2017考研英语阅读命题规律总结-毙考题
2017年考研英语新题型的命题规律
2017年考研英语新题型的命题规律
新题型是考研英语不同于四六级英语的一种英语题型，对于没有接触过的考生来说会觉得无从下手。
勤思考研整理了新题型的命题规律，希望2017年考生能够全面了解一下，在复习过程总及时对应总结。
新题型是考研英语的一个题型，勤思考研希望2017年考生把握新题型的命题规律，让新题型不再新!以下是相关的规律，2017年考生可以详细了解一下。
一、考查考生对全文和段落结构的整体把握
要求考生能够把握所读文章的结构特征，掌握文章的主旨和段落主题;能够理清文章和段落的发展脉络，把握文章的起承转合关系和段落的发展模式。
二、考查考生对文章语篇、语段特征的理解
1、一致性
“一致性”指全文围绕一个主题;每一个段落也只有一个主题，分主题是为全文主题服务的。
考研教育网英语专家组分析，已往考过的文章，文章或段落的主题常为明确的主题句，也可主题不直接点明，而是蕴含在论据细节中。
2、连贯性
“连贯性”是指段落与段落之间，段落内的句与句之间的衔接和协调一致。
文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。
这一点对考生的要求最高。
了解考研英语新题型的命题思路后，我们建议大家对自己的复习先总体进行一个规划和安排，然后再细节复习。
每年因考研英语单项未过线而折戟考研战场的考生比比皆是。
而英语是一门需要长期积累和经验的学科，因此我们只有日积月累的踏实复习，才能成为最后的赢家。
考研英语阅读规律
考研英语阅读规律
考研英语阅读理解题目有一定的规律和特点，主要表现在以下几个方面：
1. 强调处命题：在文章中出现转折、让步、倒装、强调等语言现象的地方，通常会出题。
2. 罗列细节处命题：在文章中出现三次或以上的语言标志的重复，如重复主语、重复谓语、重复连词等，这些地方通常会出题。
3. 特殊标点符号处命题：例如分号、单破折号、括号等都是考查的重点。
4. 人物观点处命题：文章中直接引用或间接引用的句子，尤其是涉及到人物观点的句子，通常是命题的重点。
5. 指代处命题：主要考查的是第三人称指代，需要考生仔细辨别指代对象。
6. 长难句处命题：长难句通常是命题的重点，需要考生仔细理解句子的结构和含义。
此外，考研英语阅读理解题目还遵循一定的出题顺序，即按照文章段落顺序出题。
考生在做题时应该注意把握这个规律，避免跳段或乱序答题。
同时，对于选项中的同义替换、反义替换和细节干扰等情况也需要特别注意。
总的来说，要想在考研英语阅读理解中取得好成绩，考生需要掌握一定的阅读技巧和规律，同时还需要通过大量的练习和实践来提高阅读能力和答题技巧。
考研英语阅读材料汇编之科技类(2)-毙考题
考研英语阅读材料汇编之科技类(2)阅读是考研英语的重要题型之一，也是保障英语成绩的关键题目。
因此，考研学子们要充分重视英语阅读，除了平时多多阅读英语杂志、报纸外，还需要针对阅读进行专项训练。
小编整理了关于考研英语阅读题源的系列文章考研英语阅读材料汇编之科技类(2)，请参考!Who s the Smart Sibling?Ten weeks ago, Bo Cleveland and his wife embarked on a highly unscientific experiment-they gave birth to their first child. For now, Cleveland is too exhausted to even consider having another baby, but eventually, he will. In fact, hes already planned an egalitarian strategy for raising the rest of his family. Little Arthur won t get any extra attention just because he s the firstborn, and, says his father, he probably won t be much smarter than his future .siblings; either. It s the sort of thing many parents would say, but it s a bit surprising coming from Cleveland,who studies birth order and IQ at Pennsylvania State University. As he knows too well, a study published recently in the journal Science suggests that firstborns do turn out sharper than their brothers and sisters, no matter how parents try to compensate. Is Cleveland wrong? Is Arthur destined to be the smart sibling just because he had the good luck to be born first?For decades, scientists have been squabbling over birth order like siblings fighting over a toy. Some of them say being a first-, middle- or lastborn has significant effects on intelligence. Others say that s nonsense, The spat goes back at least as far as Alfred Adler, a Freud-era psychologist who argued that firstborns had an edge. Other psychologists found his theory easy to believemiddle and youngest kids already had a bad rap, thanks to everything from primogeniture laws to the Prodigal Son. When