冯剑华“雨”阅读试题及答案参考
雨短文阅读及答案
篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
对待别人也可以像对待雨一样。
你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。
因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。
仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。
此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。
马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。
他们之所以这样是因为他们无知。
”16.根据前三段，概括面对不幸人们应该持有的态度。
雨(冯剑华)学案设计
《雨》学案设计班级姓名_______“参与创造价值”，同窗们，让咱们一路走进课文，体验主动参与的乐趣。
一、积累与运用1、给下列加点字注音豆蔻．年华（）裙袂．（）春笋．（）地穴．（）擅．长（）（）嗷．嗷待哺．（）丰腴．（）豆荚．（）稻穗．（）沉甸甸．．2、请你用“豆蔻年华”造一个句子。
_____________________________________________________________3、你积累了哪些关于雨的诗句？请写出两句，与同窗交流。
__________________________________________________________________________________________________________________________二、感悟与思考一、知识补给站：（1）作者：冯剑华女，1950年12月诞生，安徽人，大学毕业。
当过工人、战士、编辑。
现为《朔方》文学月刊主编。
从事编辑工作三十年，过往稿件万万字，甘为人梯，乐于奉献，培育扶持了大量青年作家。
编辑工作之余，从事散文创作，在《人民日报》、《人民文学》等全国性报刊发表作品十余万字。
（2）散文特点：形散神聚。
“形散”主如果说散文取材十分普遍自由，不受时空限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描述人物形象，可以借物抒情，托物言志，可发表议论。
而且作者可以按照内容需要自由调整、随意转变。
“神聚”主如果从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必需明确而集中，无论散文的内容何等普遍，表现手法何等灵活，都是为了更好地表达主题。
（3）“托物言志”：是指通过描述客观事物寄托、转达作者的某种情感，理想和志趣的写作手法。
二、文章内容整体感知：（从文中提取信息）（1）、本文的结构是__________ ，开头在全文中的作用是___________________。
（2）、作者为何开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
2019年山东省临沂市费县一中2018年七年级语文上册11月考试题-文档资料
费县一中初中部2019年上学期七年级学情检测试题语文（9月）时间：120分钟满分：120分命题人：刁志刚一、基础知识 (35分)1．请按拼音写出汉字，并把下面的文字用正楷字工整地抄写在方格内。
（3分）回首昨天，应该是问心wú kuì的；面对今天，应该是倍加zhēn xī的；A.抚．摸(fǔ) 贮．蓄(chǔ) 发髻．(jì)B.竦．峙(sǒng) 寥．廓(liáo) 应和．(hé)C.酝酿．(rǎng) 看．护（kàn) 镶．钳(xiāng)D.憔悴．(cuì) 梦寐．(mèi) 黄晕．(yùn)3．下面词语中书写无误的一项是（）（3分）A.干涸响晴淅淅沥沥呼朋引伴B.宽敞眨眼走头无路披蓑戴笠C.星汗烘托谈笑风声抖擞精神D.窠巢惋转迫不及待秋风萧瑟4．下列句子中加点的词语运用恰当的一项是( ) (3分)A.班长在我们这群小伙伴中,做事稳当,处事果断,德高望重,很有威信。
B.今天因为要出去游玩,所以奶奶特意梳洗了一下,打扮得花枝招展,煞是好看。
C.我一直迷醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
D.这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
5．下列句子没有病句的一项是 ( ) （3分）A.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
B.回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。
C.我们要养成爱读书,特别是读经典、读名著,让“书香满城”成为费县城市的名片。
D.只要坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。
6．下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（）（3分）A.“嗨，慢着”，我软弱地哀求道，“我没法——”B.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨(冯剑华)教案设计
雨(冯剑华)教案设计第一章：雨的形成和分类1.1 雨的定义和重要性1.2 雨的形成过程：水蒸气的凝结和降水1.3 雨的分类：小雨、中雨、大雨和暴雨1.4 雨的作用：滋润大地、调节气温、清洁空气第二章：雨对生态环境的影响2.1 雨对植物生长的作用：提供水分、促进生长2.2 雨对动物的影响：水源的供应、生存环境的变化2.3 雨对农业的影响：灌溉、农作物生长的关键因素2.4 雨与自然生态系统的平衡：水循环的重要组成部分第三章：雨的文化意义3.1 雨在不同文化中的象征意义：吉祥、清洁、重生3.2 雨与节日庆典：雨天对节日活动的影响和意义3.3 雨与文学创作：雨天对作家灵感的激发和作品创作3.4 雨与艺术表现：雨天在绘画、音乐等艺术形式中的表现第四章：雨与人类生活的关系4.1 雨与日常生活：雨水的重要性及应对雨天的措施4.2 雨与交通出行：雨天对交通的影响及安全出行的方法4.3 雨与建筑物的防水：雨天对建筑物的影响及防水措施4.4 雨与健康生活：雨天对人类健康的影响及保健方法第五章：雨的保护和利用5.1 雨水收集和利用：雨水浇灌、清洁、发电等用途5.2 雨水管理和环境保护：减少雨水污染、保护水资源5.3 雨天安全常识：避免自然灾害、保护个人安全5.4 雨与可持续发展：合理利用雨水资源、促进可持续发展第六章：雨与气候的关系6.1 雨与全球气候变化：降水量对气候的影响6.2 雨与季节变化：不同季节的降雨特点和影响6.3 雨与极端天气：暴雨、洪水等极端降雨事件的原因和影响6.4 雨与气候带划分：不同气候带的降雨特征和分布第七章：雨的科学探索7.1 雨滴的形成和落下过程：科学解释雨滴的形成和坠落7.2 降雨类型和降水量：研究不同降雨类型和降水量的科学方法7.3 云和降雨的关系：探索云层中水汽凝结和降雨的机制7.4 降雨预测和气象学：气象学在降雨预测和预警中的应用第八章：雨与人类活动的互动8.1 雨与城市发展：城市规划和水资源的合理利用8.2 雨与农业发展：降雨对农业生产的影响和农业灌溉技术8.3 雨与工业发展：雨水资源在工业生产中的应用和废水处理8.4 雨与环境保护：雨水对自然环境保护的作用和生态平衡第九章：雨与情绪和心理健康9.1 雨与人类情绪：雨天对情绪和心理状态的影响9.2 雨与放松和冥想：雨声在放松和冥想中的应用9.3 雨与心理健康：雨天对心理健康的影响和应对策略9.4 雨与情绪调节：利用雨天进行情绪调节和自我反思第十章：雨的创新应用和未来发展10.1 雨与绿色建筑：雨水收集和利用在绿色建筑中的应用10.2 雨与智能城市：城市水资源管理和雨水利用的智能化技术10.3 雨与科技发展：科技进步对雨水利用和环境保护的影响10.4 雨与可持续发展：探索雨水资源在可持续发展中的重要作用重点和难点解析一、雨的形成和分类：理解雨的形成过程和对降水类型的认识是教学的重点。
第03课 雨的四季-每课一练之堂堂清2019学年七年级语文人教版(原卷版)
1．根据注音写出相应的汉字。
（1）那méng_____发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（2）呼吸变得chàng_____快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu_____惑着鼻子和嘴唇。
（3）但在南国，雨仍然偶尔造fǎng_____大地，但它变得更吝sè_____了。
（4）而近处池qí_____里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
_____（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。
_____（3）但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
_____（4）在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。
_____。
3．选词填空。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时________（柔软/软弱）了，而那________（萌芽/萌发）的叶子，简直就像________（起伏/平铺）着一层绿茵茵的波浪。
（2）花朵________（怒放/开放）着，树叶________（含/鼓）着浆汁，数不清的杂草________（欣欣向荣/争先恐后）地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
（3）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来________（活跃/活泼），你给我的感情带来________（滋润/滋养），你给我的思想带来________（流淌/流动）。
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
_____（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
_____（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_____（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
_____。
5．下面对文章的赏析不正确的一项是（）A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
雨-阅读理解及答案
雨副标题一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.阅读下面的文字,完成问题。
雨冯剑华雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。
雨,完完全全是女性化的。
春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间,她轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。
她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。
她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊!春雨,遍体芬芳的少女,爱美与写美的画师。
夏日的雨,是大嫂。
她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴它们的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。
田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。
年复一年,她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。
夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。
她曾经年轻过,辉煌过。
如今,桃花、梨花谢了,高粱、玉米收割了。
她要做的都已做过,便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的,豁达的。
