PEP小学三年级英语下册第四单元Unit 4 Do You Like Pears？
PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do you like pears
P E P小学英语三年级下册U n i t4D o y o ul i k e p e a r s-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do you like pears?教学设计和反思教材分析本课是PEP小学英语三年级下册的第四单元A部分的第一课时，主要学习四种水果，要去学生能听，说，认读。
Let us play 部分是练习水果和复习颜色的活动，可参考三年级上册第三单元的内容。
由于本部分涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，先在这里参透一点这个句子，为下节课学习句子做了铺垫。
学情分析1、三年级的小学生，意志力不强、注意力不集中、上课好动。
本课案例我以图片，游戏等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。
2、小学三年级是学生系统接受英语教学的开始，所以要强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣激发，重视双向交流。
3.本节课是本单元的第一课时，要先引起学生对本单元的兴趣，运用图片教学能让学生更快地进入本单元的学习，。
教学目标1、知识目标（1）学生能听，说，认读生词：peach、 pear、 watermelon、 orange.(2) 学生能听懂并会说：Hmm …… It tastes good.2、技能目标（1）能听懂并会说,会用peach 、 pear、watermelon、orange这四个生词。
（2）能在合适的场合运用句子：Hmm ……It tastes good.（3）能运用句型 I like ……表达自己喜爱吃的水果。
3、情感目标在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。
教学重点和难点教学重点让学生掌握四个有关水果的单词：peach pear watermelon orange .教学难点Step one:Warming up1、Daily greetings and free talk2.Sing the colour song togetherStep two : Presentati on（1）教师拿出水果图片T：Do you like fruit?T: Now, Look at the pictures and listen carefully.(2）T：How many fruits? 哪些水果呢？Now, Let’s look and listen again.请同学们跟老师学读第一个生词：peach。
小学三年级英语(PEP)下册Unit4Doyoulikepears
小学三年级英语（PEP）下册Unit4 Do you like pears?第一课时新丰县遥田镇中心小学潘玲燕老师教学内容：A Let’s Learn部分主要学习水果单词peach, orange, pear ,watermelon.A Let’s Play部分练习水果、颜色的活动。
教学目标：1.听、说、认读水果单词pear peach orange watermelon2.在听说认读基础上把单词运用到句子中。
3．进行简单交际。
教学重点：听、说、认读pear peach orange watermelon教学难点：在句子中运用并进行简单交际课前准备：本课所涉及的各种水果，水果沙拉图片及水果图片，课件等。
教学过程：一、Warm up1、师生问候（改编Hello）T:Hello,boys do oh do .Hello, girls do oh do.Ss :Hello,Miss pan do oh do.T&S: Hello,Hello.Hello.2、Enjoy a song :An apple a dayT:what do you hear from the song ?S:An apple .T:Do you like apples? What else do you like ?3、Daily talk :师生围绕：What do you like ?展开自由交谈。
T:What do you like?S:Ilike ……\ I like ……very much.二、Presentation1、呈现本课主题：Fruit saladSs:What do you like ,Miss pan ?T: I like fruit salad .(课件出示水果沙拉图片)，Do you like fruit salad ?Which kind of salad do you like ?2、教学orange(1)、师在学生说出各种各样的水果名称后，出示若干张带有水果名称的图片后，让学生找出哪一个为orange？T：Yeah ,pear,peach ,orange ,watermelon ,ang so on. Could you tell me which one is orange?(2)课件出示,让学生先看,听,接着模仿,操练,认读.(3)师做出品尝的样子,引出:It tastes good .并讲明含义“味道好极了!3、教学watermelon(1) 出示西瓜实物,用布盖住,,叫学生以摸的方式导出watermelon(2) 将watermelon分解操练,再整合.(3) 操练,认读.4、教学pear(1) 以闻的方式学习pear(2) 分音节操练该单词.5、教学peachT : I like peach I like pink peach .Is it a peach ?