幼儿园中班语言说课稿会动的房子
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语手舞足蹈、惭愧、驮。
三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观看：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的乐观性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。
2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即动静动，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发爱好（第一环节）活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子
幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子《幼儿园中班语言活动说课设计：会动的房子》1. 说教材1.1教材分析《会动的房子》是一篇富有童趣的故事，讲述了小松鼠的房子在不同地方移动并看到不同景色的奇妙经历。
这个故事内容生动有趣，画面感强，非常适合中班幼儿的年龄特点。
通过这个故事，可以激发幼儿的想象力，丰富幼儿的词汇量，同时让幼儿感受到大自然的美好。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道小松鼠的房子为什么会动。
（2）引导幼儿学说故事中的形容词，如“呼呼呼”“哗哗哗”“哒哒哒”等象声词，以及“漂亮”“绿油油”“红艳艳”等形容词。
1.2.2过程与方法目标（1）通过倾听故事、观看图片、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，尝试描述房子移动到不同地方的景色。
1.2.3情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受故事中不同景色的美。
（2）培养幼儿积极探索的精神和乐观的生活态度。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，让幼儿清楚地知道小松鼠的房子是建在乌龟背上才会动的。
（2）引导幼儿学说故事中的重点词汇，提高幼儿的语言表达能力。
例如，在故事中有描述风声的“呼呼呼”，水流声的“哗哗哗”，马蹄声的“哒哒哒”等象声词，以及描述景色的“绿油油的草地”“红艳艳的花朵”等形容词。
这些词汇能够让幼儿更加生动地描述事物，丰富幼儿的词汇库。
例如，在日常的观察中，幼儿看到风吹动树叶时，就可以用“呼呼呼”来形容风声；看到花朵时，可以用“红艳艳”来描述花朵的颜色。
1.3.2教学难点（1）激发幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事内容进行拓展，描述房子移动到其他地方的景色。
对于中班幼儿来说，他们的想象力虽然丰富，但要根据特定的故事内容进行合理想象并准确表达是有一定难度的。
比如，当问幼儿如果房子移动到海边会看到什么，幼儿可能只会说出一些常见的事物，如大海、沙滩，而难以用更丰富的语言和独特的想象去描述像“蓝色的大海像一块巨大的宝石，沙滩上的贝壳五颜六色，像星星洒落在地上”这样的景色。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文3篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《会动的房子》说课稿1一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法c观察法D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
中班语言《会动的房子》（精选10篇）
中班语言《会动的房子》（精选10篇）中班语言《会动的房子》篇1设计思路：童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
通过观看，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性。
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿在理解故事的基础上仿编故事，用优美生动的语言复述故事。
同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
活动目标：1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、情感目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：1、《会动的房子》课件；2、操作小图每人一份、背景图八幅；3、录音机、音乐。
活动过程：一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）它们会走来走去吗？（不会）2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解“粗心” ）2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？（山脚下、大海边、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
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幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》
一、课前准备
小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。
第二部分：播放配乐诗歌录音。
让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗?诗歌说了些什么?接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。
二、激发兴趣
在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧，但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明，作品表现内容太零散。
作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。
本次活动中，个别能力强的孩子可能会通过观察范例发现某些作品中“主题式”的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎
么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!
幼儿园面试是选拔人才的一种形式，就是要求考生站在幼儿和家长的角色立场上，运用科学发展观与教师职业素养，如何上好一堂课、工作实际问题的能力和语言表达艺术。
三、组织教学，学习重点
(1)、视听结合，整体感知
为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。
每个小孩都喜欢听童话故事，看童话书，根据这一特点，我出示了色彩鲜艳的图画数字，创设童话情境，目的在于引发孩子的强烈的兴奋感和亲切感，为学习新知创设良好的环境。
请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。
(2)、一问一答，紧扣重点
注重自己的语言、手势等。
纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲、表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。
但是课
堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。
我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷，可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。
在平时我也应该多注意此项内容的修炼。
聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。
小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。
现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，
说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。
你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。
幼儿园面试是选拔人才的一种形式，就是要求考生站在幼儿和家长的角色立场上，运用科学发展观与教师职业素养，如何上好一堂课、工作实际问题的能力和语言表达艺术。
3、再次感知，积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。
演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个细心的好孩子。
回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?
在学法上，由于本文是一篇充满感情的文章，要求学生从课文出发，采用边听边看边问边想边读边写的方法。
听：听录音，引起感情共鸣，看：看课文，从中发现问题。
问：指出问题。
想：思考并回答教师精心设置的问题。
读：读顺、读流畅，读出感情。
写：通过本文的学习，教师鼓励学生联
系生活实际，学以致用写片断。
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海上遇险：这是本活动的重点、难点部分，先通过观察天气的变化，让幼儿预料事情的发展，开放的问题让幼儿展开想象的翅膀。
再让幼儿为救小动物想办法，教师用急切的话语，引起幼儿情感的共鸣，让幼儿不由自主地替小动物担心。
并根据自己的生活经验，发挥想象，在相互讨论的过程中，积极思维，大胆表述，给每位幼儿说话的机会。
接下来一个问题情境：二个救生圈，要救三个小动物，如果你是小熊，你会怎么做?让幼儿以小熊的身份来处理问题，再次激发了幼儿思考的积极性。
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