初中道德与法治《增强生命的韧性(2)》优质教学设计、教案
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元 第9课 第2课时《增强生命的韧性》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元第9课第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版2020年七上《道德与法治》第4单元第9课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生理解什么是生命的韧性，为什么需要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过事例和论述，引导学生认识到生活中会遇到各种挫折，而生命的韧性就是面对挫折时的一种应对能力。
教材还介绍了增强生命韧性的方法，如积极面对困难，保持乐观心态，培养自我调节能力等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对挫折有一定的理解，但可能缺乏系统的认识和应对策略。
学生在日常生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，本节课的内容对学生具有很强的现实意义。
学生通过本节课的学习，将提高对挫折的认识，增强应对挫折的能力，培养积极乐观的人生态度。
三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的韧性，认识增强生命韧性的重要性，掌握增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对挫折的态度，增强他们面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.重点：理解生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。
2.难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解生命的韧性和增强生命韧性的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的挫折场景，如考试失败、失业等，让学生思考这些挫折对生活的影响。
道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案
人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案第九课第二框《增强生命的韧性》教学设计（第2课时）【教学内容分析】学生通过学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基础上，本课将进一步让学生认识在人生的旅途中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困住和挫折，培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【学生分析】升入初中后的学生，已经基本适应了初中生活，开始了多梦的人生花季。
然而，人生并非一帆风顺…现实生活的困难挫折总是伴随着我们，困绕着我们，而七年级学生缺乏体会。
怎样使他们认识并应对困难和挫折，在生活的残酷性方面不被击倒，是摆在我们思想品德课面前的重要课题，也是本节课的教学价值所在。
【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，因而挫折造成的影响也不同，我们要学会正确对待挫折，掌握应对挫折的方法，发掘生命的力量，勇敢面对挫折，战胜挫折，增强生命的韧性。
2、 2、知识与能力目标：①了解挫折是人生的一部分，人生难免有挫折；②知道人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同；③能够正确看待挫折；正确认识挫折的影响；④理解发掘生命的力量、增强生命韧性的重要性；⑤掌握应对挫折的方法。
【教学重点难点】重点：人们对挫折的认识和态度不同，对挫折的反应会不同，正确对待挫折；掌握战胜挫折的方法。
难点：能够在遭遇挫折的时候，自觉调整对挫折的认识和态度，从而能正确对待挫折，勇敢战胜挫折。
【教学方法】活动法、体验教学法、合作探究式学习。
【教学过程与设计思路】环节一：认识挫折故事导入新课：学生活动：我猜，我猜，我猜猜猜观看新版潘多拉魔盒的视频请大家观看故事，再猜猜故事的结尾。
学生发挥想象力，充分发言。
教师小结，导入新课。
环节二：导读挫折——新课讲授：一、挫折的内涵：1、感性认知——情境体验（1）学生观看图片，了解在学习生活中有哪些挫折，初步认知挫折。
新人教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强生命的韧性》优质教案
第九课第二框增强生命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“自尊自强”，通过本课引导学生正确认识挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘生命的力量。
本课分为两目：“生活难免有挫折”引导学生认识什么是“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，懂得要及时调整自己，正确对待挫折；“发掘生命的力量”引导学生懂得生命是有韧性的，我们需要发掘自己的生命力量，进而认识到怎样发掘生命的力量。
【学情分析】初一阶段的学生面对刚刚进入初中的繁重的课业压力、人际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。
现实生活中，不少学生意志薄弱、承受能力不强，面对挫折束手无策或轻言放弃，从而阻碍了他们的成长。
因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
【教学目标】1、知识目标了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
2、能力目标学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折。
3、情感、态度、价值观目标培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。
【教学重点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折。
【教学过程】【板书设计】增强生命的韧性一、生活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两面性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们生命成长的一部分二、发掘生命的力量1、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节、自我修复能力2、发掘自身的生命力量3、发掘自身力量并不排斥借助外力【作业布置】在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？课下搜集相关资料与同学一起探讨你从中的收获。
