部编版六年级道德与法制下册第四单元第8课《科技发展_造福人类》第二课时同步训练题及答案
8《科技发展 造福人类》第二课时(作业设计)-部编版道德与法治六年级下册(1)
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称第四单元第8课课时名称《科技进展造福人类》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：第四单元让世界更奇特章节：第8课《科技进展造福人类》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1、了解三次工业革命对社会进展的推动作用。
2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息猎取速度等方面。
3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。
4、理解科技对人类的进展和生活产生了深远的影响，乐观把握科技学问，为人类的进展和进步做出贡献。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 三次工业革命对社会的进展有哪些乐观的推动作用？A. 使人们更加依靠科技设计意图：此题旨在考查同学对三次工业革命对社会进展B. 促进工业的现代化和机械化C. 增加对自然资源的铺张D. 增加社会的不公正现象的推动作用的理解。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 新科技对人们生活的影响有哪些方面？A. 使人们更加独立和自主B. 增加人们的社交圈子C. 提高人们的生活质量D. 使人们更加孤立和沉迷设计意图：此题旨在考查同学对新科技对人们生活的影响的理解。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 善用科技的重要性是什么？A. 可以让人们更加依靠科技B. 可以增加社会的不公正现象C. 可以造福人类D. 可以使人们更加孤立和沉迷设计意图：此题旨在考查同学对善用科技的重要性的理解。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4 科技的利弊是相互联系的，这意味着什么？A. 科技的利益和弊端是相互独立的B. 科技只有利益，没有弊端C. 科技的利益和弊端是相互影响的D. 科技的利益和弊端是不相关的设计意图：此题旨在考查同学对科技利弊相互联系的理解。
部编人教版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展造福人类 第二课时 教案(教学设计)
8.过渡：除此以外，互联网技术的发展更是让我们的生活发生了大的飞跃，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息，阅读新闻报道，娱乐，交流的新平台。。有人说：“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话？
9.过渡：如今简直是一机在手。天下我有。随着科学技术不断的进步，科技改变着我们的生活。同学们，互联网技术对人们的生活、工作还有哪些影响呢？
同学们从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
课堂小结
通过第8课的学习，我们了解到了科技改变了人类生活，推动着社会发展，科技的发展改变了世界。我们要善用科技，让科技更好的为人类造福
板书
3.过渡：通过看视频，我们知道了蒸汽机提供的新动力，极大的促进了生产生活的发展。是蒸汽机发明后被应用在火车、纺织车间、采矿业等其他方面，极大提高了社会生产力水平。人类进入了蒸汽时代。蒸汽机的发明对我们的生活带来了什么好处呢？请大家来说一说吧。
4.过渡：是的。蒸汽机的发明结束了人力风力和水力的历史。
5.爱迪生，大家应该都认识吧（我们来看看他与电灯泡的故事）
6.过渡：通过学习，我们了解了瓦特和爱迪生的故事。从故事中你们受到了哪些启发呢？
7.过渡： 100多年前，爱迪生研制成功耐用的白炽炭丝灯泡以后，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力。你们瞧，当时的有轨电车，人类社会由蒸汽为标志的第1次工业革命时代，跨入以电器为标志的第2次工业革命时代。进入20世纪，四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
7.看了故事，我们要学习莱克兄弟做生活中的发现者，有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住？能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑？
部编版道德与法治六年级下册科技发展造福人类 第2课时 教案
课题
科技改变世界
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.通过生活中的实例以及三次科技革命认识到科技能够改变人们的生产、生活和
