脊柱及四肢检查教案
脊柱健康教育课教案
脊柱健康教育课教案一、教学目标1.了解脊柱的结构和功能。
2.认识脊柱健康的重要性。
3.掌握保护脊柱的正确姿势和日常生活中的注意事项。
4.培养良好的脊柱保健习惯。
二、教学内容1.脊柱的结构和功能。
2.脊柱健康的重要性。
3.保护脊柱的正确姿势和日常生活中的注意事项。
三、教学过程1.引入：教师通过图片或实物展示脊柱的形态和结构，引导学生思考脊柱的作用和重要性。
2.知识讲解：(1)脊柱的结构和功能：教师简明扼要地介绍脊柱由脊椎骨组成，分为颈椎、胸椎、腰椎、骶骨和尾骨；脊柱的功能是支撑身体、保护脊髓、稳定姿势。
(2)脊柱健康的重要性：教师通过图示和案例，向学生明确指出脊柱健康对于身体健康的重要性，包括保持正确的身体姿势、预防脊柱曲度异常等。
(3)保护脊柱的正确姿势和日常生活中的注意事项：教师详细解释并示范正确的坐姿、站姿、睡姿，以及如何正确举重、佩戴书包等。
3.讨论与交流：(1)教师组织学生进行小组讨论，探讨脊柱健康的重要性和保护脊柱的方法，鼓励学生积极发表自己的观点。
(2)教师引导学生分享自己在日常生活中注意脊柱健康的经验和困惑。
4.案例分析：(1)教师给出一些脊柱健康上常见的问题和案例，与学生一起分析问题产生的原因，并提出相应的解决方案。
(2)教师鼓励学生分享自己或身边同学在脊柱健康方面的困扰和积极探索的经验。
5.总结与延伸：(1)教师对本节课所学的脊柱健康知识进行总结，并强调养成良好的脊柱保健习惯的重要性。
(2)教师布置以“保护脊柱，健康成长”为题的作文，要求学生结合自己的实际情况，阐述自己对脊柱健康的认识和保护脊柱的方法。
四、教学评估教师观察学生参与讨论和分享的积极程度，回答问题的准确性和深度。
作文内容和表达是否符合要求。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析等，使学生能够全方位地了解脊柱健康的重要性和保护脊柱的方法。
学生积极参与课堂活动，对脊柱健康的重要性有了更深刻的认识，也学会了一些实用的保护脊柱的方法。
脊柱四肢及肛门体格检查教案
2.演示操作过程：1.指出腹部的体表标志及意义。2.进行腹部的查体：视：包括腹部外形、呼吸运动、腹围测量等。听：听诊顺序，肠鸣音听诊，血管杂音听诊。叩：腹部叩诊，肝上下界叩诊，移动性浊音，水坑征，肝叩击痛，肋脊角叩击痛，膀胱叩诊。触：腹壁紧张度，压痛，反跳痛。腹部脏器触诊。腹部包块触诊。液波震颤。振水音。 60min
十、课后记及改进意见
存在问题：同学们操作要领掌握不清。改进意见：注意演示时着重强调，同学们练习时进行纠正。
十一、自主学习设计
上课分组练习：让同学们互相演示操作，互相指出错误，提问
课后思考：让同学总结自己操作时容易犯错的地方。
目标要求：让同学掌握腹部的体表标志，查体的方法。
注：每次授课需用新教案，教研室于开课前检查，课完后统一上交。
马克笔、直尺
六、本课题方面的新进展
无
七、板书的专用外语词汇（本科授课每学时至少3个）
fluid thrill，costovertebral angle，pubic symphysis
八、参考书籍及网络资源
第九版诊断学
九、思考题及作业
1.移动性浊音阳性提示积液量至少达到多少？
2.肝颈静脉回流征的检查方法？
3.分组练习：让同学们逐个演示，然后指出问题。120min
4.小结：对同学们操作中普遍存在的问题总结，并进行指导。 30min
三、重点、难点及解决方法
重点：腹部触诊及叩诊的内容。
难点：腹部触诊的方法与技巧。
四、本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系
所用方法：操作示范。
五、使用教具与教学பைடு நூலகம்台
教案提要
2022—2023学年第二学期NO.XX
大班健康脊柱的作用教案
一、教案基本信息教案名称：大班健康——脊柱的作用教案课时：1课时年级：大班领域：健康二、教学目标1. 让学生了解脊柱的基本概念，知道脊柱的位置和作用。
3. 提高学生对身体健康的认识，增强自我保护意识。
三、教学内容1. 脊柱的概念：让学生知道脊柱是什么，位于身体的哪个部位。
