健康教育的重要性论文
大学心理健康教育论文800字左右
大学心理健康教育在现代社会中，心理健康问题日益突出，尤其是在大学生群体中。
大学是一个人生关键阶段，学业压力、人际关系、未来的不确定性等种种因素都给大学生带来了种种负面情绪。
因此，大学心理健康教育的重要性不容忽视。
本文将探讨大学心理健康教育的必要性以及实施方法。
心理健康教育的必要性大学生是社会的中坚力量，他们的心理健康状况直接影响到社会的稳定与发展。
然而，现实中大学生心理健康状况普遍较差。
据调查显示，大约60%的大学生存在心理压力问题，其中20%的学生具有不同程度的心理障碍。
这些问题不仅会影响大学生的学习和生活，还可能导致更严重的后果，如情绪疾病、自杀等。
由于大学生面临的心理问题与他们特殊的身份和环境密切相关，传统教育体系往往无法满足他们的需求。
因此，开展大学心理健康教育是非常必要的。
大学心理健康教育的实施方法为了提高大学生的心理健康水平，大学心理健康教育应从以下几个方面进行实施：1. 提供心理咨询服务大学心理咨询服务是大学心理健康教育的基础和核心。
学校应配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
学生可以在身心健康中心或学生事务中心预约咨询，得到针对性的帮助和指导。
2. 开展心理健康教育课程大学应设立专门的心理健康教育课程，引导学生了解和认识心理健康的重要性，提供解决心理问题的方法和技巧。
通过课程的开展，学生可以学习到如何调节情绪、缓解压力等实用的技能，从而提高心理抗压能力。
3. 组织心理健康讲座和活动学校可以邀请专业心理学家或心理健康专家开展心理健康讲座和活动，向学生普及相关知识，增强心理健康意识。
此外，学校还可以组织一些团体活动，如心理支持小组、心理健康俱乐部等，提供学生交流和支持的机会。
4. 建立心理咨询热线为了方便学生随时随地地获取心理帮助，学校可以建立心理咨询热线。
这样，学生可以在需要时拨打电话，得到及时的咨询和支持。
结论大学心理健康教育是提高大学生心理健康水平的重要途径。
通过提供心理咨询服务、开展心理健康教育课程、组织心理健康讲座和活动，以及建立心理咨询热线等措施，可以帮助大学生更好地面对心理困扰，提高他们的心理抗压能力。
中小学心理健康教育论文3篇
中小学心理健康教育论文3篇随着教育改革的推进，心理健康教育成为了教育行政部门日益关注的问题。
《21世纪中国教育振兴行动计划》提出了实施心理健康教育的重要性，以培养学生健康的心理和高尚的情操。
因此，小学生心理健康教育应该引起我们的重视。
在这篇论文中，我将分享我个人三十八年的教育经验，探讨如何认识当前小学生的心理健康状况，以及如何做好小学生的心理健康教育。
在深入学生的研究和生活中，我们会发现以下现象：老师对考试成绩差的学生进行指责，让学生感到自卑和无助；老师对反驳自己的学生进行呵斥，让学生感到委屈和不被尊重；老师对未完成作业的学生进行惩罚，让学生感到恐惧和逃避；老师对学生家长的要求过于严厉，让学生感到被父母和老师双重压力下的无助和焦虑。
这些现象共同点是教师不讲究科学，不尊重学生，以致学生的心理受到了伤害和障碍。
因此，我们需要尊重学生的人格和权利，注重科学的教育方法，建立和谐的师生关系。
教师应该耐心指导学生，帮助他们克服困难，增强自信心和自尊心。
同时，家长也应该理解孩子的心理需求，给予他们足够的关爱和支持。
只有这样，我们才能真正做好小学生的心理健康教育，培养出健康、自信、积极向上的新一代。
对学生进行体罚、讽刺以及家长式的“霸权主义”作风会让学生感到缺乏尊重、理解、信任和宽容，从而导致心理上的羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说谎、失落、对老师疏远和逆反心理等问题。
这些我们经常忽略的“小事情”实际上造成了我们看不见的心理伤害，破坏了学生的心理状态。
为了探究心理伤害产生的原因，我们需要共同进行调研。
其次，许多教师对心理健康教育的重要性认识不足。