(师故意拿错桔子,由学生纠正,找到peach).操练peach,认读.6、Le t’s chantOrange ,orange .Have some oranges.Watermelon,watermelon .Have some watermelons.Pear,pear.Have some pears.Peach,peach .Have some peaches.三、Practice1、比记忆2、Missing game3、改编歌曲(两只老虎)Watermelon,watermelon.Do you like ? Do you like ?Do you like watermelon? Do you like watermelon?Yes ,Ido . Yes ,Ido .(No ,I don’t. No ,I don’t.)四、小结五、以歌曲结尾(改编Happy Teacher’s Day.)Good bye ,Miss Pan. Good bye ,Miss Pan.Good bye ,Miss Pan. Good bye ,Miss Pan.Good bye ,Miss Pan. Good bye ,Miss Pan.Good bye ,Miss Pan. Good bye ,Miss Pan.六、HomeworkDraw and colourDraw an watermelon . Colour it green.Draw two oranges .Colour them orange.Draw three peaches .Colour them pink.Draw four pears .Colour them yellow.。
人教版PEP教材小学三年级英语下册第四单元教案
人教版PEP教材小学三年级英语下册第四单元Unit 4Do you like pears?（第二课时课件）弥阳二小廖敬贤【教学重点】句型:Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.单词：pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q. 【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s learn!部分的教学课件。
3准备pear, pears, peach,peaches,orange,oranges,watermelon,watermelons的课件。
4 准备四线三格教学O，P，Q。
【教学过程】一、热身、复习(Warm-up/Revision)复习字母A－N。
二、呈现新课(Presentation)1、同学喜欢吃什么水果？2、今天我们一起逛超市，看看都有什么水果？3、出示pear, pears, peach,peaches, orange,oranges,watermelon,watermelons的课件。
4、引入句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.让学生把pears, peaches,oranges,watermelons放入句子中进行替换练习。
5、趣味操练(Practice)老师准备好的水果的图片，按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
同桌同学为一组，用自己课本上的水果图片做操练。
并把：Do you like peaches?Do you like peaches?Yes,I do.Yes,I do.Do you like oranges?Do you like oranges?No,I don't.No,I don't.的句子读两遍。
6、出示小练习让学生对本堂课学过的单词进行练习。
7、O，P，Q的教学8、用录音机播放Let's chant!的内容，让学生跟着做。
(人教PEP)三年级英语下册课件 Unit 4(21)
Who’s this… Do you like…
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
自学任务：
1.在组长的带领下自读课本40页对话， 理解对话所表达的意思。
2.画出不理解的地方，小组内能解决的 组内解决，不能解决的地方可问老师。
3喜欢……)
Yes, I do.
No, I don’t.
pears
Do you like____? (你喜欢……)
Yes, I do.
watermelons
No, I don’t.
（人教PEP)三年级英语下册课件 Unit 4(21)
Unit 4 Do you like pears?
A Let’s talk
预习检测：
like
yes
Let’s
have
some
no
OK
very much
学习目标
1.能听懂会说询问别人是否喜欢某种水果的句子： Do you like oranges? Yes I do.\ No，I don’t.
2.能理解并使用句型What about…
peaches
Do you like____? (你喜欢……)
Yes, I do.
Do you like____? (你喜欢……) No, I don’t.
oranges
（人教PEP)三年级英语下册课件 Unit 4(21)
Who’s this… Do you like…
Who’s this… Do you like…
3.根据对话内容完成下列题目： （1） Does Amy like peaches? （2） Does Amy like pears? （3）Does Amy like oranges?
