大学生创新创业第一章
大学生创新创业教程第一章创新概述
实训与操作
3.实训组织与实施 （1）教师布置实训项目及任务，并提示相关注意事项及要点。 （2）将班级成员划分为4~5个小组。小组成员既可以自由组合，也可以由教师指 定组合。小组人数视班级总人数而定。每组选出组长1名，案例陈述代表1名，案 例总结代表1名。 （3）以小组为单位，通过网络收集创新案例若干。仔细阅读案例资料，充分展开 讨论。选择其中最有启发性的案例作为实训的陈述对象。 （4）陈述之前，小组组长对本组的成员及各自承担的任务进行介绍，案例陈述代 表以PPT形式进行案例陈述。 （5）自由讨论期间允许并鼓励其他小组成员提问，该组成员做出有针对性的解答。 （6）案例总结代表进行案例总结。 （7）各组组长组成评审团，对各组的表现进行评分。 （8）教师进行最后总结及点评，并分条进行评分。
第一节
四、当前我国医学生自主创新的现状
2.有创新热情，但创新精神不足 在“大众创业，万众创新”的时代，随着 国家和地方及各个医药院校对医学生创新 创业的积极支持和教师的积极引导，医学 生有了一定的创新热情，但由于缺乏对社 会的全面了解，很多医学生没有明确的创 新目标，这使他们虽然不满足于现状，但 往往只是牢骚满腹、唉声叹气，缺乏行动 的信心和积极创新的精神。
6.不轻易否定、不简单比较原则 不轻易否定、不简单比较原则是 指在分析评判各种产品创新方案 时应注意避免轻易否定的倾向。
第一节
四、当前我国医学生自主创新的现状
1.好奇心强，但创新意识贫乏
医学生已不满足于现有的结论，具有强烈的好 奇心，并对事物因果关系的规律性探索越来越 感兴趣，独立思考和独立判断的能力开始逐步 提升。但由于国家教育体制和其自身的原因， 医学生的好奇心还没能尽快落实到具体行动上， 尚缺乏创新的意识和投身于实践的勇气。
大学生创新创业第一章
大学生创新创业第一章一、大学生创新创业的时代背景在当今社会，创新和创业已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
随着科技的飞速进步、市场的不断变化以及社会需求的日益多样化，大学生创新创业正迎来前所未有的机遇和挑战。
我们生活在一个信息爆炸的时代，互联网、人工智能、生物技术等新兴技术的崛起，为大学生提供了广阔的创新空间。
同时，社会对于创新型人才的需求也越来越迫切。
传统的就业模式已经难以满足大学生的职业发展需求，自主创业成为越来越多大学生的选择。
此外，国家对于创新创业的大力支持也为大学生创造了有利的政策环境。
各级政府出台了一系列鼓励政策，如提供创业资金、税收优惠、创业培训等，为大学生创业降低了门槛，增加了成功的可能性。
二、大学生创新创业的意义对于大学生个人而言，创新创业具有多方面的重要意义。
首先，它能够培养大学生的创新思维和实践能力。
在创业的过程中，大学生需要不断地思考、探索新的商业模式和解决方案，这有助于提高他们的创新能力和解决问题的能力。
这种思维和能力的培养，不仅对于创业成功至关重要，对于未来的职业发展和个人成长也具有深远的影响。
其次，创新创业为大学生提供了实现自我价值的机会。
通过将自己的创意和想法转化为实际的产品或服务，并获得市场的认可和回报，大学生能够感受到自己的努力和付出所带来的成就感和满足感，从而实现自我价值的最大化。
再者，创业成功能够带来丰厚的经济回报。
虽然创业充满风险，但一旦成功，所获得的经济收益往往远高于传统的就业收入。
这不仅能够改善个人的生活质量，还为未来的发展积累了资金和资源。
从社会层面来看，大学生创新创业对于推动经济发展、促进就业、推动科技创新等方面都发挥着重要作用。
大学生创业往往能够带动相关产业的发展，创造新的就业岗位，缓解社会就业压力。
同时，大学生作为年轻而富有创造力的群体，他们的创新成果有可能引领行业的发展，推动科技进步和社会创新。
三、大学生创新创业所需的素质和能力要在创新创业的道路上取得成功，大学生需要具备一系列的素质和能力。
《大学生创新创业教程》 第一章
第一节 创新的含义、原则和类型
— 16 —
四、 创新的类型
（三） 制度创新
同样，在经营制度不变时，具体的管理规则和方法也 可以不断改进。而当管理制度的改进发展到一定程度时， 则会要求经营制度作相应的调整。经营制度的不断调整， 则必然会引起产权制度的革命。因此，反过来，管理制度 的变化会反作用于经营制度，经营制度的变化会反作用于 产权制度。
用玉米生产一次性水杯、餐具和包装盒，从玉 米中提取燃烧用的乙醇，从大豆中提取润滑油 替代石油产品等。
用更省力、更高效的操作方法，代替过去的一 些传统的、不适应现代技术进步的操作方法。
第一节 创新的含义、原则和类型
— 15 —
四、 创新的类型
（三） 制度创新
制度创新是从社会经济角度来分析企业系统中各成员间正式关系的调整和变革。 制度是组织运行方式的原则规定。企业制度主要包括产权制度、经营制度和管理制度 等三个方面的内容。
“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点。 能销售出去就证明了它的实用性，而实用性就是成功。”
第一节 创新的含义、原则和类型
— 8—
三、 创新的原则
（二）市场评价原则