一些教师认为心理健康教育可有可无，与自己关系不大，与教育教学关系不大，不是自己应该研究和能够研究的事情，而是专家学者的事情。
为了解决这个问题，学校领导已经开始重视这个问题，并组织教师进行培训，提高教师对小学生心理健康教育的重要性的认识。
这样，我们可以更好地培养学生良好的心理素质，让学生具有稳定的情感、和谐的人际关系、符合其年龄特点的多种心理特点、智力正常、意志力发展好、自控力较强和有较好的适应能力。
健康教育的重要性论文（精选3篇）
健康教育的重要性论文（精选3篇）健康教育的重要性论文（精选3篇）在社会的各个领域，大家都写过论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。
那要怎么写好论文呢？以下是小编收集整理的健康教育的重要性论文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
健康教育的重要性论文1摘要：随着经济社会的发展,我国基础教育逐渐打破了单一的知识传递、能力训练与文化渗透的模式,并给予小学生的心理健康发展更高的关注,尤其是在当前信息爆炸、社会发展多元的背景下,小学生在心理环境塑造中会受到社会、家庭、网络、校园暴力等多方面的冲击,这对其未来的发展是十分不利的。
语文是基础教育阶段的主要学科,深厚的人文价值使得其与心理教育之间存在着千丝万缕的联系。
因此,小学语文教师在教学实践中,应积极面对当前小学生心理健康教育的重要性,并结合语文教学的具体内容做好心理辅导,以帮助小学生走出心理困境。
关键词：小学;心理健康;语文教学;在小学语文教学中有效渗透心理健康教育极有必要,对于有效应对当前小学生所存在的以自我为中心、共情能力不足等心理问题不可或缺。
教师应根据当前小学生的心理健康问题,转变教育理念,创造心理健康教育条件;明确教育目的,促进学生思维品质发展;抓住教育要领,满足学生心理发展需要。
一、当前小学生的心理健康问题自卑、焦虑、抑郁、耐挫力差、以自我为中心,共情能力不足等种种心理问题使得一些小学生在外在行为上表现出孤僻、语言表达能力不足、暴躁、偷窃、逃学、甚至校园暴力等行为,这些学生在学校教育中通常会被打上“差生”的标签,但是“贴标签”并不能帮助教育工作者从根本上解决问题,因此,从心理角度出发,对小学生的诸多不良行为进行分析,我们才能够更好地了解当代小学生的心理状况,并针对问题提出切实可行的建议。
这样不仅能够为学生的发展营造良好的文化氛围,更能够在心理健康发展上给予其支持。
二、心理健康教育在小学语文教学中的渗透路径语文是一门蕴含着丰富人文情感的学科,诸多文学作品中对人的情感刻画为我们探索心理问题提供了路径。
健康教育的重要性论文
健康教育的重要性引言健康是人类追求幸福和成功的重要基础。
为了维护个人和社会的健康，健康教育成为一项至关重要的工作。
本文将探讨健康教育的重要性，分析其对个人、社会和国家的影响，并讨论如何加强健康教育的实施。
个人层面的影响健康教育对个人有着重要的影响。
首先，通过健康教育，个人能够了解自己的身体状况和健康需求，掌握健康保健和疾病预防的基本知识。
这有助于个人及时发现并处理健康问题，提高自身的健康水平。
其次，健康教育还能让个人了解健康生活方式的重要性。
通过学习健康饮食、适当运动、良好的睡眠等生活习惯，个人能够改变不健康的行为，并形成良好的生活习惯。
这有助于预防慢性病的发生，提高生活质量。
社会层面的影响健康教育对社会也具有重要的影响。
首先，健康教育有助于促进社会的健康素养和文化水平的提高。
通过普及健康知识、传播科学的健康观念，健康教育能够提高社会公众对健康问题的认识，增强健康意识和健康管理能力。
其次，健康教育能够预防疾病的传播和流行。
通过宣传传染病的预防措施和卫生习惯，健康教育能够减少疾病的发生和传播，降低医疗资源的压力，维护社会的稳定和安全。
此外，健康教育还能够促进社会公平和福利的提高。
健康教育应该普及到所有社会群体，特别是弱势群体。
通过提供公平的健康教育机会，改善弱势群体的健康素养，可以减少健康差距，实现社会的公平和福利。
国家层面的影响健康教育对国家具有重要的意义。