they set out to confirm the birth-order effects Adler had predicted, they found some evidence. Dozens of studies over the next several decades showed small differences in IQ; scholastic-aptitude tests and other measures of achievement So did anecdata suggesting that firstborns were more likely to win Nobel Prizes or become (ahem) prominent psychologists.But even though the scientists were turning up birth-order patterns easily, they couldn tpin down a cause. Perhaps, one theory went, the mother s body was somehow attacking the lateroffspring in uterus. Maternal antibody levels do increase with each successive pregnancy. Butthere s no evidence that this leads to differences in intelligence, and the new study in Silence,based on records from nearly a quarter of a million young Norwegian men, strikes down theantibody hypothesis. It looks at kids who are the eldest by accident-those whose older siblingsdie in infancy--as well as those who are true firstborns. Both groups rack up the same highscores on IQ tests. Whatever is lowering the latterborns scores, it isn t prenatal biology, sincebeing raised as the firstborn, not actually being the firstborn, is what counts.The obvious culprits on the nurture side are parents. But it s hard to think that favoritism toward firstborns exists in modem society. Most of us no longer view secondborn as second best, and few parents will admit to treating their kids differently. In surveys, they generally say they give their children equal attention. Kids concur, reporting that they feel they re treated fairly.Maybe, then, the problem with latterborns isn t nature or nurture-maybe there simply isn t a problem. Not all the research shows a difference in intelligence. A pivotal 2000 study by Joe Rodgers ,now a professor emeritus at the University of Oklahoma, found no link between birth order and smarts. And an earlier study of American families found that the youngest kids, not theoldest, did best in school. From that work, say psychologist Judith Rich Harris, a prominent critic of birth-order patterns, it s clear that the impression that the firstborn is more often the academic achiever is false.Meanwhile, many of the studies showing a birth-order pattern in IQ have a big, fat,methodological flaw. The Norwegian Science study is an example, says Cleveland: It scomparing Bill, the first child in one family; to Bob, the second child in another family. Thatwould be fine if all families were identical, but of course they aren t. The study controls forvariables such as parental education and family size. But Rodgers, the Oklahoma professor,notes that there are hundreds of other factors in play; and because it s so hard to discountall of them, he s not sure whether the patterns in the Science article are real.No one