《增强生命的韧性 》教案
《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学目标：【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析：在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。
这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。
【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
教学流程预设：（一）导入新课观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。
让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。
引出所学内容增强生命的韧性。
（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。
（三）合作探究新课1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、分享我们的经历（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。
不同的人面对不同的挫折反应不同。
不同的人对同样的挫折反应不同。
同一个人在不同时期对挫折反应不同。
）（2）面对挫折你有什么样的心理感受？（意图：让学生体验我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪感受）3、辩论：挫折是好事还是坏事？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
《增强生命的韧性》一等奖优秀教学设计
重点
树立应对挫折的正确态度，发掘生命的力量，掌握应对挫折的策略和方法。
难点
客观剖析挫折，认识不同的人对挫折有不同的认识和态度，不同的态度会带来不同的影响。
教学方法
游戏体验、情境分析、小组合作探究、情感升华等。
教学准备
1、搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）。
2、自制多媒体课件。
突破重难点设想
问：尼克·胡哲最让你感动的是什么？他是怎样应对挫折的？
教师总结（过渡）：面对挫折，我们不仅要有应对挫折的积极态度，发掘自身生命的力量，还要掌握应对挫折的策略。
三、战胜挫折
1、合作探究：怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
（1）我们每个人都蕴含一定的承受力、自我调节力和自我修复能力。我们要善于发掘它们。
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
在趣味活动中，生成新知。
借助榜样的力量，创设教育情境，引导学生感悟应对挫折的真谛，深化思想认识。
培养学生归纳概括、解决问题的能力，提高学科素养。
回归生活，明理导行，突破重难点。
情感升华
1、播放视频《小鸭子爬楼梯》
2、写一句（或一段）勉励自己战胜困难，渡过难关的话。
【教师寄语】
不畏挫折，即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来！
写出自己的战胜挫折的座右铭
领悟所学，升华情感。
板
书
设
计
9.2增强生命的韧性
（一）认识挫折
（二）战胜挫折
教学反思
通过视频感悟、情景体验、情感升华及生生合作、师生互动来突破重、难点。
教学流程
情景导入
教师活动
学生活动
设计意图
小游戏体验挫折：扳手腕
请自己找一个对手扳手腕，决出胜负。
部编人教版七年级上册道德与法治《增强生命的韧性》精品教案(含教学反思)
第2课时增强生命的韧性1 教学分析教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2 教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。
合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。
海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。
内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。
此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。
读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。
二、新课讲授目标导学一：生活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。
（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。
（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。
教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。
2.认识挫折数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。
（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
3.林肯充满挫折的一生1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。
《增强生命的韧性》优教教案
《增强生命的韧性》优教教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对挫折和困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，积极面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 生命的韧性：介绍生命韧性的概念，让学生理解生命韧性对个人成长的重要性。
2. 面对挫折：分析挫折的类型，引导学生正确看待挫折，学会面对和克服挫折。
3. 积极心态：培养学生保持积极心态的方法，帮助学生树立乐观的人生态度。
4. 情绪调整：教授学生调整情绪的方法，提高学生情绪管理的能力。