首先，健康教育是国家卫生政策的重要组成部分。
通过制定和实施健康教育政策，国家能够提高国民的健康水平，减少医疗资源的浪费和负担。
健康教育还能够改善公共卫生状况，提高国家的防疫能力和应对公共卫生突发事件的能力。
其次，健康教育对国家的经济发展具有重要影响。
一个健康的国民群体能够提高劳动生产力，减少劳动力的损失，促进经济的发展。
此外，健康教育还能够降低医疗费用，提高医疗资源的利用效率，减轻国家的医疗负担。
加强健康教育的实施为了提高健康教育的效果和覆盖范围，需要采取一系列措施。
大学生健康教育论文1500字
大学生健康教育论文1500字健康教育在大学生群体中的重要性健康是人类生存和发展的基本前提，而大学生作为一个重要的人群群体，其身心健康问题备受关注。
随着社会的发展和进步，大学生的身体素质和心理健康面临着日益严峻的挑战。
因此，开展健康教育对大学生具有重要意义。
本文将就大学生健康教育进行探讨，以帮助大家更好地认识和关注这一问题。
首先，大学生正值成长发育时期，身体素质和健康状况深受所处环境和学习压力等因素的影响。
缺乏适当的健康教育，他们往往缺乏正确的健康观念和行为习惯，容易出现各种健康问题。
例如，长期处于高压学习状态下的大学生，容易出现睡眠不足、饮食不规律等问题，严重影响身体健康。
因此，加强大学生的健康教育，引导他们养成良好的生活方式和健康习惯，对提高他们的身体素质和健康水平至关重要。
其次，心理健康同样是大学生健康教育中需要着重关注的问题。
大学生面临着来自学业压力、人际关系、就业前景等方面的压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
如果缺乏针对性的健康教育，这些心理问题可能会扩大化，严重影响大学生的生活质量和学习效果。
因此，开展心理健康教育，帮助大学生认识和应对心理问题，对维护他们的心理健康至关重要。
最后，大学生健康教育还应注重性健康方面的教育。
随着性观念的开放和社会环境的变化，大学生在性方面容易出现问题。
如果缺乏相关的性健康教育，大学生可能会缺乏正确的性知识，从而导致性行为不当，增加感染性疾病等风险。
因此，在大学生健康教育中，应当加强性健康教育，帮助大学生正确认识性，了解性知识，树立正确的性观念，避免不良性行为的发生。
总之，大学生健康教育的重要性不言而喻。
通过加强对大学生的身心健康教育，可以有效提高他们的健康水平，减少疾病的发生，提高生活质量。
因此，我们应该共同努力，为大学生的健康教育工作作出更多的贡献。
【字数：473】。
心理健康教育论文范例(共5篇)
心理健康教育论文范例(共5篇)随着我国素质教育的深入推进，心理健康教育的重要性越来越凸显。
心理健康教育往往是素质教育中十分关键的一个部分，同时也是培养高质量、高素质人才的必要环节。
促进学生心理健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
第1篇：小学语文课堂中的心理健康教育教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
”要把心理健康教育渗透语文教学的全过程，关键在于把语文课程中大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容教给学生，并使之有所感悟、有所认知、有所升华，既要在语文教学中提倡师生之间平等对话，更要尊重学生对教学内容的独特情感、体验和理解。
基于这一理念，笔者多年来坚持把心理健康教育渗透于语文教学的全过程，努力把小学语文的直接教育转变为对学生心灵和情感潜移默化的影响，使学生在研究中较好地实现了自我认识和自我完善。
一、挖掘教材中的心理教育因素在小学语文教学过程中对学生进行心理健康教育，主要目的是通过语文教学与心理健康教育的有机结合，帮助小学生不断、悦纳自己，逐步提高他们对研究、生活的适应能力，努力养成良好的生活惯和正确的研究态度，以及开朗、向上、乐学、XXX、自信、独立的健康人格。
