《紫竹调》
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》
音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》教案章节：第一章-第五章第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《紫竹调》的背景、结构及音乐特点。
1.2 过程与方法学生通过听、唱、奏、舞等实践活动，掌握《紫竹调》的演唱技巧和表演方法。
1.3 情感态度与价值观学生感受江南风格民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱和传承意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《紫竹调》是一首流行于江南地区的民歌，具有优美的旋律和丰富的情感。
2.2 歌词解析分析《紫竹调》的歌词，理解其表达的情感和意境。
2.3 音乐特点探讨《紫竹调》的节奏、音阶、调式等音乐特点。
第三章：教学过程3.1 课前准备收集有关《紫竹调》的资料，准备教学乐器和音响设备。
3.2 课堂导入通过播放《紫竹调》音频，引导学生进入江南水乡的氛围。
3.3 教学实践分组进行唱、奏、舞等实践活动，教师巡回指导。
3.4 总结与反馈学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思所学内容。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。
4.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价。
第五章：教学资源5.1 音响资料收集《紫竹调》的各种演唱版本，为学生提供丰富的学习资源。
5.2 乐谱资料提供《紫竹调》的乐谱，方便学生学习和演奏。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多关于《紫竹调》的信息和背景知识。
第六章：教学策略6.1 情境创设通过图片、视频等资料，为学生营造一个充满江南特色的教学情境。
6.2 互动教学采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
6.3 分层次教学针对不同学生的音乐基础，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
6.4 启发式教学引导学生发现《紫竹调》的音乐特点，培养他们的审美能力和独立思考能力。
第七章：教学方法7.1 听唱法让学生多听多唱，熟悉《紫竹调》的旋律和歌词。
《紫竹调》PPT教学课件
找出它们的主奏乐器,模仿乐器的演奏姿势. 片段一 片段二 片段三
欣赏乐曲
请同学们听一听乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？ 乐曲中出现了哪些乐器？
欣赏乐曲
请同学们再次聆听乐曲，说出这些乐器出现的顺序。
《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。 听一听乐曲的主题出现了几次？边听边画旋律线。 听一听乐曲的主题出现了几次？边听边画旋律线。 请同学们随琴用“la”模唱主题。 请同学们听一听乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？乐曲中出现了哪些乐器？ 请同学们随琴用“la”模唱主题。 请同学们再次聆听乐曲，说出这些乐器出现的顺序。 请同学们再次聆听乐曲，说出这些乐器出现的顺序。 听一听乐曲的主题出现了几次？边听边画旋律线。 《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。 请同学们听一听乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？乐曲中出现了哪些乐器？ 请同学们为乐曲伴奏，并边听音乐边几次？边听边画旋律线。
欣赏乐曲
请同学们随琴用“la”模唱主题。
《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。 找出它们的主奏乐器,模仿乐器的演奏姿势. 请同学们为乐曲伴奏，并边听音乐边参与表现。 请同学们随琴用“la”模唱主题。 听一听乐曲的主题出现了几次？边听边画旋律线。 《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。 请同学们听一听乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？乐曲中出现了哪些乐器？ 请同学们随琴用“la”模唱主题。 请同学们为乐曲伴奏，并边听音乐边参与表现。 听一听乐曲的主题出现了几次？边听边画旋律线。 请同学们听一听乐曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？乐曲中出现了哪些乐器？ 《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。
《紫竹调》歌词 琵琶曲
紫竹调
紫竹调
原唱周艳弘翻唱子墨清漓流派古典制作清梦拂尘一片紫竹轻轻摇多少梦中谁吹箫花落有几度花开有几朝难忘家乡紫竹调
问哥哥
绿水可在心中绕
问妹妹
青山可在怀里抱阵阵春风微微笑江南处处春来到小伙斗红莺姑娘插秧苗田间传来紫竹调
问哥哥
年轻可像绿芭蕉
问妹妹
芳心可像红樱桃
原唱周艳弘
翻唱子墨清漓
流派古典
制作清梦拂尘
一片紫竹轻轻摇
多少梦中谁吹箫
笑声波中散
渔歌浪里飘
水面荡起紫竹调
走天涯
难忘江南家乡好
走天涯
难忘故乡紫竹调
以上就是关于紫竹调的歌词，感谢您的阅读！。
《紫竹调》精品教案
《紫竹调》精品教案教学目标：情感态度与价值观：（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。
过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。
知识与技能：（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。
教学重点：听赏《紫竹调》。