2. 脊柱的作用：让学生了解脊柱对人体的重要性，如支撑身体、保护内脏、维持姿势等。
四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入脊柱的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解脊柱的概念、作用以及正确的坐姿和站姿。
3. 实践：学生分组进行实践活动，互相检查姿势是否正确。
五、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起查找有关脊柱健康的资料，增加对脊柱的了解。
2. 制定一个月的脊柱健康计划，包括正确的坐姿、站姿和适量运动等。
3. 家长签字确认，监督学生执行计划。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对脊柱知识的掌握程度。
3. 收集学生的作业，评估他们对脊柱健康计划的理解和执行情况。
4. 征询家长的意见，了解学生在家庭中执行脊柱健康计划的实际情况。
七、教学资源1. 图片或故事素材：用于导入，引发学生对脊柱的兴趣。
2. 教学PPT：展示脊柱的知识点，方便学生理解和记忆。
3. 实践活动材料：用于学生分组实践，检查姿势正确性。
4. 作业模板：用于学生制定和提交脊柱健康计划。
八、教学策略1. 直观展示：通过图片、模型等直观教具，让学生更清晰地了解脊柱的结构和作用。
2. 互动教学：采用小组讨论、实践活动等形式，增加学生的参与度和实践能力。
3. 家庭作业：将学习延伸至家庭，让学生在家庭环境中也能关注和维护脊柱健康。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们改进和提高。
九、注意事项1. 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 强调正确的坐姿和站姿的重要性，但不要过于苛求，以免让学生产生紧张感。
小学脊柱健康教育教案
小学脊柱健康教育教案
教案标题：小学脊柱健康教育教案
教学目标：
1. 了解脊柱的结构和功能。
2. 掌握正确的坐姿和站姿。
3. 学会正确使用书包和书桌。
4. 培养良好的脊柱保健习惯。
教学准备：
1. PPT或教学板书。
2. 脊柱模型或图片。
3. 学生的书包和书桌。
教学过程：
引入活动：
1. 利用图片或模型向学生展示脊柱的结构和功能，并引导学生讨论脊柱的重要性。
探究活动：
2. 通过观察和比较正确和错误的坐姿和站姿图片，让学生发现正确的坐姿和站姿对脊柱健康的重要性。
3. 引导学生讨论正确使用书包和书桌的方法，例如调整书包的高度和肩带的长度，保持书桌的高度适宜等。
实践活动：
4. 学生进行实践活动，如正确坐姿和站姿的示范和练习，正确使用书包和书桌
的演示和操作。
总结活动：
5. 学生回顾所学内容，总结脊柱健康的重要性和保健方法。
拓展活动：
6. 鼓励学生在日常生活中注意保持良好的坐姿和站姿，正确使用书包和书桌，并分享自己的经验和感受。
评估活动：
7. 设计小组或个人任务，要求学生描述一个脊柱健康的实践计划，包括坐姿、站姿、书包和书桌的使用等方面。
教学延伸：
8. 邀请家长关注孩子的脊柱健康，提供家庭脊柱保健的指导和建议。
教学反思：
在教学过程中，教师应注意引导学生正确理解脊柱健康的重要性，培养良好的习惯，并鼓励学生在日常生活中实践。
同时，教师还应关注学生的学习效果，及时进行评估和反馈，以便调整教学策略和方法。
大班健康脊柱的作用教案
大班健康脊柱的作用教案第一章：了解脊柱的基本知识1.1 教学目标：让幼儿了解脊柱的基本概念，知道脊柱的位置和作用。
1.2 教学内容：1.2.1 脊柱的定义：脊柱是人体背部的主要支架，由一系列相连的骨头组成。
1.2.2 脊柱的位置：脊柱位于人体的背部，贯穿整个背部，从颈椎到尾椎。
1.2.3 脊柱的作用：脊柱支撑身体，保护脊髓，维持身体的姿势和运动。
1.3 教学活动：1.3.1 图片展示：向幼儿展示脊柱的图片，让幼儿观察并说出脊柱的位置和形状。
1.3.2 身体游戏：让幼儿躺在地上，模仿脊柱的形状，了解脊柱的位置。