目前，笔者所在学校使用的是沪教版小学语文教材，课程总目标明确要求“培养学生正确的研究态度和持久的研究热情，树立研究信心，养成良好的研究惯”，“在语文研究的过程中，形成积极的人生态度和正确的价值观，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，有小我的体验与发现”，“形成健康的审美情趣，能清晰表达自己的见解和头脑感情”。
在语文教材中也到处渗透着心理健康教育的要素，只要任课教师认真研究，就可以实现语文教学与心理健康教育的无缝对接。
譬喻，在《瑞恩的井》一课的教学中，通过师生互动、小组讲话、学生讨论等体式格局，让学生发现XXX的善良和真挚的爱心，从而变得更有同情心；《寻找幸运花瓣》一文让学生感受到，心中充溢美好的希望并为之努力，是人生中一件幸福的事；《无言的爱》让学生在感受植物之间友爱相处的温暖的同时，认识到人与人之间更应当和谐相处。
小学生健康教育论文
小学生健康教育论文小学生健康教育一、引言健康教育是培养学生良好生活习惯和健康意识的重要途径，对于小学生的健康成长至关重要。
本论文旨在探讨小学生健康教育的重要性、目标、内容和实施策略，以提供有关教育工作者和家长的参考。
二、重要性小学生健康教育对于他们的身体和心理健康发展具有重要意义。
通过健康教育，学生可以了解身体结构和功能，学习如何保持身体健康，预防疾病和意外伤害。
此外，健康教育还能培养学生的自我管理能力、社交技巧和情感表达能力，提高他们的生活质量和幸福感。
三、目标1. 提高学生的健康意识：通过教育活动和案例分析，帮助学生认识到健康的重要性，激发他们对健康的兴趣和关注。
2. 培养良好的生活习惯：通过教授正确的饮食、运动、卫生等方面的知识，引导学生养成良好的生活习惯，如定时作息、均衡饮食和适度运动等。
3. 提供实用的健康知识和技能：教授学生一些简单实用的健康知识和技能，如急救知识、常见疾病的预防和应对措施等，以应对突发情况。
四、内容1. 身体结构和功能：教授学生人体的基本结构和器官功能，如呼吸系统、循环系统等，以加深他们对身体的认识。
2. 饮食健康：介绍均衡饮食的重要性，教授学生如何选择食物、合理搭配饮食，以及如何避免垃圾食品的摄入。
3. 运动与健康：讲解运动对身体健康的积极影响，教授学生如何选择适合自己的运动方式和时间，并鼓励他们积极参与体育活动。
4. 卫生习惯：培养学生良好的个人卫生习惯，如正确洗手、刷牙、洗澡等，并加强对疾病传播途径的认识。
5. 心理健康：关注学生的心理健康，教授他们如何应对压力、情绪管理和与他人的良好沟通技巧。
五、实施策略1. 教育活动：组织学生参与健康教育活动，如健康知识竞赛、健康讲座和实地考察等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂教学：将健康教育融入日常课堂教学，通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和互动能力。
3. 家庭参与：鼓励家长参与学校组织的健康教育活动，提供家庭健康指导和资源，以加强学校和家庭的合作，共同关注学生的健康成长。
小学生健康教育论文
小学生健康教育论文小学生健康教育1. 引言小学生健康教育是教育体系中的重要组成部分，对于培养学生良好的生活习惯、健康意识和身心健康至关重要。
本文旨在探讨小学生健康教育的重要性、目标和实施策略，以及促进小学生健康发展的有效措施。
2. 小学生健康教育的重要性小学生时期是身体和心理发展的关键阶段，健康教育对于他们的成长至关重要。
通过健康教育，小学生可以学习如何保持良好的卫生习惯、合理饮食和适度锻炼，以及如何预防常见疾病。
此外，健康教育还有助于培养小学生的自我管理能力、社交技能和情绪调节能力，提高他们的综合素质。
3. 小学生健康教育的目标3.1 培养良好的生活习惯通过教育，使小学生养成勤洗手、勤运动、良好饮食和规律作息等良好的生活习惯。
例如，教导他们每天要保持充足的睡眠时间，避免熬夜，以及定期进行户外活动等。
3.2 培养健康意识通过健康教育，让小学生了解身体的构造和功能，并提高他们对健康的重视。
教育他们如何识别常见疾病的症状，以及如何寻求帮助和预防疾病的方法。
