会计学课程标准
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43104课程学分：12课程学时：210开设学期数：2适用专业：会计2.课程性质本课程是我院财会专业的专业基础课程，也是一门专业入门课程。
本课程将会计基础知识与基本实践技能相结合，面向会计工作全过程和各岗位，对学生进行基本会计核算能力的培养。
学生学完本课程应明了会计核算、会计监督、出纳等岗位工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德观。
本课程的开设还为《企业财务会计》、《财务管理》、《会计模拟实训》、《成本会计》等后续课程奠定了基础。
3.设计思路（1）突出职业性特点《基础会计》课程教学，是以实际会计工作任务为驱动，以企业实际会计工作过程为主线，将割裂的会计核算方法，融于会计实践工作过程中，在实践工作需要时引入相关的知识，例如会计账簿，在传统教学中会从理论知识本身的逻辑性、完整性出发，将其所有相关知识集中自立一章，而在我们的课程中，会计账簿的知识则根据实际工作过程的需求分散于多个章节，包括期初的建账、日常处理的帐簿登记、期末处理环节的对账结账，强调的是会计核算方法的实际运用，突出了岗位核心能力的培养。
（2）突出应用性特点《基础会计》课程教学中，我们没有明确划分理论与实践教学环节，二者已通过实际工作任务为纽带紧密有机结合在一起。
例如，对“账务处理程序”这一理论知识我们没有独立设置章节，而是在学生实际完成模拟企业的会计工作任务过程中，即具体操作到登记总分类账环节时，通过介绍不同的总账登记方法，引入账务处理程序相关知识，从而将抽象的理论、割裂的会计核算方法，变为形象生动的操作，以及在操作中把握会计核算方法的具体应用，学生既掌握了操作方法和操作技能，又学到了与之紧密相关的知识。
（3）突出教学做有机结合特点在《基础会计》课程中，我们将以老师为主体的灌输式教学，转变为以学生为主体的工作导向式教学，教学的主线是指导学生完成实践会计工作，并针对实践过程中产生的需求引入相关知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，通过操作来学习相关知识，为了操作而学习知识，从而将教、学、做有机地结合，具有鲜明的职业特色。
《会计学基础》课程标准
《会计学基础》课程标准一、课程简介《会计学基础》是一门重要的经济管理课程，是企业管理体系中的重要组成部分。
本课程主要介绍会计的基本概念、基本原理、基本方法，以及会计工作在企业中的应用。
本课程旨在帮助学生掌握会计的基本理论、基本技能和基本操作技能，为后续的会计专业学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握会计的基本概念、基本原理、基本方法；2. 了解会计工作在企业中的应用，包括会计凭证、账簿、报表等；3. 具备基本的会计操作技能，能够独立完成简单的会计工作；4. 培养学生的综合素质，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1. 会计基本理论：介绍会计的基本概念、会计要素、会计原则、会计方法等；2. 会计凭证：介绍各种会计凭证的种类、作用、填制方法等；3. 账簿：介绍账簿的设置、登记、结账等基本操作；4. 报表：介绍财务报表的种类、编制方法等；5. 成本计算：介绍各种成本计算方法；6. 会计工作组织：介绍会计工作的组织与管理，包括内部控制制度等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过案例分析帮助学生理解会计理论和方法；2. 组织学生进行实际操作，通过实践提高学生的动手能力；3. 采用多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展示教学内容；4. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等，占总成绩的30%；2. 考试成绩：包括卷面分和操作分，占总成绩的70%。
六、教材与参考书目1. 《会计学基础》教材；2. 相关参考书籍（如《财务会计》、《管理会计》等）；3. 在线资源（如会计学相关网站、论坛等）。
七、师资要求与教学条件1. 教师应具备会计学或相关专业本科以上学历，有企业实际工作经验更佳；2. 教师应熟练掌握会计学基础理论和教学方法，能够熟练运用各种教学工具和手段；3. 教师应具备足够的实验设备和实践教学场地，能够满足学生的实践教学需求。
《基础会计》课程标准(会计高技)
《基础会计》课程标准一、课程名称基础会计二、课程性质、学分、课时本课程是会计专业的一门专业必修课程。
其功能培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
本课程标准，适用于会计高级技工专业。
本课程80学时，计5个学分。