学习方式，是推动社会发展的重要力量。
2.辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
3.从科学家的故事中感悟探索精神和创造精神。
今天我们了解了三次科技革命的巨大贡献，懂得只有善用科技才能更好地造福人类。从科学家身上，我们也感受到了他们不断探索和勇于创造的科学精神。
板书
第8课《科技发展造福人类》
科技改变世界
生活方式生产方式
推动社会进步
善用科技造福人类
（课件出示以前人们排队买火车票、夜间排队挂号的图片）
3.课件出示网上买票、桂号平台、手机支付的图片
4.你们的判断完全正确。这一切都依赖什么？
5.你们还知道哪些由互联网给我们的生活、学习带来的变化？
5.看看你们多会观察生活。互联网给人们的生活、学习、工作带来了诸多改变。你知道电脑、互联网都属于什么范畴吗？
2.电力直到今天还是主要的动力。你能写出多少种应用电的发明呢？
3.请大家用思维导图的形式写出关于电的发明创造，限时两分钟。
4.请大家快速说出带“电”字的发明，每人说两个，不能重复。
5.从大家的发言中，你们有什么发现吗？
6.这些发明与人们的生活、生产又有什么关系？
现在很多人习惯用手机了。
7.正像同学们所说的那样，这里所说推动了整个社会的进步。电是第二次科技革命的标志。
重点
辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。
部编版道德与法制六年级下册 8科技发展 造福人类 精品教案(第二课时)
知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点
感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
2、提问：现在这些梦想实现了吗？
3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
（2）滑翔机之父的奥托·李林塔尔
（3）不曾放弃的梦想
7、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。
部编版道德与法治六年级下册
第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题
8科技发展 造福人类第2课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。
2、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。
3、人类对飞行的探索：课本第64页。
4、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治第8课科技发展造福人类第二节
喷洒农药——农药污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
3科技还给我们带来什么
科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新 月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时， 也遇到许多新的烦恼。观察下列图片，谈谈自己 的看法。
炸药开矿——用于战争
克隆羊——克隆人
提示：科技发明发挥好的作用，可 以造福人类；用在坏的方面，就是人 类的灾难。
2科技应用知多少 阅读书本P62活动园，从天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等我国的科技成 果中任选一项，描述其成就，并说一说其背后的故事。
提示：⑴科技成就：墨子。指的 是2017年1月18日，中科技成果背后的故事： “墨子”是世界首颗量子通讯卫星 ，是一种传输高效的通信卫星，彻 底杜绝间谍窃听及破解的保密通信 技术，抗衡外国的网络攻击与防御 能力。
3科技还给我们带来什么 探究：如何看待和解决科学技术的 两面性？
提示：如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好地为人类服务，不仅需要科学家的 道德自律，还需要通过法律约束、共同约 定、公共监督、自我约束等，从而规范科 技的应用。善用科学技术，才能让科技真 正造福人类。
3科技还给我们带来什么
《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
归纳：依靠互联网。便利：网上 购物、网上购票、网上挂号；视频 会议、网课学习、网上订餐叫外卖 等。电脑、互联网给我们的生活带 来了很多便利，科技正改变着我们 的生活。
1三次科技革命 请阅读书本P60阅读角，探究三次科技革命的时间、标志、科
阅读角
技成果及给人们的生活带来的便利。完成下列表格。
科技革命
2科技应用知多少
交流讨论：你还希望科技给我们的生活 带来什么变化？
