二年级上册科学课件 《6.不同的季节》教科版
6不同的季节(教案)-教科版科学二年级上册
6不同的季节（教案）-教科版科学二年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自教科版科学二年级上册的第四章《不同的季节》，主要包含四个方面的内容：1. 介绍四个季节的名称：春季、夏季、秋季和冬季。
2. 描述每个季节的特点，例如春季的温暖、夏季的热烈、秋季的凉爽和冬季的寒冷。
3. 介绍每个季节的代表性动物和植物，例如春季的蝴蝶和青蛙、夏季的蝉和荷花、秋季的松鼠和菊花、冬季的企鹅和雪人。
4. 让学生通过观察和体验，感受不同季节的变化和特点。
本节课旨在让学生了解和感受不同季节的变化，培养学生的观察力和对自然环境的认识。
二、核心素养目标分析本节课的教学内容选自教科版科学二年级上册的第四章《不同的季节》，旨在培养学生的核心素养。
首先，在知识与技能方面，学生将学习四个季节的名称、特点、代表性动物和植物，以及季节变化对自然界的影响。
通过观察和体验，学生将掌握季节变化的规律，并能运用所学知识解释自然现象。
其次，在过程与方法方面，学生将通过观察、实验、讨论和合作等方法，了解和感受不同季节的变化。
通过亲身体验和探究，学生将培养观察力、思维力和合作能力，并学会运用科学方法解决实际问题。
再次，在情感态度与价值观方面，学生将了解季节变化对自然界的影响，培养对自然环境的关爱和保护意识。
同时，通过学习不同季节的特点和代表性动物和植物，学生将感受自然界的美丽和多样性，培养对生活的热爱和积极向上的态度。
最后，在创新与实践方面，学生将运用所学知识解决实际问题，如如何根据季节变化选择合适的衣物和活动。
通过探究和实践，学生将培养创新思维和实践能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解和感受不同季节的变化，包括季节的名称、特点、代表性动物和植物等。
为了帮助学生更好地掌握这些知识，教师应重点讲解以下几个方面：（1）季节的名称和特点：春季的温暖、夏季的热烈、秋季的凉爽和冬季的寒冷。
（2）季节代表性动物和植物：春季的蝴蝶和青蛙、夏季的蝉和荷花、秋季的松鼠和菊花、冬季的企鹅和雪人。
6.不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案
6.不同的季节-教科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解四季的概念以及不同季节的特征；2.掌握与每个季节相关的天气、景象、衣物等；3.引导学生从不同角度感知季节，培养对自然环境的敏感和认知。
二、教学内容1.四季的概念及特征；2.不同季节的天气、景象、衣物等；3.感知季节的方式和方法。
三、教学重难点1.重点：引导学生对不同季节的天气、景象和衣物等方面进行感知和认知；2.难点：如何引导学生从不同角度感知季节。
四、教学过程（一）课前导入1.回顾上一节课讲过的有关天气和气温的内容，引入四季和季节的概念；2.引入问题：大家认为季节是什么？有哪几个季节？3.引导学生谈谈四季的特点和变化，引出不同季节的天气、景象和衣物等方面的内容。
（二）展示课1.呈现整张季节图片（春季、夏季、秋季、冬季），引导学生观察每幅图片，从天气、景象和衣物等方面比较不同季节的特点；2.引导学生发言，表述自己对于不同季节的感受和认知；3.引导学生思考，在日常生活中如何感知季节，并组织小组讨论不同的感知方式。
（三）实践环节1.让学生以小组为单位，到校园内寻找有关当前季节的信息；2.让学生拍摄季节相关的照片，并记录相关信息；3.引导学生回到教室，进行信息汇总和展示。
（四）课堂小结1.回顾四季的概念以及每个季节的特点；2.强调季节与人们日常生活的密切关系；3.评价展示环节的学习效果，鼓励学生多思多问，积极探索和感知季节。
五、教学评价1.通过对季节图片的观察和小组讨论，引导学生了解和认知季节的不同特点，并培养其对自然环境的感知和认知能力；2.实践环节通过学生拍摄季节相关的照片和记录信息的方式，进一步提高了学生对季节的观察和认知能力；3.教学过程中兼顾主体性、循序渐进性和开放性，达到了教育培养目标。
六、家庭作业1.拍摄一张季节相关的照片，并写下自己对于此季节的感受和认知；2.家长指导孩子感知周围的季节，观察和记录当前季节的相关信息。
新教科版科学二年级上册《不同的季节》教案
6.不同的季节【教材简析】前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，这为本课的探究奠定了很好的基础。
本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？教材共分为四个板块展开。
聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考。
探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。
第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。
第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点。
研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。
拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。
【学情分析】学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。
学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。
【教学目标】科学概念目标1.一年中季节变化的典型现象各不相同。
2.季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标1.会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。