教学难点：用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。
教学准备：课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。
教学过程：一、组织教学1、课前播放音乐《欢乐歌》。
2、上课礼仪二、导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
三、民族乐器1、“八音”（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。
2、游戏分组（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。
现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。
（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。
四、丝竹古韵1、初听全曲刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。
紫竹调归纳总结
紫竹调归纳总结紫竹调是中国古代文曲调之一，以其曲调婉转悠扬、情感真挚的特点而广为人知。
作为中国传统音乐的重要组成部分，紫竹调承载了丰富的文化内涵和历史记忆。
在这篇文章中，我们将对紫竹调进行归纳总结，从其起源、特点、演奏技巧以及对音乐发展的影响等方面进行探讨。
一、紫竹调的起源紫竹调起源于中国古代文曲调，最早可以追溯到唐朝。
它以竹笛为主要乐器，配以古筝、琵琶等伴奏乐器。
紫竹调的创作灵感来自自然界的景物和人们的情感体验，以其独特的曲调和音色，能够准确表达出人们内心深处的情感和美好祝愿。
二、紫竹调的特点1. 曲调婉转悠扬：紫竹调的曲调优美动听，融合了中国古代音乐的优秀元素，给人一种亲切而温馨的感觉。
2. 表达情感真挚：紫竹调通过音乐的方式，传递着人们内心深处的情感，它可以表达喜悦、悲伤、思念等各种情感，让人产生共鸣。
3. 借物抒怀：紫竹调的曲调往往以自然界的景物为基础，通过演奏乐器的音色，将人们对自然的热爱和情感表达得淋漓尽致。
三、紫竹调的演奏技巧紫竹调的演奏技巧要求演奏者具备高超的技术和扎实的音乐功底。
下面是一些常见的紫竹调演奏技巧：1. 声音的控制：演奏者需要灵活掌握吹奏力度和气息控制，将曲调的变化和情感的表达通过声音来展现。
2. 手指的技巧：紫竹调的演奏需要准确而敏捷的手指动作，以保证音符的准确性和音乐的表现力。
3. 腕部的运用：腕部的运用可以帮助演奏者掌控竹笛的音色和音量，使演奏更加细腻和动听。
四、紫竹调对音乐发展的影响紫竹调作为中国古代音乐的重要流派之一，对音乐发展产生了深远的影响。
首先，紫竹调的曲调和音色为后世的音乐创作提供了丰富的素材和灵感。
其次，紫竹调在历史上被广泛传承和演奏，为后来的音乐教育和表演奠定了基础。
此外，紫竹调也对其他艺术形式的发展产生了积极的影响，如舞蹈、戏曲等，它们都借鉴了紫竹调的优秀元素，并与自身形式相结合，创造了更加绚丽多彩的艺术形式。
综上所述，紫竹调作为中国传统音乐的珍贵瑰宝，以其婉转悠扬的曲调和情感真挚的表达，深受广大音乐爱好者的喜爱和追捧。
教案《紫竹调》赏析
丝竹和鸣《紫竹调》音乐赏识教材分析：《紫竹调》是有沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。
几个声部多为主旋律的变奏，主要采纳“加花”“声部响应”“嵌档”“变速度”变奏等手法。
全曲为羽调式，配器和艺术成效也展现出浓烈的江南民间音乐特点，较好地发挥江南丝竹音乐的专长。
教课目的：一、【感情．态度．价值观】增强学生对江南音乐的理解，培育学生对民族音乐的兴趣，增强学生对祖公民族音乐多元化的骄傲感及加深对民族音乐的热爱。
二、【过程与方法】感觉、体验、视唱、对照、议论、想象等方式让学生进一步加深对江南丝竹音乐特点及乐段中“加花”“声部响应”“嵌档”“变速度”的理解。
三、【知识与技术】从作品中理解江南丝竹音乐风格特点，认识江南丝竹，并认识琵琶、竹笛、二胡、扬琴等乐器，并听辨其音色特点；视唱乐曲主题旋律，并理解乐段中“加花”“声部响应”“嵌档”“变速度”等变奏手法。
教课要点：从乐曲中理解江南丝竹音乐风格特点。
教课难点：经过分段赏识乐曲，指引学生体验和感觉主奏乐器的变化、主题旋律出现的次数及“加花”“减花”“嵌档”等变奏手法。
教课器具：多媒体、钢琴、琵琶教课过程：一、组织教课1、课前播放电影《金陵十三钗》片尾曲《秦淮景》，学生随音乐有序进入教室2、师生问好3、师弹奏琵琶，学生复习歌曲《无锡景》，提示歌曲演唱的情绪（设计企图：以电电影尾曲作为课前热身，一方面调换学生的踊跃性，提升学生学习的兴趣，另一方面为后边的教课安排做铺垫。
让学生亲临琵琶，感觉琵琶，从师的演奏中去让学生体验“丝”乐器风格特点，更好地表达江南音乐细腻、柔美、典雅的境界）二、新课导入1、导语：“我们经过歌声感觉江南水乡无锡的艳丽风光，细腻的感情表达出公众对家乡的依恋。
今日，我们再一同来赏识相同是以细腻、柔美、典雅风格着称的，江南丝竹的代表曲目《紫竹调》。
”2、揭露课题—丝竹和鸣《紫竹调》三、乐曲赏析—《紫竹调》1、介绍江南丝竹乐器。
“丝”是形容用丝做弦的弦乐器，如琵琶、二胡、扬琴等；“竹”是形容用竹做的管乐器，如笛子、箫、笙等。
二年级音乐下册第4课《紫竹调》教案3精选
《紫竹调》教案教材分析：江苏民歌《紫竹调》给人以轻松活泼，婉转流畅之感，不仅悦耳动听，而且歌唱性强，配上歌词的《紫竹调》，更是把江南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。
教学目标：1、认知目标：引导学生用柔美连贯的声音演唱《紫竹调》，初步感知“紫竹调”这一曲牌旋律特点。
2、能力目标：在复习聆听、小组讨论、学唱歌曲、拓展欣赏等音乐活动中，体验《紫竹调》的独特韵味。
3、情感目标：欣赏并学唱《紫竹调》，感受歌曲抒情、优美的意境，激发学生对中国民间音乐的喜爱之情。
教学重、难点：1、引导学生用柔美连贯的声音、较准确的节奏、音准演唱歌曲，初步表现歌曲优雅、委婉的韵味作为本课的重点。
2、切分节奏和一字多音的正确演唱作为本课的难点。
教学准备：音响资料、自制课件、钢琴。
教学方法：1、情境教学法。
2、启发式开放教学法。
3、听唱法。
学法指导：1、鼓励学生主动参与学习，分小组进行讨论并个别回答，让其发挥独创精神。