is more sensitive to that criticism than the Norwegian scientists. In fact, theyalready have an answer ready in the form of a second paper. Soon to be published in thejournal Intelligence, it s, similar to the Science study except for one big thing: instead ofcomparing Bill to Bob, it compares Bill to younger brothers Barry and Barney. The samebirth- order pattern shows up: the firstborns, on average, score about two points higher thantheir secondborn brothers, and hapless thirdborns do even worse. The purpose of thetwo papers was exactly the same, says Petter Kristensen of Norway s National Instituteof Occupational Health, who led both new studies. But this second one is much more comprehensive, and in a sense it s better than the Science paper. The data are there--within families, birth order really does seem linked to brain power. Even the critics have to soften their positions a little. The Intelligence study must be taken very seriously says Rodgers.No one, not even Kristensen, thinks the debate is over For one thing, there s still that argument about what s causing birth-order effects. It s possible, says UC Berkeley researcher Frank Sulloway, that trying .to treat kids in an evenhanded way in fact results in inequity. Well-meaning parents may end up shortchanging middleborns because there s one thing they can t equalize: at no point in the middle child s life does he get to be the only kid inthe house. Alternatively, says Sulloway; there s the theory he has his money on, the family- niche hypothesis Older kids, whether out of desire or necessity axe often called on to be assistant parents, he notes. Getting that early- taste of responsibility may prime them for achievement later on. If they think Oh, I m supposed to be more intelligent so I d betterdo my homework, it doesn t matter if they actually are more-intelligent, says Sulloway, Itbecomes a self-fulfilling prophecy. If the firstborns homework involves reading Science and Intelligence, there ll be no stopping them now.词汇注解重点单词embark / im ba:k/【文中释义】v.着手，从事【大纲全义】v. (使)上船(或飞机，汽车等)：着手，从事extra / ekstr /【文中释义】adj.额外的【大纲全义】adj额外的，附加的n.附加物，额外的东西adv.特别地compensate / kɔmpənseit/【文中释义】v.补偿，弥补【大纲全义】v.(for)补偿，赔偿，抵消nonsense / nɔnsəns/【文中释义】n.荒谬的言行，胡话【大纲全义】n.胡说，废话;冒失(或轻浮)的行为rap / r p/【文中释义】n.不公正的判决，苛评【大纲全义】n.叩击，轻拍，斤责，急敲(声);不公正的判决，苛评，v. 敲，拍，打，斤责，使着迷predict / pri dikt/【文中释义】v.预言【大纲全义】v.预言，预测，预告prominent / prɔminənt/【文中释义】adj杰出的【大纲全义】adj.突起的，凸出的;突出的，杰出的offspring /ɔfspriŋ; (us) ɔ:f-/【文中释义】n..子孙,后代【大纲全义】n. 子孙,后代,结果，产物;(动物的)崽successive /sək sesiv/【文中释义】adj.连续的【大纲全义】adj.接连的，连续的pregnancy / Pregnənsi/【文中释义】n.怀孕【大纲全义】n.妊振;怀孕(期);(事件等的)酝酿;(内容)充实，富有意义nurture / nə: tʃə/【文中释义】n.养育，教育【大纲全义】n.营养品;养育，培养，滋养v. 给予营养物，养育，培养，滋养超纲单词egalitarian n. 平等主义sibling n. 兄弟妞妹squabble v. 为争吵spat n. 争吵primogeniture n. 长子身份aptitude n. 才能，资质anecdata n. 二逸事证据prenatal adj. 产前的，出生前的重点段落译文两周前，伯克利夫兰和他的妻子进行了一项非常不科学的实验他们生下了他们的第一个孩子。