2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1.对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。
2.善于倾听、乐于分享。
科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
教科版 小学科学 二年级上册精美课件全册课件
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食
住 行
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
小结
动植物与我们人类 生活的方方面面都有着 密不可分的联系，因此 我们要爱护动植物。
拓展
1.制作“小鸟餐厅”。
书的历史
书籍的变迁
甲骨文
竹简
玉版
青铜铭文
雕版印刷术
卷 轴 装
蝴 蝶 装
石 鼓 文 字
实践活动
观察校园土壤中的动植物
观察地点：学校花坛
观察内容：花坛土壤上和土壤里的动植物
观察要求：细致、全面、有顺序 观察记录：在活动手册上记录动植物的名
称、数量和发现地点
小提示： ①观察时不要伤害动植物；
②当遇到不认识的动植物时，可以用文字
描述其特征或者用绘画的方式来记录。
思考并交流
1.我们发现了多少种依靠土 壤生长或生活的动植物？ 2.描述所观察的土壤上生长
有利影响 不利影响
春
夏 秋 冬
小结
季节的变化会对动 物、植物和人类产生有 利影响和不利影响，季 节的变化与动植物以及 人类有着密切的联系。
拓展
课后收集秋季的叶和果实，制作一
个“季节礼盒”。
7.做大自然的孩子
小组讨论
哪些动植物与我们 的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
你能区分那些是自然的，那些是 人造的吗？Biblioteka 猜一猜这些都是怎么来的呢？
桌椅怎么变出来的？
树
木 材 桌椅
最新教科版科学二年级上册6、不同的季节(优质课件)
交流讨论
下面这些动物以及它们的行为是 在什么季节里出现的行为？
冬季
夏季
春季
新知讲解
坚持观察一种动物或植物， 记下它在不同季节的变化。记 录要详细哦！
新知讲解
我的观察记录：
秋天：初秋受气候影响，早晚温差较大，便于植物 的果实锁住更多的糖分，因此秋天的果实营养价值 最高，动物会选择在这个时候或储蓄食物、或储蓄 脂肪过冬。根据不同种类的需求，大致上将这些动 物划分为：储蓄脂肪的(大多哺乳动物)、储蓄食物的 （松鼠、蚂蚁类动物）、减缓消耗的（冬眠类动 物）、寻找新食源的（候鸟等会迁徙的动物）等。
巩固提升
气候和我们的生活有什么样的关系？ 一起来说一说。
1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。
可以根据自己地区气候影响生活、生产的关系。
巩固提升
气候与我们生产的关系
气候决定了一个地区的农业生产特点，例 如亚热带和热带季风气候区的主要粮食作物 就是水稻。
气候会影响和决定了一个地区的交通、建 筑等状况。例如在高原山地气候区，人们兴 建交通线路和各种住宅时就要考虑如何克服 冻土带来的麻烦。
知识扩充
春季：先长出 嫩芽，后长出 细叶。
冬季：叶子落 光，直到次年 的春天长叶。
柳树的一年四季：
夏季：继续长叶。
秋季：叶子逐渐 变黄，然后逐渐 落下。
知识扩充
柏树的一年四季：
柏树四季常青，没有太多变化。常 绿树木的叶子的寿命一般有2~4年，到 了冬季的时候，树叶尚未老化，所以还 是绿的，来年就又会长出新叶，但老的 叶片落下，依旧还会有新的叶片继续生 长，因此就老有绿叶。
教科版小学科学二年级上册不同的季节
板块六、总结 地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少 任何一部分，努力保护地球的完整。
3.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡 觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……） 4.这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。
5.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们 的地球家园更加美丽和多样。
（四）拼贴四季变化图 1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示） 2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。 这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了 更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！
学生回答：春、夏、秋、冬。 学生欣赏四季的图片。 一年四季，认真观察，一定会发现我们的家园发生的变化很大，改变的
设计意图：用问题引入，激发了学生的兴趣，并且通过回顾四个季节， 对季节的变化产生兴趣。
板块二、聚焦 1.我们有哪些季节呢？ （根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者 板书。） 2.一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？ 让我们一起来看一看。出示图片或多媒体工具。
《不同的季节》是新教科版科学二年级上册第一单元《我们的 地球家园》的第6课。本课主要从回顾原有旧知、观察四季图片、教 师的引导等方式能够正确说出地球家园季节的不同，举例说出季节 的变化对动植物和人的影响，从而培养学生对其他自然现象产生进 一步探究的兴趣。本课研究的是在不同的季节，我们的家园发生了 哪些变化?和这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响?