3.3 培养身心健康小学生的身心健康是他们全面发展的基础。
健康教育应注重培养小学生的自信心、情绪管理和应对压力的能力。
通过教育，使他们学会积极应对挫折和压力，保持良好的心理状态。
4. 小学生健康教育的实施策略4.1 课堂教育将健康教育融入小学课程中，通过课堂教学向学生传授健康知识和技能。
例如，在科学课上教授身体结构和功能，或在生活常识课上教授如何保持个人卫生。
4.2 校园环境打造健康的校园环境，为小学生提供良好的学习和生活条件。
例如，学校应提供健康饮食选择，设置运动场所和设备，并定期组织健康活动，如健康讲座和体育比赛。
4.3 家庭参与家庭是小学生健康教育的重要组成部分。
学校应积极与家长合作，共同关注小学生的健康问题。
通过家长会、家访等形式，向家长传达健康教育的重要性，并提供相关的指导和支持。
5. 促进小学生健康发展的有效措施5.1 健康检查学校应定期进行小学生的健康检查，包括身体检查和心理评估。
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健康教育的重要性论文健康教育的重要性论文摘要：随着经济社会的发展 ,我国基础教育逐渐打破了单一的知识传递、能力训练与文化渗透的模式 ,并给予小学生的心理健康发展更高的关注 ,尤其是在当前信息爆炸、社会发展多元的背景下 ,小学生在心理环境塑造中会受到社会、家庭、网络、校园暴力等多方面的冲击 ,这对其未来的发展是十分不利的。
语文是基础教育阶段的主要学科 ,深厚的人文价值使得其与心理教育之间存在着千丝万缕的联系。
因此 ,小学语文教师在教学实践中 ,应积极面对当前小学生心理健康教育的重要性 ,并结合语文教学的具体内容做好心理辅导 ,以帮助小学生走出心理困境。
关键词：小学 ;心理健康 ;语文教学 ; 在小学语文教学中有效渗透心理健康教育极有必要 ,对于有效应对当前小学生所存在的以自我为中心、共情能力不足等心理问题不可或缺。
教师应根据当前小学生的心理健康问题 ,转变教育理念 ,创造心理健康教育条件 ;明确教育目的 ,促进学生思维品质发展 ;抓住教育要领 ,满足学生心理发展需要。
一、当前小学生的心理健康问题自卑、焦虑、抑郁、耐挫力差、以自我为中心 ,共情能力不足等种种心理问题使得一些小学生在外在行为上表现出孤僻、语言表达能力不足、暴躁、偷窃、逃学、甚至校园暴力等行为 ,这些学生在学校教育中通常会被打上“差生”的标签 ,但是“贴标签”并不能帮助教育工作者从根本上解决问题 ,因此 ,从心理角度出发 ,对小学生的诸多不良行为进行分析 ,我们才能够更好地了解当代小学生的心理状况 ,并针对问题提出切实可行的建议。
这样不仅能够为学生的发展营造良好的文化氛围 ,更能够在心理健康发展上给予其支持。
二、心理健康教育在小学语文教学中的渗透路径语文是一门蕴含着丰富人文情感的学科 ,诸多文学作品中对人的情感刻画为我们探索心理问题提供了路径。
在小学阶段 ,基于课程目标 ,许多教师都将语文课程作为提高学生文化素养的基本学科 ,而忽略了其中包含的心理健康教育资源。
在小学语文教学实践中渗透心理健康教育首先能够满足学生的精神需求 ,让学生在文字的带领下认识并树立正确的价值导向 ;其次 ,能够培养学生的自我发展能力 ,让学生在文化氛围的熏陶中 ,学会总结、反思 ,强化对心理健康的认识 ;最后 ,能够丰富语文教学内涵 ,让语文学科突破文化知识的限制 ,从人文角度实现情感挖掘 ,进而拓宽学生的语文视角。
那么 ,在小学语文教学中 ,教师应如何实现对心理健康教育的渗透呢 ?接下来笔者就结合教学实践进行简要探析。
(一 )转变教育理念 ,创造心理健康教育条件良好的教育教学环境是心理健康发展的必要条件。
在小学语文教学实践中 ,教师应积极转变教育理念 ,将学生的心理健康发展作为教育教学的基本内容 ,为学生创造良好的心理健康教育条件。