(其中理论40学时，实操40学时)三、课程设计思路本课程设计的总体思路是以学生为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学合作发展的道路。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
财务会计类专业就业面向岗位中制证、记账、报表岗位工作任务所需要的相关专业知识与必要技能。
在职业性和高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择，选择以“认识会计与会计职业；运用借贷记账法编制会计分录；编制与审核会计凭证；设臵与登记会计账簿；编制基本会计报表；会计基本技能的综合运用”作为学习项目，各项目之间相互联系，由浅入深，循序渐进。
从而形成会计核算的综合职业能力。
四、课程教学目标该课程的教学目标是在与实际会计工作过程高度仿真的教、学、做一体化的教学环境中，通过各章节单元的教学活动，培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专业人才。
具体达到如下的职业能力目标：1、基本知识教学目标（1）了解会计职业，明确会计职业要求。
（2）熟悉会计法，掌握会计工作规范。
（3）理解会计职能、目标、对象，熟悉会计核算的基本方法体系。
（4）理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）和记账方法（借贷记账法）。
（5）掌握完成会计核算的典型工作任务所必需的会计基本理论知识体系。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
《会计基础》课程标准
《基础会计》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《基础会计》是物流管理专业的专业基础课程。
作为物流管理、国际贸易实务、货运基础、海运与多式联运实务、空运实务等其他专业课程的基础课程，基础会计课程在整个专业的课程体系中发挥着重要的承前启后作用。
从对学生进行系统专业训练的角度考察，学好了《基础会计》课程，就为继续学习报关实务、物流管理、国际商务单证实务、外汇基础与实务等其他后续专业课程准备了扎实的知识基础和条件，更重要的是，本课程作为一门专业基础课程，负有培养学生会计理念和理财理念，形成科学管理思想和方法的使命，在物流管理专业课程体系中起着重要作用。
（二）课程基本理念基础会计的课程本着“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”的教学指导思想,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。
由于该课程是一门实践性和系统性较强的课程，学生在学习时不仅掌握会计核算的各种基本方法和与之相关的基本原理，而且还要进行大量的练习，以掌握会计的基本操作技能和各种核算方法之间的联系，进而理解会计是一个信息系统。
所以教师在讲授该课程时，应适当增加一些案例教学，对会计核算方法应进行专项练习，以增强学生的感性认识。
同时应注意向学生灌输专业意识并进行职业道德教育，培养学生的敬业精神。
使学生通过本课程的学习概括理解会计的基本理论，掌握运用会计的基本方法和基本操作技能。
（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）1、课程框架结构第一章基础会计概述第二章会计要素及会计平衡公式第三章账户和复式记账第四章会计凭证第五章会计账簿第六章主要经济业务的核算第七章财产清查第八章会计核算程序第九章财务会计报告第十章会计工作的组织和管理2、学分和学时分配本课程共72学时，理论教学学时40、实践教学学时32,四学分，安排在四年级下学期实施教学。
二、课程目标（一）知识教学目标1 .掌握会计的基本概念。
2 .了解会计知识的理论体系和知识结构。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】基础会计【学时学分】96学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《财经法规与职业道德》【后续课程】《统计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《会计信息化》、《税收实务》、《经济法》、《财务管理》、《审计实务》、《ERP软件及沙盘模拟》、《基础会计实训》、《会计岗位模拟实训》、《会计综合模拟实训》、《会计软件应用》、《会计信息化综合实训》、《小企业会计实训》二、课程定位本课程以突出技能性和实践性为主要特点，培养学生掌握财会岗位群的操作技能，在企业财会岗位从事专业工作的一线高技能人才。
根据财会职业岗位群主要是中小企业的财务会计核算和管理工作的特点，《基础会计》课程要求是：熟练进行从会计凭证---会计账簿---财产清查---会计报表这一账务处理过程的实务操作；明确会计核算岗位、出纳岗位、记账岗位、报表岗位等的基本规范和任职要求。