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit4 第四课
Unit 4 Do you like pears?第四课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是“Can I have…?” “Sorry.” “Certainly!”等交际用语。
因此，本教学设计主要采取师生会话、小组会话表演等形式进行这些交际用语的教学，并通过表演小游戏进行巩固。
二、教学目标（一）知识理解并掌握。
（二）能力能够在实际生活中运用“Can I have…?” “Sorry.” “Certainly!”（三）情感培养学生敢于开口、积极参与的学习态度三、教学重点“Can I have…?” “Sorry.” “Certainly!” 等交际用语。
难点“Can I have…?” “Sorry.” “Certainly!”在实际生活中的具体运用。
四、教学媒体1．教师：课件（或相应的简笔画、食物图）、单词卡片、录音机、磁带、一个盒子、一棵画满苹果的树。
2．学生：学生卡片、自备一些水果或图卡。
五、教学过程1．导入形式一：Listen and do.学生按教师的指令做动作，指令为：Show me your peach/orange/pear/…教师要求学生出示所带的水果图卡，并重复相应水果名称。
T: Show me your peach带来peach卡片学生，就手持apple齐说：“apple”形式二：教师播放歌曲We like fruit。
形式三：游戏每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。
孩子们一起说老师自编的歌谣：Do you like pears?Do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”2．呈现新课1）教师利用课件快速闪烁形式出现苹果再出现香蕉、草莓最后出现许多水果，教师介绍并引出fruits。
2）师生相互了解A．教师指着上一环节中的画面（很多水果的画面）：So many fruits. Which kind of fruits do I like? Can you guess?S: Do you like…?T: Yes, I like them very much.S: Do you like…?T: Sorry, I don’t like them. What about you?S: …B．教师了解学生喜爱的水果，请学生用不同的方式来回答。
PEP人教版小学三年级英语下册第4单元教案.doc
（7）学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.
3.趣味操练(Practice)
Unit4 Do You Like Pears?
课时：第一课时
课型：会话课
教学目标:1能力目标：学生学习表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的句型。如I like… Can I have some… Have some …
2知识目标：通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。
教学准备:录音机、磁带。
教学过程：
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 3 B部分Let’s chant “I can see a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。
（5）教师播放Let’s talk部分的录音，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
人教新版小学英语-精通三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy_教案4
Step3Practice
1．以小组为单位，学做字母Gg，Hh和生词grapes，hamburger，honey卡片，鼓励学生向全班展示，互相评价。
2．学习歌曲Doyoulikeagrapes，引导学生分组边唱边表演互相进行评比。
3．教师说单词，学生举卡片，看谁举得到快举得对。可反复练习本课所学的grapes，hamburger，honey和前几课所学有关食品的单词。
课型
新授
教学方法
TPR教学法、合作学习教学法、愉快教学法、示范交流等。模仿交流、与他人合作完成学习任务等。
教学过程
备注
Step1Warmup
1．EverydayEnglish
由值日生组织全班同学说英语、用英定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
Step 4 Consolidation and Homework
1．继续制作字母卡片。
2．用Doyoulike...?询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。
课堂小结
课后与同伴练习所学，并给小组长读读背背。
布置作业
抄写字母与单词，完成小练习册。
板书设计
Unit4Doyoulikecandy?
Lesson22
情感态度与价值观
通过欢快的歌曲，使学生进一步复现本课的语言知识Doyoulike…?Yes,Ido.感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教学重点
能运用所学词句与他人进行交流。
教学难点
能够举一反三，识记和合理运用词句。
教具准备
录音机、录音带、字母Gg，Hh，卡片准备与本课教学内容有关的物品（香蕉，汉堡包，葡萄，蜂蜜等。）
三年级英语下册 Unit4 第四课时教案 人教PEP
（人教PEP）三年级英语下册教案Unit4
Unit 4 Do you like pears?第四课时
一、教学目标
1.知识目标：
(A.Yes,I do. B. No,thanks. C. Thank you .D. I don’t like. E.Sure,here you are.)
2.把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内。（10）
( )1.Thank you .Miss White .
( )2.Do you like pears,John ?
2.教师提问:What do I like ? Can you guess?引导孩子用“Do you like____?”进行猜测。如果教师喜欢便用Yes,I like _____.如果不喜欢可以说：Sorry, I don’t like____.并领读，指导学生读。
3.利用学生手中水果实物或图片。
( )3.Certainly !
( )4.Have some fruits , John .