1.4 教学评价：通过幼儿的参与度和回答问题的准确性来评价教学效果。
第二章：脊柱的重要性2.1 教学目标：让幼儿了解脊柱的重要性，知道保护脊柱的方法。
2.2 教学内容：2.2.1 脊柱与健康的关系：脊柱的健康直接影响到身体的健康，如颈椎病、腰椎间盘突出等疾病都与脊柱有关。
2.3 教学活动：2.3.1 故事讲解：通过讲解一个与脊柱健康相关的故事，让幼儿了解脊柱的重要性。
2.3.2 实践活动：让幼儿学习正确的坐姿，并尝试保持一段时间。
2.4 教学评价：通过幼儿的正确坐姿和参与度来评价教学效果。
第三章：脊柱健康与运动3.1 教学目标：让幼儿了解脊柱健康与运动的关系，知道适量运动对脊柱的好处。
3.2 教学内容：3.2.1 脊柱健康与运动的关系：适量运动可以增强脊柱的稳定性和灵活性，预防脊柱疾病。
3.2.2 适宜的脊柱运动：瑜伽、游泳、太极等。
3.3 教学活动：3.3.1 视频观看：观看一段关于适宜脊柱运动的视频，让幼儿了解这些运动对脊柱的好处。
3.3.2 运动实践：让幼儿尝试做一些适宜的脊柱运动，如瑜伽的基本动作。
3.4 教学评价：通过幼儿的运动表现和参与度来评价教学效果。
4.1 教学目标：4.2 教学内容：4.2.2 良好生活习惯的培养：保持正确的坐姿、站立姿势，避免长时间低头看手机等。
4.3 教学活动：4.3.2 实践活动：让幼儿尝试在日常生活中保持正确的姿势，如坐姿、站立姿势。
脊柱健康教育课教案
脊柱健康教育课教案《关于脊柱健康教育课教案》一、教学目标1.了解脊柱的组成和结构2.了解脊柱相关的常见疾病和预防方法3.学习正确的坐姿和站姿，保护脊柱健康4.培养学生对脊柱健康的重视意识二、教学内容1.脊柱的结构和功能2.脊柱相关的常见疾病及预防方法3.正确的坐姿和站姿4.日常生活中保护脊柱健康的方法三、教学重点1.脊柱的结构和功能2.脊柱相关的常见疾病及预防方法3.正确的坐姿和站姿四、教学过程1.导入：通过观看相关视频或图片，引导学生了解脊柱的结构和功能。
2.讲解：向学生介绍脊柱相关的常见疾病及预防方法，并重点强调正确的坐姿和站姿。
3.实践：组织学生进行正确的坐姿和站姿练习，进行实际操作。
4.讨论：与学生讨论日常生活中保护脊柱健康的方法，鼓励学生分享自己的经验和观点。
五、教学方法1.多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料向学生展示脊柱的结构和功能。
2.讲解结合实例：通过讲解脊柱相关的常见疾病及预防方法，结合实例让学生更容易理解和记忆。
3.实践操作：通过实际操作让学生掌握正确的坐姿和站姿。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在实践环节的表现，看是否能正确掌握坐姿和站姿。
2.课堂小测：布置一些简单的选择题和应用题，用以检验学生对脊柱相关知识的掌握情况。
3.讨论总结：通过讨论总结，了解学生对脊柱健康的重视程度。
七、教学总结在本节课中，学生通过多媒体教学和实践操作，了解了脊柱的结构和功能，掌握了脊柱相关疾病的预防方法，学会了正确的坐姿和站姿，培养了对脊柱健康的重视意识。
希望学生能够将课堂学到的知识应用到日常生活中，保护自己的脊柱健康。
脊柱四肢、神经系统检查教案讲稿
脊柱四肢、神经系统检查教案讲稿同学们：大家下午好！今天我为大家讲脊柱四肢及神经系统检查的内容。
通过本课程的学习，要求：1、掌握：脊柱四肢、神经系统的检查方法及病理改变的临床意义；2、熟悉：肌力的判断，神经系统检查方法及深浅反射、病理反射的临床意义；3、了解：脊柱的正常解剖和四肢的运动功能。
•接下来我们分别对脊柱四肢及神经系统检查两部分内容进行讲解。
一.脊柱与四肢检查（一）脊柱检查（二）四肢与关节检查脊柱解剖学（Anatomyofspine ）传递重力保护内脏保护脊髓 正常人脊柱生理性弯曲■从背面观为正直■从侧面观类似“S”形生理性弯曲颈椎段一-前凸胸椎段-一后凸腰椎段一一前凸舐椎一-后凸第七颈椎棘突the7thacanthiofcervicalvertebrae 第3胸椎棘突：与肩胛冈内端平齐。
第7胸椎棘突：与肩胛骨下角最高点平齐。
第4腰椎棘突或棘间：与骼崎最高点平齐。