2017考研英语一大阅读命题规律解读
2017考研英语一大阅读命题规律解读2017考研英语已经结束，希望各位考生能如期考到理想分数。
今年的考题与往年相比，难度稳定，无明显增加。
具体来讲，英一前三篇属简单，最后一篇难度略微难，属于适中的程度；英二四篇主题明了，干扰性低。
认真听过跨考课程的学员，相信一定会拿到不错的分述。
详细解析如下：2017英一大阅读题材。
今年英一40分阅读部分涉及到四类题材：生活、科技、经济及法律。
这些类型跨考的英语老师均有提及过，并也给学员们进行了出题点的总结，相信学员们都在最后阶段冲刺了咱们上课的总结。
Text 1生活类，有关安检流程冗长的内容，核心内容是在美国机场的安检时间不短加长，讲述此现象出现的原因，并探讨解决方案。
Text 2科技类，有关望远镜观察站内容，核心内容是夏威夷当地对文化的崇拜，并提到对宇宙的理解话题。
Text 3经济类，有关GDP漏洞与缺陷的话题，核心内容是讲述国家GDP状况很好，但该国人民的幸福指数并不高，并一英国脱欧为例，详细阐述，最后做出总结:GDP并非国家幸福指数的唯一标准，其他标准有可能更为重要。
Text 4法律类，有关法官道德的评价，核心内容是通过什么的状况属于对法官的贿赂，从而引出对法官行为道德的评价。
题材的分布情况也告诉各位考生，关注跨考课堂上所讲述的各类型文章，每年基本都是如此分布的，这是命中大阅读的一大关键。
2017英一大阅读题型。
英语一大阅读题型包含六大类，分别是主旨题、态度题、例证题、词义句意题、推断题和细节题，这些都是我们在跨考课堂上反复强调过的题型，并做过相应的加强型训练。
就2017年的英一阅读而言，具体题型分布如下：主旨题2个，Text 1的25和Text 3的35；态度题2个，Text 2的30题和Text 4的40题；例证题1个，Text 1的21题；词义句意题2个，Text 1的23题和Text 4的36题；推断题4个，Text 2的26题和29题，以及Text 3的32题和34题（其中3个段落推断，1个细节推断）；细节题9个，其中原因细节4个（22，27,28和31），具体细节4个（24，37，38和39），判断题1个（33）。
【英语答题技巧】英语答题顺序及时间安排_毙考题
【英语答题技巧】英语答题顺序及时间安排毙考题说：考场上可谓是争分夺秒，每一分钟都不应该白白浪费。
因此，每一位考研er都要在考前对答题顺序及时间安排提前做好准备，打好心理建设，力求认真对待每一道题，保持最好的状态，发挥最优的水平。
▶时间分配在做题时间的安排上，我们必须要遵守的一大原则是：时间分配与题目分值成正比。
分值越高的题目，得分的机会相应也较大，若能留足时间，认真作答，自然更易摘得高分，与其他考生拉开差距。
与此相对的，在一些分值相对较低的题型中，考生们的得分普遍相近，得分率较低，在此类题型上花费太多时间是极不明智的。
从上述原则出发，考研英语的传统阅读理解（40分）和作文（30分）共70分，是重中之重，要求我们为其留足时间。
一般来说，四篇阅读理解文章，做题时间在60分钟到70分钟之间；建议每篇文章花费15分钟时间，如果有个别较难的文章，可以多花点时间，但是不要超过20分钟。
作文时间则应该严格控制在40分钟之内，小作文15分钟，大作文25分钟足矣，其关键是要紧扣题目、层次清晰、思路明确，并辅以标准的语言表达。
剩下的三类题型，完型填空、翻译、新题型，各占10分。
从近年的真题走势来看，新题型部分的难度并不是很大，20分钟足以又快又好地将其完成；翻译既考察翻译能力，又考察阅读技巧，有一定难度，考生普遍不高，建议将时间控制在20分钟以内；完形填空题量大，难度高，分值低，包括填涂答题卡在内，最多花15分钟。
当然，上述时间分配不是固定不变的，考生可以根据自己答题情况灵活调整，关键是牢牢把握住核心原则，把时间花在最容易产生效益的地方。
▶做题顺序考研英语的答题顺序要因人而异的，考生可以根据自身答题情况来调整顺序，使自己达到最佳应试状态。
但根据上述时间分配原则，并结合各类题型的特点，我们依然可以探寻出一条相对高效的答题之路。
开考后，建议考生优先解答作文、阅读两大题型。
关于作文，大部分考生都会在考前复习时准备不同题材的作文模板，趁着刚刚开考，记忆尚且清晰，审题结束后便可直接套用，相对来说容易写得顺畅，做下面的题也会更有信心。
2017年考研英语阅读8类题型解题思路（终稿）
2017年考研英语阅读8类题型解题思路（终稿）2017年考研英语阅读8类题型解题思路英语阅读理解分值占比40%的，得阅读者得英语不是说说而已。
而要拿下阅读，必须要掌握做题的方法和技巧，下文中将重点谈谈针对不同的题型的解题思路，2017考研必看！一.细节题1、题干上有五个W一个H提问。
2、题干中明确会提到的时间、地点、人物或者事物等细节信息。
3、有可能针对文章中的一句话或者几句话发问。
4、题干和选项有可能考察一种因果关系。
5、解题关键：返回原文，准确定位。
做题依据一定要紧扣文章本身，要注意返回原文找答案：1、可以根据题干所列的地点、时间、人物、事物返回原文。
2、根据出题的顺序返回原文。
3、根据题干中或四个选项中的重点词或同义词返回原文。
4、通过长难句返回原文。
【真题例题】2001年Passage 1Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge. By splitting up the subject matter into smaller units, one man could continue to handle the information and use it as the basis for further research. But specialization was only one of a series of related developments in science affecting the process of communication. Another was the growing professionalization of scientific activity.54. The direct reason for specialization is _________。
2017考研英语二阅读：词汇题解题规律探究(二)