2、启发学生自己去探索，并给予表现的机会，让学生在玩中学，学中乐。
3、教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示诗句：“江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。
从诗的意境中引入，激发学生对江南的好奇和观赏的欲望，接着带学生走进美丽的江南。
2、课件展示江南美景的图片伴随着乐曲《紫竹调》，引导学生谈谈对江南的感受。
二、学唱歌曲。
1、聆听歌曲，初步感受歌曲情绪。
2、用la跟琴哼律。
3、教师范唱歌曲，请学生来当小评委。
4、学唱歌词。
5、课件出示歌词，并完整的演唱歌曲，巩固难点处的演唱。
6、采用多种演唱方式，如齐唱，对唱，体会紫竹调的特点，尽情的抒发对江南的无限的赞美。
三、舞蹈创编。
1、课件展示《紫竹调》的舞蹈，让学生观赏并说一说舞蹈动作的特点。
2、引导学生以小组为单位，根据自己对歌曲《紫竹调》风格的理解以及自己对江南风情的理解，创编一段舞蹈动作，在小组里表演与交流。
三年级上册音乐教案第四单元《紫竹调》人教新课标(2023秋)
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到了一些亮点。学生们积极参与，勇于表达，展示出了良好的团队协作能力。但同时，我也观察到有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在后续的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
举例解释：
-为了帮助学生克服旋律流畅性的难点，教师可以设计一些简单的练习，如音阶练习和滑音练习，逐步提升学生的演唱技巧。
-针对节奏的准确性，教师可以使用打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生跟随节奏敲击，加强他们对节奏的感知和掌握。
-对于情感表达，教师可以通过讲述《紫竹调》背后的故事，引导学生理解歌曲的情感，并通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达《紫竹调》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强文化理解与尊重：了解《紫竹调》的地域特色和民间传说，引导学生尊重和欣赏多元文化，提高文化素养。
3.培养音乐审美情趣：通过欣赏和分析《紫竹调》，激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐审美情趣。
4.发展团队协作与沟通能力：在合唱、乐器伴奏等活动中，促进学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。
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五、课堂小结
同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中无穷的魅力。
板
书
设
计
教
后
反
思
课题
《紫竹调》
计划课时
1
教学
目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学
重难点
能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。
教学
准备
钢琴、黑板、多媒体
设计
环节
内容
耕耘手记
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
四、拓展
1.用乐器来进行伴奏。
学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比一比，看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。
2.分组练习。
3.全班即兴表演。（教师要在分组练习时，对各小组进行必要的指导，可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议，引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。）
4.请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分，要求能正确区分它们。
三、介绍、欣赏《紫竹调》
1．教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？
师：这里就是水乡周庄，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色，看着这些画面，我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。
教
学
设
计
教材分析
《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
师：同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答）
2.导入新课内容。
师：刚才我们听到声音是这个乐器发出的（教师出示实物笛子）。今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
师：请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
师：下面就请听《紫竹调》合奏部分，你们能听出笛子的清新，二胡的圆润，琵琶的清澈吗？请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。
二、认识民族乐器
1.教师展示三件民族乐器，请学生试着说出他们的名字。
2.播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段（笛子领奏、琵琶领奏、二胡领奏），请学生试着说出是哪件乐器在演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片，了解三种乐器的演奏姿势，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。