其作用是让学生全面掌握财务会计的基本理论与基本方法；强调会计基础工作规范，为成为会计人打下扎实的基础；培养分析和利用会计信息的能力；在课程教学中积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养，教育和鼓励学生的创新精神和创业本领。
成为主动适应社会需求，具有经营管理能力的复合型人才。
三、课程学习目标通过本课程的教学，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，认识会计职业岗位的背景、特点和要求，能正确应用会计的基本规范，正确判断经济业务性质及内容，能准确运用会计的专门方法对会计基本业务进行处理。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）专业能力1.理解会计的基本职能；2.认识会计要素及其他分类；3.理解会计核算工作的前提和会计信息质量要求，掌握会计科目的类别，帐户设置；4.掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则及试算平衡的原理；5.掌握原始凭证的填制及审核；6.掌握会计分录的编制，记账凭证的填制及审核；7.掌握总分类账、明细分类账及日记账的登记；8.掌握结账、对账的方法及财产清查的处理；9.理解资产负债表、利润表的含义，掌握资产负债表、利润表的编制；10.了解现金流量表及其编制；11.了解会计档案传递与保管。
会计基础 课程标准
会计基础课程标准会计基础是财经类专业的重要课程之一，它是学生打好财务基础、掌握财务核心知识的基础。
本课程旨在培养学生对会计基本概念、原则和技能的理解和掌握，使其具备一定的会计实际操作能力。
下面将从会计基础的概念、内容和教学目标等方面进行详细介绍。
一、会计基础的概念。
会计基础是指会计学科的基本理论和基本知识，包括会计的基本概念、基本原则、基本方法和基本技能。
它是学习会计学科的基础，也是学习其他专业课程的基础。
学好会计基础对于掌握会计专业知识、提高会计实际操作能力具有重要意义。
二、会计基础的内容。
会计基础的内容主要包括会计的基本概念、会计的基本原则、会计的基本方法和会计的基本技能。
具体包括会计的定义、会计要素、会计等式、会计的计量、会计的记录方法、会计的报表和会计的分录等内容。
学生应该通过学习掌握这些内容，建立起对会计学科的基本认识和理解。
三、会计基础的教学目标。
会计基础的教学目标是培养学生对会计基础理论和知识的理解和掌握，使其具备一定的会计实际操作能力。
具体包括以下几个方面：1. 理论基础，学生应该通过学习，建立起对会计基础理论的基本认识和理解，掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 技能培养，学生应该通过实际操作，掌握会计的基本技能，包括会计的记录方法、会计的报表编制和会计的分录等。
3. 知识应用，学生应该通过案例分析和实际操作，掌握会计基础知识的应用技能，能够解决实际会计问题。
四、会计基础的教学方法。
会计基础的教学方法应该以理论联系实际为主，注重案例分析和实际操作。
教师应该通过讲解、案例分析和实际操作等教学手段，引导学生深入理解会计基础理论和知识，培养学生的实际操作能力。
五、会计基础的教学评价。
会计基础的教学评价应该以学生的理论水平和实际操作能力为主要评价指标。
教师应该通过考试、作业和实际操作等方式，全面评价学生的学习情况，及时发现问题，引导学生加强学习。
六、会计基础的教学要求。
会计基础的教学要求是要求学生认真学习，掌握会计基础理论和知识，提高实际操作能力。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分180学时,10学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。
2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。
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会计学基础课程标准、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理论、基本方法，培养学习者的基本技能。
通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。
（二）前后续课程的安排本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。
（二）具体目标1.知识目标（1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
（2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。
（3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要求。
（4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。