2017考研英语二阅读：词汇题解题规律探究(二)虽然每类题目都有一定的做题规律可循，但规律不是万能的，在不同的题目中，我们进行不同的分析，把握不同的考察点，这就是我们要研究真题的价值所在。
今天文都网校的考研英语辅导靖老师就英语二阅读中的词汇题接着进行分析，多多益善，希望我们能够在该题型上夺得满分。
(2009年passage4) 28. Judging from the context, the word “rub” (Line 1, Para.3) probably means_______.A. frictionB. contradictionC. conflictD. problem这种题目在定位上是不会有任何问题的，......It's hard to imagine a bigger fight than one for the survival of a country's coasts and farms, the health of its people and stability of its economy.The rub is, if the vast majority of people increasingly agree that climate change is a global emergency, there's far less agreement on how to fix it......考察them指代题目我们是往前找，而该题目的rub出现在三段的段首，我们有可能是去二段末或者往后寻找答案，大家会注意到The rub is后边是表语，在解释rub的内容，因此我们的定位在后边，注意到increasingly agree与far less agreement是互为矛盾的一组词，因此可以推断出rub应该是在说一个矛盾体，具体的矛盾内容我们可以通过内容具体看，而其实是没有必要看的，因为答案中也都是概括的词，其实按语义来看，四个选项都没有错，因此要细细区分这几个的区别，A. friction是摩擦的意思;B. Contradiction观点看法不一致或表示与...相矛盾;C. Conflict人或军事在利益上的冲突，因意见不和而引发争执斗争;D. Problem普通的问题。
考研英语阅读必掌握的命题规律
考研英语阅读必掌握的命题规律考研英语阅读必掌握的命题规律通过对历年的阅读真题的分析发现，阅读题的六大题型的在文中找到的答案的句子具有以下几个规律和特点：1.强调处命题(例如：转折，让步，倒装，强调句等)2.罗列细节处命题(罗列细节也就是中文中所说的排比句的概念，也就是文中出现三次或以上的语言标志的重复就可以称之为罗列细节，例如：重复主语，重复谓语，重复连词，特殊标点如分号的重复等等)3.特殊标点符号处命题(例如：分号，单破折号，括号等都是考查的重点)4.人物观点处命题(例如：直接引用和间接引用)5.指代处命题(主要考查的是第三人称指代)除了这些正确选项在文中对应的句子的规律特征外，阅读中的错误选项也是有其规律特征的：1.出现在文中不同位置的两个细节词拼凑出的答案一般来说是错的2.词义句意题中一般根据字面意思命制的选项一般来说是错的3.根据文中的已知信息过度推断出来的选项很有可能是错的4.如果根据题干中的关键词定位到了文中的具体位置，那么该位置外的细节词拼凑的答案一般来说是错的5.注意偷换概念的干扰选项，如，偷换文中的主语，宾语，时态等。
一、新题型的题型类别▶1.7选5题型实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
这类题文章阅读难度大，一个空填错势必会影响到对另外一个空的选择。
▶2.排序题是将一片500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序。
其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
排序题的阅读量比阅读理解A节中的文章长一些，并且各段落没有按顺序排列，给阅读造成了很大的障碍▶3.段落标题选择题是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。
要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
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2017考研英语阅读命题规律总结-毙考题
2017考研英语阅读命题规律总结
考研英语中的阅读理解是考试中的重点和难点，所以复习起来难度会比较大，为了帮助大家在复习的时候找到其中的命题规律，小编整理了2017考研英语阅读命题规律总结，供同学们参考：
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考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。
根据所读材料，考生应能：
①理解主旨要义;
根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题,例证题,词汇题,句子理解题,指代题,主旨题,态度题.下面就是结合真题和老师讲解的命题规律小结:
▶(一)推理题
推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种(错的较多的一种，所以首先总结它的规律)。
推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申⑦理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有: infer,imply,suggest,conclude 等。
秘诀：1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回)
2.依据原文的意思进行:三错一对的判断
3.注意推理时的最近答案原则
注意:不要想的太多,推得太远。
推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。
▶(二)例证题
例证题要求考生⑧区分论点和论据⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系:主要是考察考生通过段落,句子来推测文章的主旨,支持的观点等.