小学科学教科版二年级上册我们的地球家园6.不同的季节-章节测试习题
章节测试题1.【答题】不同季节，我们家园的景色是一样的。
（）【答案】×【分析】此题考查的是四季的特征。
【解答】我们家园的景色中动植物都会随着季节的变化而不断变化。
故此题是错误的。
2.【答题】四季变化对宠物狗没有任何影响。
（）【答案】×【分析】此题考查的是季节变化对动植物和人类生活的影响。
【解答】小动物一年中进行的脱毛、换毛、冬眠以及进食、生长变化等，都随着季节的变化而改变。
故此题是错误的。
3.【答题】北方到了冬季，青蛙选择冬眠过冬。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是动物形态与环境相适应。
生物对环境的适应是普遍存在的。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】青蛙进入冬季逐渐地减少食量、减少心跳进入冬眠期，是适应环境而进行的改变。
故此题是正确的。
4.【答题】春季万物复苏。
（）【答案】✓时所产生的典型现象不同，季节变化对动植物和人类生活的影响不同。
【解答】因为春天时太阳开始从南回归线向北移动，北半球渐渐温暖起来，春季温度逐渐升高，适合植物播种和发芽。
故此题是正确的。
5.【答题】秋季是大丰收的季节。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是季节变化对动植物和人类生活的影响。
植物在不同季节里的有不同生长状况。
【解答】不同的季节有各自的特点，春季万物复苏，草长莺飞。
夏季郁郁葱葱，生机勃勃。
秋季瓜果飘香，丰收景象。
冬季大雪皑皑，银装素裹。
季节变化对动植物和人类生活有不同的影响；庄稼一般在秋季完全成熟。
故此题是正确的。
6.【答题】冬季冷，夏季热。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是季节变化的现象。
不同的季节有各自的特点。
春季万物复苏，草长莺飞。
夏季郁郁葱葱，生机勃勃、天气炎热。
秋季瓜果飘香，丰收景象，秋高气爽。
冬季大雪皑皑，银装素裹，天寒地冻。
【解答】根据对季节特点的认识，冬季温度低，夏季温度高。
故此题是正确的。
7.【答题】季节的变化对动物的生活没有影响。
（）【答案】×形态会随季节的变化而变化。
6不同的季节(教案)二年级上册科学教科版
6不同的季节（教案）二年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自二年级上册科学教科版，主要内容为“不同的季节”。
教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解四季的变换，感受季节的变化对生活和环境的影响。
通过对教材的分析，本节课旨在引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。
课程设计遵循以下原则：1. 结合学生生活实际，选取学生感兴趣的素材，激发学生学习兴趣。
2. 采用直观演示、小组合作等教学手段，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动探索季节变化的原因。
4. 结合课本内容，拓展学生知识面，提高学生的科学素养。
教学目标：1. 让学生了解四季的划分及特点。
2. 培养学生观察季节变化的能力。
3. 引导学生关注季节变化对生活和环境的影响。
4. 提高学生的科学素养，培养学生的环保意识。
二、核心素养目标分析本节课以“不同的季节”为主题，旨在培养学生的核心素养，包括科学素养、环境素养、创新素养和信息素养。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 科学素养：了解季节的划分及特点，理解季节变化对生活和环境的影响，提高学生的科学素养。
2. 环境素养：关注季节变化对自然环境的影响，培养学生爱护环境、保护生态的意识。
3. 创新素养：鼓励学生观察季节变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生的创新思维。
4. 信息素养：学会从多种途径获取季节相关信息，培养学生独立获取、处理信息的能力。
本节课的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，通过生动的教学活动和丰富的教学资源，帮助学生实现核心素养的提升。
同时，教师在教学过程中注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生了解四季的划分及特点，理解季节变化对生活和环境的影响，提高学生的科学素养。
具体来说，教学重点包括以下几个方面：（1）季节的划分：让学生掌握四季的划分方法，了解不同季节的气候特点。
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植 物
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谢谢
冬眠
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3、四季变化图
春
夏
春暖花开 春色满园
骄阳似火
春回大地 春意盎然
绿树成荫
秋
秋高气爽 硕果累累
秋风习习 北雁南飞
冬
冰天雪地 天寒地冻
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烈日炎炎
大雪纷飞 白雪皑皑
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动 物
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人
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拓展延伸
1、做一做：季节礼盒（收集秋季的叶和种子） 2、画一画：画你最喜欢的一个季节以及这个季节中的 植物、动物或人。 3、写一写：如果用食物或者颜色来代表一个季节，你 会怎么选呢？
二年级上册科学课件 《6.不同的季节》教科版
春有百花秋有月， 夏有凉风冬有雪。
二年级上册科学课件 《6.不同的季节》教科版
猜一猜！
第六节
不同的季节
1、展示我们 收集的有关四 季的资料。
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2、在不同的季节，植物、动物和人类的衣 着有什么变化呢？
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季节 天气 春 温暖
夏 炎热
秋 凉爽
冬 寒冷
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植物
万物生长， 百花盛开
植物生长 十分茂盛
树叶黄了， 纷纷落下
很多植物 干枯死亡
动物
人的衣着
动物开 始活动
哺乳动 物掉毛
储存 粮食
分享：我们的地球家园在不 同的季节有哪些不同呢？
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季节
天气
春 温暖
夏 炎热
秋 凉爽
冬 寒冷
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植物
万物生长， 百花盛开
植物生长 十分茂盛
树叶黄了， 纷纷落下
很多植物 干枯死亡
动物
动物开始活动 哺乳动物掉毛 储存粮食 冬眠
季节 春 夏 秋 冬
天气
炎热 寒冷 温暖 凉爽
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季节 春
夏
秋
冬
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天气 温暖 炎热 凉爽 寒冷
植物
万物生长，百花盛开 植物生长十分茂盛