提示：①在家里，可以用机器人代 替我们做家务；②完善远程教育，在 家里就能学到学科知识；③人们出行 有多功能交通工具，而且环保无污染 ；④人们穿的衣服一件即可，可自由 变换款式、颜色和温度等。
部编版小学语文六年级下册第8课《科技发展造福人类》同步试题(含答案)
第八课科技发展造福人类学习目标：1、了解认识世界是一个漫长的过程；2、学习科学家们为追求真理、坚持真理的精神；3、认识科技改变世界。
学习重点：了解我国近年来的重大科技成果。
学习难点：理解科技是把双刃剑。
科技窗：我国重大科技成果创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
”习总书记在十九大报告中，专门点了这些科技成果的名。
天宫：指的是中国自主设计发射的太空空间站，现已发射天宫一号和二号两艘飞船。
一号大哥是我国第一个目标飞行器和空间实验室，于2011年进入太空。
2016年3月，在超期服役两年半之后，它正式终止了数据服务。
6个月后，天宫二号接棒，开始了它的翱翔。
天宫二号经过了全面升级换代，是我国第一个真正意义上的空间实验室。
升上太空后，它已经接待了两批访客——神舟十一号载人飞船和天舟一号货运飞船；有关航天医学、空间科学、空间应用的各种实验也在它身上展开。
天宫二号还创造了中国载人航天史上的多项“第一”：第一次在一艘载人飞船的支持下实现两位航天员30天中期驻留；第一次采用喷气控制的组合体连续偏航飞行模式；第一次对人机协同的空间站维修体系进行在轨验证……“天眼”：一口看得很远的“锅”。
“天眼”是500米口径球面射电望远镜（FAST）的“江湖名号”。
从理论上来说，它能看到137亿光年以外的电磁信号。
当然，FAST还有个更平易近人的名字——“大锅”。
因为，它长得还真像口锅。
大锅建在贵州黔南州平塘县克度镇金科村的一个圆形洼地里。
它的主要职责是接收遥远星空传来的电磁波。
FAST真大，建起来也真难。
1994年，FAST工程概念提出；2016年9月，FAST落成启用。
蛟龙: 指的是蛟龙号载人潜水器，是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人深海潜水器。
也是863计划中的一个重大研究专项。
2010年5月至7月，蛟龙号载人潜水器在中国南海中进行了多次下潜任务，最大下潜深度达到了3759米。
部编版六年级道德与法制下册第四单元第8课《科技发展_造福人类》同步训练题及答案
部编版六年级道德与法制下册第四单元第8课《科技发展_造福人类》同步训练题及答案学校班级姓名一、填空：1.19世纪初，（）提出了“进化论”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
2.近年来，我国大力实施（）战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、（）、（）、大飞机等重大科技成果相继问世。
其中（）是世界上口径最大的单天线射电望远镜。
3.我国从2001年开始，把每年5月第三周定为“（）”。
4.1970年4月24日，我国第一颗（）“东方红一号”成功发射，开启了中国人的航天梦。
5.15世纪初和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行---------------（）和（）。
6.第一次工业革命的标志是（），第二次工业革命的标志是（）。
7.减少科技大烦恼，不仅需要科学家的（），还需要通过法律约束、（）、（）等办法对科技应用进行规范。
二、判断对错：1.科技改变了世界，改变了人们的生活、学习和工作的方式。
（）2.科技是把双刃剑，既造福人类，又给人类带来了烦恼和危害。
（）3.意大利科学家哥白尼提出了“日心说”。
（）4.1773年，法国物理学家查理实现了氢气球的载人飞行。
（5.当前，我们的生活离不开互联网了。
（）三、单项选择：1.如今，航天技术已广泛应用到（）等国民经济和社会发展的各个领域。
广播电视（2）气象预报（3）导航定位（4）环境监测（5）国土普查（6）农业生产A、（1）（2 ）(3）(4)B、（1）（2）（3）C、（1）（2(3）(4) （5）D、以上都选2.1519----1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是（）A、球体 B 、平面 C 、方体 D、圆柱体3. 我国首次海域可燃冰试采成功、C919大型客机圆满首飞、国产航母闪亮登场、天舟发出首单“太空快递”、神舟十一号航天员太空停留33天、“墨子号”量子卫星发射、“中国天眼”落成启用、暗物质卫星“悟空”成功运行……。
8 科技发展 造福人类(第二课时)(说课稿)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
8 科技发展造福人类（第二课时）（说课稿）一、教材分析《道德与法治》是六年级下册必修课，该册教材由人民教育出版社出版。
本课程《8 科技发展造福人类》，是第二课时的内容，教材要求学生通过学习科技对于人类发展的重要性及其对社会、个人带来的影响，了解科技可以为人类创造更美好的未来，同时也要提醒学生科技的发展也有一些负面的影响。