标记词有：
example,illustrate,case,exemplify,illustration 等。
秘诀：1.返回原文,找出该例证出现,即给该例证定位
2.90%向上,10%向下,搜索该例证周围的区域,找出例证支持的观点.找出该论点,并与四个选项进行比较,的出选项中与该论点最一致的正确答案.
注意:举例的目的是为了支持论点,例子看不懂也没关系
3.错误选项特征就是就事论事!
4.常识判断
如果一个选项仅仅符合常识,不一定是answer，如果不符合常识,一定不是answer
▶(三)词汇题
词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。
标志是
The word inline refers to
秘诀:1.返回原文,找出该词汇出现的地方
2.注意结合上下文,理解该词的意思
3.可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,则字面意思,必然不是正确答案
4.词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后
参考:2000年第1,2,5篇
▶(四)句子理解题
句子理解题要求考生②理解文中的具体信息;
③理解文中的概念性含义
秘诀：1.返回原文，找到该句子。
2.对原句进行语法和词义上的精确剖析,应该重
点抓原句的字面含义,不要进行归纳,演绎,推理.
3.一般说来,选项中的正确答案意思与原句完全相同,只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。
▶(五)指代题
指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。
秘诀：1.返回原文，找出题的指代词.
2.向上搜索,找最近的名词,名词性词组或句子.
3.将找到的词,词组或句子代入,替换该指代词,
看意思是否通顺.
4.将找到的词,词组与四个选项想比较,找出最佳答案.
▶(六)主旨题
主旨题①理解主旨要义,主要测试考生对短文整体理解概括的能力。
一般是第一或最后一个题。
标志词有：mainly about;mainly discuss;best title;digest 等。
秘诀：1.注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体
2.小心首段陷阱,不要一看开头就选择答案。
3.快速作文法解题.做题前可以自己思考一下如果是我写这个题目,我会怎么写?
▶(七)态度题
态度观点题主要考察考生⑦理解作者的意图,观点或态度的能力.标志词:attitude,purpose等.
秘诀:1.精确理解四个选项词语的含义
归纳起来,常见的态度词有:Opposition反对suspicion怀疑的
Approval支持indifference冷漠(一般不选)
Optimistic乐观的subjective主观的objective 客观的pessimistic悲观的biased有偏见的impartial偏心的sensitive敏感的
2.不要搀杂自己的观点.
3.可以寻找文中一些具有感情色彩的词
4.可以抓论述的主线及举例的方式
其实，阅读理解只要掌握了其中的规律，并没有大家想象中的那么难，所以大家在复习的时候不要觉得难度大就泄气，只要有足够的耐心，一定可以复习好阅读理解！如果你对翻身方案还有迷茫，如果你对自身的复习结果没有足够的信心，那么半年魔鬼集训营将会是你不二的选择！。