但在现实中，要估计一种新产品的生 产成本和销售价格不难，而要估计一种 新发明的使用价值和潜在意义则很难。 这需要在市场评价时把握住评价事物使 用性能最基本的几个方面，然后在此基 础上作出结论。
其起源于拉丁语，有三层含义：
第一
大学生创新创业第一章
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（1）美国的社会文化为大 学生创业提供了良好的外 部环境。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（2）美国的大学生创业意 愿高、创业人数多。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（二）意义 4、推动高等教育的发展 5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
大学生创新创业与创新创业教育的发展史
第二节 大学生创新创业与创新创业教育的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念 创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念
•第一章 创新与创业
本章主要内容 第一节 创业与大学生创业 第二节 大学生创新创业与创 新创业教育的发展史 第三节 我国大学生创新创业 及创新创业教育现状
本节主要内容
创新与创业 大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
——约瑟夫·熊彼特（美经济学家 ）
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 2、我国大学生就业压力明显增加。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景
3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调 整，为大学生创新创业带来了很大的机遇。
大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大 了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营型、 网络创业大赛创） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
18世纪，理查德·康蒂隆：“创业隐含了承担以 确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。”
大学生创新创业第1章
大学生创新创业第1章第1章：大学生创新创业的背景与意义1.1 创新创业的背景随着中国经济的快速发展，创新创业已经成为当前社会的热点话题。
作为新时代的大学生，创新创业对于我们来说不仅仅是个选择，更是一种必然的趋势。
大学生具有年轻、智慧、活力和创造力等优势，是创新创业的重要力量。
然而，大学生创新创业也面临着许多挑战和问题。
因此，研究和推动大学生创新创业成为当前亟需解决的课题。
1.2 大学生创新创业的意义大学生创新创业不仅仅是为了个人的利益，更是为了社会的发展和进步。
大学生创新创业能够带动就业，创造就业机会，减轻社会就业压力。
同时，创新创业也是促进技术进步和经济增长的重要力量。
大学生创新创业有助于培养学生良好的创新意识和创业精神，提高他们的综合素质和职业竞争力。
此外，大学生创新创业还能增加创新要素的注入，推动产业结构升级和转型发展。
因此，发展大学生创新创业具有重要的意义和价值。
1.3 大学生创新创业的机遇与挑战大学生创新创业面临着巨大的机遇和挑战。
机遇主要体现在政策的支持和社会的关注上。
国家出台了一系列促进大学生创新创业的政策和措施，为大学生创新创业提供了良好的环境和支持。
社会对于创新创业也越来越重视，社会资源和资金的投入也在不断增加。
然而，大学生创新创业也面临着严峻的挑战。
一方面，创新创业存在着知识和经验的短缺，市场竞争激烈，创业风险大等问题。
另一方面，创新创业还面临着家庭观念和社会观念的约束，个人创新创业能力和意愿的不足等困境。
因此，解决这些问题，促进大学生创新创业成为当前亟需解决的课题。
1.4 大学生创新创业的现状与发展趋势目前，我国大学生创新创业的发展呈现出良好的局面。
大学生创业园区和创新创业基地得到了快速发展，创业活动和创新竞赛也层出不穷。
此外，大学生创新创业培训和教育也受到了广泛的关注。
然而，大学生创新创业发展还存在一些问题，如创新创业教育内容和方法的不完善，创新创业能力培养的不足等。
未来，大学生创新创业将呈现出更加多元化和个性化的特点，越来越多的大学生将参与到创新创业中。
大学生创新创业第一章
大学生创新创业第一章在当今这个充满机遇与挑战的时代，大学生创新创业已成为一股不可阻挡的潮流。
对于大学生来说，创新创业不仅是一种个人发展的选择，更是为社会创造价值、推动经济发展的重要途径。
这一章，我们将一同走进大学生创新创业的世界，探索其背后的意义、机遇与挑战。
一、大学生创新创业的意义大学生创新创业具有多方面的重要意义。
首先，它有助于培养大学生的创新思维和实践能力。
