援引）法律；3.在案件关键性问题上，能够迅速、正确地寻找案件切入点和拟定代理（辩护）思路；
高级技能者
执业5-10年律师；
审判员；
检察员
一、1.独立行使法律监督职责；2.依法行使审查逮捕、审查起诉、法律监督职责；3.代表国家进行公诉；4.对法律规定由人民检察院直接受理的犯罪案件进行侦查；5.检察长交办的其他工作任务等
五、1.熟练完整地记录及卷宗装订2.协助法官审理案件，能够为法官审理案件作必要的准备工作3..提醒法官忽略的事情
六、1．记录庭审、询问、调查等各种笔录；2.开庭排期；3.填写各种法律文书；4.装订卷宗
七、1.记录庭审、调查等各种笔录；2.开庭排期；3.制作各种法律文书；4.卷宗装订
八、1.案件记录工作；2.法律文书制作及送达；3.卷宗装订
九、1.担任案件记录；2.庭前准备工作；3.卷宗装订
十一、1.应掌握一定的办案技能与诉讼技巧2.参加统一司法考试；3.熟练地掌握三大部门法、诉讼程序法及实务操作性规定4.养成严谨的工作态度
十二、1.熟练地掌握三大部门法、诉讼程序法及实务操作性规定2.初步具备解决法律问题、承办案件的业务素能3掌握一定的办案技能与诉讼技巧；
六、1.主持庭审，组织诉讼调解，撰写裁判文书，调查取证；2.行政事务；3.人事管理；4.与相关单位的沟通协调
七、1.案件审理相关工作；2.行政事务；3.与相关单位沟通协调
八、1.主持庭审，组织诉讼调解，撰写裁判文书，调查取证；2.行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事务；3.沟通协调单位其他事宜
九、1.案件审理相关工作；2.协调内外关系
职业阶段
岗位
关键事件/有挑战性的任务（3-4个）
初级
技能者
书记员（法官助理）；
律师助理（实习律师）
一、1.要了解法律监督工作的有关法律、司法解释等规定；2.学习并初步掌握法律监督的一般流程；3.掌握各种法律文书的记录、校对和送达等日常性事务；4.掌握案件材料的整理、装卷工作；5.配合书记员协助好检察官其他法律监督工作
二、1.能独立承办案件，在承办案件中驾驭庭审、判断证据、制作裁判文书
四、1．能比较熟练独立自主开展庭前准备、庭审开庭、合议讨论、法律文书制作等工作；2.能较准确把握案件的焦点、难点和审理的突破点
五、1.能够找出案件当事人争议的焦点及解决问题的关键所在；2.在庭审中发现问题并能当庭找出解决办法
六、1.主持庭审，组织诉讼调解，撰写裁判文书，调查取证
二、1.助理审判员如经法院的审委会决定，也可以代行审判员职务，可独立承办案件。在代行审判员的职权时，助理审判员享有权力和义务是与审判员一样的
三、1.助理审判员可以代行审判员职务，较熟悉应用法律知识独立办理案件
四、1.基本掌握阅卷笔录、庭审提纲制作；2.能较好地参与案件的审理，能发挥合议庭成员的功能作用；3.并逐步独立审理一些简易的民事、刑事案件