1画_(一年级上册语文)
一年级上册语文第2课
一年级上册语文第2课一、课文内容。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
二、生字学习。
1. 会认的字。
- 一（yī）- 笔画：1画。
- 字形：一横。
- 组词：一个、一天。
- 二（èr）- 笔画：2画。
- 字形：两横，上短下长。
- 组词：二月、二人。
- 三（sān）- 笔画：3画。
- 字形：三横，长短大致相同，间距均匀。
- 组词：三天、三个。
- 四（sì）- 笔画：5画。
- 字形：全包围结构，先外后内再封口。
- 组词：四月、四个。
- 五（wǔ）- 笔画：4画。
- 字形：横、竖、横折、横。
- 组词：五月、五个。
- 上（shàng）- 笔画：3画。
- 字形：竖、横、横。
- 组词：上下、上面。
- 下（xià）- 笔画：3画。
- 字形：横、竖、点。
- 组词：下来、下面。
2. 会写的字（部分教材要求会写“一、二、三”等）- 一。
- 书写指导：写在横中线上，横要写平。
- 二。
- 书写指导：两横分布均匀，上横短，下横长，都写在横中线上方。
- 三。
- 书写指导：三横间距相等，中间一横最短，下横最长。
三、知识点。
1. 数字认知。
- 通过课文，学生认识1 - 5这几个数字，并且能正确读写。
2. 对五行概念的初步感知。
- 让学生初步了解“金、木、水、火、土”是五行的概念，虽然一年级学生不需要深入理解五行的哲学意义，但可以简单知道这是古人对世界组成元素的一种认识。
3. 空间概念。
- 理解“天地分上下”中的上下空间概念，知道天在上面，地在下面。
4. 时间概念的初步渗透。
- 从“日月照今古”中初步感受时间的长久，知道日月从古至今一直存在，照耀着大地。
四、教学建议（如果是用于教学场景下的学习资料）1. 识字教学。
- 可以采用多种方式进行识字教学，如利用卡片认读生字，让学生在游戏中认读，如开火车读字卡等。
- 对于字形的教学，可以让学生用手指在空中比划生字的笔画，加深记忆。
2. 课文朗读。
一(上)语文第12课《雪地里的小画家》重点及主题归纳
一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》知识点总结课文主题
本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。
一、我会写
竹zhú（竹叶、竹子、竹笋）牙yá（月牙、牙齿、刷牙）
马mǎ（小马、黑马、马上）用yònɡ（用力、使用、有用）
几jǐ（几个、几朵、几只）
二、我会认
群qún（群众、羊群、一群人）步bù（步行、散步、脚步）
为wèi（因为、为什么、为何）参cān（参加、参与、参军）
加jiā（加入、加工、加快）洞dòng（山洞、洞口、黑洞）
着zháo（着急、着火、睡着）
三、多音字
为wéi（以为）wèi（因为）几jǐ（几个）jī（茶几）
着zhe（看着）zháo（着急）
四、近义词
里——内参加——加入
五、反义词
下——上里——外小——大
六、理解意思。
小学一年级语文课《画》教学反思（通用5篇）
小学一年级语文课《画》教学反思（通用5篇）小学一年级语文课《画》教学反思（通用5篇）作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文课《画》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文课《画》教学反思1《画》是小学语文一年级上册教学内容。
它是一首古诗，古诗的教学不同于课文，有点难以把握的感觉。
我分两课时进行教学的。
第一课时重点是认读生字，第二课时重点是学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，受到美的熏陶。
下面是我在第二课时的教学反思：一、课堂设计：新课开始，我从画引入，让学生观察画面内容，引出古诗。
让学生自读古诗，要求字音读准，读对。
然后和学生一起品诗。
每一句诗句都有一副图画，让学生直观的感受四句诗的意思，同时板书诗的内容，读出诗。
特别是最后一句“人来鸟不惊”的教学，我让学生亲自感受鸟在画中和生活中人来后的反应，加深理解。
接下来是在学生感知的基础上，诵读古诗，分男女生对读，小组读，集体表演读，让学生发挥想象根据感悟做出动作。
如“远看”时学生把手放在额前，仿佛眺望远处，“近听”时则做出侧耳听的样子，“花还在”做出花开的样子，“鸟不惊”做出摆手的样子。
这样通过多种形式的读，多层次的读，学生感受、理解了诗的意境，受到美的熏陶，也在短时间内背下了古诗。
最后是巩固练习，給诗排队。
拓展学习反义词。
二、存在问题及努力方向：1、古诗教学比较难，我在教学中没有把握好诗的整体性，如朗读时的整体范读，诗句理解时的整体感受，而是一句一句的解析，这样淡化了诗的意境，不能让学生感受到诗的整体美。
2、受方言的影响，我的个别字音不准。
特别是前后鼻音。
低年级的教学任务主要是生字识读，那么作为老师，我必须做到字音准确，给学生很好的示范。
3、对于低年级的学生，我更应注重孩子评价性的语言，不能都是单调的“你很棒”、“很好”…….应该让他们以更高的学习激情投入到古诗诵读中去，激发他们的学习兴趣，让他们的兴趣、向往和创造都在生机勃勃的课堂环境中焕发出来，飞扬起来。
一年级上册语文必写生字
一年级上册语文必写生字一、一（yī）1. 笔画：1画，横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：数名，最小的正整数。
也表示纯、专等意思。
在汉字中常作为部首使用。
4. 组词：一个、一天、一只。
二、二（èr）1. 笔画：2画，横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：数名，表示一加一的和。
4. 组词：二月、二人、二手。
三、三（sān）1. 笔画：3画，横、横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：数名，表示二加一的和。
4. 组词：三天、三个、三岁。
四、上（shàng）1. 笔画：3画，竖、横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：位置在高处的，与“下”相对；等级或品质高的；次序或时间在前的等。
4. 组词：上下、上面、上学。
五、下（xià）1. 笔画：3画，横、竖、点。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：位置在低处的，与“上”相对；等级或品质低的；次序或时间在后的等。
4. 组词：下雨、上下、下面。
六、口（kǒu）1. 笔画：3画，竖、横折、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：人和动物吃东西和发声的器官；容器通外面的地方；出入通过的地方等。
4. 组词：口水、开口、人口。
七、目（mù）1. 笔画：5画，竖、横折、横、横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：眼睛；看，视；想要达到的地点、境地或想要得到的结果等。