本课程的教学目标如下：1.了解科技发展的历史和当前状态，掌握科技发展对社会进步带来的贡献。
2.认识科技发展对人类生存带来的积极影响和潜在危险。
3.引导学生自觉遵守科技发展的规律，正确利用科技为人类造福。
二、教学过程1.引入（5分钟）教师可以通过下列问题来引入课程：•当我们提到科技，你们能想到什么？•什么是科技？•有没有什么日常生活中的科技产品可以举例说明？2.知识传授（30分钟）接下来，教师要为学生介绍科技发展的历史和现状，主要从以下几个方面进行讲解：•科技的定义和作用；•科技的发展经历了哪些阶段；•科技在现代社会中的应用。
3.分组讨论（20分钟）分组讨论环节是为了让学生更深入地了解科技发展的积极和消极影响，同时也能够培养学生的合作精神和思考能力。
教师可以将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：•科技发展为人类带来了那些好处？•科技发展给人类带来了那些负面影响？4.汇报和总结（15分钟）最后，每组可以派出一名代表向全班汇报小组讨论的成果，教师也可对小组答题情况进行总结，表彰优秀小组并指出需要纠正的错误。
三、教学方法1.讲述法：在讲述科技发展的历史和现状时，通过灵活生动的语言来介绍，使学生更加接受和理解。
2.分组讨论法：通过小组合作讨论，让学生能够学会与他人交流、思考和合作。
3.情景教学法：通过较为具体的情境模拟，让学生对科技的应用有更深刻的了解，从而能更好地理解科技发展的作用和意义。
四、教学评价1.形成性评价：教师可通过学生讨论答题的方式了解学生对科技的了解、认知和思考能力，帮助学生更好地掌握科技发展对人类的影响。
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部编版六年级道德与法制下册第四单元第8课《科技发展_造福人类》第二课时同步训练题及答案学校班级姓名
一、填空。
1. 科学发现和技术发明推动了人类社会的（），不断地改变着人类的（）与（）。
2. 人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（）和（）。
3.蒸汽机发明后广泛应用于（）、（）、（）等。
（答案不唯一）
4. 科学技术的发展给人们的生产、生活带来（）的变化。
人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的（）。
5. 科技的发展改变了世界。
人们要（）科技，让科技更好地为人类（）。
6. 多姿多彩的世界，激发着人类无穷的（）。
为实现梦想，需要更多的人普及（）、弘扬（）、传播（）。
二、判断。
1.发展科技是科学家的事，与我们小学生无关。
（）
2.为实现科技梦想，需要更多的人普及科学知识。
（）
3.科技的发展对人类来说只要好处，没有烦恼。
（）
4.明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器。
（）
5.美国莱特兄弟发明了飞机。
（）
6.农药可以杀死害虫，所以地里的农药打得越多，庄稼就会长得越好。
（）
7.人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
（）
8.互联网的发展大大地改变了人们的工作、学习和生活。
（）
三、论述题。
互联网的发展与普及改变了我们哪些方面的工作、生活或学习？
参考答案
一、填空。
1. 科学发现和技术发明推动了人类社会的（进步），不断地改变着人类的（生产）与（生活方式）。
2. 人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（文明）和（进步）。
3.蒸汽机发明后广泛应用于（火车）、（纺织业）、（采矿业）等。
（答案不唯一）
4. 科学技术的发展给人们的生产、生活带来（日新月异）的变化。
人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的（烦恼）。
5. 科技的发展改变了世界。
人们要（善用）科技，让科技更好地为人类（造福）。
6. 多姿多彩的世界，激发着人类无穷的（梦想）。
为实现梦想，
需要更多的人普及（科学知识）、弘扬（科学精神）、传播（科学思想）。
二、判断。
1.发展科技是科学家的事，与我们小学生无关。
（ X ）
2.为实现科技梦想，需要更多的人普及科学知识。
（√）
3.科技的发展对人类来说只要好处，没有烦恼。
（ X ）
4.明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器。
（√）
5.美国莱特兄弟发明了飞机。
（√）
6.农药可以杀死害虫，所以地里的农药打得越多，庄稼就会长得越好。
（ X ）
7.人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
（√）
8.互联网的发展大大地改变了人们的工作、学习和生活。
（√）
三、论述题。
互联网的发展与普及改变了我们哪些方面的工作、生活或学习？答：互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识。