( )5.No, I donห้องสมุดไป่ตู้t. Can I have an apple please？
课堂小结：
看板书读对话，或学生自己总结所学到的知识。
家庭作业：
1.制作头饰，表演故事部分。
2.背课文。
（2）在教学中要渗透德育教育，教育学生养成勤俭节约好习惯。
（3）教育他们多吃水果有益身体健康。
二、教学重点、难点
（1）能够用Do you like ____? Yes. Sorry, I don’t like ____.
PEP小学英语三年级下册Unit_4_Do_you_like_pears
《PEP小学英语》三年级下册Unit 4 Do youlike pears?第五课时教学案例庙沟门中心小学：韩春香一、教学目标1．知识目标apple, banana, strawberry, grapes .2．技能目标(1) 能听、说、认读apple, bananas, strawberry, grapes.(2) 会唱Let’s sing中的歌曲.3．情感目标通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,。
二、教学重点和难点教学重点：掌握认读新词：apple, strawberry, bananas grapes 教学难点：strawberry的读音。
三、教学过程(课前教师把教室布置成一个水果商店的样子。
)1、复习导入三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词(播放Hello的背景音乐,教师边唱边出示水果图片，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)设计思路：帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。
2、新课呈现—Let’s learn（1）呈现新单词由我出示水果图片（反面是单词），然后边指边说，apple.接着播放录音。
学生先听再跟读。
读两遍后，教师分析每个字母发音，分升调和降调领读。
Read together.学生齐读。
Read one by one.（2）依次出示图片banana, strawberry, grapes 和单词卡片，同样方式教学。
设计思路：利用图片提供的形象逼真颜色鲜艳的图画和单词，让学生感到了丰富多彩，生活中处处可以学到英语。
3、趣味操练（1）抢答单词分组比赛：出示图片，学生马上说出英语。
看哪一组的同学说的多，哪一组就获胜。
设计思路：增加趣味性，先练听说，后练认读，循序渐进。
(2)游戏:I’m a little bossa.创设情景,教师示范.b.提出要求.c 四人小组创编广告内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道.d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组.(生A:I’m Xie Tingfeng , I like grapes.<手拿葡萄模型> 生B:I’m Zhou Jielun, I like bananas.<手拿香蕉模型>生A: Grapes are perple .生B: Bananas are yellow.生A、B合:Do you like them?…)设计思路：培养学生逐步形成主动参与、乐于探究的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时,巩固旧知(如三年级上册已学的有关颜色的单词,以及本单元第一课时所学句型I like…very much),把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 4 Lesson 4
Unit 4 Do you like pearsLesson 4Part B Let’s talk Let's practise Let’s learn (strawberry, grapes)Teaching Aims :1. Be able to understand and say"Sorry, I don’t like bananas.” “Have some more? No, thank you.” “Certainly!” and use these sentence pattern to communicate with others.2. Be able to listen, say, recognize the main words: strawberry, grapes.Focus Points & Difficult Points :The pronunciation of “Certainly”Teaching Preparation:1. Food cards2. VCD and tape.Ss: A picture of fruit or foods.Designing for the blackboard:Certainly= SureSorry, I don’t like bananas. (more polite)Have some more?No, thank you.Teaching Steps:Step1. Warming –up1. Greetings.2. Sing a song “An Apple a Day”3. Free talkT: Hello, S1. How are you?S: Very well, thanks. How are you?T: Fine, thank you. I have so many fruits. Do you like bananas?S: Yes, I do.T: Here you are.S: Thank you.T: You’re welcome.T: Do you like strawberries?S……T teaches strawberry and grapes.Step2.Presentation and Practise.1. Continue to the free talk.T: Do you like …...?S: No, I don’t.T: What do you like?S: I like ……T leads to say: You can say “Can I have an apple, please?”S: Can I have an apple, please?T: Certainly.T: Do you like……?S: No, I don’t. Can I have ……, please?T: Certainly. Here you are.S: Thank you.T: You’re welcome.T writes down “certainly” : What’s the meaning of certainly?S: 当然可以。