她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
雨短文阅读及答案
雨短文阅读及答案篇一：雨短文阅读及答案篇二：雨短文阅读及答案阿兰（法）我们现实的不幸已经够多的了,可偏偏还有人用想象去增添不幸,你每天至少能碰到一个抱怨他职业的人,而他的诉苦总能打动人,因为对于任何事我们总能挑出毛病,世上没有十全十美的东西。
但是请你注意,这样抱怨下去将没个完,而忧愁更会引起忧愁.因为,如果你这样帮员命运,你就增加了自己的不幸,你事先剥夺任何使你轻松发笑的希望,你的胃病只会因此加剧.假如你有个朋友总是怨天尤人,你必定会努力劝导他,让他用另一种眼光去看待世界,那你为什么不成为自己的好朋友呢.我认为人们应该学会爱自己,对自己友好一切取决于人们最初采取的态度.一为古人说过,任何事情都有两端,选择会割破手的那一端不是聪明人的做法,要紧的是为自己辩护,而不是跟自己作对。
我们每个人都有出色的辩护才能，只要我们愿意朝这个方向走，我们总能找到使自己高兴的理由。
我经常观察到，人们因为一时说漏了嘴或出于礼貌抱怨自己的职业。
如果引导他们讲他们正在做的和和正在发明的事情，而不是去讲他们正在承受的事情，他们就会变成兴高采烈的诗人。
天上下着小雨时你正在街上，你把雨伞打开就够了，犯不着去说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴、对于云和风都不起作用。
你倒不如说：“多好的一场雨啊！”我同意你说的，这句话对雨滴同样不起作用，但是它对你自己有好处，你于是抖一下身子，从而使全身发热。
因为最微小的愉快动作也会产生这种效果。
这样，你就不必担心自己会因为淋雨而感冒。
对待别人也可以像对待雨一样。
你说这可不容易，我说不然，这比对待下雨容易。
因为你的微笑对待雨水不起作用，对于别人却能起到很大作用。
仅仅由于他们效法你的微笑，这就使他们变得不那么忧郁，不那么讨厌。
此外，如果你设身处地为他们想，你就不难原谅他们。
马可.奥勒利乌斯每天早晨说：“今天我要见到一个追慕虚荣者，一个说谎者，一个处事不公者，一个讨厌的饶舌者。
他们之所以这样是因为他们无知。
语文版七年级上册第六单元检测练习题
语文版七年级上册第六单元检测练习题第一单元检测时间：90分钟满分：120分一、积累与运用（18分）1、用正楷书写下列汉字，要求正确、美观。
（2分）语文是我最好的朋友。
2、选出下列注音没有错误的一项（）（3分）A、乐（yuâ）以教和工尺（chǐ）嘈（cáo）杂瑟（shâ）缩B、恍（huǎng）然大悟寂寥（liáo）附和（hã）憔悴（cuì）C、苦心孤诣（yì）陶冶（yþ）伶仃（dÿng）虐（nûâ）杀D、趋（qū）之如归冗（rïng）长嫌恶（â）肃（sù）杀3、选出下列没有错别字的一项（）（3分）A、望洋兴叹瘦得不甚乳臭未干若有所失B、萍水相逢苦心孤诣刮目相看盛气棱人C、乐以教和恍然大悟心血来潮俗不可耐D、怨天由人趾高气扬微不足道言简意赅4、选出下列解释不正确的一项（）（3分）A、伶仃：孤独，没有依靠；B、笑柄：可以拿来取笑的资料；C、什物：什么东西都有，说明东西很多；D、虐杀：虐待人而致死。
5、下列说法不正确的一项是（）（3分）A、《风筝》的作者鲁迅，原名周树人，小学课文《三味书屋》也是他写的；B、《山中避雨》的作者丰子恺，现代著名的画家、美术和音乐教育家；C、马克.吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家；D、冰心，原名谢婉莹，现代著名的女作家、儿童文学家。
6、升入初中，你已学习了一个单元的语文，有什么收获，请用几句话写下来。
（4分）二、阅读（42分）（一）阅读下面文段，完成文后题目。
两部空黄包车拉过，被我们雇定了。
我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。
油布遮盖我面前，看不见雨景。
我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。
钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。
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冯剑华“雨”阅读试题及答案参考
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的
诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。
(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作，写出了她的性格特征；把秋雨比作，写出了她的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
(3分)
（1）（2）（3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。
(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
答：
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
答：
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
(3分)
答：
参考答案：
18．大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达(4分，每处1分)
19．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
20．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。
同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情
基调。
(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
21．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
(1分)(意近即可)
内容仅供参考。