在创新创业的过程中，学生需要不断地思考新的想法、解决各种问题，这能够极大地锻炼他们的思维能力和动手能力。
不再是单纯地接受书本知识，而是将理论与实际相结合，创造出具有实际价值的成果。
其次，创新创业能够提升大学生的就业竞争力。
在竞争日益激烈的就业市场中，拥有创新创业经验的学生往往更受青睐。
他们展现出了勇于尝试、敢于担当、善于解决问题的特质，这些都是企业所看重的。
再者，大学生创新创业有助于推动社会经济的发展。
新的创业项目可能会带来新的技术、新的产品或新的服务模式，从而为社会创造更多的就业机会，促进产业的升级和转型。
最后，创新创业对于个人的成长和自我实现也具有深远的影响。
它让大学生有机会追求自己的梦想，实现个人价值，收获成就感和满足感。
二、大学生创新创业的机遇随着科技的飞速发展和社会环境的变化，大学生面临着众多创新创业的机遇。
互联网和信息技术的普及为大学生提供了广阔的平台。
各种在线平台、社交媒体和电子商务的兴起，使得大学生能够以较低的成本开展创业活动，将创意迅速转化为产品或服务，并推向市场。
社会对个性化和多元化的需求不断增加。
消费者越来越追求独特的产品和服务，这为大学生创业者提供了机会，他们可以凭借敏锐的洞察力和创新精神，满足这些细分市场的需求。
政策支持也是大学生创新创业的重要机遇。
政府出台了一系列鼓励创新创业的政策，包括资金扶持、税收优惠、创业培训等，为大学生创业创造了良好的政策环境。
此外，高校也越来越重视创新创业教育，为学生提供了丰富的课程、实践项目和创业资源，帮助他们提升创业能力。
大学生创新创业基础第一章
（四） 职能创新 • 职能创新就是在计划、组织、控制、协调等管理职能方 面采用新的更有效的方法和手段。我国企业技术落后，管 理更落后，因此职能创新任务紧迫。
（五） 结构创新 • 技术结构的创新
• 例如，福特在20世纪20年代首创流水线生产方式，让工人依次地完 成简单工序，大大提高了生产率，从而开创了大规模生产标准产品的 工业经济时代。
李开复
1961年12月3日出生于台湾省新北市中和区，祖
籍四川成都，现已移居北京市。
在台湾读小学，美国读初中、高中、大学。在卡内 基梅隆大学获计算机学博士学位，后担任副教授。 他是一位信息产业的经理人、创业者和电脑科学的 研究者。曾在苹果、SGI、微软和Google等多家IT
公司担当要职。
2009年9月从谷歌离职后创办创新工场，并任董事 长兼首席执行官。
现在在互联网领域，创业者的新机会有哪些？
李开复：如果你能看到下一个趋势，愿意下一个大的赌注，你就能有机会做出
一个10亿美元级别的公司。看到别人没有看到的机会，敢做大家认为还没有发
生的事情，这是最有前瞻性，也是最有挑战性的事情，如果赌对了，就会最有 生命力。
在中国互联网等促销工作
创新意识的培养
• 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未 有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。 它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果的表现形式，是人们进 行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。
•
创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动
作为创业者，重要的是比大公司先看到机会，比大公司走得早，并避开它们的
必经之路。比大公司早看半年到一年，有足够的专注和执行力，当大公司来竞 争的时候，能继续走在前面，这都是活下来的关键。如果大家都已经做了，那 么你就要看下一个机会，寻找下一个浪潮。
大学生创新创业基础第一章创新与创业课件
02 升级式创新方式的实例
比尔.盖茨虽不是图形化操作系统的 发明者，但他的windows几乎统治 了个人电脑。
升级式创新
比尔·盖茨曾经表示他有三 个理想。第一个是每个人 有一台电脑，都用上 windows系统。第二个是
消灭艾滋病添、加结项核病目和标疟题
疾，每个人有平等的医疗 机会。那第三个理想是什 么呢？【清洁能源（核 电），他正在努力】—— 人贵在有理想并努力去实 现！
本质特征不同
创新一定会带给市场一种新东西，可以是一项新产品、新服 务或者新生产过程，可以商业化，也可以不商业化。创业就 是要创建一个企业，将成果商业化，以获取利润的过程。
侧重点不同
创新体现的是“结果”，是一项新的或改进的产品、过程
或服务；创业体现的是“工具或手段”，它是通过创业而
获得创新的利润的过程。
马云创业历程： 起步顺利、引 起非议、资本 危机、重新创 业。
貌似很“二”的马云，却 创造了电子商务的奇迹！
4
案例思考
●怎样创业 才能成功？ ●创新与创 业有何关系？
●如果你是 马云，你会 选择创业吗？ 为什么？
●马云的成功 可以复制吗？ ●从创新者、 创业者和、新 创业者角度理 解马云的成功。
PPT学习交流
主要目标
1.明晰创新创业的内涵 2.理解创新创业的关系
PPT学习交流
3
引 例
马云学历： 大学非一流， 中小学非主流， 考大学三次， 两次落榜。唯 英语很棒。