4. 组词：目光、耳目、目的。
1. 笔画：6画，横、竖、竖、横、横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：听觉和平衡感觉的器官；像耳朵的东西等。
4. 组词：耳朵、木耳、耳目。
九、手（shǒu）1. 笔画：4画，撇、横、横、弯钩。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：人使用工具的上肢前端；拿着；亲自动手等。
4. 组词：手心、双手、手工。
十、日（rì）1. 笔画：4画，竖、横折、横、横。
2. 结构：单一结构。
3. 释义：离地球最近的恒星；白天，与“夜”相对；天，一昼夜等。
部编人教版一年级语文上册笔画(完美版)
部编人教版一年级语文上册笔画（完美版）一、数笔画填空。
1.“四”的笔顺是：____________________，共（______）画。
2.“九”的笔顺是：____________________，共（______）画。
3.“马”的笔顺是：____________________，共（______）画。
4.“本”的笔顺是：____________________，共（______）画。
5.“鸟”的笔顺是：____________________，共（______）画。
二、写出下列汉字的笔顺。
它 ________________________心 _______________________久 ________________________闲 _______________________瓜 _______________________丝 ______________________三、我能按笔顺规则写字,还会数笔画。
马：______________________共（_____）笔。
女：______________________共（_____）笔。
山：______________________共（_____）笔。
四、我会数。
1．“长”共有（____）画，第一笔是（____）。
2．“牙”共有（____）画，第二笔是（____）。
3．“比”共有（____）画，第三笔是（____）。
4．“里”的笔顺___________，共（____）画。
5．“果”的笔顺___________，共（____）画。
五、写笔顺并组词。
旅共有________画，第8画是________，组词________。
乘共有________画，第3画是________，组词________。
降共有________画，第1画是________，组词________。
六、我会写，我会填。
语“语”字共（）笔，第四笔是（）。
细“细”字的声母是，韵母是，组词。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案
4、评议展示。
(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。) 教案2
[教学目标]
(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)
对话平台
欣赏
教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)
识字
1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？
2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)
部编版一年级上册语文识字
【导语】本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应,妙趣横生。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。 教案1
拓展
1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。
2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!
写字
1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)
2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。
6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)
7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!
人教版一年级语文上册看图写话及答案(全面)
人教版一年级语文上册看图写话及答案（全面）一、看图写话：图上画的是谁？在做什么？发生了什么事情？把你看到的快来写一写吧！......_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话，不会写的字可以用拼音代替_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写句。
句式1：什么时候，谁在什么地方怎么样地干什么？句式2：什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________四、看图写句子。
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。
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yuǎn sè jìn tīng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
声春还人来惊
远色近听无 声春还人来惊
远 人
色 惊
春 声
近
还 无听 来
火眼金睛
春雨下起来了，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 你还好吗？ 爸爸近日会回来。
远 近 还 辶 走之旁 惊 忄 竖心旁
春去花 还在， 人来鸟 不惊。
● 找朋友：
找出课文中意思相反的词。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
近
矮
去
哭
黑
早
文化 文字
语文 文学
六个人 六亲 六书 六神无主
人民 人们 大人 家人
大火 水火 生火 火花
第二课时
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
山 水
远看山有色， 近听水无声。
聪明的小朋友 快来猜
猜谜语
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。
谜底是（ ห้องสมุดไป่ตู้ ）
huà
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng