考点17--生态系统和生态环境

10%量一般需提高能量传递效率，能量传递效率是后一营养级的同化量与前一营养级的同化量的比值。

③/②表示同化量/食入量，圈养动物一般要求短时间内长大，如养猪，育肥速度越快越好，同化量高就意味着长得快，这个比值高意味着用同样的饲料能够让圈养的动物长的更多。

食草哺乳动物的食物中含有大量纤维素，纤维素绝大部分不能被同化，食肉哺乳动物的食物中，营养物质主要是蛋白质、脂肪等，绝大部分都可以被同化，即食肉哺乳动物的③/②值一般要高于食草哺乳动物。

2．（2010·北京高考·T5）保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。

下列对生物多样性的理解正确的是（）Ａ.生物多样性的丰富程度与自然选择无关Ｂ.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低Ｃ.物种多样性比较高的生态系统相对稳定Ｄ.遗传多样性较低的种群适应环境的能力强【命题立意】本题主要考查生物多样性的知识，同时涉及生物进化、生态系统的稳定性等知识，具有较强的综合性。

【思路点拨】理解与生物多样性有关的概念的关系是解答本题的关键，思路图如下：【规范解答】选C。

生物多样性的形成是生物共同进化的结果，多样性的丰富程度与自然选择有关；群落演替过程中的生物多样性逐渐增加；生物种类越多，生物之间的营养结构越复杂，生态系统的稳定性越高；遗传多样性较低的种群适应环境的能力弱。

3. （2010·天津高考·T5）下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。

据表可以确认的是（）A.在植物丰富的区域采用样方法获得数据B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C.流经草甸草原的总能量大于典型草原D.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高【命题立意】本题以不同生态系统中物种调查为材料，结合了种群密度的调查方法、生态系统的能量流动和物种的丰富度等知识，综合考查考生的图表分析能力。

【思路点拨】解答本题应注意以下几个关键点：（1）分析表中数据，得出三种生态系统中物种数、旱生植物比例等数据，并能分析计算出所需数据。

（2）样方法调查种群密度时应随机取样。

（3）流经生态系统的总能量是该生态系统中生产者固定的总能量。

【规范解答】选D。

采用样方法调查植物种群密度时，要注意随机取样，而不是在植物丰富的区域取样。

根据表中的数据典型草原中旱生植物的种类为100×49.1%＝49.1小于荒漠草原的80×78.0%＝62.4。

流经生态系统的总能量是该生态系统中全部生产者经光合作用所固定的太阳能的总量，表格中只列举了单位面积平均产量，仅根据表格中草甸草原和典型草原的平均产量，不清楚消费者、分解者的能量情况，无法比较两个草原上的生产者经光合作用所固定的太阳能的总量。

表中荒漠草原旱生植物占植物总种数的比例为78.0%，大于草甸草原和典型草原，旱生植物的丰富度最高。

4．(2010·江苏高考·T11)有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。

运用生态学知识对此的合理解释是（）A.多吃肉食会增加心血管病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平【命题立意】本题主要考查运用生态学知识解决社会实际问题的能力。

【思路点拨】解答此题应注意以下关键点：（1）生态系统能量流动的特点。

（2）注意选项中的信息是否与题干相符。

【规范解答】选C。

多吃肉食会增加心血管病的发病率，与支援粮食短缺地区的灾民无关；根据生态系统中能量流动规律（单向流动、逐级递减），直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更少的能量；根据生态系统中能量流动规律（单向流动、逐级递减），多吃肉食（高营养级）比多吃素食（低营养级）消耗的粮食总量更多，则少吃肉食可减少粮食消耗；节省肉食的目的是减少粮食的消耗，而不是捐献肉食。

5．(2010·江苏高考·T14)长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生物多样性的角度来看，它却有其存在的价值，但不包括（）A.它属于该地区生态系统中的生产者B.它对于生态系统中其他种群的生存有利无害C.它可能含有对人类有重要价值的基因D.它可能为某种害虫的天敌提供栖息地【命题立意】本题以生物多样性的保护为载体，考查对生物多样性价值的理解。

【思路点拨】解答此题时应注意以下关键点：（1）生态系统的结构和功能。

（2）生物多样性的价值。

【规范解答】选B。

小草通过光合作用能把无机物制造成有机物，属于该地区生态系统中的生产者；作为生产者的小草可为消费者提供食物，同时可能与其他植物构成竞争关系，因此它对于生态系统中其他种群的生存可能有利也可能有害；小草所含的基因属于生物多样性中的遗传多样性，因而其可能含有对人类有重要价值的基因；某种害虫的天敌可能栖息在小草中，从而得到保护。

6．(2010·江苏高考·T15)某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统，改造前后的一些变化如表所示。

据此作出的相关判断中利用的方法有（）A．设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产B．大量培养愈伤组织，直接提取药用成分C．大规模栽培组织培养苗，获取药用成分D．利用组织培养获得胚状体，制成人工种子【命题立意】本题主要考查对细胞工程技术的应用能力。

【思路点拨】解答此题应注意以下关键点：（1）细胞工程的分类及各项技术的具体操作。

（2）细胞工程技术的具体应用。

【规范解答】选A、B、C、D。

设计细胞培养反应器，有利于产物的积累和分离，实现药用成分的工厂化生产，由此判断A项正确；大量培养愈伤组织，从愈伤组织中直接提取药用成分，由此判断B项正确；大规模栽培组织培养苗，从组织培养苗中获取药用成分，由此判断C项正确；利用组织培养获得胚状体，制成人工种子，大面积种植，增加数量，由此判断D项正确。

8．（2010·海南高考·T20）有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。

下列关于该模式的叙述中，错误的是（）A.杂草和水稻是生产者B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统过（4）人们正在积极开发新能源以减少碳排放，如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的_____阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_____直接发酵转化为燃料乙醇。

【命题立意】本题以气候变化与生态系统的碳循环关系为题材,主要考查光合作用、呼吸作用和生态系统的相关知识。

【思路点拨】解答本题需要掌握以下关键点：（1）二氧化碳固定和释放的生理过程。

（2）碳平衡的原因和碳平衡被破坏的原因及危害。

（3）光合作用的过程和产物。

【规范解答】（1）生态系统中碳的吸收主要是通过光合作用实现的，碳的释放主要是通过呼吸作用实现的。

（2）生态系统处于稳定状态时，生态系统吸收CO2的量和释放CO2的量相等。

表中的A时期，生态系统吸收CO2的量和释放CO2的量相等。

（3）人工碳排放，破坏了生态系统的稳定性或碳平衡，导致大气中CO2的含量增加而出现温室效应。

（4）类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的光反应阶段。

光合作用的产物是葡萄糖。

【参考答案】（1）光合呼吸（2）A 碳吸收量等于碳释放量（3）稳定间关系是＿＿＿＿__。

【思路点拨】解答本题需要掌握以下关键点：（1）生态系统的营养结构的理解。

（2）种间关系的判断。

（3）生态系统的稳定性的理解。

（4）标志重捕法的相关计算。

【规范解答】（1）根据图示，a、b两种生物的数量最初都增加，随后a继续增加，b趋于消失，二者的关系曲线符合竞争关系。

（2）d大量死亡后，c的种群密度由于天敌大量减少而增加，a的种群密度由于c的增加而减小。

（3）若持续干旱使a大量死亡，c和d的种群密度会由于缺乏食物来源而降低。

（4）生态系统具有自我调节能力，当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态。

抵抗力稳定性的大小与生态系统的生物种类有关，生物种类越多，营养关系越复杂，抵抗力稳定性越高。

（5）设c种群的数量为x，根据题意可得：50︰x=5︰40，解得x为400。

【参考答案】（1）竞争（2）c a （3）降低（4）恢复力稳定性（或自我调节能力）低（5）400【类题拓展】种群数量的变化分析（1）具有竞争关系的两种生物，一种生物的种群数量逐渐增加，最后趋于稳定，另一种生物的种群数量先增加，后减少，最后消失；具有捕食关系的两种生物，先后发生种群数量的变化，捕食者的种群数量随被捕食者的种群数量变化而变化。

（2）分析某种生物种群数量的变化，可以从该生物的食物来源是增加还是减少，被捕食机会是增加还是减少两个方面进行分析。

若某种生物的食物来源增加，则该生物的数量将增加，反之则减少；若某种生物被捕食机会增加，则该生物的种群数量将减少，反之则增加。

（3）分析食物网中一种生物的种群数量变动对另一种生物的影响，应考虑就近原则，从两种生物之间较为直接的联系入手。

11．（2010·海南高考·T23）请回答：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以＿＿＿＿＿的形式进行。

驱动整个生态系统运转的能量主要来源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿的太阳能。

（2）分解者通过＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。

（3）如图所示的食物网中共有＿＿＿条食物链，其中初级消费者是＿＿＿＿＿。

（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解，也不能排出体外，则该物质经＿＿＿＿的传递后，便可在不同的生物体内积累。

因此，通常生物所在的＿＿＿＿越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。

【命题立意】本题考查生态系统的组成成分、营养结构和物质循环、能量流动C2：平均胚根长度8，根相对生长100；D2：平均胚根长度8，根相对生长100；E2：平均胚根长度8，根相对生长100；大肠杆菌：平均胚根长度8，根相对生长100。

(4)针对假设对上述数据进行统计处理，用合适的表格表达。

【结论】综合以上三个实验的结果可见，土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

【命题立意】本题考查实验设计、数据分析以及根据实验假设预期实验结果的能力。

【思路点拨】对照原则是实验设计的基本原则，只有比较才能看出差异，只有通过对照才能验证假设；对实验数据一般需要求其平均值，以避免偶然误差。

【规范解答】(1)本实验的目的是探究豆科植物固氮反应能产生氢气，且氢气被土壤吸收这一假设是否正确，因此以苜蓿苗作为实验组，以小麦苗作为对照组，均种植在沙子和土壤中，检测有无氢气的产生。

(2)证明氢气是被土壤中的细菌吸收，应做有无细菌的对照试验。