首先 ,教师应注重师生关系的改善 ,传统教育模式中 ,师生关系的隔阂不仅影响了学生对教师的心理求助 ,更是在某种程度上造成了学生的心理障碍 ,因此 ,教师在教学中应与学生建立平等关系 ,用公平的态度对待每一个学生 ,并及时发现学生的心理问题 ,在与家长的沟通中给予帮助 ;其次 ,树立终身发展的教育理念 ,从时间上对教育进行重新定义 ,明确当前某些不当的教育行为会对学生造成的心理阴影 ,并从学生的终身发展出发 ,构建良好的心理教育环境 ;最后 ,教师应提升自身的心理健康教育技能 ,在基本的语文教学素养前提下广泛涉猎心理学知识 ,从而为语文教学与心理教育的融合做好准备。
(二 )明确教育目的 ,促进学生思维品质发展心理健康问题与个体的思维发展与意志品质塑造密切相关。
在小学语文教学实践中 ,教师应明确心理健康教育的目的 ,深入挖掘语文学科中的情感资源 ,为学生的思维培养与意志品质的发展创造良好的条件。
在教学实践中 ,教师一方面要结合心理健康教育渗透 ,锻炼小学生坚强的意志 ,结合文学阅读引导学生正确定位自我价值 ,避免因为一时的失败否定自我 ,提高其抗击挫折的能力。
另一方面教师还应该注重培养学生的思维模式 ,思维是心理活动中的重点组成部分。
小学阶段是学生思维发展的关键期和转折期 ,因此在语文教学中 ,教师应训练学生思维的广度与深度 ,以促进学生对自我心理问题的思考、分析与解决。
(三 )抓住教育要领 ,满足学生心理发展需要在语文教学实践中 ,教师应根据小学生的心理特点 ,对心理问题进行全面分析 ,了解其心理健康教育需求 ,并在语文教学中加以体现。
首先 ,教师应根据心理健康教育的要求整合语文教学目标 ,这其中不仅包括学生智力的发展、文化素养的提升 ,更包括心理、情感体验 ;其次 ,构建教学情境 ,让学生在情境的引导下 ,及时反思自我 ,并获得有效的 .心理指导 ,如在《窗前的气球》《假如》等课文的阅读教学中 ,教师应通过情境构建 ,引导学生深入思考自我与他人的关系 ,并从社会性发展的角度出发培养学生关爱他人的品质 ;最后 ,打破单纯的语言讲解 ,将学生带领到实践中来 ,让学生在亲自动手、认真观察、合作互动的过程中改善心理环境 ,并提高对自我、他人、社会的认识。
总之 ,从当前小学生的心理发展情况来看 ,面临的心理健康问题较为严峻。
在小学语文教学实践中 ,教师不应该将学生的培养局限在知识的积累与能力的训练上 ,而是应该从心理健康教育的角度出发 ,挖掘学科中的教育资源 ,在小学生心理环境构建的初级阶段 ,引导学生逐渐突破心理困境 ,更加从容地面对社会、面对他人、面对自己 ,为未来发展奠定良好的心理基础。
参考文献 [1]杨亚文 .关于在小学语文教学中渗透心理健康教育的研究[J].学周刊 ,2016(7). [2]任耀春 .心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透 [J].华夏教师 ,2017(5). [3]韩玉双 .关于小学语文教学中渗透心理教育的几点思考[J].中国校外教育 ,2014(S2). [4]邹紫琰 .在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].小学科学(教师版 ),2016(7). 一、树立“健康第一”的指导思想青少年是祖国的新鲜血液，因此，在体育教学中培养青少年的体魄强健、意志坚强、身心健康是重中之重。
一直以来，我国的学校体育已经取得了很大的突破，尤其是现在学校的“蛋奶工程”使青少年的营养水平和形态发育水平不断提高。
但是，我们必须清楚地看到，现在学校的教育为片面的追求升学率，经常忽视了体育课的重要性，甚至出现抢占体育课的现象，导致学生学习任务重，缺少锻炼时间，致使青少年各项体能指标持续下将，调查表明城市中超重和肥胖青少年的比例明显增加。
长此以往，将严重影响青少年的健康成长。
二、认真研究教材、教法新课标中指出要注重学生的终身体育，因此，在体育教学中我们要以增进学生健康为目的，打破传统的偏重竞技体育项目的教学模式，多补充一些大众化的体育内容，如健美操、广场舞、太极拳等项目，因地制宜开发一些当地的特色体育。
为学生灌输终身受益的体育知识，注重对学生掌握体育锻炼方法的培养，总之，教材的内容要与时俱进，教法要不断创新改进，以提高体育教学质量和效益。
三、要重视学生的自身发展受遗传以及后天的营养等各方面的影响，学生的体质不同，具有个体的差异性。
而我们的体育教学主要是培养学生养成良好的体育习惯，掌握一定的体育知识，掌握一定的体育锻炼方法，平时能积极主动地参与体育活动，具有体育的实践能力、娱乐能力和观赏能力，使学生的身体和心理都能健康地发展。
因此，在体育教学中，教师要根据学生的个体差异性，平等地对待每一位学生，给学生一个适当的机会，不同的学生有不同的要求，提高学生对待体育锻炼的自信心，促进学生生理和心理的全面发展。
四、让学生在快乐中体会健康的生活体育教学提倡的口号是“我运动，我快乐”。
只有学生对体育锻炼充满了兴趣，感受到体育锻炼的快乐，我们的体育教学才会发挥出事半功倍的效果。
而快乐体育主要是让学生通过体育活动体验到运动中的快乐，使学生能积极主动地参与到体育锻炼之中，给学生营造一个轻松、快乐的氛围，使学生在欢乐中获得体育运动知识、技能，增强体质，塑造个性。
青少年时期是身心发展的关键时期，是形成正确生活意识以及良好生活习惯的主要时期。
而体育运动正是一种促进身心健康发展、积极进取、文明向上的一种的生活方式，因此体育教育是重中之重。
五、重视学生的心理健康培养现代生活中受家长以及社会各方面的影响，学生的压力越来越大，面对这样的问题，学生的心理健康状况越来越值得我们关注。
在体育教学中，教师要面向全体学生，尤其要多关注问题学生，给予爱的关怀，多鼓励、少批评，找到其闪光点，帮助其树立简单的目标，使其感到成功的喜悦，逐渐树立自信心，慢慢消除学生的消极心理，增进学生的心理健康，使其积极向上，不断发展。
总之，健康教育是中学体育教育的重中之重，我们要积极全面地开展“阳光体育活动”，认真落实好《学校体育工作条例》，为学生的终身体育打好基础，给祖国的未来一片温暖的阳光。
摘要：文章分析了大学生心理问题产生的原因，探索辅导员针对这些原因可采取的措施及改进其心理健康教育工作的方法，帮助大学生积极乐观地面对人生。
关键词：心理问题；成因；措施；积极教育部于 2001 年在《关于加强普通高等学校大学生心理健康工作的意见》中指出：要根据大学生的心理特点，有针对性讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立身心健康意识，优化心理品质，增强心理调试能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
中共中央、国务院也于2004 年在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确指出“要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”。
[1]加强高校心理健康教育工作，切实提高大学生心理健康水平已成为人们的共识。
促进大学生心理素质水平的提升，是每一位教育工作者义不容辞的责任。
辅导员既是学生思想政治工作的骨干力量，同时也是教师队伍的重要组成部分，辅导员肩负着为党和国家培养全面发展人才的重任。
开展心理健康教育，培养全面素质的人才，是一项跨世纪的工程，是关系到民族未来、祖国兴衰的一项艰巨而迫切的任务。
因此，高校辅导员如何在大学生中开展心理健康教育工作是十分必要的。
[2] 一、造成大学生心理问题的原因是长期而复杂的，心理问题的普遍化与严重化成为大学教育不可回避的首要问题，我们可以从以下几个方面来分析其形成原因。
（一）心理的因素在高考的指挥棒下，长期以来，学校和家长在培养学生的过程中往往只重视智力教育，采用应试教育的方法，只看成绩，而不重视学生的心理健康，忽略了学生健全人格的培养。
甚至部分家长对孩子的教育方式失衡，要求学生一心只管学习，除学习外的一切生活上的事情全部由家长代劳，这样很容易使子女形成不健康的性格品质，丧失独立自主能力。
大学生涯是大学生从学校走向社会的过渡时期，因此大学生在大学学习期间，除了在校园内搞好学习，参加各种丰富多彩的社团活动之外，还应该走出校园，逐步走向社会，了解当今社会发展的趋势，逐步学会在社会中生存。