5. 增强韧性：探讨如何培养和增强生命的韧性，引导学生积极面对生活中的挑战。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命韧性的概念、面对挫折的方法、保持积极心态的意义等。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，提高自身抗压能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 情境模拟法：设计情境，让学生在模拟实践中学会情绪调整和增强韧性。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命韧性的重要性。
2. 讲解：详细讲解生命韧性、面对挫折、积极心态、情绪调整等概念和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
5. 情境模拟：设计情境，让学生在模拟实践中学会情绪调整和增强韧性。
五、课后作业1. 结合本节课所学，思考自己在面对挫折时的态度和应对方法，并进行改进。
2. 制定一个提高自身生命韧性的计划，包括情绪管理、积极心态等方面。
3. 搜集有关生命韧性的名言警句，进行积累和分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，评估学生对生命韧性的理解和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享经验、倾听他人意见和合作能力。
3. 情境模拟：评估学生在情境模拟中的情绪调整和韧性表现，观察他们是否能够积极应对挑战。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
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《增强生命的韧性》教学设计
【教学目标】
1. 通过分享交流、辩论赛等活动，让学生认识挫折的不可避免性，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2. 通过观看视频与交流探讨，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
3. 通过合作交流，掌握战胜挫折的方法，引领学生发现、发掘生命的力量，增强生命的韧性。
【教学重点】
如何发掘生命的力量，战胜挫折。
【教学难点】
挫折对人生的影响。
【教学过程】
一、导入新课：写字游戏，体验挫折
小游戏：体验左手写字，10 秒钟之内书写“百折不挠”四个大字。
教师过渡：生活并不总是一帆风顺的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利甚至是失败，这就是人们常说的挫折。
我们应该怎样来对待这些挫折呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题：增强生命的韧性。
二、讲授新课：
环节一:畅所欲言，直面挫折
（一）你说我说
说说你印象最深的一次挫折经历，你当时有何感受？又是如何应对的呢？
教师归纳：生活中难免会有挫折，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫
折的态度，有的人愈挫愈勇，也有的人自暴自弃。
（二）情景剧表演：《拿到数学成绩单后》
人的一生中总会遇到各种各样、大大小小的挫折，但是遇到挫折后，人们往往会产生不同的情绪体验和行为反应：有的人愤怒、生气、抱怨他人和环境；有的人情
绪较为平静，向他人倾诉，寻求帮助；有的人勇敢、乐观，积极面对挫折，克服困难。
教师提问：情景剧表演的这三位同学，面对挫折，有着不同的行为反应，
那你们知道这三位同学对待挫折的做法不同的主要原因是什么吗？
学生回答，共同总结：人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要
原因是人们对待挫折的认识和态度不同。
教师过渡：既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同，那么请你根据这三位同学的态度预测一下他们的做法分别会产生什么样的影响呢？
（三）小小辩论赛
挫折是好事还是坏事？
正方同学：挫折是好事
反方同学：挫折是坏事
教师归纳：挫折既是坏事也是好事。
挫折是一把双刃剑，有积极影响也有消极影响。
面对挫折，如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，挫折就会变成我们的绊脚石。
但如果遭到挫折后我们能够冷静分析，努力寻求解决的办法，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，
成为我们走向成功的铺路石。
配图（垫脚石和挡路石）。
教师过渡：既然挫折对我们的人生有积极影响，也有消极影响，那我们应该怎样对待挫折呢？
在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。
那我们怎么样发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性呢？
环节二：献计献策，战胜挫折
（一）观看视频：尼克.胡哲
思考:
（1）尼克胡哲经历了哪些挫折？
（2）尼克胡哲没被挫折打倒，反而有了一个精彩的人生，连常人做不到的事情他都能做到，这给我们什么启示？
学生回答。
教师归纳：我们每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们需要发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。
希望同学们能够学习尼克胡哲的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。
（二）砸金蛋活动：根据课前调查，对学生提到的共性问题进行课上交流。
金蛋1：考试成绩出来了，分数不理想，心里很烦
金蛋2：英语单词总是记不住
金蛋3：父母不理解我，朋友误会我，我很烦
金蛋4：身材不好，被人笑话
学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。
(对应小组加分)
教师过渡：除了如何挖掘生命的力量，战胜挫折，我们还要懂得增强生命
的韧性。
那你知道还有哪些增强生命韧性的方法吗？
学生回答，教师总结，课件展示。
增强生命的韧性的方法：
（1）欣赏、培养幽默感
（2）和自己信任的人谈一谈
（3）考虑并接受最糟糕的结果
（4）关心、帮助他人
（5）培养某方面的兴趣
环节三：情感升华，激励自我
（一）故事分享会
分享你所知道的古今中外关于面对挫折自强不息的感人故事。
（二）反思自我完成课本探究与分享
（二）聆听感悟
播放歌曲：隐形的翅膀（全班齐唱）
课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。
其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，让我们张开自己的那双翅膀，微笑着面对各种挫折，勇敢地迎接人生中每一次困难和挑战吧！。