（5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标（1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。
（2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。
（3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
（4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
（5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。
3.素质目标（1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。
（2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。
（3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。
三、课程设计思路（一）课程设置的依据人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。
需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。
本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动对会计岗位能力的需求之上。
（二）课程目标、内容制定的依据结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。
本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。
（三）课程目标实现的途径提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。
为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。
1 •加强课堂教学管理为了很好地解决管理学原理高概括性和高抽象性引发的教学困难，我们深化了教学过程管理。
（1）加强系统性教学。
教师根据教学大纲，把管理学原理的有关内容重新系统化，使之以一种更加简易的整体的形式出现，使学生更容易掌握整个知识体系。
（2）倡导参与式教学。
这包括课堂的双向交流和参与式讨论，使学生由被动变为主动，提高学生的学习兴趣和积极性，同时也逐步提高学生的口头表达能力。
（3）重视案例教学。
在每一章节后面穿插讨论较为浅易的专项案例，让学生在案例教学和研究中体会有关原理，加深理解。
2•强化、优化实践教学环节（1）课程论文写作。
写作是大学生应该掌握的重要的基本技能之一，它不仅反映学生驾驭语言的能力，而且能够很好地体现学生运用有关原理诊断问题、分析问题、解决问题的能力。
（2）仿真模拟实训。
仿真模拟实训可以将互动性、生动性、直接性、竞争性、参与性纳入实践教学和研究中。
3 •擅长现代教育技术的应用。
在课堂上多利用多媒体等现代化教育技术，可以给学生提供一个形象、生动、印象深刻的一堂课，有助于提高教学效果。
四、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容第一章、总论教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解会计的产生和发展；理解会计的概念、特点、基本职能和目标；掌握会计核算的基本假设与会计核算基础、会计信息质量要求和会计核算方法的内容及关系。
教学内容：1.会计的含义。
2.会计的职能与目标。
3.会计基本假设与会计核算基础。
4.会计信息质量要求。
5.会计核算的方法。
重点：会计的职能；会计基本假设；会计核算基础；会计信息质量要求。
难点：会计核算基础。
教学建议：以启发和讨论式教学为主，激发学生的学习兴趣。
第二章、会计要素与会计恒等式教学目的与要求：通过本章的学习，学生应理解会计对象的概念；了解会计的一般对象和企业会计对象的具体内容，并在此基础上掌握会计六大要素的特征及内容、会计的平衡等式以及经济业务的类型及其规律性。
教学内容：1.会计的对象。
2.会计要素。
3.会计等式。
重点：会计要素；会计等式。
难点：会计要素的分类。
教学建议：以讲授式、讨论式为主，结合单元练习，使学生打下扎实的基本功。
第三章、会计科目与账户教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生掌握会计科目的概念、设置原则及其分类；掌握会计账户的概念和各类账户的基本结构；理解会计科目和账户之间的联系和区别。
教学内容：1.会计科目。
2.会计账户。
重点：会计科目的分类、会计账户的概念和基本结构。
难点：会计科目和账户之间的联系与区别。
教学建议：以讲授和情境实训为主，提高学生的应用能力。
第四章、复试记账与接待记账法教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生掌握复式记账的基本含义、基本依据、特点一级借贷记账法的全部内容，包括借贷记账法的理论基础、记账符号、各类账户的结构、记账规则、试算平衡的方法；熟悉账户的对应关系和会计分录的编制。
教学内容：1.复式记账原理。
2•借贷记账法。
重点：复式记账法的理论依据；借贷记账法的记账符号和账户结构；借贷记账法的记账规则；账户的对应关系与会计分录，借贷记账法的试算平衡难点：借贷记账法的试算平衡。
教学建议：以案例教学和实训模拟为主，让学生掌握借贷记账法的应用。
第五章、企业主要经营过程核算教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解制造企业生产经营的过程；进一步认识和掌握复式记账的基本原理；正确熟练地运用账户和借贷记账发核算企业日常发生的主要经济业务并掌握成本计算的基本原理。
教学内容：1.制造业的主要经济业务。
2.资金筹集业务的核算。
3.供应过程业务的核算。
4.生产过程业务的核算。
5.销售过程业务的核算。
6.财务成果业务的核算。
重点：借贷记账法在企业生产经营的每一个环节的基本技术问题。
难点：会计的基本理论在生产经营过程中的具体应用。
教学建议：以案例教学、实训模拟教学结合起来，使学生能很好的将本章知识运用到实际业务中。
第六章、会计凭证教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生明确会计凭证式进行会计核算的依据；掌握填制和审核会计凭证的基本技能；理解会计凭证的概念、作用；熟悉会计凭证的分类；掌握原始凭证、记账凭证的填制要求和填制方法；明确原始凭证、记账凭证审核的重要性及审核内容；了解会计凭证的传递程序和时间以及保管会计凭证的要求。
教学内容：1.会计凭证概述。
2.原始凭证。
3.记账凭证。
4.会计凭证的传递与保管。
重点：会计凭证的分类；原始凭证记账凭证填制的要求和方法；原始凭证、记账凭证审核的内容。
难点：会计凭证的分类；记账凭证的填制要求和方法。
教学建议：课堂讲授与实训相结合，使学生掌握会计凭证的填制方法第七章、会计账簿教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生理解设置和登记会计账簿的意义、账簿的分类；熟练掌握日记账、分类账的设置与登记方法以及错账更正的方法；了解会计账簿的启用与登记规则。
教学内容：1.账簿的意义和种类。
2.会计账簿的设置与使用规则。
3.会计账簿的格式与登记方法。
4.错账查找以及更正的方法。
5.结账与对账。
6.账簿的更换与保管。
重点：账簿的种类；各种账簿的格式、内容、适用范围；账簿启用的规则和登记规则；总分类账和明细账的平行登记；错账更正规则；结账的方法与程序。
难点：总分类账和明细分类账的平行登记；错账更正方法；结账的方法和程序。
教学建议：课堂讲授与实训相结合，使学生掌握会计凭证的填制方法第八章、财产清查教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生了解两种存货盘存制度的特点及两者的差别，重点掌握永续盘存制下存货的计价方式及存货发出成本和存货结存成本的计算；理解财产清查的意义、了解财产清查的种类和清查步骤；熟悉财产清查的各种方法；掌握财产清查的账务处理。
教学内容：1.存货盘存制度。
2.财产清查的意义和种类。
3.财产清查的方法。
4.财产清查结果的账务处理。
重点：财产物资清查的种类；财产物资的实地盘存制和永续盘存制下存货的计价方式；实物资产的清查方法；现金及银行存款的清查方法。
难点：永续盘存之下存货的计价方式；财产清查结果的账务处理。
教学建议：以课堂讲授和启发式为主，并结合一定的实训，使学生熟悉财产清查的各种方法。
第九章、财务会计报告教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生理解编制财务会计报告的意义；掌握财务报告的构成、分类、编制要求；掌握资产负债表和利润表的作用、结构和编制方法。
教学内容：1.财务会计报告概述。
2.资产负债表。
3.利润表。
重点：认识财务会计报告的理论构架、构成、理论依据、编制目的及编制程序，会计报表结构及项目间的逻辑关系。
难点：会计报表结构及项目间的逻辑关系。
教学建议：以讲授和启发式为主，使学生了解简单的资产负债表和利润表的编制方法。
第十章、会计核算组织程序教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生理解会计核算组织程序的意义；熟悉各种会计核算组织程序应设置的会计凭证和会计账簿的种类及格式；掌握各种主要会计核算组织程序的特点、优缺点及适用范围。
教学内容：1.会计核算组织程序概述2.记账凭证会计核算组织程序3.科目汇总表会计核算组织程序4.汇总记账凭证会计核算组织程序重点：各种记账凭证处理程序的特点、凭证和账簿的设置，以及账务处理程序。