第5腰椎棘突：与骼结节平齐，为下背部正中沟的下端终点，为菱形窝的上点。
一.脊柱检查■脊柱是支持体重、保持正常的立位及坐位姿势的重要支柱。
病变主要表现为疼痛、姿势或形态异常以及活动度受限。
■ 弯曲度■ 活动度♦构成:♦功能: 盘间件髓 椎附脊■压痛与叩击痛H.脊柱弯曲度1.生理性弯曲■颈椎向前凸■胸椎向后凸■腰椎向前凸■舐椎向后凸㈠.脊柱弯曲度检查方法：用手指沿脊柱棘突从上向下划压，划压后皮肤出现一条红色充血线以此线为标准，观察脊柱有无侧弯。
正常人无侧弯。
（一）.脊柱弯曲度2.病理性变形（1）脊柱后凸：也称驼背，多发生于胸段脊柱。
临床意义：佝偻病、脊柱结核、强直性脊柱炎、老年脊柱退行性变、脊椎骨折。
（2）脊柱前凸：多发生在腰椎部位。
临床意义：因腹部过重，如妊娠后期、大量腹水、腹腔巨大肿瘤等引起的代偿性前凸等。
（3）脊柱侧凸：分为姿势性和器质性两种侧凸⑴.脊柱后凸（驼背）佝偻病：多在小儿或儿童期发病，坐位时胸段呈明显均匀性向后弯曲，仰卧位时弯曲可消失。
脊柱与四肢检查
脊柱与四肢检查
脊柱与四肢检查
一、实验目的
掌握脊柱、四肢的检查方法
二、内容
（一）脊柱
1.视诊：观察脊柱生理弯曲是否存在，有无明显的前后突及侧突。
2.触诊：（1）脊柱弯曲度（2）棘突及椎旁肌肉压痛
3.脊柱压痛与叩击痛
4.脊柱活动度
（二）四肢
1.上肢检查顺序：从远心端到近心端。
⑴.指间关节及掌指关节的检查⑵腕关节⑶肘关节⑷肩
关节
2.下肢检查顺序：从近心端到远心端。
⑴.髋关节⑵.膝关节⑶.踝关节⑷.趾间关节⑸.下肢有
无凹陷性水肿
三、实验报告
病例格式书写脊柱与四肢检查。
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XXXXX学院
XXXXXXXX College
实验教案本
系部：临床医学系
教研室：内科教研室
课程：诊断学
*师：**
2014年2月
教务处制
实验步骤一、脊柱检查
通过运用视、触和叩诊了解弯曲度、有无畸形、活动范围、有无压痛及叩击痛。
病变表现为疼痛、形态或姿势异常以及活动度受限等。
（一）脊柱弯曲度
1、检查方法：被检查者坐位或直立位，双臂自然下垂，检查者以手指沿脊柱以适当的压力自上而下划，使皮肤呈一道红色充血线，以此观察脊柱有无侧弯畸形；检查者位于患者右侧，视查被检查者脊柱正常生理弯曲，有无病理弯曲。
2、脊柱的生理弯曲：包括颈前、胸后、腰前、骶后（4个“S”型生理弯曲）。
3、脊柱的病理弯曲：包括脊柱后凸、脊柱前凸、脊柱侧凸。
脊柱后凸，脊柱的过度后凸，多发生于胸段，常见病因：佝偻病、结核病、强直性脊柱炎、脊椎退行性变等。
脊柱前凸，脊柱的过度前凸，多发生于腰断，常见病因：妊娠晚期、大量腹水、腹腔巨大肿瘤等。
脊柱侧凸，脊柱离开后正中线向左向右出现弯曲，称为脊柱侧凸，胸段、腰段或胸、腰段联合发生，常见病因：姿势性侧凸，器质性侧凸。
（二）脊柱活动度
正常人脊柱有一定活动度，但是各个部位活动度不完全相同。
颈椎、腰椎活动度最大，胸椎活动度最小，骶椎和尾骨已融合成骨块，几乎没有活动度。
检查者嘱被检查者做脊柱各个截断前屈、后伸、侧弯及旋转动作，即可观察到脊柱活动度有无异常。
前屈后伸左右侧弯旋转颈椎35°~45°35°~45°45°60°~80°
胸椎30°20°20°35°
腰椎75°~90°30°20°~35°30°
全脊柱128°125°73.5°115°
如果被检查者各个截断的椎体达不到上述的范围，则提示该截断脊柱或（和）椎旁软组织以及韧带病变。
（三）脊柱压痛及叩击痛
1、压痛被检查者取端坐位，身体稍前倾。
检查者以右手拇指由枕骨粗隆开始自上而下逐个按压棘突及椎旁肌肉，检查有无脊椎及椎旁旁肌的压痛。
正常时每个棘突及椎旁肌肉均无压痛；如有压痛则提示压痛可能部位病变。
2、叩击痛直接叩击法及间接叩击法。
直接叩击法：用中指或叩诊锤直接叩击各个椎体的棘突，多用于检查胸椎和腰椎，颈椎由于位置较深，一般不用此法检查。
间接叩击法：患者取坐位，医师将左手掌置于头部，右手半握拳以小鱼际部位叩击左手背，了解脊柱各个部位有无疼痛。
如阳性疼痛可见于脊柱结核脊椎骨折，以及椎间盘突出。
颈椎病以及颈椎间盘突出时，可出现上肢放射性疼痛。