马云其人： 有人说他是“外星 人”“疯子”“狂 徒”。
马云创业前的经历： 大学英语老师。
PPT学习交流
马云目标： 建一个我们这 辈子都不会后 悔的公司。
5
大学生创新创业基础课程 第一章 创新与创造性思维
要创新，就要 消解“思维定 势”的束缚和 消极影响！
思维定势
问题：请用四条直线将规则排列 （三行三列）的九个点连起来。
条件：这四条直线必须一笔完成。
问题：请用一秒钟把九个点连起来。 这四条直线必须一笔完成。
找一支足够粗的笔
思维定势
我从来没有 这样做过！
我肯定学不 会这个新玩
意的！
老师不会 赞成的！
一件事 注重关联，排除不相干的因素 朝最可能的方向前进 每个步骤都须正确无误
第一章 创新与创造性思维
主讲人：XXX
想一想：
为什么要接受创新 创业教育？
郭台铭：创业与就业的差别
创业“不成功便成仁”
创业：赌上全部家当，“不成功便成仁” 就业：寄出十几份简历，可以随时走人
眼光、胆识PK学历、技能
创业：和苹果合作靠的是战略的眼光和胆识 就业：你在什么部门靠的是学历和专项技能
24小时 PK 8小时
思维定势
思维定势，是人们从事某项心理活 动的一种心理准备状态， 也是人们长期形成的一种习惯思维 方向。
在长期思维过程中形成的一种思维条件 发射，一种固定的思维方式
是由人们先前的活动而造成的一种对活 动特殊的心理准备状态
对解决常规性问题和例行性工作具有积 极意义
是创新的阻力或障碍，容易造成某些主 观框架，使人思路阻塞、思域狭窄
神话7——创业者承受更多的压力，付出更多。 神话8——创立公司比较冒险，经常以失败告终。 神话9——钱是创立企业最重要的组成要素。 神话10——创业者必须年轻并且精力充沛。 神话11——万能的金钱是创业者惟一的驱动因素。 神话12——创业者追求权力，喜欢控制别人。 神话13——如果创业者是有能力的，只需1-2年，他们就会成功。
《大学生创新创业基础》教案第1章创新与创业
《大学生创新创业基础》教案课时分配表第一章创新与创业一、教学目标（1）了解创新的概念、类型。
（2）了解创新思维的内涵和形式。
（3）熟悉创业的概念、要素、分类和过程。
（4）能够在学习和生活中培养自己的创新思维和创新能力。
（5）能够分析自身具备的创业能力，发现自身能力的不足。
二、课时分配本项目共2节，共需4课时。
建议课时安排：第一节1课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。
三、教学重点（1）创新的概念、类型。
（2）创新思维的内涵和形式。
（3）创业的概念、要素、分类和过程。
四、教学难点创新思维和创新能力的培养。
五、教学提纲开篇故事：扎根沃土勇创业造福一方有真情第一节创新问题导入（1）创新是什么？在日常生活中，你有过创新行为吗？（2）如何才能创新？一、创新的概念二、创新的类型（一）产品创新（二）技术创新（三）制度创新（四）职能创新（五）结构创新三、创新思维（一）创新思维的内涵（二）创新思维的形式1.逆向思维案例阅读：不怕跌倒2.发散思维知识拓展：思维导图3.集中思维4.联想思维5.逻辑思维6.灵感思维创新中国：中国高铁——从“中国制造”到“中国智造”课后实践（一）“人工降雨”活动（二）创新思维训练1.逆向思维训练2.发散思维训练3.集中思维训练4.联想思维训练5.逻辑思维训练第二节创业问题导入（1）什么是创业？（2）创业的要素有哪些？（3）创业有哪些分类？（4）创业过程包括哪些环节？（5）创业应具有哪些精神？一、创业的概念知识拓展：“创业”辨析二、创业的要素（一）创业的要素（二）创业各要素之间的关系案例阅读：点滴积累可攀高峰坚持不懈能炼达人三、创业的分类（一）按创业动机分类（二）按创业起点分类（三）按创业者数量分类（四）按创业项目性质分类（五）按创业方向或风险分类（六）按创新内容分类（七）按创业方式分类知识拓展：大学生创业与就业的区别四、创业的过程（一）产生创业动机（二）识别创业机会（三）整合创业资源（四）创建新企业（五）实现机会价值（六）收获创业回报课堂讨论：结合教材光速通信技术的材料，与小组成员讨论其中蕴藏的创业机会。
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二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年
挑战杯
挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追 求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战” 的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化 高校素质教育、推动经济社会发展等方面 发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上 产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大 学生科技创新的“奥林匹克”盛会。
（一）我国大学创新创业的进程 2、高热期：2000-2002年
挑战杯
挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技 学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、 教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生 课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共 有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学 生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国 大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的 全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办 一届。
二、大学生创新创业
（二）意义 1、能够推动经济发展、社会的进步 1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
二、大学生创新创业
（二）意义 2、能够增加就业机会、缓解就业压力 大学毕业生人数： 1998年108.36万——2010年630万 初次就业率： 2001年90%——近年70%
《经济发展理论》
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
二、大学生创新创业
（二）意义 3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化 科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。 （1）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而 美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。 （2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低， 远低于发达国家的50%左右。
二、大学生创新创业
一、创新创业教育的概念
（二） 创新创业教育的定义
创新教育就是以培养人们创新精神和创新 能力为基本价值取向的教育。
创业教育是伴随创业活动而兴起的一种全 新的教育理念，是对传统教育的革新。
一、创新创业教育的概念
（二） 创新创业教育的定义
任务——帮助学生树立创新意识，投身于 创业。
目标——使学生有意愿、有能力成为一个 创业者，为推动经济发展和社会就业而不 懈努力。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 2、我国大学生就业压力明显增加。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调 整，为大学生创新创业带来了很大的机遇。 大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大 了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营型、 网络创业大赛创业型、概念创业型等。
•第一章 创新与创业
本章主要内容
第一节 创业与大学生创业
第二节 大学生创新创业与创
新创业教育的发展史
第三节 我国大学生创新创业
及创新创业教育现状
本节主要内容
创新与创业
大学生创新创业
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
——约瑟夫· 熊彼特（美经济学家 ）
5.4% 15.9% 以创业代替就业
38.9%
20.7% 41.9%
因收入高首选创业 因就业难选择创业 受成功人士激励创业 为生计而创业
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（四）韩国
2、创新创业教育 （1）政府建立扶持基金 （2）积极开展创业培训
（3）建立大学创业支援中心
（4）鼓励大学生回乡创业务农
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
2、创新创业教育
（4）美国高校的成熟、完 备的创业教育体系成功培 养了创业型人才。
麻省理工学院
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（二）英国
2000 2003
1、大学生创业特点
2002
自我雇佣5315人
自我雇佣3240人
自我雇佣3535人
2001
学生参与创业教育的积极性高 大学生的自我雇佣量逐渐增长 大学生创业能力较高
2、“创业”的概念在国外的发展
1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、 团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过 程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有 企业的扩张。”
一、创新与创业
（二） 创业
3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新 创业带来了更大的历史机遇。
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景 1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环 境不断完善。 （1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的经 济环境 （2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环 境 （3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人 力资源环境
第三节 我国大学生创新创业及创新创业教育现状
本节主要知识点
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
三、我国大学生创新创业教育的概况
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 1、世界经济发展形势带动创新创业文化在全球兴起。 创业型就业是美国经 济发展的主要动力之一， 是美国就业政策的核心。 ——彼得· 德鲁克
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）我国大学创新创业的进程 1、起步期：1997-1999年
视美乐科技发展有限公司 “视美乐”被媒体誉为中国第一家 大学生高科技公司，核心技术产品叫 做“多媒体投影机”，是由清华大学 材料系学生邱虹云（右图）发明的。 目前产品已顺利投放市场。
二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题
（一）美国
1、大学生创业特点 （2）美国的大学生创业意 愿高、创业人数多。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点 （3）主要集中在100多所 理工大学，普遍以技术为 核心，致力于科学技术向 生产力的转化。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（4）创业成功率高。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（三）日本
2、创新创业教育 （1）日本政府对高校创业教育支援力度大。 （2）日本众多企业和中介机构为高校创业教育 做出重要贡献。 （3）日本高校不断改变大学的教育理念，甚至 创立了全新的办学思想。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（四）韩国
1、大学生创业特点
二、创新创业教育的作用
（三）提高大学生就业能力 1、有利于引领大学生转变就业观念 2、有利于拓宽大学生的就业思路 3、有利于提升大学生的就业竞争力
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点 （1）美国的社会文化为大 学生创业提供了良好的外 部环境。
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景 2、世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的 浪潮在世界多国高涨起来。 1998年联合国教科文组织《21世纪高等教育： 展望与行动》和《高等教育改革和发展的优先行 动框架》两个文件都强调必须把培养学生的创业 精神和创新精神作为高等教育的基本目标。
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
大学生创新创业与创新创业教育的发展史
第二节 大学生创新创业与创新创业教育的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念
创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照”
一、创新与创业
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新
一、创新与创业
（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始 人）
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
一、创新与创业
（二） 创业
创业者
创业活动要素
资源
市场机会
组织
一、创新与创业
（三） 创新与创业的关系
1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现
4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
三、国外大学生创新创业及创新创业教育